课时提升作业 七 7.docx
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课时提升作业 七 7.docx
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课时提升作业七7
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课时提升作业七
力
一、选择题
1.链球是田径运动中投掷项目之一,链球运动使用的投掷器械,球体用铁或铜制成,上面安有链子和把手。
运动员两手握着链球的把手,人和球同时旋转,最后加力使球脱手而出。
运动员和球同时旋转时,手感到受到一个很大的拉力作用,这个力的施力物体是 ( )
A.运动员的手B.链球的把手
C.链球的链子D.地球
【解析】选B。
本题考查力的概念和力作用的相互性。
用手通过一根链子转动链球时,与手接触的是链球的把手。
手对链球的把手有一个向里的拉力,由于物体间力的作用是相互的,同时链球的把手也会对手有一个向外的拉力。
所以手受到一个向外的力的作用,这个力的施力物体是链球的把手。
故选B。
2.(2017·诸城一模)关于力的概念,下列说法中正确的是 ( )
A.力能脱离物体而存在
B.没有接触的物体之间也可能产生弹力
C.相互接触的物体之间一定会有力的作用
D.没有接触的物体之间也可能有力的作用
【解析】选D。
本题考查力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件。
因为力是物体对物体的作用,没有物体就没有力的作用,故A错误;没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变,所以不存在弹力,故B错误;由力的概念可知,物体间要产生力,物体间必须要发生作用。
如果只接触但不发生作用,就不会产生力,故C错误;不接触的物体间也会产生力的作用,如重力和磁体间的磁力,故D正确。
故选D。
3.如图所示,下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是 ( )
A.用力拉弓,弓弯了
B.用力蹬车,车加速前进
C.用力垫球,球飞出去
D.瞄准射击,子弹飞出
【解析】选A。
本题考查力的作用效果。
用力拉弓,弓变弯了,是拉力改变了弓的形状,故A符合题意;用力蹬自行车时,车加速前进,这是力改变了物体的运动状态,故B不符合题意;用力垫球,球飞出去,是力改变了球的运动状态,故C不符合题意;瞄准射击,子弹飞出,是力改变了子弹的运动状态,故D不符合题意。
4.(2017·济南质检)如图所示,小丽同学把一根钢尺的下端固定,分别用不同的力去推它使它发生a、b、c、d各图所示的形变。
若F1=F3=F4 A.图a和b说明力的作用效果跟力的大小有关 B.图c和d说明力的作用效果跟力的方向有关 C.图b和d说明力的作用效果跟力的作用点有关 D.图b和c说明力的作用效果跟力的方向有关 【解析】选A。 本题考查力的三要素与作用效果的相关知识。 图a和b,力的方向和作用点相同时,研究力的作用效果跟力的大小的关系。 力越大钢尺形变越大,故A正确;图c和d,力的大小相同,力的作用点和方向不同,没有遵循控制变量的研究方法,无法研究力的作用效果跟力的方向的关系,故B错误;图b和d,力的方向相同,力的大小和力的作用点不同,没有遵循控制变量的研究方法,无法研究力的作用效果跟力的作用点的关系,故C错误;图b和c,力的作用点相同,力的大小和力的方向不同,没有遵循控制变量的研究方法,无法研究力的作用效果跟力的方向的关系,故D错误。 故选A。 5.如图所示的各力中,不属于弹力的是 ( ) A.推土机对泥土的推力 B.大象对跷跷板的压力 C.地球对月球的引力 D.绳子对小车的拉力 【解析】选C。 本题考查弹力的判断。 相互接触的物体由于发生形变,物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力;平时所说的推、拉、提、压、支持等力,都属于弹力。 推土机对土的推力是由于推土机推板发生形变产生的,属于弹力;大象对跷跷板的力是压力,属于弹力;地球对月球的吸引力是万有引力的一种,两物体也没有接触,不属于弹力;绳子由于发生了形变而对小车产生拉力,属于弹力。 故选C。 6.(2016·泰安质检)关于重力与质量,下列说法正确的是 ( ) A.重力和质量都不随位置而改变 B.物体受到的重力与质量成正比 C.重力就是质量 D.物体受到的重力和质量始终都是不变的 【解析】选B。 本题考查重力和质量的相关知识。 质量是物体本身的一种属性,不随位置变化,物体所受重力与所处纬度位置有关,故A、D错误;物体所受重力与物体的质量成正比,比值为重力加速度g,故B正确;重力是物体受到地球的吸引力,质量是物体所含物质的多少,不是相同的物理量,故C错误。 故选B。 7.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示,以下分析正确的是 ( ) A.同时乙对甲的推力小于60N B.甲静止不动,乙向后退 C.乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用 D.乙由静止变为后退,说明力可以改变物体的运动状态 【解析】选D。 本题考查力的作用效果及力的作用的相互性。 力的作用是相互的,且大小相等、方向相反。 当甲用60N的力推乙时,甲也受到乙对甲60N的推力。 当乙后退后,甲也后退,两人没有力的作用,同时也说明力可以改变物体的运动状态。 故选D。 8.(2017·濮阳一模)三个完全相同的弹簧测力计按如图所示的方法连接起来,在第3个弹簧测力计下面挂一个物体,已知第1、2个弹簧测力计的示数分别为2N、1.5N,第3个弹簧测力计刻度模糊不清。 请根据第1、2个弹簧测力计的示数,求出所挂物体所受的重力为 ( ) A.0.5N B.1N C.2N D.1.5N 【解析】选B。 本题考查弹簧测力计的使用。 测力计1的下面相对于测力计2的下面就是多了一个测力计2。 因此可知,测力计1的示数比测力计2的示数多的是测力计2的重力。 由此可知测力计的重力是多少,进而可以求得物体的重力。 设物体重G1,每只弹簧测力计重G2,第三个弹簧测力计的示数: F3=G1①;第二个弹簧测力计的示数: F2=G1+G2②; 第一个弹簧测力计的示数: F1=G1+2G2③;③减②式可得: F1-F2=G2④;所以: G2=2N-1.5N=0.5N,由②式可得: G1=F2-G2=1.5N-0.5N=1N。 故选B。 二、填空题 9.(2017·邹城模拟)如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲说明力可以改变物体的________,同时手指感到疼痛,说明________。 【解析】本题考查力的作用效果和力的作用的相互性。 圆珠笔芯发生弯曲,说明力可以改变物体的形状;手感觉疼痛,原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时,受到圆珠笔芯的反作用力,说明力的作用是相互的。 答案: 形状 力的作用是相互的 10.(2017·夏津一模)用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果与力的________有关。 【解析】本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。 力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果。 用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,说明力的作用效果与力的作用点有关。 答案: 作用点 11.中国跳水队被称为“梦之队”,如图所示,跳水运动员在向下压跳板的过程中,跳板由于发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变,产生的____力使运动员的______(选填“形状”或“运动状态”)发生改变。 【解析】本题考查弹力的产生及力的作用效果。 跳水运动员压跳板的力使跳板发生弹性形变,从而产生弹力;在跳板弹起过程中,弹力使运动员的运动状态发生改变。 答案: 弹性 弹 运动状态 12.如图所示,弹簧测力计的量程是______N,图中的示数为______N。 物体M的质量是________kg。 (g取10N/kg) 【解析】本题考查弹簧测力计的使用及重力与质量的关系。 由图可知,弹簧测力计的量程是0~5N,分度值是0.2N,所以弹簧测力计示数为2N;由G=mg得,物体的质量: m= = =0.2kg。 答案: 0~5 2 0.2 【易错警示】 (1)混淆重力和质量的大小,误认为重力的大小和质量的大小一样,不随位置的改变而改变。 (2)混淆垂直和竖直,误认为重力的方向垂直向下。 (3)若题干中g取值没有说明,则g=9.8N/kg,若有说明则按说明。 13.(2017·临沂二模)用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”: 将气球吹大,并用夹子把口夹紧;从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上;将一根细绳穿过吸管,并水平拉直,作为“喷气火箭”运动的轨道,把封口的夹子松开,气球就会运动。 使气球由静止变为运动的力的施力物体是________,此现象说明力可以改变物体的________。 【解析】本题考查力的作用的相互性。 把封口的夹子松开,气体向左喷出,空气会给气球一个向右的反作用力,所以气球就会向右运动,说明力可以改变物体的运动状态。 答案: 空气 运动状态 三、作图题 14.如图,滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧处。 请画出滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中(不考虑空气阻力)受力的示意图。 【解析】本题考查物体的受力分析及力的示意图的作图。 在光滑斜面上,滑块只受重力和支持力作用;过重心作垂直斜面向上的力,即斜面对小车的支持力;过重心作竖直向下的力,即小车受到的重力。 答案: 如图所示: 四、实验题 15.(2017·安徽二模)为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质,某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计。 将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(图甲所示),记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx,根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。 (1)当在两根橡皮筋上都悬挂重为6N的钩码时,橡皮筋A的伸长量为________cm,橡皮筋B的伸长量为________cm。 (2)分别用这两根橡皮筋制成测力计,则用橡皮筋________制成的测力计量程大,用橡皮筋________制成的测力计测量的精确程度高。 (均选填“A”或“B”) (3)将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来可以制成量程更大的弹簧测力计,能够测量力的最大值为________N。 【解析】 (1)由图乙可知,A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下,B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下,橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线,说明橡皮筋的伸长量Δx与受到拉力F成正比例函数的关系,FA=kAΔxA,FB=kBΔxB,由图知,当FA=5N,ΔxA=10cm;FB=10N,ΔxB=10cm,将上面的数据分别代入FA=kAΔxA、FB=kBΔxB得: kA=0.5N/cm、kB=1N/cm,因此FA= 0.5ΔxA,FB=ΔxB,所以,当在两根橡皮筋上悬挂重力为6N的钩码时,橡皮筋A 的伸长量为ΔxA= =12cm,橡皮筋B的伸长量为ΔxB= cm=6cm。 (2)测力计是根据在测量范围内,橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的,由图乙知,A的量程为0~10N,B的量程为0~15N,则用橡皮筋B制成的测力计量程大; 由图乙可知,在测量范围内,如F=5N时,用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm,而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm,所以,用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。 (3)将两根A并联,每根橡皮筋最大受到10N的拉力,根据力的作用是相互的,两根橡皮筋并联起来的弹簧测力计能够测量力的最大值应为20N。 答案: (1)12 6 (2)B A (3)20 16.小军在学习重力知识的过程中,经历了以下的活动。 (1)在判断重力方向时,小军利用了图甲所示的装置进行了实验。 首先将铁架台放在水平桌面BC上,用细线将铁球悬挂在铁架台的O点,实验中缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角,根据________的现象可以判断出重力的方向。 实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的倾角,是为了____________________。 (2)物体所受重力大小和质量的关系是G=mg。 查阅资料发现: g值大小不仅与地球纬度有关,还与海拔高度有关。 表为某地区的g值与海拔高度的大致关系: 海拔高度 h/km 0 0.5 1 1.5 2 2.5 g/ (N·kg﹣1) 9.7949 9.7934 9.7918 9.7903 9.7888 9.7873 小军认为利用该表格数据可以粗测该地区某山峰的海拔高度(约几百米),并选用了图乙所示的器材进行实验。 该实验的原理是g=________。 小军利用图乙的器材________(选填“能”或“不能”)粗略测出此山峰的高度。 【解析】 (1)实验中缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角,OA始终与水平面BC垂直,据此可以判断出重力的方向是竖直向下的;为了使结论更具有普遍性,实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的倾角,进行多次实验。 (2)因为g值大小随海拔高度的增加而减小,所以可以根据g值的大小判断海拔高度;所以该实验的原理是g= ;由表中数据可知,g值的大小随海拔高度变化不明显,所以小军利用图乙的器材不能粗略测出此山峰的高度。 答案: (1)OA始终与水平面BC垂直 多次实验获得普遍规律 (2) 不能 五、计算题 17.(2017·北京一模)在地球上用弹簧秤测某物体的读数为98N,若在月球上用天平称量该物体时,读数是多少? (g取9.8N/kg) 【解析】本题考查重力的计算及质量是物体的属性。 由G=mg可得,物体质量: m= = =10kg,由于质量是物体的属性,不随位置变化而变化,所以在月球上称量时质量仍为10kg。 答案: 10kg 关闭Word文档返回原板块
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