34科学打印.docx
- 文档编号:6798792
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.45KB
34科学打印.docx
《34科学打印.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《34科学打印.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
34科学打印
山阳区小学科学实验操作素质测评试题库
(一)
A类
1、测量气温
器材准备:
温度计、记录表、
实验要求:
1、会正确的使用温度计。
2、能用温度计测量出气温。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)测量气温:
手持温度计,测量气温。
(3)观察记录:
观察后将结果记录表中。
(4)整理实验器材。
实验提示:
1、注意手持温度计的上端。
2、读数时,视线要与温度计的液柱顶端相平。
时间
温度
2、认识果实
器材准备:
苹果、梨、胡萝卜、橘子、红薯、葡萄、马铃薯、西瓜、姜、花生,水果盘2个、记录表
实验要求:
能根据果实的特性,正确判断出哪些是果实,哪些不是果实。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)观察:
器材准备中的物质。
(3)判断与记录:
哪些是果实,哪些不是果实。
将结果填写在记录表中。
果实
不是果实
(4)整理实验器材。
3、认识土壤
器材准备:
各种土壤的标本盒
实验要求:
知道土壤的构成及分类,正确写出土壤的名称。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)观察:
标本盒中各种土壤。
(3)判断与记录:
写出各种土壤的名称,并填表。
土壤的名称
(4)整理实验器材。
4、制作纸风车(三下)
器材准备:
剪刀、纸、大头针、带橡皮的铅笔、
实验要求:
会制作纸风车。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)根据材料,制作风车。
(3)检验风车转动的效果。
(4)整理器材。
5、把盐藏起来
器材准备:
清水、食盐、烧杯两个、搅拌棒、药勺、抹布。
实验要求:
能将食盐溶解在水中,并能加快溶解的速度。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)溶解:
在两个相同烧杯中加入等量的清水,用药勺取适量食的盐放入其中,用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中液体,另一个不搅拌,
(3)观察:
食盐在两个烧杯中溶解的快慢。
(4)实验结论:
经搅拌的烧杯中食盐溶解的快。
实验提示:
搅拌时用力不能过大,以免敲碎烧杯。
6、齿轮的秘密
器材准备:
大、小不等的齿轮,齿轮组合板,
实验目的:
了解齿轮传动的作用。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)组合器材:
将大、小不等的齿轮,组成齿轮组。
(3)旋转齿轮组,观察三只齿轮转动的方向,并记录。
齿轮1
齿轮2
齿轮3
逆时针
顺时针
实验结果
(4)用大、小齿轮组成齿轮组,观察大小齿轮的转速。
并记录
小齿轮转的,大齿轮转的。
说明齿轮可以改变速度的快慢。
(5)器材复位。
7、认识常见的仪器
器材准备:
如下图所示几种常用的仪器。
实验目的:
能认识实验中常用的各种仪器。
实验过程与记录:
指出常用仪器名称。
---------、--------、----------、---------、--------、---------、
---------、
----------、---------、---------。
实验提示:
填写仪器名称时,不要有错字。
8、固体药品的取用。
实验用品:
食盐(在广口瓶中)、试管(干燥)、试管架、药勺、纸槽、污物杯
实验目的:
(1)会正确取用粉末状固体。
(2)会根据固体颗粒的大小选择仪器(药勺)。
实验过程与记录:
向试管内加入少量的食盐。
实验提示:
1、试管潮湿要纸槽送。
2、不能将粉末粘在试管壁上。
3、用后倒入污物杯中。
9、自制旋翼
器材准备:
尺子、皮尺秒表、纸、剪刀、回形针、记录本、笔。
实验要求:
能借助测量工具,探究影响自制旋翼下降速度的因素。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)制作旋翼:
1、将纸剪成长10厘米,宽9厘米。
2、按照教材58页的方法,折叠旋翼。
(3)探究旋翼的翅膀大小与它下降速度的关系。
1、做几个翅膀长度不同而其他相同的自制旋翼。
2、测量并记录翅膀长度。
3、再分别测量并记录它们从2米高处下降的时间。
(4)分析数据,得出结论。
翅膀长度
第一次
第二次
第三次
最后结果
实验结果
(厘米)
(秒)
(秒)
(秒)
(秒)
(5)整理实验器材。
实验提示:
1、注意人身安全,以防摔倒。
2、正确使用测量、计时工具。
3、测量数据要尽量准确。
4、不要乱扔纸屑,保护环境卫生。
10、制作降洛伞
器材准备:
剪刀、透明胶带、细线、塑料袋、橡皮泥、秒表、皮尺、弹簧测力计
实验要求:
会制作降落伞,知道降落伞下降的速度关系。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)制作降落伞:
1、从塑料袋上剪下方形或圆形的塑料薄膜。
2、在剪好的塑料薄膜的边上,用透明胶带粘上几条细线。
3、将细线的另一头拢到一起,然后拴上橡皮泥。
(3)制作两个伞面大小不同、悬重物不同的降落伞。
(4)探究降落伞下降的速度关系。
1、从相同高度起,分别将两个降落伞放开,观察下降的速度,记录数据。
(5)实验结果:
降落伞下降的快慢与伞面大小、悬重物不同有关。
(6)整理实验器材。
实验提示:
1、站在高处时千万要注意安全。
2、正确使用测量、计时工具。
11、食物中的营养
器材准备:
酒精灯、镊子、火柴、鸡蛋蛋白、瘦肉、馒头、饼干、土豆、苹果、花生、酱油、醋、碘液、胶头滴管、塑料袋、水果刀、纸、盘子、抹布
实验目的:
通过实验使学生认识食物中所含的营养成分是蛋白质、淀粉、脂肪、糖类、维生素、矿物质、纤维素
实验过程:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)步骤:
1、点燃酒精灯。
2、用镊子分别夹持瘦肉,鸡蛋蛋白,馒头,饼干,放在点燃酒精灯上烧,闻到什么味道,说明这些食物中含有哪些营养成分,填如下表。
3、用胶头滴管分别向上述食物中加入酱油,醋,碘液,发现什么现象,填如下表。
4、用水果刀切开土豆,苹果,发现什么现象。
放入口中品尝,又发现什么现象,填如下表。
5、把花生放在纸上用力挤压,又发现什么现象,填如下表。
食物名称
营养成分
方法、结论
(3)实验结束,整理器材。
实验提示:
1、正确使用酒精灯。
2、注意安全。
B类
1、水落盐出
实验器材:
酒精灯、蒸发皿、三角架、火柴、食盐、水、烧杯、药勺、试管夹、玻璃棒、石棉网、抹布。
实验要求:
能将食盐从盐水中析出。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)配制盐水:
在烧杯中加入适量的食盐,并倒入约10毫升的水。
用玻璃棒搅拌。
(3)加热蒸发:
取约二分之一食盐溶液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在三角架,点燃酒精灯加热。
并用玻璃棒搅拌食盐溶液。
(4)析出食盐:
当蒸发皿中有食盐固体析出时,停止加热。
撤离酒精灯,用试管夹取下蒸发皿放在石棉网上。
(5)整理器材;实验器材复位,实验台整理干净。
实验提示:
1、蒸发皿停止加热后,学生不可用手摸,以免烫伤。
2、蒸发食盐水时,取溶液不要太多,5毫升左右即可。
3、有食盐固体析出,停止加热。
2、电灯亮了
器材准备:
电池两节、导线若干、小电珠两个、电池盒两个、小灯座两个、开关
实验要求:
能根据提供的材料连成一个简单电路,使小电珠发光。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)摆放:
将电池装入电池盒,小电珠装入小灯座中。
(3)连接电路:
连接电路时,开关要处于断开状态;接线时,先把器材按照合理的位置摆放,然后从电源的一个极开始,依次连接电路元件。
如导线是多股软线,要先将多股拧成一股,接线时沿顺时针方向压在接线柱下面。
(4)检查电路:
电路连成后,先沿着电流方向检查连接的电路是否正确,确认无误后,试触开关。
(5)闭合和断开开关,观察小灯泡的发光情况。
(6)实验结束,整理器材。
实验提示:
1、连接电路时,开关要处于断开状态。
2、闭合开关时,一定有试触动作。
3、闭合开关后,灯泡不亮,经监考老师检查连线无误,不扣分。
4、注意电池正负极的连接。
3、淀粉的消化
器材准备:
淀粉,试管2只,温水,碘液,胶头滴管,烧杯,唾液、试管架、清水、抹布
实验目的:
通过实验了解食物的消化原理,同时练习胶头滴管的使用。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)准备实验:
1、在烧杯中加入适量的清水和面粉,调成稀淀粉溶液。
2、将两支同样大小的试管分别编号。
(3)实验:
分别向两支试管里道入少量的稀淀粉溶液,向2号试管里加进一些唾液,向1号试管里加同样多的清水,反复摇晃使之混合均匀。
同时将两只试管观察放入37度左右的温水,
(4)变化:
几分钟后用胶头滴管分别向1、2号试管里加入两三滴碘液,摇匀,观察试管里溶液是否发生变化。
(5)结论:
人体口腔中的唾液可以将淀粉消化,遇碘不变蓝色。
但2号试管中的淀粉已经被唾液消化,因此颜色不变。
(6)实验完毕,将实验中用到的仪器整理归位,恢复到实验前。
实验提示:
1、温水保持37度,不要过高过低。
2、淀粉要稀薄些,过浓淀粉含量高,消化不完,滴入碘酒也会呈现篮紫色。
3、能正确使用滴管加液体。
4、倒入试管里稀淀粉溶液,不要超过试管三分之一。
2号试管加进唾液不能太少。
4、研究杠杆的平衡
器材准备:
杠杆尺,支架,钩码一盒,
实验目的:
利用杠杆尺研究平衡的条件及杠杆是否一定省力。
实验过程与记录:
(1)、检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)、安装杠杆:
将杠杆安装在支架上,使其能够灵活转动。
实验前应检查杠杆的灵活性。
(3)、调平杠杆:
调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆处于水平平衡状态。
(4)、进行实验:
在杠杆的支点左右侧悬挂3个钩码,移动钩码使杠杆处于水平平衡状态。
左边
右边
个数
钩码数
个数
钩码数
1
1
2
2
(5)移动位置,再重复测量,待杠杆水平平衡后,把有关数据填入下表。
实验顺序
支点到重物的距离(格数)
支点到力点的距离(格数)
物重(钩码个数)
拉力(钩码个数)
1
2
4
2
3
4
(6)结论:
当力臂大于重臂时,省力,但费距离。
当力臂小于重臂时,费力,但省距离。
当力臂等于重臂时,不省力也不费力。
(7)实验结束,整理器材。
实验提示:
为了体现所得结论的普遍性,要求测量二次。
5、组装定滑轮
器材准备:
定滑轮、钩码、细线、铁架台、弹簧测力计(2.5N)
实验目的:
了解定滑轮的作用,培养学生的动手能力。
实验过程与记录:
实验次数
钩码重量
测力计读书
1
2
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)组装定滑轮:
将定滑轮挂在铁架台上,穿好线绳。
(3)对比实验:
先把6个钩码挂在测力计上,读出此时弹簧测力计的读数,填表记录。
再将这6个钩码挂在定滑轮一端的用弹簧测力计钩住绳子往下拉动,使钩码吊起迅速上升,观察弹簧测力计的读数,填表记录。
改变用力方向,重做上述实验。
(4)实验结论:
使用定滑轮不省力,也不费力。
只会改变用力方向,使工作方便。
(5)实验结束,整理器材
实验提示:
检查定滑轮是否灵活。
6、组装动滑轮
器材准备:
动滑轮、钩码、细线、铁架台、弹簧测力计(2.5N)
实验目的:
了解动滑轮的作用,培养学生的动手能力。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)过程:
先用弹簧测力计测出4个钩码的重量,读出此时弹簧测力计的读数,填表记录
(3)组装动滑轮装置。
(4)在动滑轮下吊上钩码,在细线的另一头用弹簧测力计拉住往上提起,使滑轮与钩码一起匀速移动,观察弹簧测力计的读数,填表记录。
实验次数
钩码重量
测力计读书
1
2
改变钩码的个数,重做上述实验。
(5)实验结论:
使用动滑轮能省力一半,多花费距离,但不能改变用力方向,工作起来不方便。
(6)实验结束,整理器材
实验提示:
检查动滑轮是否灵活。
7、纸杯烧水
器材准备:
酒精灯、三角架、纸杯、火柴、水、抹布。
实验要求:
1、会正确使用酒精灯。
2、能用酒精灯将纸杯中的水加热。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)在纸杯加入适量的水,放在三角架上。
点燃酒精灯时,先取下灯帽,然后用火柴从侧面点燃。
把点燃的酒精灯放在纸杯下面。
(3)加热:
用酒精灯的外焰加热纸杯,冒出气泡为止。
(4)移开酒精灯,用灯帽将酒精灯盖灭,盖灭后,再提起灯帽重新盖上,取下水杯。
(5)整理:
实验器材复位,实验台整。
实验提示:
1、要正确使用酒精灯。
2、注意安全,以免热水烫伤。
8、制作魔力小针
器材准备:
缝衣针、磁铁、细线、泡沫塑料板、水槽、水、抹布。
实验要求:
能利用磁铁和缝衣针制作出指南针。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)制作指南针:
将缝衣针在磁铁上沿同一方向摩擦,使缝衣针具有磁性。
(3)检验指南针效果:
选择一种方法使缝衣针指南北。
A、将缝衣针系在细线上悬空观察。
B、将小针放在泡沫塑料板上放入有水的水槽中观察。
(4)实验结论:
指南针能确定南、北方向。
(5)器材复位,将实验台整理干净。
实验提示:
1、注意安全,以免缝衣针扎伤。
2、放入水槽中的水要适量。
3、缝衣针不要在磁铁上来回反复摩擦,以免方向不能确定。
9、有趣的磁铁游戏
器材准备:
条形磁铁1对、环形磁铁1对、铁钉、大头针若干、木块、泡沫塑料、铝片、硬币、塑料尺、水槽、水、旋转架、细线、抹布。
实验要求:
通过游戏实验,了解磁铁的基本性质。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)了解磁铁的基本性质。
1、用条形、环形磁铁分别接近铁钉、大头针、木块、泡沫塑料、铝片、硬币、塑料尺,看到什么现象,说明了什么?
2、用条形磁铁的两极、中间分别接近若干大头针、铁钉、硬币,看到什么现象,说明了什么?
3、用1对条形磁铁的同极或异极分别接近,发现什么现象,说明了什么?
用1对环形磁铁的同极或异极分别接近,发现什么现象,说明了什么?
4、了解磁铁的指向:
A、在水槽中放入适量的水,放入泡沫塑料,把条形磁铁放在水中泡沫塑料上,观察条形磁铁在水的位置,说明了什么现象?
B、把条形磁铁放入旋转架内,看到什么现象,说明什么?
C、用细线拴住条形磁铁的中间位置,观察条形磁铁的两极,说明什么?
(3)实验记录:
磁铁有磁性,能指示南北方向,两极磁性强、中间较弱,同极相斥,异极相吸。
(4)器材归位。
10、沉与浮
器材准备:
水槽、测力计、钩码、水、记录单、抹布。
实验要求:
通过空气中和水中测钩码的对比试验得出下沉的物体在水中也受到了水对它的浮力。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)在水槽中放入钩码,观察钩码情况。
(3)空气中用测力计测出钩码的重量,填写在记录单中。
(4)在水中用测力计测出钩码的重量,填写在记录单中。
(5)通过两组实验的结果对比,得出结论。
空气中钩码重量
水中中钩码重量
结论
(6)实验器材复位,实验台整理干净。
实验提示:
1、实验时,要正确使用测力计。
2、实验时,不要把水弄到桌面上。
3、实验完毕,要将实验材料上的水檫干。
4、实验数据要代单位。
11、导体和绝缘体
器材准备:
电池两节、电路检测器、小灯座、小电珠、电池盒、电线若干、裸金属线、塑料丝、橡胶、布条、小木片、记录单、抹布等。
实验要求:
通过各种材料进行电路连接,判断出物体是导体还是绝缘体。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有意识检查器材的意识或动作。
(2)摆放:
将电池装入电池盒,小电珠装入小灯座中。
(3)连接电路:
连接电路时,开关要处于断开状态;接线时,先把器材按照合理的位置摆放,然后从电源的一个极开始,依次连接电路元件。
如导线是多股软线,要先将多股拧成一股,接线时沿顺时针方向压在接线柱下面。
(4)检查电路:
电路连成后,先沿着电流方向检查连接的电路是否正确,确认无误后,试触开关。
(5)闭合和断开开关,观察小灯泡的发光情况
导体
绝缘体
(6)检验导体和绝缘体:
断开电路,接入电路检测器,将各种物体串接其中,判断出那些物体是导体,那些物体是绝缘体,并记录。
(7)实验结束,整理器材。
实验提示:
1、连接电路时,开关要处于断开状态。
2、闭合开关时,一定有试触的动作。
3、闭合开关后,灯泡不亮,经监考老师检查连线无误,不扣分。
4、注意电池正负极的连接。
12、有趣的传输
器材准备:
芹菜、刀片、红墨水、玻璃杯。
实验目的:
通过实验认识茎的传输作用。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)实验步骤:
1、选一颗芹菜,在叶柄的茎部横切。
2、在透明的玻璃杯里注入半杯红色的水,然后把芹菜叶柄插入杯内。
3、过一段时间在芹菜叶柄的中部横切和纵切后,看到了什么现象?
说明了什么道理?
(3)实验结果:
芹菜叶柄的中部横切和纵切后,看到芹菜茎的导管变
红,说明植物的茎能传输水分。
(4)实验完毕,整理器材.
实验提示:
刀片锋利,注意安全。
13、过滤水中杂质
器材准备:
玻璃棒、铁架台、滤纸,烧杯,漏斗,沉淀后的水,抹布
实验目的:
认识常用的净化水的方法,初步了解过滤的基本操作。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)制作过滤器:
折滤纸。
先对折成半圆,再折成扇形。
将折好的滤纸放在漏斗里,滤纸的边缘要低于漏斗的边缘,用水润湿,使滤纸贴在漏斗内壁上。
(3)组装器材:
将过滤器、烧杯放在铁架台上,漏斗颈紧贴烧杯壁。
(4)过滤沉淀后的水:
将沉淀后的水沿着玻璃棒慢慢倒入过滤器中,使沉淀后的水透过滤纸流入烧杯里
(5)实验现象:
过滤后沉淀的水是无色、透明的,不在浑浊。
滤纸上留有杂质。
(6)实验结论:
用过滤的方法,能除去水中不溶解的物质,过滤不能分离出溶解在水中的物质。
(7)洗刷仪器,摆放整齐。
实验提示:
用水润湿滤纸时,可将少量水倒入过滤器中,再旋转漏斗,但水不要太多,以免流出。
14、材料的性质
器材准备:
收集玻璃、塑料、纸、金属不同的饮料瓶各二、铁锤1把、热水若干(50度以下)、铁钉、磁铁、剪刀、小电珠1个、灯座1个电池两节、导线若干、木块2块、酒精灯、温度计、烧杯。
实验目的:
使学生了解各种材料的性质。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查器材的意识或动作。
(2)研究不同材料的导电性质:
将小电珠旋入灯座中,连接成简单电路,分别接触收集不同的饮料瓶、铁钉,观察小电珠的发光情况,判断出能导电的饮料瓶有那些,不能导电的饮料瓶有那些,并记录。
导电的饮料瓶
不导电的饮料瓶
(3)研究不同材料的导热性质:
用温度计测50度以下热水,放入烧杯中,待用。
将收集到的不同材料饮料瓶用剪刀剪出一部分放在酒精灯上加热,感知哪些材料导热快、哪些材料导热慢,并记录。
导热快的饮料瓶
导热慢的饮料瓶
(4)用铁锤敲击不同材料的饮料瓶、铁钉,看到什么现象,并记录
哪些材料坚硬、不易碎
哪些材料不坚硬、易碎
(5)把剪出的不同材料分别放在两块木块上,压上重物,观察它们的变化,并记录。
有弹性的饮料瓶
没有弹性的饮料瓶
(6)对比、归纳出金属、玻璃、塑料、纸的性质。
(7)器材整理
实验提示:
1、注意酒精灯正确的使用方法。
2、注意烫伤及敲击时的安全。
3、此题在测试中会有删减部分过程。
15、制作肺模型
器材准备:
去底塑料瓶一个,圆珠笔管一个,气球两只(一只去底,一直不去底)细绳若干、橡皮泥一块,抹布一块。
实验目的:
通过实验直观的感受到肺的工作原理,同时锻炼了学生的实际操作能力。
实验过程:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)组合器材:
先将有底的气球用细绳绑在圆珠笔管上,插入去底塑料瓶的瓶盖,气球放在瓶内。
用橡皮泥将笔管与瓶盖间的缝隙封住,保证装置的气密性。
将无底的气球倒着用细绳绑在塑料瓶的底端,用绳子系住,向下留出一段绳子用来牵拉。
(3)进行实验:
左手拿住塑料瓶的三分之二处,右手拉住下端的绳子,向下拉,则瓶内的气球随着绳子的拉伸慢慢充气变大,松开绳子,则瓶内气球慢慢放气变小。
(4)实验结论:
说明肺即吸气膨胀,呼气压缩。
(5)实验完毕,整理器材,恢复到实验前状态。
实验提示:
应选择透明瓶,整个装置不能漏气。
16、组装滑轮组
器材准备:
动滑轮、定滑轮、钩码、细线、铁架台、弹簧测力计钩码(2.5N)
实验目的:
了解滑轮组的作用,培养学生的动手能力。
实验过程与记录:
(1)检查器材:
有检查实验器材的意识或动作。
(2)过程:
将动滑轮,定滑轮组成滑轮组
(3)将动滑轮钩上4个50克钩码,用弹簧测力计称出重量,并记录。
(4)在滑轮组的动滑动下吊上4个50克钩码,用弹簧测力计拉住细线,读出此时读数,填表记录。
实验次数
钩码重量
测力计读数
1
2
(5)实验结论:
使用滑轮组既能省力一半,又能改变用力方向。
(6)实验结束,整理器材
实验提示:
滑轮组不能装错。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 34 科学 打印
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)