店张小学三年主动发展规划.docx
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店张小学三年主动发展规划
店张小学三年主动发展规划
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店张小学三年主动发展规划
——全面育人和谐发展
第一部分学校发展背景分析
一、基本概况
灌南县店张小学创办于1950年,位于沂河南岸、盐河东岸,坐落于美丽富饶的灌河半岛上,属革命老区。
学校占地面积21401平方米,建筑面积5069平方米,绿化面积1200平方米。
学校现有24个班级,在校学生1275人,教职工78人,学历达标率100%,其中本科学历19人。
店张小学近年来通过了市县“合格学校”、“规范管理达标校”等创建验收,中心幼儿园顺利通过省、市“优质园”验收。
二、发展优势
1、办学条件不断改善。
我校历史悠久,文化底蕴深厚。
近年来,在各级政府、社会各界有识之士的大力支持下,学校的硬件建设、内部设施不断改善。
07年,因盐河苏港工程拆迁款新征了10660平方米学生运动场地,新建综合楼570平方米。
同时多方争取资金建设配套用房20间、下水道810米、增设幼儿园透视围墙、幼儿园水冲式厕所,星罗棋布的花坛、花园、改造230平方米的师生餐厅。
目前校园凸显美化、绿化、亮化、育人化功能,受到了社会的一致好评。
2、师资队伍素质优良。
学校为青年教师量身定制培养目标,推动个性化发展,加快了青年教师成长的步伐。
学校有3名教师参加过省级骨干教师培训,有4名市“333”工程培养对象,有4名县骨干教师,11名县“555”工程培养对象。
教师科研意识和科研能力强,新教育实验子课题《师生共写随笔同发展的实践研究》、市“十一五”规划课题《小学语文学习方式研究》于2009年12月结题,省级课题《农村小学毕业班学生厌学心理的成因与矫正策略研究》将要结题,现正处于研究当中的有市“十一五”教育科学规划课题《小学全优课堂评价体系的研究》和市第八期教研课题《小学语文“学案导学”的实践研究》。
三年中,在各级教育教学论文评比中获奖或教育报刊杂志发表论文共586篇。
3、课程改革不断深化。
学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程,以请进来、走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。
并通过教研组、备课组的研讨活动,举办片、校级活动的大型研讨活动,为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐。
学校多次承办了北片语文教学研讨等大型活动,充分发挥了县语文教学基地学校的作用。
学校创新开展读书活动,开发了校本课程《诵读大全》、《名言集锦》及《幽默故事》,拓展了学生的学习领域,激发了学生的学习兴趣,被评为县读书活动先进集体。
学校着力课堂教学全优工程,践行“先学后教,合作探究,交流展示,当堂达标”教学模式,教师教学能力持续增强,3年来13人次在省、市、县优质课、基本功大赛中获奖。
4、素质教育深入推进。
多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,搭建广阔舞台,校园象棋、摄影、书法、绘画、写作等学生活动,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果。
少先队活动、班队活动丰富多彩,学生的综合素质不断提升。
5、学校管理日益规范。
以学校规范管理为重点,坚持依法治校,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻《江苏省中小学管理规范》,建立各项规章制度,以制度管人,以制度管事,追求管理的精细化。
学校行政及各职能部门职责明确,各项工作目标明确,有规划,有落实,有检查,有考评反馈。
三、存在问题和不足
1、主动发展意识不够。
张小60年的办学历史,形成了教师敬业,学生乐学的好传统,学校具有丰厚的文化底蕴,虽然通过创建,学校水平得到提升,还缺乏对学校发展的规划和设计。
现代教育要求办学者要在立足学校传统的基础上,根据时代发展需要,科学地分析学校自身优势和不足,形成学校个性化的哲学思考,促进学校较快速度地主动发展。
2、硬件建设需要加强。
经过多年发展,学校建设了3栋教学楼、一栋综合楼、一栋宿舍楼,改造了食堂,基本能够满足教学、生活需要,但是对照教育现代化要求还有很大差距。
学校功能室不全,无标准学生公寓、食堂,,教学设备尚不能满足现代信息技术教学要求,校园教育网络、多媒体辅助教学设施紧缺,校园绿化美化还需进一步加强。
3、师生素质都须提升。
张小的教师年轻、好学,但由于种种原因,青年教师个人的教育教学特色不明显,个人专长不突出,“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,为学校实现整体式跨越带来一定难度。
绝大多数教师理论素质仍须进一步提升,以开放的心态接受先进的,特别是新鲜事物,以适应教育的形势,尤其要加强对学科组织等人物的培养与打造。
张小的学生活泼有余,但刻苦不够,没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
教师、学生的素质已远远不能适应时代的飞速发展。
因此,学校要采取针对性措施提升师生素养。
4、德育工作缺乏特色
德育工作基本停留在学生的习惯养成教育上,德育工作的某些内容、形式、渠道还比较单一,育人工程还缺乏时代性、针对性,实效性和系统性,缺乏与学科整合,缺乏研究的意识,工作思路还不够清晰,缺乏多元化的评价。
5、管理机制有待完善
随着新课程改革的实施,教师的教学方式和学生的学习方式的转变,多元化评价体系建立迫在眉睫。
学校如何建立一系列与新课程相配套的现代学校管理体制成为当务之急。
管理部门如何发挥引领作用,如何将管理与服务有机结合,如何将新课程的多元评价与传统的教育教学质量评估有效融合,并促进与社会特别是与家长的有效沟通等都是学校无法回避的现实问题。
第二部分学校发展理念与目标
一、办学理念
紧紧围绕县局提出的“建设名校,打造名师,培养名生”的战略目标,着眼于“思想共识、教学共为、行为共约”的管理理念,坚持走“和谐校园,质量校园,精致化校园,品牌校园”的办学思路,确定“教育就是一种爱,让每一个孩子走向成功“的办学理念,最终成为县内有一定影响的现代化学校。
二、发展目标
(一)总体目标
以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导,以省、市、县“十一五”教育发展目标为依据,以创建教育现代化为契机,通过三年努力,进一步凸现学校办学特色,着力提高办学品位。
把学校建成校园环境优雅,教师队伍优良,管理机制科学,教育教学质量社会认可度高,形成学校管理有特点,办学有特色,学生有特长的办学机制,创人民满意的学校,办人民满意的教育。
(二)具体目标
1、学校发展目标。
学前三年教育毛入园率达94%以上;小学入学率100%,巩固率100%,升学率100%;2010年:
合格率88%,低分率%;2011年:
合格率90%,低分率2%;2012年:
合格率92%,低分率%。
加强学校文化建设,从收集故事、读故事、讲故事、编故事、演故事入手,打造学校“故事汇”特色,着力校本课程研究。
在市级以上主流媒体(党报党刊、教育部门主管刊物)上发表教育宣传不少于2篇,在县级媒体(灌南时讯、县电视台)宣传不少于10次。
根据江苏省教育现代化要求,结合布局调整目标规划,从我镇地理实际情况出发,拟撤并所有村完小、教学点(不含私人办学),集中人力、财力、物力,办一所现代化的功能齐备的中心小学。
调整后的中心小学,预计招生2400名。
约60个教学班(每班40人)。
届时配套功能室、学生活动场地、设施达到规范化要求。
新建标准学生公寓、食堂,新建综合楼,解决各功能室用房,新建标准的400m塑胶运动场地。
建设合格的校园网络和标准化的信息中心;学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。
构建张小“魂文化”,就是以“和谐单位建设”为己任,以“思想共识、行为公约、教学共为”为核心文化,从根本上讲,就是提升文化内涵,达到团队共进,不让一个同志掉队;从思想管理入手,打造“执行力文化”,千斤担子大家挑,人人头上有指标,让“承包制”管理深入人心,成为每个人的自觉行动,通过思想管理,引领目标管理,逐步向过程管理、精细化管理延伸。
认真贯彻《江苏省中小学管理规范》,落实省“五严”、市“六严”要求,违规零通报。
严格财务管理,2010年学校资产重新清理登记并录入软件。
严格执行收费政策,不产生新的债务,三年内化解债务万元。
加强安全教育,安全责任零事故。
隐患排查整改按月上报,消防安全达标,各类应急预案齐全。
校舍安全工程2011年全部竣工,符合抗震设防七度要求。
安全管理人员培训每年不少于2次。
安全档案分类归档立卷,校舍安全工程档案达到网络电子版要求。
校园廉洁文化建设规范合理,做好信访稳定工作,无越级上访、群访事件,实现零投诉。
2、教师发展目标。
以“让教师品味精彩的人生”为宗旨,充分调动教职工工作积极性,在教师中形成昂扬向上、幸福上进、奋发有为、有序竞争的环境和氛围,打造优质教师团队,在职教师全部具有相应类别的教师资格证书,专科及以上学历比例达82%,本科以上学历18%(学历提高数字统计以县招办录取库为准)。
教师心理健康课程学习50人以上,高等教育自考报考人数不低于50人。
2011年,完成1本专著;2010年,标准期刊发表论文10篇,主流核心期刊发表论文1篇,以后每年递增5篇(其中核心期刊1篇);师陶杯论文2010年获奖10篇(其中省二等奖以上3篇),以后每年递增2篇(其中省二等奖以上1篇);十一五课题结题率100%,十二五课题市级以上立项4个。
教师参加市技能比赛获三等奖以上1个,县优课比赛获二等奖以上1个,省市学科论文比赛获二等奖以上2篇。
3、学生发展目标。
以“让孩子拥有幸福的童年”为宗旨,深化素质教育,落实常规管理,把德育融于教育教学全过程,努力追求学生的全面发展。
使学生有阳光的精神底色,有良好的学习及行为习惯,有强烈的好奇心和求知欲,有自己的兴趣爱好和特长。
学生各项竞赛获县一等奖以上2个;少儿书法考级不少于20人,参加省网络读书活动成绩优秀。
4、课堂改革目标。
以新课程理念为指导,大力实施课堂教学全优工程,践行“先学后教,合作探究,交流展示,当堂达标”教学模式,全优课堂优课率达45%,以后每年递增5%。
5、创建工作目标:
2010年:
完成教育现代化创建任务。
创市合格教科室、市职工书屋、三星级保健室,创新教育实验先进学校,创建书香班级5个,2010年3月幼教楼交付使用。
2011年:
创市平安校园、市三星学校工会、优秀学生社团、县会计规范化合格单位、四星级保健室。
2012年:
创省健康促进学校(铜奖)、市五一文明示范岗、五星级保健室。
第三部分学校发展的战略措施
一、学校发展策略
1、充实校园文化内涵。
平安。
教师树立“安全大于天”的观念,教学与活动中要适时渗透安全教育,强化安全理念。
在校园安全、交通安全、校外安全、食品安全等各方面形成常规,实现常新。
务实。
切实履行师德规范。
引导教师树立“全员育人”,“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。
学校通过规章制度,明确每一个教师对学生的教育任务,尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责,让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人任务,并切实承担自己的职责,牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识,持之以恒开展“真心关爱学生,倾情奉献教育”活动。
人文。
学校党支部、工会要丰富职工文化生活,培养良好心态和高质量的生活情趣。
每学期开展形式多样的主题活动,构筑职工“减压”的娱乐学习的平台。
如:
登山、卡拉ok、球赛、棋赛等多项活动,并将活动延伸于校际间、兄弟单位之间;开展帮扶活动,对困难教职工实施生活救助,子女入学帮助,大病救助等,对孕期,哺乳期的女职工进行政策照顾,同时做好教职工及直系亲属婚丧嫁娶的探访祝贺工作。
宣传。
做好学校的宣传工作,提升学校的知
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