一年下册级品生教案.docx
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一年下册级品生教案
第1课《我为家庭添欢乐》
教学目标
1.知道自己家庭成员,认识自己的长辈。
2.知道自己是家庭成员的一员,有责任分担家务。
3.知道长辈养育自己很辛苦,为家庭做出很大贡献,应该敬爱他们。
教学重点:
怎样用自己的方式爱父母长辈。
教学难点:
理解父母的爱,愿为家人献出爱。
教学准备:
让学生每人准备一张“爱心卡片”,画些自己喜欢的花草。
教学过程:
活动一:
知道快乐源于爱(设计意图:
创设快乐情境,感受父母的爱)
你想不想自己家也成为快乐家庭呢?
如果你想让自己家也成为快乐家庭,就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。
小调查:
(让学生当小记者)你在家里什么时候最快乐?
想一想这些快乐是怎么来的,这些快乐都是父母给予我们的,在享受快乐的同时不要忘记,这些快乐是父母长辈给予我们的,板书:
爸爸妈妈爱我们
活动二:
愿为家庭添欢乐(设计意图:
记住亲人生日,)
我们班有多少同学知道自己的生日呢?
有多少同学知道自己爸爸妈妈生日?
有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日?
爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐,每年都记着我们的生日,给我们过生日,让我们在家庭中享受着欢乐。
我们是家庭的小主人,建成快乐家庭也有我们一份责任啊。
让我们一起再来读一读课题:
“我为家庭添欢乐!
”
活动三:
怎样才能添欢乐?
(设计意图:
说唱写画提情绪。
)
1、一首儿歌,请同学们读一读,看谁读得最好。
我是一颗开心果,爱说爱笑爱唱歌。
能给爸爸倒杯水,会帮妈妈擦饭桌。
常给奶奶捶捶背, 爷爷乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃, 家庭有我欢乐多。
2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢?
让我们讨论一下。
谁能说一说?
活动四:
不良情绪要克制(设计意图:
看图说话作比较,知道哪种做法好)
师:
请同学们再来看看课本右边的图,他们好像有点不开心呀,为什么呢?
谁能说一说。
3、小结:
遇到家里出现不开心的事情,或者自己觉得不开心,有两种处理办法:
一是发脾气,这样是最不好的。
二是克制一下自己的情绪,要为家庭添欢乐,家人爱我,我也要爱家人,要让家人快乐。
活动总结:
今天我们学了一节很有意义的课。
我们要做全家的开心果,给家里增添快乐,让家人生活得开开心心,大家能做到吗?
第2课 主动做家务劳动
教学目标
知识目标:
使学生懂得父母对自己的养育很不容易,我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。
能力目标:
培养学生的动手能力,使学生能自己完成一些家务劳动,养成爱劳动的好习惯。
德育目标:
通过学习课文,激发学生的亲情意识。
创新目标:
培养学生观察发现能力,让学生能发现父母工作的辛苦,做一个善于留心周围事物的细心人。
重点:
培养学生的劳动习惯。
难点:
学生认真去做家务劳动。
德育点:
你对你父母的工作怎样看待?
你以后准备帮他们做些什么?
创新点:
你知道父母要做什么家务吗?
你觉得家务劳动应有谁做?
空白点:
读完课文你怎样想?
教学过程
一、 导引目标,激发兴趣
1、 你在家中经常做些什么家务?
学生说出自己做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务,并且板书课题。
二、 创设条件,主体参与
1、引导学生读文,并且思考为什么要主动做些家务活?
学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间
三、 组织研究,体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话?
为什么?
学生读文是体会的过程,是重新学习的过程。
2、你经常做哪些家务活?
有什么体会,说给大家听听。
3、你对自己做些家务有什么看法?
谈一谈。
四、 引导创新,应用实践
1、在日常生活中,你对下面的事情有什么看法?
请谈谈。
完成课后三题进行辨析。
2、 学生小组商量进行一次今天我当家的活动,体会家长的辛劳。
五、反思小结,巩固提高
1、 学生互送关于劳动。
的名言,对课文内容得到升华。
2、 教师和学生回想本节课的优缺点,作为下节课的借鉴。
六、 研究性作业:
完成今天我当家活动。
板书设计:
2、主动做家务劳动
减轻父母负担
创造和谐生活
美环境调节脑
第 3 课《爱惜生活用品》
教学目标
1.知道生活用品来之不易,应当爱惜。
2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
3.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
4.愿意爱惜生活用品。
以爱惜生活用品为荣。
教学重点:
为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点:
为什么要爱惜生活用品。
教育过程:
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的?
你又是怎样爱惜的?
板书:
爱惜生活用品
二、学一学:
(使学生懂得爱惜生活用品的好处。
)
出示课件:
(周总理小时候的故事)
1.同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的?
2.小结:
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
(1)穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
(2)衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
(3)衣服洗干净、凉干、压平。
3.同桌互相说说:
自己是这样做的吗?
以后打算怎样爱惜衣服?
三、看一看:
(使学生认识日常生活用品,知道它们的用途。
)
说说你还知道哪些生活用品?
互相说说 这些生活用品的用途,如果生活中离开这些生活用品会怎样?
小结:
人们生活离不开生活用品,缺少它们会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评:
出投影片(“评一评”中的图1)
1.小组交流:
这位同学哪些地方做得不好?
出投影片(“评一评”中图2)
2.小组交流:
这两位同学哪做得不好?
这样做有什么害处?
3.小结:
对生活用品要小心使用,爱护,不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
看书(“帮一帮”中图)说说小新是怎么做的?
小新哪做得不好,请你给她提出意见?
如果是你,你会怎么做?
过渡导语:
有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
1.读儿歌
生活用品真不少,人人生活离不了。
生产出来不容易,小心使用要爱惜。
2.总结:
生活用品来之不易,我们要爱惜,小心使用,不损坏,不乱扔,从小做个爱惜生活用品的好孩子。
第4课《妈妈的节日》
教学目标:
1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员,激发学生爱妈妈的情感,培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。
3、了解妈妈、关心体贴妈妈,送妈妈一份节日礼物。
活动重点:
了解妈妈、关心、体贴妈妈,激发学生爱妈妈的情感。
教学过程:
1、导入新课
首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》,有妈妈的爱,我们的生活是多么幸福啊!
你爱妈妈吗?
你了解妈妈的节日吗?
教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节,并简单讲述妇女节的由来。
2、了解伟大妇女人物
展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片,并把她们的感人事迹简单介绍给学生。
3、夸夸自己的妈妈
教师以谈话的方式引导学生,你的妈妈是做什么工作的?
她的工作辛苦吗?
在家里,妈妈还做哪些事情?
让学生讲一讲妈妈的故事,夸夸自己的妈妈。
可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事,也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。
学生讲妈妈的故事时,已经感受到妈妈的爱,老师再通过一则感人的母爱故事。
让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。
从而进一步激发学生爱妈妈的情感。
4、我给妈妈送礼物。
“三八”妇女节快要到了,妈妈的节日里,你想送给妈妈什么礼物呀?
学生分组交流送给妈妈什么样的礼物,代表发言,引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”,或者是唱支歌、跳个舞,也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事,旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。
5、做一做
要求学生动手制做一个“连心卡”,把妈妈的一些情况写在上面,比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。
将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上,时刻提醒自己要关心体贴妈妈。
这一活动目的是让学生了解妈妈,与妈妈心连心,增进爱妈妈的情感,使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。
图片:
“我为妈妈梳梳头。
”
送给妈妈的贺卡
第5课《春游》
教学目标:
1、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。
2.学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
3.激发学生热爱春天,热爱自然的情感。
培养学生探索知识的意识。
教学准备:
《春天在哪里的》歌曲,录音机,
教学过程:
一、音乐导入,激情激趣
春天在哪里?
今天就用我们的眼睛一起来找找!
播放音乐《春天在哪里》
二、看春天,展示自己所了解到的春天
三、说春天
1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察,让学生说说自己心中的春天。
2、结合自己的实际感受,说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化,并且要求说出自己的心情。
四、找春天
1、自由分组,
2、收集意见,确立主题
3、组内讨论,填写表格
4、活动过程
(1)按照分组情况学生自由找寻春天
(2)采集春天,将自己认为有春天特征的事物收集。
(3)自由交流自己所看到的春天。
(4)在找的过程中教师引导孩子们发现现象,提出自己不明白的问题。
五、再说春天
1、根据自己刚才所看到的春天,再说说春天
2、和春天的对话,向春天提问,说说自己对春天的感受
你们觉得春天美吗?
喜欢春天吗?
春天给了你们这么多礼物,嫩绿的草芽,芳香的花朵,温暖的春风,动听的鸟鸣,那么你们准备给春姑娘什么礼物呢?
六、春天日记
今天的找春天是全班一齐行动,春天在我们的身边,同学们只要仔细观察,你还能在生活的各个角落发现春天,找到春天。
把找到的春天一起记录下来。
记一本美丽的春天日记。
第6课 春天的活动
活动一:
春天可以干什么
目标:
1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。
准备:
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
活动过程:
1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话:
现在是什么季节?
春天是怎样的?
⑵、说说春天人们都在干什么?
2、观察图片
3、讨论春天里其他人在干什么?
⑴、自由讨论:
春天里其他人在干什么?
例如:
农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、观看图片或录象,知道:
春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论:
春天里可以做些什么活动。
活动二:
准备去远足
活动目标:
1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
活动过程:
1、回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游?
为什么?
鼓励大胆表述。
2、讨论:
远足的地点,到什么地方远足比较合适?
远足到达目的地后可以干些
什么?
例如:
观察写生,做游戏、采野花等。
3、讨论:
远足带什么比较合适?
要做哪些准备工作?
⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴、观看录像并讨论。
⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
例如:
迷路了怎么办?
跌倒了怎么办?
第7课《植树节》
活动目标:
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备:
1.请搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程:
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论:
小猫和小狗用什么办法留小鸟?
为什么没有留住小鸟?
小兔子用什么办法留小鸟?
为什么留住小鸟了?
小鸟为什么喜欢树?
3.教师:
你喜欢树吗?
你为什么喜欢树?
你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、学生讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。
三、表演:
我爱花,我爱草
请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。
四、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
实践活动:
做一件爱护花草树木的事情
附:
儿歌:
留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里,
小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里,
小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说:
“谢谢!
谢谢!
”
小狗和小猫明白了:
树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。
瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
第8课《国际劳动节》
教学目标:
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。
教学准备:
工人、农民、医生、教师、科技人员、服务人员的工作图片。
教学过程:
1.介绍“五·一”国际劳动节。
(1)教师请认读5月1日,提示他们想一想为什么字是红色的?
是什么节日?
谁的节日?
(2)讲解“五·一”节的来历,告诉这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。
(1)观看38页图片,边看边穿插提问和引导,启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)说说劳模的故事
(3)谈谈自己身边的劳动者。
小组交流:
说一说自己的家人他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系,引导孩子尊重他们。
3.听学儿歌《劳动最光荣》。
第九课热情待客 文明做客
课时一 家里来了客
活动目标:
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。
过程与方法
通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考。
活动重点、难点:
要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。
活动准备:
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
活动过程:
活动
(一)——议一议,感受接待礼仪
1、师导入:
我们中华民族是礼仪之邦。
今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
2、师述:
录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?
想想我们为什么要这样做?
客人受到我们的热情接待会怎样想呢?
3、回忆1:
你做过客吗?
别人怎样接待你的?
你的心情怎样?
4、回忆2:
你家经常有客人来吗?
你喜欢他们吗?
你是如何接待他们的?
活动
(二)——看一看,学习待客方式
1、出示图:
(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
2、讨论:
客人来到家,盼盼是怎么做的?
客人离开时盼盼又是怎么做的?
你觉得他表现得如何?
活动(三)——演一演,模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
2、师:
生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣
1、游戏:
过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、总结今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力。
第二课时
今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动(五)——有礼有节招待客人.
1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。
2、出示图,内容是:
客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么?
他这样做好吗?
为什么?
4、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做?
活动(六)——陌生人来到我家
1、师述:
小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?
2、出示图:
内容是:
圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。
3、讨论:
如果遇到这样的情况,你会怎么办?
活动(七)——制作贺卡,相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。
活动(八)——课后延伸,发展评价
可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现。
第十课 礼貌用语好奇妙
教学目标:
知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌。
会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐养成习惯。
体会对人说话有礼貌,正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,
教学重点:
会正确使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:
体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备
教师准备:
多媒体课件 礼貌花
教学过程:
一、创设情境引出课题
老师准备了几幅图片,你们试着把它们编成一个故事,绘声绘色的讲给大家听。
1课件出示图片,根据图片讲故事
2生讲故事
师:
从故事中,我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎,一句小小的礼貌用语,可以改变别人对你的态度。
我们以后也要注意有礼貌,只要你细心观察,你就会发现“礼貌用语好奇妙”(板书课题)
二、设置问题 探求新知
你都知道哪些礼貌用语,这些礼貌用语应在什么情况下使用吗?
1)和别人告别时要说“再见”。
2)打扰别人,伤害别人,妨碍别人,麻烦别人说“对不起,我们
会听到“没关系”。
3)得到帮助后,要说“谢谢”,别人会对我们说“不客气”。
4)见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬
5)请坐,请进 (教师相机板书用到的礼貌用语)
(课件出示四幅照片:
和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助) 生看图回答
三、课件出示书中的两幅图片辩是非
说说上面画了谁,他们在做什么?
你喜欢谁,为什么?
四、表演展示,亲身体验
师:
让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧!
用礼貌用语表演生活情景剧。
1)表演问路、 3)打电话 2)买东西 4)看病 5)看见盲人过马路
五、拓展
收获。
使用礼貌用语有什么好处?
第十一课 讲文明 守秩序
活 动目 标
(1)体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受,培养学生尊重他人的情感。
(2)做到不打扰别人,在别人学习、工作和休息时,说话、举动要轻,不得已打扰别人时要道歉。
在公共场所要遵守公共秩序。
活 动准备:
制作的“礼貌花”、歌曲《咱们从小懂礼貌》
活动过程
(一)故事引入,激发兴趣。
1、课件出示图片,自己编故事。
(我这有一组图,你自己试着编一编,一会讲给大家听好吗?
)
2、指名讲故事(1---2名),其他学生评价讲故事的同学。
(二)共同探求,生活再现。
1、看录像
今天我请来一位小朋友来我们班做客,我们一起看看他的生活中是个怎样地孩子?
(看录像:
丫丫)
2、寻找礼貌用语
(1)学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。
(2)教师适时追问:
平时在什么时候也用过这些礼貌用语?
并总结在不同的情况下使用不同的礼貌用语。
3、你喜欢丫丫吗?
你还喜欢谁,为什么?
为什么不喜欢小男孩?
4、出示图片,辨别是非。
5、学生各抒其见。
(使学生明白文明不能停留在口头,还要从行动出发)。
(三)角色表演,体验乐趣。
1、小组角色表演
生活中使用礼貌用语的情况有很多,例如:
打电话、买东西、向别人问路等请你选择其中的一种情景,在小组里分角色表演一下,看谁使用地礼貌用语最正确。
2、 小组合作,教师巡视。
全班展示(3----4组),教师其间追问:
在表演中使用了哪些礼貌用语?
(评价贯穿其中,奖励礼貌花)
(四)歌曲欣赏,放松精神。
1、 小朋友们表演的真不错,送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》,
2、 学生闭上眼睛欣赏歌曲。
(五)辨析明理,感悟快乐。
1、说一说:
使用礼貌用语有什么好处?
2、打扰别人与被人打扰的心情是怎样的?
(出示图片)
3、总结:
就是这样的几句简单的礼貌用语,可使大家更团结,更友爱,更和睦,礼貌用语好奇妙呀
第十二课 我是班集体的一员
教学目标
1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义,明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。
2.帮助学生理解自己的成长离不开集体,要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体,需要每个成员尽心尽责,班级建设人人有责。
3.进一步了解班集体和集体中的成员,树立更好地为班集体建设服务的意识。
教学重难点
重点:
增进学生对班集体及其成员的了解,进一步激发热爱班集体的情感,初步树立学生的集体责任感与荣誉感。
难点:
对“集体”概念的理解。
教学活动
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