新疆版四年级信息技术上册教案.docx
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新疆版四年级信息技术上册教案
信息技术课四年级上册教学计划
(2018—2019学年度第一学期)
一、情况分析
通过三年级一年的学习操作,大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识,已经学会了如何开关机,认识了键盘,并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法,知道了部分特殊键的作用,部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字,练习画画。
除此以外,所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育,都对计算机产生了浓厚的兴趣。
二、教材简析:
1、教材内容:
本册信息技术教材安排了“写作文的好帮手——写字板”、“用写字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并茂”五节内容。
教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”模块构成较完整的知识体系,有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。
教材行文流畅,图文并茂,富有趣味性和启发性。
教材内容选用了最常见而且容易得到的软件,内容循序渐进,不做简单重复,设置了必要的过度,注意了各学段的衔接,具有浓郁的乡土气息。
2、教学重点:
使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。
三、教学目标:
1、初步掌握使用常用软件:
写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入图片。
4、学会给作文排版并进行简单的修改。
5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养学生的信息意识和信息素养。
四、教学措施:
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。
使学生不仅知道怎么做,而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”,通过演示直观形象地引导学生进行操作练习,培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间,营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。
让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中,理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
教研组长审查意见
授课时间:
_______年___月___日
第1课“亲密接触”——初识文字处理软件
教学目的:
1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯
2、掌握在Wps中输入汉字的方法和将Wps文档保存到指定文件夹的操作。
3、掌握Wps软件的启动和退出,了解Wps软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
教学重点:
掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯.
教学难点:
掌握Wps软件的启动和退出,了解Wps软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
导入新课:
一、导入:
请一位学生说一说:
如果你的一篇作文写得非常好,语文老师想把它发布到学校网站上,请问你应该怎么做?
(生:
把作文用Wps打好,保存到U盘中,然后把U盘交给老师。
)
今天,我们就以《火烧云》这篇课文为例做成电子文档,谁做的好,到了下次小学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手!
帮助老师编排作文,发表到网站上。
你想成为老师的小助手吗?
二、新授:
1、字处理工具介绍
国外:
Wps.国内:
Wps软件,永中office.
2、字处理软件初探
1)、启动Wps2013
(通过示范——练习,让学生熟知三种打开程序方法)
2)、认识Wps文字的工作环境
(Wps2013提供多种视窗环境,通过标题栏“更改界面”来切换。
)
3)、新建空白文档
4)、录入文字
1.打开“搜狗输入法”。
2.识记输入法切换键。
Ctrl+SpacebarCtrl+Shift
3.录入《火烧云》课文。
(在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
)
5)、创建文件夹
在d盘上创建以“姓名”为名的文件夹。
让学生自己完成任务。
教师辅导。
6)、保存文件
创建了自己的文件夹,在Wps软件中输入了文稿《火烧云》,并把它保存在自己的文件夹中。
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
7)、任务六:
完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
1、本课我们学习了如何打开Wps,熟悉了它的工作环境。
其实,文字处理软件的操作环境大体相同,操作过程和原理相当,所谓“一通百通”。
我们可以根据自己的喜好选择不同的文字处理软件。
2、输入法我们很熟悉,输入软件也很好并具有不同特点,我们要熟悉常用输入法的特点有利于我们提高输入速度。
3、在保存文档时要注意:
1明确保存位置。
2起恰当合理的文件名3注意保存类型即文件的扩展名
能力测评题:
怎么启动Wps2013?
怎么保存文件?
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第2课“美化文章”——文字修饰
教学目的:
1、在Wps中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本,对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
2、利用Enter键、空格键移动文本,会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
3、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学重点:
在Wps中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点:
对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入:
出示上节课《火烧云》文章,发现所有的语句都连在一起(无标点符号,段落顺序错乱等),给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。
本节课,同学们要利用Enter建和空格键、Backspace键、Delete键将这篇稿子重新编辑排版,整理成这个格式,效果和课本图2.2一样。
二、新课:
1、任务一:
打开文档
教师将《火烧云》的文档传送的学生桌面上,让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二:
对文章进行断句重新编排
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作,然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三:
插入空格
学生自学课本并尝试,教师引导。
(关于空格说明提出下节在段落设置里有更好的解决方法。
首行缩进2字符)
4、任务四:
移动文本
首先学生尝试。
教师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、任务五:
修饰文章
标题、字体大小、字形、颜色、字符底纹、字体效果、下划线、着重号等。
6、任务六:
保存文档。
在指定位置存放文件。
三、教师学生小结:
知识回顾1、2、3、4
能力测评题:
7、巩固练习:
P15思考练习1
作业:
复习
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第3课“段段精彩”——段落修饰
教学目标:
知识与技能:
设置字体的格式。
教材中介绍了两种设置字体格式的方法,设置段落的格式,掌握几种快速选取文本的方法。
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
过程与方法:
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感态度与价值观:
培养学生自主,探究学习的习惯。
重点:
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
难点:
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
一、创设情境
1、谈话导入:
2、教师展示,学生观察。
(课件展示,修饰不同的两段文字)(文字见教材)
第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
(请同学观察两个的区别(包括对齐方式和行距)。
想办法将它们变成一样,这就是我们今天要学的,段落格式的设置方法。
二、新授:
(一)快速选取文本:
1、快速选取一行、一段或整篇文本
(1)教师示范,学生尝试;
问题:
怎样可以选取一行文本?
怎样可以选取一段文本?
怎样可以选取整篇文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
(1)学生先带着问题看老师演示,并尝试;
问题:
怎样可以快速先以连续多行文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
(二)设置段落格式:
1、布置任务:
将“火烧云”中所有段落设置为缩进2字符
学生先尝试,再找几个学生演示。
2、教师总结3种设置段落格式的方法:
方法1:
空格
方法2:
标尺
方法3:
段落——特殊格式——首行缩进
(三)设置文本段落行间距、段间距格式
1、师:
由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随着变大。
为了使版面看起来更美观,需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作,老师巡视辅导并纠正问题。
(四)思考练习1、2:
继续对这篇文档的格式进行设置,可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果,并提交作业。
(鼓励学生大胆创新,用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。
)
(五)展评学生作品。
教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流,鼓励学生大胆展示自己的作品,以点带面,使学生全面掌握本课的知识点,使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结:
知识回顾1、2、3、4
能力测评题:
7、巩固练习:
P15思考练习2
作业:
复习
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第4课小“问题”,大文章——文字的编辑
教学目标:
知识与技能:
中文标点符号的输入,有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点,查找/替换”操作。
使用最多,也最为重要,剪切、复制、粘贴三者之间关系。
过程与方法:
兴趣激动法,使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。
情感态度与价值观:
培养学生自主,探究学习的习惯。
重点:
(1)中文标点符号的输入。
有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点,剪切、复制、粘贴三者之间关系。
难点:
剪切、复制、粘贴三者之间关系。
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入:
将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生,让学生在阅读过程中找出错误,并直接在电子稿上更改。
四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉,在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯,让学生就此问题展开讨论,并参考教材了解中英文标点符号的差异。
二、新课教授
组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。
提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务:
1.怎样删除错误处?
(插入/改写)insert键的区别
要求学生修改文章中的错误之处,教师示范Delete键的删除之用。
顺便讲解改正时按下insert键时不同。
由于单个修改耗时耗力,此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入?
有没有快捷方法批量修改(控时3分钟,达到目的即可)
2.怎样输入中文标点符号(),。
?
!
;:
“”《》•¥——……
中英文标点符号差异较大,为了符合我们中国人的阅读习惯,在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。
因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
在Wps中输入符号有三种方法:
(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
在输入中文标点过程中,多次用到组合键,即两个键搭配使用,如输入问号“?
”,需要用到shift,学生不易掌握,教师应为学生总结出使用组合键的技巧:
先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手,再用右手的小拇指按一下?
号键,然后释放,这是配合指法的操作方法。
(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号:
标点符号、数字序号、
数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
执行“插入”→“符号”命令,弹出“符号”对话框,如图4-1所示,提供了更丰富的符号。
③怎样进行“查找/替换”操作?
对于篇幅较长的文档来说,当文档中出现多处相同的错误时,利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容,大大简化操作节约时间。
利用“查找/替换”功能修改标点符号时,教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号,“替换为”栏中输入中文标点符号,要注意中英文标点符号的切换。
四、课堂小结。
P32页知识回顾1、2、3、4、5
能力测评题:
三、课堂练习。
P32思考练习。
(为节约时间文稿提前备好,直接传输给学生)
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第5课我也会“艺术”——插入艺术字
教学目标:
知识与技能:
掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
过程与方法:
以学生自主学习为主,小组研究为辅,共同完成学习任务。
情感态度与价值观:
发展个人爱好,激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。
重点:
掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
难点:
以学生自主学习为主,小组研究为辅,共同完成学习任务。
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
一、创设情境,激情导入
在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗?
我知道同学不但喜欢看,而且还常常动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报!
课前我在WPS中制作了两张以人类与环境为主题小报你想看看吗?
你发现有什么不同吗?
你更喜欢哪张?
为什么?
(主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字)
今天我们就来学习插入艺术字。
二、学习插入艺术字
1、怎样在WPS中插入艺术字呢?
从课题观察,你知道艺术字命令藏在什么菜单下吗?
同学们快去找找吧!
2、你找到了吗?
是从哪找到的?
它的图标是什么样的?
能用你自己的话形容一下吗?
3、还有其它插入艺术字的方法吗?
4、我们知道,打开“插入”菜单,指向图片选项,可以实现艺术字的插入,利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。
5、怎样插入艺术字呢?
小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自己的名字吗?
6、你是怎样制作的?
(学生汇报)你听明白了吗?
你是这样做的吗?
三、修饰艺术字
1、同学们想一想,在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字?
看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。
2、我们在校一天除了要好好学习外,更重要的是在校园里时时注意安全,可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动,这样不利于我们同学健康成长,所以我设计了以安全为主题的艺术字,我不但设计了艺术字,而且还对艺术字进行了美化,经过美化艺术字,希望能引起全校学生的注意。
那么怎样来美化艺术字呢?
(请出小助手)
WPS为我们提供了艺术字工具栏,我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。
3、我们己学会了插入艺术字,如果让你来做一名校园小设计者,你能让更的艺术字走进我们的校园吗?
你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰?
(学生汇报)
4、现在小组合作完成作品,在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊!
5、学生操作
6、学生作品展示交流:
你能说说你作品的内容吗?
你是怎么美化艺术字的?
7、教师讲述:
(1)Wps中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。
在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
(2)利用“艺术字库”按钮,改变艺术字的样式。
(3)利用“艺术字形状”按钮,改变艺术字的形状。
(4)同学们有没有发现,刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的,艺术字工具栏是个“聚宝盆”,它能帮助实现我们很多的设计理想。
五、课堂小结、知识回顾1、2、3
能力测评题:
四、课堂小练:
P38练习一
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第6课突出重围——页面设置
教学目标:
技术与技能:
能根据实际需要设置页面的尺寸,会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
学会插入页眉、页脚
过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响,指导法。
情感态度与价值观:
了解信息技术的社会上的应用。
重点:
能根据实际需要设置页面的尺寸。
会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
学会插入页眉、页脚
难点:
能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
新课教授
1)、页面设置
任务1、观察P40图6-2,准确理解页面设置各元素的含义。
师:
Wps为我们提供了一些标准规格的纸型,可以根据实际需要选择,如果计算机安装了打印机,根据打印机类型的不同,纸型的规格也有所区别。
在默认情况下,Wps文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型,如图6-1所示,如果在实际应用中需要的纸型没有提供,可以自定义纸张的大小,也可以自行调整页边距。
任务2、为页面添加艺术边框等
师;为页面添加艺术边框和水平线,是修饰页面的一种常用的手段。
需要注意的是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。
插入的水平线高度和宽度可以利用鼠标进行修改,方法同改变剪贴画的大小。
2)、设置页眉页脚
任务1、尝试给文章添加页码
任务2、对新添加的页码设置字体、颜色、对方方式等。
任务3、添加小图片到页眉页脚中。
3.课堂小练:
P43页思考练习1.2.3
4.课堂小结:
(1)Wps为我们提供了一些标准规格的纸型,可以根据实际需要选择,如果计算机安装了打印机,根据打印机类型的不同,纸型的规格也有所区别。
在默认情况下,Wps文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型。
如果使用了不同大小的纸张,必须通过页面设置来改变纸张大小,还可以调整页边距以适应内容。
(2)为了使页面看起来更加美观,可以为文档添加艺术边框和水平分隔线,要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。
(3)单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮,进入“打印预览”页面,可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
(4)利用Wps软件还可以添加页眉页脚,这样就可以把我们的作品修饰的更精美,让更多的人来欣赏。
作业:
复习
作业:
复习
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第7课寻找安全隐患——图片设置
教学目标:
知识与技能:
插入来自文件的图片,掌握多种移动图片方法,
过去与方法:
灵活使用“绘图”菜单栏中的图片工具设置图片大小、环绕方式。
情感态度与价值观:
激发学生对信息技术课的兴趣。
2、培养学生的审美能力。
3、培养学生互相协作的精神。
教学重点:
插入来自文件的图片
教学难点:
多种移动图片方法
教学准备:
多媒体教室
教学方法:
演示法
教学课时:
1课时
教学过程:
2.新课教授
二、出示课题(板书)
第7课寻找安全隐患——图片设置
三、出示教师作品,学生观察回答问题
四、学生观察后,以二人小组为单位,合作插入图片进行设置(学生操作,教师巡视、指导、评价)
五、教师给学生演示在Wps中,用图片工具栏中的图片大小、裁剪、环绕菜单设置图片格式(学生操作,教师巡视)
六、指名让学生来插入图片的来自文件
七、学生互评、自评
八、课堂小练:
P51尝试用XX寻找图片来源
4.课堂小结:
(九、课堂小结:
P50知识回顾1.2.3
作业:
复习
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第八课我给老师提建议——文本框和自选图形的应用
教学目标:
熟练掌握并应用word中的文本框和自选图形插入和设置操作。
教学法:
讲解、演示操作,让学生自己操作。
教学难点:
运用文本框和自选图形的置操作。
教学重点:
文本框和自选图形的设置、调整。
教学手段:
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型:
多媒体教学课。
教学过程:
一、导入:
屏幕中显示已做好的有自选图形和文本框的文档(如:
教材第50页)。
同学们这个文档是通过插入文本框和自选图形达到这样的效果。
接下来我们学的是如何应用文本框和自选图形。
二、新授
1、文本框的使用
1)插入横排文本框
下面我们学的是插入文本框
首先单击“插入”菜单中的“文本框”选项,弹出子菜单,选择“横排”命令。
当鼠标针变成“﹢”时,在编辑区拖动鼠标,待生成一个横排文本框后,解放鼠标。
(演示操作)
2)设置文本框的填充效果
单击文本框内部,选择“格式”菜单中的“文本框”命令。
在弹出的“设置文本框”对话框中,单击“填充颜色”选择框,出现颜色列表框,单击“填充效果”选项。
在“填充效果”对话框中选择一种效果,按确定按钮。
(演示操作)
3)设置文本框的边框样式
单击文本框内部。
选择“格式”菜单中的“文本框”命令。
在弹出的“设置文本框”对话框中选择“线条颜色和线型”选择框,可以对文本框的边框样式进行设置。
(演示操作)
2、自选图形的使用
1)插入自选图形
单击“视图”菜单中的“工具栏”选项,在弹出的在菜单中选择“绘图”命令。
即可弹出“绘图”工具栏。
单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮,打开子菜单。
移动鼠标,将鼠标光标指向“标注”选项,打开他的子菜单,选择“圆角矩形标注”。
江鼠标光标移动到需要插入的图形的起始位置,鼠标光标变为“﹢”字形,按住鼠标左键并拖动鼠标。
(演示操作)
2)自选图形的修饰
对“自选图形”进行修饰时可以通过“绘图”工具栏中的相应的按钮来完成
选取文本框,利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮、“线型”按钮设置自选图形的边框线,同时可以通过“填充颜色”按钮设置自选图形的填充效果。
(演示操作)
巩固练习:
让几个学生做一做上述操作,做错了,让学生纠正。
作业:
有条件的学生回家后练习上述操作。
批语:
课后反思:
授课时间:
_______年___月___日
第九课我是“安全小卫士”——表格的使用
教学目标:
熟练掌握并应用word中表格的入和设置操作。
教学法:
讲解、演示操作,让学生自己操作。
教学难点:
运用表格置操作。
教学重点:
表格的设置、调整。
教学手段:
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型:
多媒体教学课。
教学过程:
一、导入:
屏幕中显示已做好的表格文档(如:
教材第57页)。
同学们这个文档是通过插入和设置表格达到这样的效果。
接下来我们学的是如何使用表格操作。
二、新授
1、表格制作
1)插入表格
下面我们学的是插入表格(2列7行的表格)
首先单击“表格”菜单中的“插入”选项,弹出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新疆 四年级 信息技术 上册 教案
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