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轻声训练xin电视讲稿
轻-声-训-练xin(电视讲稿)
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普通话轻声学习资料
喇嘛
喇嘛是藏语,意为“和尚”。
本来并不是每个出家人都能称为喇嘛的。
正确的称呼是:
出家的男人受十戒的称沙弥,受具足戒的称比丘;出家的女人受十戒的称沙弥尼,受具足戒的称比丘尼。
在中国的内蒙古、青海、西藏等处,皆称僧为喇嘛,意思是上师。
上师意为“善知识”。
善知识的意思有两种,一是外善知识(外在上师),一是内善知识(内在上师)。
鳎蟆
鳎
(鳎)
tǎ
鱼类的一科,种类很多,体形似舌头,两眼都在身体的一侧,侧卧在海底的泥沙上,捕食小鱼。
常见的有“条鳎”。
通称“鳎目鱼”。
古书上指“鲵”。
即比目鱼,比目鱼,为鲽形目鱼类统称,又称鳎沙鱼(也讹作“挞沙鱼”)、鳎蟆(拼音:
tǎma,也讹作“塔玛”)、平鱼及左口鱼,广东及香港俗称大地鱼,是一种卵圆形扁平深海鱼类;热带或寒带大陆棚中等深度的海水水域均有踪迹,少部分生活于淡水中,现已成为人类的食品之一。
比目鱼的特征是两眼均位于身体的左侧,比目鱼也是因此得名,有眼的一侧有体色,另侧为白色。
打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎蟆,
打北边来了个哑巴,腰里别了个喇叭;
南边提拉鳎蟆的喇嘛,
要拿鳎蟆换北边儿别喇叭的哑巴的喇叭,
哑巴不乐意拿喇叭换提拉鳎蟆的喇嘛的鳎蟆,
喇嘛非要拿鳎蟆换别喇叭的哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎蟆抽了别喇叭的哑巴一鳎蟆,
哑巴摘下喇叭打了提拉鳎蟆的喇嘛一喇叭,
也不知是提拉鳎蟆的喇麻抽了别喇叭的哑巴几鳎蟆。
还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎蟆的喇嘛几喇叭。
只知道喇嘛炖鳎蟆。
普通话的轻声规律及训练(电视讲稿)
制作人:
李康云
片头旁白:
语言的美,就象这流水一般,是一种流动之中的动态美。
普通话的轻声
是听感上的又轻又短的特殊音变现象,它使普通话的动态美有了低回婉转、自然温馨
的特点。
(画面设计:
溪水、人物对话、水面特写,在屏幕中央推出片名)
老师:
观众朋友,大家好。
《四川人说普通话》节目又与您见面啦。
在今天这一讲
里,我们将要给大家介绍的是普通话轻声的规律及训练方面的内容。
学生:
老师,我们平时说普通话的时候,脑子里很少有“轻声”这个概念,更不知
道“轻声”有什么样的规律。
老师:
是的,我们四川人在说普通话的时候,的确存在你所说的这种现象。
请看一个情景片段。
(情景对话:
你买的是什么东西?
我买生日蛋糕,今晚来吃吧。
我的舌头痛,可能吃不了。
那你来玩吧。
)
老师:
原来是你们俩的故事,在你们刚才短短的几句话中,就出现了几次轻声。
不过,你们都把应该说轻声的词用原调说出,如,东西(读轻声)表示物品。
舌头(读轻声)不能说成“蛇头”。
以后可得注意。
要不然,还会闹出一些笑话来。
学生:
通过您刚才的讲解,我们今后一定会好好留意的。
老师,我们四川人在学习使用轻声的时候,主要有哪些方面的问题?
老师:
我们四川话中却没有轻声,四川人普遍在应该轻读的地方往往读得很重。
纵观四川人在普通话水平测试和生活语言中,问题如下,:
1、学生:
将“行李”读做“xínɡlǐ”。
将“云彩”读做“yúncǎi”。
将“木匠”读做“mùjìɑnɡ”。
将“窗户”读做“chūɑnɡhù”。
将“嫂子”读做“sǎozǐ”。
将“舌头”读做“shétóu”等。
(字幕)
老师:
纠正;这是常见的第一种问题:
即不问青红皂白,将轻声词一律按原调读出。
2、学生:
将“爸爸”读做“bɑbá”。
将“哥哥”读做“ɡeɡé”。
将“什么”读做“shenmó”。
将“妈妈”读做“mamá”。
将“叔叔”读做“shushú”。
将“爷爷”读做“yeyé”等。
老师:
纠正;胡乱学习港台味儿普通话的轻声读音。
3、学生:
将“弟子”读做“dìzi”。
将“公子”读做“ɡōnɡzi”。
将“离子”读做“lízi”。
将“逆子”读做“nìzi”等。
老师:
纠正;一说读轻声,就将大量的非轻声词读做轻声词。
老师:
受四川方言词汇的影响,胡乱对应普通话的轻声词。
如:
普通话词汇四川方言词汇
拳头碇子
身体体子
老师:
要解决这些问题,我们还是先从普通话轻声的概念说起吧。
轻声,是一种特殊的变调现象,由于它长期处于口语轻读音节的地位,丢失了原有声调的调值,又重新构成自身特有的音高形式,变成一种在听感上显得又轻又短的、轻短模糊调子。
学生:
老师,为什么普通话里有轻声呢?
老师:
任何一种语言都是用来交流、用来表情达意的。
处于动态中的有声语言,由于语言环境的限制、或者是表意目的的变化,普通话的一些语音在音高、音强、尤其在音长方面就自然地产生了变化,轻声也就自然产生了。
学生:
那您所说的那种“又轻又短”的调子究竟是怎样的一种调子。
老师:
所谓“又轻又短”,某一音节读音的音量小、轻快、柔和,谓之“轻”。
读音音长缩短谓之“短”。
“又轻又短”正是对轻声的本质特征的概括。
学生:
哦,“又轻又短”原来是轻声的本质特征。
那么,您所说的“轻短模糊”的“模糊”又是怎样一回事呢?
老师:
轻声音节除了调值明显改变,音长变短,音高变低,音强减弱之外,实际读音韵母发生了弱化,音色也发生了改变。
也就是说,轻声的“又轻又短”是轻声理论描述的本质特征,而“轻短模糊”则是轻声听感上的本质特征。
如:
妈妈棉花暖和丫头舒坦。
学生:
老师,轻声在我们普通话的学习和交流中又有什么作用呢?
老师:
从总的情况来看,普通话的轻声有两个方面的作用。
一、区别词义和词性的作用。
例如:
1、这是什么东西(读轻声)?
表示物品。
这条路是东西(读原调)向的。
表示方向。
2、这人真不是个东西(读轻声)。
表示贬义。
这个节目是《东西(读原调)南北中》。
表示方向。
3、瞧,通过疗养,他精神(读轻声)多了。
(形容词)
他的刻苦精神(读原调)令人感动。
(名词)
4、别太大意(读轻声),小心驶得万年船。
(形容词)
文章的段落大意(读原调)是这样的。
(名词)
学生:
老师,在我们的普通话交流中,轻声又是如何增强语言的节奏感的呢。
老师:
朱自清先生的散文《荷塘月色》是一篇十分优美的美文,尤其其中描写“荷香
月色”的一段,虽然只有195个字,但是轻声音节却出现了46次,使该文体体现出低回
婉转的节奏和优美动听韵味,堪称妙笔。
(叠现朱自清画像、《语文》课本、)
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子,叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙,层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并着肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
(一组荷塘画面。
出字幕。
旁白。
)
*
学生:
老师,轻声有自己的调值吗?
该怎样去描述它呢。
老师:
从理论上讲,轻声不是一个独立的调类,但是,它们仍然有自己的调值,请看屏幕。
1、上声音节之后念半高(4度),如:
耳朵。
2、阳平音节之后念中调(3度),如:
石头。
3、阴平音节之后念半低(2度),如:
妈妈。
4、去声音节之后念低调(1度),如:
豆腐。
老师:
普通话轻声音节的调值大概有两种形式。
第一:
由于轻声音节的音高不固定,
受前一个音节声调的影响而有高低变化,当前一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时
候,后面一个轻声音节的调形是短促的低降调,其调值大致可以描述为31度。
请跟我读。
(阴平+轻声)——他的桌子说了哥哥先生休息
玻璃姑娘清楚家伙庄稼
(阳平+轻声)——红的房子晴了婆婆活泼泥鳅
粮食胡琴萝卜行李头发
(去声+轻声)——坏的扇子睡了弟弟丈夫意思
困难骆驼豆腐吓唬漂亮
老师:
当前一个音节的声调是上声的时候,后面一个轻声音节的调形是短促的半高平
调其调值大致可以描述为44度。
请跟我练习。
(上声+轻声)——我的虎子起了姐姐喇叭老实
脊梁马虎耳朵使唤嘱咐口袋
*
学生:
老师,普通话里有那么多的轻声词,有没有什么规律帮助我们记忆和运用呢。
老师:
普通话的轻声词虽然比较灵活,但绝大多数还是有规律可循的,请看屏幕。
1、助词一般读轻声。
结构助词“的、得、似的”。
动态助词“着、了、过、来着”。
语气助词“吗、呢、吧、啦、啊、呀、嘛、哇、着、呢”。
2、名词、代词的后缀“子、头、巴、们、么”读轻声。
3、名词、代词后的方位词“上、下、里、边”读轻声。
4、动词、形容词后的趋向动词“去、来、起来”读轻声。
5、叠音词的第二个音节及重叠动词中的“一”和“不”读轻声。
6、量词“个、些”等读轻声。
7、作宾语的人称代词“你、我、他”读轻声。
8、动词后的介词“在、到”读轻声。
9、动词中的某些结果补语。
如:
“站住、打开、关上”读轻声。
10、部分四音节词语的衬字,如“糊里糊涂、丁零当啷、黑不溜秋”等读轻声。
11、音节重叠的亲属称谓,如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶读轻声。
*
老师:
在轻声的学习和运用中,相对于有规律的轻声词,那些无规律却又必读的轻声词是我们学习上的难点。
比如,“眼睛、窗户、女婿、媳妇、豆腐”等轻声词就无规律可循。
北京话里有3000多个双音节词习惯上念轻声,我们四川人学说普通话对此就比较头疼。
不过,经专家们潜心研究统计,得出常用必读轻声词200条,对我们学习和运用普通话的轻声真是帮助不小。
请看屏幕。
第一部分:
其中具有区别词义、词性的轻声词。
本事编辑不是大方大爷大意地道地方地下
东西对头多少翻腾故事过去胡同滑溜精神
开通厉害买卖便宜千斤人家丧气生意实在
温和吓唬下水兄弟造化琢磨(共计34个)
第二部分:
常用必读轻声词。
巴结巴掌包袱荸荠扁担别扭玻璃薄荷簸箕裁缝
苍蝇柴火称呼出息畜生炊帚刺激聪明凑合耷拉
大夫耽搁的慌灯笼嘀咕动弹豆腐哆嗦耳朵分析
风筝高粱胳膊疙瘩工夫功夫姑娘棺材官司规矩
闺女呵欠含糊核桃合同狐狸葫芦糊涂馄饨活泼
伙计机灵家伙见识糨糊交情街坊结实戒指口袋
窟窿困难喇叭烂糊老婆老实老爷篱笆里脊痢疾
粮食趔趄铃铛溜达玻璃罗嗦萝卜骆驼麻烦马虎
玫瑰棉花明白名堂名字蘑菇模糊脑袋念叨奴才
暖和佩服朋友琵琶枇杷屁股葡萄亲戚清楚情形
认识软和扫帚商量烧饼少爷牲口石榴使唤事情
收成收拾舒服算盘塌实抬举体面笤帚头发妥当
外甥晚上窝囊稀罕先生相声消息笑话心思新鲜
行李休息秀才学生牙碜衙门烟筒砚台秧歌养活
吆喝钥匙衣服衣裳意识意思应酬冤枉鸳鸯月饼
云彩在乎早上张罗丈夫帐篷招呼折腾芝麻知识
指甲妯娌嘱咐主意状元(太阳—实际不读轻声)共166个。
老师:
我们可以把200条必读轻声词分成两个部分,然后用每个部分的轻声词有机组合
成一个生动形象的语言情景,用形象记忆的方法来帮助我们练习。
此外,从一些影视节目
中的情景片段,对我们的轻声学习有很大的帮助。
请看屏幕:
情景:
剪辑一组电视剧《贫嘴张大明的幸福生活》中刘大明“耍贫嘴”的镜头,其语
言中有大量上述必读轻声词(第七集、第八集)
老师:
亲爱的观众朋友,这次关于普通话轻声的学习就到次结束啦。
下一次我们要学
习的将是《普通话的儿化规律及训练》的内容,到时再见。
学生:
再见。
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