最新人教新目标七下Unit9What does he look like 导学案.docx
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最新人教新目标七下Unit9Whatdoeshelooklike导学案
Unit9Whatdoeshelooklike?
主备人:
吴晓红审核人
学习目标
1.学会询问并描述人的外貌。
2.学会正确使用选择疑问句询问他人外貌并作简单回答。
重点难点
1.询问外貌的问句及其答语。
2.通过描述自己、同学、亲人的外貌,写出描述人物的短文。
Period1SectionA(1a—1c)
学习目标
1.记忆单词:
straight,tall,medium,height,thin,heavy,build.
2.掌握和运用询问、描述人物外貌的句型:
---Whatdoeshelooklike?
---Heistall.
学习重点
1.掌握有关人物外貌的形容词、短语和句型。
2.能够运用英语谈论人物的外貌。
学习过程
一、检查预习
(一)根据句意及首字母补全单词
1.Whatdoesyourfriendl_______like?
2.Allthestudentshaves________hair.
3.Heisnottallorshort.Heisofmediumh________.
4.Theh________boywantstoloseweight.
5.Hismotherusuallyhasc______hair.
(二)翻译短语
看起来像______________直发______________卷发_______________
中等高度_______________中等身材____________________
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.认真观察1a图片,完成1a。
2.认真听录音,完成1b。
3.大声朗读并背诵1c中的小对话,并且结对编对话练习。
(二)合作探究
1.询问某人的外貌常用句型是:
__________________________,回答时可用:
主语+be+形容词或主语+have/has+形容词+名词。
例如:
Heistallandthin.
Hehaslonghair.
2.表示某人中等身材或中等个头时句型结构为:
主语+be+of+mediumbuild/height;表示某人长着或留着……时,常用主语+have/has+名词。
例如:
Heisofmediumbuild.
Hehasabignose.
三、达标检测
(一)单项选择
1.---What______he______?
---Heistallandthin.
A.is,lookB.does,looksC.does,lookD.is,looks
2.Hismotherisn’tthinorheavy.Sheisofmedium______.
A.heightB.buildC.highD.heavy
3.Shealways______shortcurlyhair.
A.isB.areC.hasD.have
4.Jackis______mediumheight.
A./B.ofC.inD.for
5.---IsTomshort?
---No,heis______.
A.heavyB.tallC.longD.thin
(二)选词填空
curly,heavy,high,look,medium
1.---Doyouknowournewmathteacher?
---Yes,heisof_________build.
2.---Whatdoesthewomanlooklike?
--Shehas__________andyellowhair.
3.Themanis_________becausehelikeseatingmeat.
4.She_______likeherbrother.
5.The________ofthetreeis40meters.
课后反思
Period2SectionA(2a—2d)
学习目标
1.记忆词汇:
tonight,little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person,infrontof。
2.学会描述人物。
学习重点
运用所学词汇简单的描述人物。
学习过程
一、检查预习
翻译下列短语和句子
看电影有点晚
在电影院前面戴眼镜
再见
他长什么样?
_____________________________
他是高还是矮?
___________________________
他中等个子。
_______________________________
Sally是长发还是短发?
_________________________
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.浏览2a的内容及要求,完成2a。
2.再听录音,根据你听到的内容,完成2b
3.小组对话,完成2c。
4.大声朗读并背诵2d中的对话,然后做结对练习。
(二)合作探究
1..模仿2d自编对话并展示。
2.选择疑问句结构是:
一般疑问句+or+选择对象?
回答时不能用yes或no.例如:
---Doyoulikeapplesorpears?
---Ilikeapples.
3.maybe和maybe
maybe是情态动词加be,在句中作谓语,意思是“可能是,大概是”,后接名词、形容词或介词短语。
Maybe是副词,意思是“可能,或许,”,一般放在句首作状语。
例如:
Hemaybeathomenow.
Maybeheisathomenow.
三、达标检测
(一)单项选择
1.---Whatdoesyourfriendlooklike?
---________.
A.HeisthinB.Sheisakindgirl.C.Shelikesmusic.D.Sheisgood.
2._____they____longhair?
A.Is,haveB.Do,haveC.Does,hasD.Does,have
3.---_______yourbrothershort?
---No,he_____ofmediumheight.
A.Is,isB.Is,hasC.Has,hasD.Has,is
4.Letmehavealook____yournewschoolbag.
A.afterB.likeC.atD.thesame
5.Julia_____shortbutshe_____longhair.
A.is,isB,has,isC.is,hasD.has,has
(二)句型转换
1.does,your,look,Mike,friend,like,what.(连词成句)
_____________________________________________
2.or,hair,she,curly,straight,have,does(连词成句)
______________________________________
3.Sheistallwithlongblackhair.(提问)
______________________________________
4.Doesshehavelonghair?
(用shorthair改写为选择疑问句)
_________________________________________________
5.Hermotherhascurlyhair.(一般疑问句)
___________________________________________________
课后反思
Period3SectionA(Grammarfocus—3c)
学习目标
1.理解并背诵GrammarFocus中的内容
2.正确运用does和do;is和has,have.
学习重点
正确运用does和do;is和has,have.
学习过程
一、课前预习:
朗读并背诵GrammarFocus.
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.自读grammarfocus的句子,总结语法规则。
2.阅读3a词汇,完成表格。
3.完成3b,注意do和does,is和have,has的正确使用。
(二)合作探究
1.根据3c提示,谈论自己喜欢的人的外貌,小组交流展示。
2.little,alittle,few,afew辨析
little
修饰不可数名词
表示“几乎没有”
alittle
修饰不可数名词
表示“有点儿”
few
修饰可数名词
表示“几乎没有”
afew
修饰可数名词
表示“有点儿”
三、达标检测
(一)单项选择
()1.—______—She’stallandshehasbrownhair.
A.Whatdoesshelike?
B.Howisshe?
C.Whatdoesshelooklike?
D.Howisshelike?
()2.—CanIhelpyou?
—Iwanta______T-shirt.
A.goodlongwhiteB.longgoodwhite
C.longwhitegoodD.whitelonggood
()3.Gina______thinand______bigblackglasses.
A.is;wearsB.has;isC.is;isD.is;has
()4.It’srainy,butit’llstop______soon.
A.rainB.rainsC.torainD.raining
()5.Hishair______curlyandblonde.
A.areB.isC.hasD.have
课后反思
Period4SectionB(1a—1e)
学习目标
1.掌握描述人物相貌的句型。
2.学会描述他人五官及着装等。
学习重点
正确、熟练地描述人物相貌,准确抓住他人特点进行描述。
学习过程
一、检查预习
1.He’susingthecomputer.
否定句
一般疑问句
肯定回答否定回答
2.TheyarelisteningtoaCD.
否定句
一般疑问句
肯定回答否定回答
3.HeisstudyingEnglishinhisroom.
对划线部分提问:
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.认真观察1a图片,完成1a。
2.询问你的搭档如何到学校,仿照1b练习对话。
3.认真听录音,核对答案完成1c.1d,然后复述对话内容。
4.根据听力材料的内容,完成1e部分。
(二)合作探究
1.口头谈论Bob去爷爷家的方式,将Bob去爷爷家的方式写成英语句子并展示。
2.shop①作动词,”购物”现在分词:
_______;goshopping意思是“________”
②做名词,意思是“商店”
三、达标检测
句型转换
1.Theydotheirhomeworkeveryday.(改为否定句)
______________________
2.Jennyisrunning.(改为否定句)
_________________________________
3.Tomislookingatapicture.(改为一般疑问句,并做出肯定回答)
___________________________________?
4.WereadEnglishinthemorning.(改为一般疑问句,并做出否定回答)
___________________________________?
5.Thegirlsareplayingoverthere.(就划线部分提问)
______________________
6.Jimreadabookunderthetree.(用now改写句子)
_______________________
7.HecanspeakEnglishandFrench.(就划线部分提问)
____________________
8.Theyarecleaningtheirclassroom.(对划线部分提问)
_______________________
9.Hecleanshisroomeveryday.(用now替换everyday)
Hehisroom.
课后反思
Period5SectionB(2a—2c)
学习目标
1.熟练读出,并能写出本节课的单词2.学会如何介绍端午节
学习重点
学会如何介绍端午节
学习过程
一、检查预习
watchboatraces_________makezongzi_________hostfamily_____________
today’sstory__________thinkabout_______________livewith______________
节日前夜____________端午节________________吃粽子______________
任何一个晚上____________读故事___________房东________________
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.谈论2a,认识不同地区的时差。
2.学习2b短文,自读短文,理解意思,然后回答问题。
3.小组内复述短文,尝试背诵短文。
4.小组合作,核对答案,完成2c。
(二)合作探究
1.anyother+单数名词,意为“其他任何一个”,可与“theother+复数名词”转换。
e.g.
(1)Lucyismorecarefulthananyotherstudentinherclass.
Lucyismorecarefulthantheotherstudentsinherclass.
(2)TheYangtzeRiverislongerthananyotherriverinChina.
TheYangtzeRiverislongerthaninChina.
2.hope和wish的区别
Hope表示说话者想要做的事,通过努力可以实现;而wish常表示说话者想要做某事,但不一定能实现,或认为可能性不大。
hopetodosth./hope+宾语从句,“希望做某事”wishsb.todosth.希望别人做某事。
三、达标检测
(一)单项选择,选出最佳答案填在括号内
()1.---cleaningtheblackboard?
---Lucyis.
A.Who’sB.Who’reC.Whose
()2.Lucyisorangeonthetable.A.eatingB.wantingC.drinking
()3.isshetalkingwith?
A.WhatB.WhoC.When
()4.Don’ttalk.I’m,A.speakB.speakingC.tospeak
()5.Mymotherhamburgersforus.A.makeB.isdoingC.ismaking
()6.Look!
KatenewsonTV.
A.iswatchingB.watchesC.watching
()7.Thanksyourletterand.
A.for,photoesB.to,photosC.for,photos
()8.---WhereisMr.Wang?
---HeameetinginRoom405now.
AishavingBhasChashadDwillhave
()9.Don’tmakesomushnoise.Thestudent’sanEnglishclass.
A.arehavingB.haveC.hadD.werehaving
(二)根据对话填空
A:
Mary,whatareyou?
B:
I’mabook.
A:
Isitinteresting?
B:
No,it.Ithink.
A:
Then,doyoutogotoamovie?
B:
.Let’sgo.
A:
Wheredowemeet?
B:
Weareatyourhome.
A:
Goodbye.B:
Bye.
课后反思
Period6SectionB3a—SelfCheck
学习目标
1.复习掌握本单元的单词及短语,句型:
2.学会使用现在进行时,写看图作文
学习重点
1.复习掌握本单元的单词及短语,句型:
2.学会使用现在进行时,写看图作文
学习过程
一、课前预习
完成SelfCheck.
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
看图完成3a短文。
(二)合作探究
观察图片,口头谈论。
三、达标检测
根据图片,完成写作。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
课后反思
Period7Revision
一、选择题
()1.—IsheamovieonTV?
No,he’sanemail.
A.reading;writingB.seeing;writingC.seeing;watchingD.looking;reading
()2.____you____thestorybooknow?
A.Do,readB.Are,readC.Is,readingD.Are,reading
()3.-Whoishewaiting_____?
-Jenny.
A.forB.withC.outD.on
()4.-_____isyourfather?
-Heisatschool.
A.whatB.HowC.WhenD.Where
()5.Youridea______good.A.seeB.soundC.hearsD.sounds
()6.I’mtalking_____him____theEnglishcontest.
A.with,aboutB.about,withC.with,toD.to,below
()7.—IsDavidplayingcomputergames?
—.
A.Yes,heisB.No,heisC.Yes,hedoesD.No,hedoesn’t
()8._____thethirdphoto,I____atamall.
A.On,shopB.On,shoppingC.In,amshoppingD.In,amshoping
()9.Wearedoing______.willyoujoinus?
A.wehomeworkB.ourhomeworkC.ushomeworkD.ourhomeworks
()10.It’sfiveo’clock.Mychildren______.
A.sleepB.sleepsC.aresleepingD.issleeping
()11.Listen!
They____aboutHarrypotter.Let’sjointhem.
A.aretalkingB.talkC.talkingD.aretalk
()12.Shecanplaypiano,butshecan’tplayvolleyball.
A.the,theB.the,/C./,/D./,the
()13.—IsAlicewriting?
—.Sheislisteningtothemusic.
A.Yes,sheisB.Yes,shedoesC.No,shedoesn’tD.No,sheisn’t
()14.Imyroomeveryday.ButnowI.
Aclean,amreadin
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