我的朋友内容大纲.docx
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我的朋友内容大纲
我的朋友▷▷內容大綱
社交生活
(初小)
生活事件:
我的朋友
(內容大綱)
1、示例概要:
兒童在成長過程中會不斷擴闊社交圈子,認識新朋友。
本示例旨在幫助學生明白與朋友相處時應有的態度,使其反思待人處事的方式,從而培養尊重他人、關心他人,與別人和諧相處的態度。
2、關鍵辭彙:
(甲)價值觀和態度:
尊重他人、關心他人
(乙)概念:
尊重他人的感受、和諧相處
(丙)能力:
溝通能力、協作能力、解決問題的能力
3、學習目標:
鼓勵學生尊重他人的感受,與別人和諧相處
四、學習重點:
價值觀/態度
生活事件(討論重點)
尊重他人
我的朋友(探討與朋友相處時應有的態度,幫助他們明白與別人相處時要互相尊重、關懷及體諒。
)
我的朋友▷▷內容大綱
五、學與教策略
策略
事件
學習活動(時間)
形式
跟進活動
我的朋友
●你的好朋友:
(10分鐘)
寫出一位你最喜歡的朋友的名字及喜歡他/她的原因。
●角色扮演:
你如何與朋友相處?
(15分鐘)
教師介紹與朋友相處的不同情景,讓學生進行角色扮演。
●友誼促進室:
(15分鐘)
教師把全班分為五至六組,每組派發一張討論卡,讓同學討論在不同情況下,朋友間應怎樣做才能和洽相處?
討論後請每組匯報討論結果。
●自我檢討:
你是一個受朋友歡迎的人嗎?
(5分鐘)
讓學生自我檢討與朋友相處的態度,反思待人接物的方式。
班主任課/德育課
製作朋友錄–
選出五位心中最要好的朋友/同學,製作一本朋友錄,內容可包括:
他/她的名字、年齡、生日日期、喜愛的食物/活動或優點等,以鼓勵同學多了解別人及欣賞他們的優點。
六、延展及應用
應用:
教師鼓勵學生在日常生活中與朋友相處時要實踐課堂所學。
我的朋友▷▷學與教活動
生活事件:
我的朋友
目的
:
1.幫助學生明白與朋友相處時應有的態度
2.發展與朋友交往的能力
3.明白爭執會破壞友誼,學習處理爭執的方法
價值
:
尊重他人
關心他人
教材
:
「誰是你的好朋友?
」(附件一)、「討論卡」(附件二)、
「自我評估表」(附件三)、「朋友錄」(附件四)
課時
:
45分鐘
形式
:
班主任課、德育課
流程
:
步驟(時間)
學習重點
引起動機:
教師向大家提問:
(10分鐘)
1.在小息或課餘時,1.你喜歡一個人或與朋友在一起?
2.你和朋友在一起時喜歡做些甚麼?
3.你和朋友在一起時有甚麼感受?
活動一「誰是你的好朋友?
」
教師給每位學生派發一份「誰是你的好朋友?
」工作紙(附件一),請學生填寫。
學生完成工作紙後,教師與學生討論要成為別人喜歡的朋友所具備的條件。
●透過提問,引起學生的學習興趣。
●透過活動,讓學生明白要成為別人喜歡的朋友所具備的條件。
活動二角色扮演:
你如何與朋友相處?
(15分鐘)
教師介紹與朋友相處的不同情景,讓學生進行角色扮演。
情景如下:
a)班上有一位同學生病了,試打電話向他/她問安。
b)班上來了一位新同學,試與他/她交談,幫助他/她熟悉學校的環境。
c)媽媽的一位朋友到你家探訪,試接待他/她,學習與不同年紀的人相處。
●透過角色扮演,培養學生與朋友交往時該表現的態度。
我的朋友▷▷學與教活動
d)你跟爸爸一起探訪一位即將舉家移民的朋友,他們家裏有一位年紀與你差不多的小朋友,試與他/她交談,瞭解他/她即將移民的心情。
e)同學考試不合格,你怎樣安慰他/她?
進行角色扮演的一般程序:
a)由教師講解一般情況,然後讓同學代入當中的角色,並用自己的方式演譯出來。
b)選擇扮演者。
c)提示扮演者應注意的事項。
d)進行扮演。
e)教師引導學生分析扮演者的交談內容及態度是否適當。
f)重新扮演,可讓扮演者根據討論的結果再作扮演,或邀請曾提出不同意見的學生重新演譯,增加學生的參與和投入感。
活動三友誼促進室:
(15分鐘)
教師把全班分為五至六組,每組派發一張討論卡(附件二),讓學生討論在不同情景下與同學相處時應注意的地方。
討論卡內容建議:
a)昨天是小芳的生日,爸爸送了一本故事書給她作為生日禮物。
美華很喜歡這本書,於是向小芳借來看,但美華卻不小心弄污了。
如果你是美華,你會怎樣做?
如果你是小芳,你又會怎麼辦?
b)學校將舉行戲劇比賽,嘉嘉希望扮演小天使,但同學卻推選她做女巫。
如果你是嘉嘉,你會怎樣做?
c)星期六,媽媽帶志剛到公園玩耍。
志剛在公園遇到拿著皮球的鄰居小明及家強,小明提議踢足球,志剛卻喜歡玩傳球遊戲。
試與同學討論,怎樣做才對?
d)小息了,同學們都想玩乒乓球,但卻互不相讓,你會怎樣解決這個問題呢?
e)小美與志芬是很要好的同學,今天早上回到學校,小美發覺忘記做數學習作,她不想被老師責罰,於是向志芬借數學習作抄答案。
如果你是志芬,你會怎樣做?
討論後,每組報告討論結果,教師及其他組別可因應同學的討論結果給予意見。
●透過分組活動,學生嘗試解決朋友間紛爭的方法。
我的朋友▷▷學與教活動
我的朋友▷▷學與教活動
我的朋友▷▷學與教活動
活動四自我檢討:
你是一個受朋友歡迎的人嗎?
(5分鐘)
教師派發「自我評估表」(附件三),讓學生檢討自己與朋友相處時的態度,鼓勵學生在有需要時作出改善。
總結:
教師總結朋友間應怎樣做才能和洽相處,例如:
互相尊重、互相關心、互相體諒、樂意幫助朋友等。
●透過活動,幫助學生更了解自己的性格,反思與朋友相處的態度是否合適,以便在有需要時作出改善。
跟進活動:
請每一位同學選出五位心中最要好的朋友/同學,製作一本朋友錄(附件四),以鼓勵同學多了解別人及欣賞他們的優點。
朋友錄的內容可包括:
1.蒐集他/她的相片或繪畫他/她的樣貌。
2.我的好朋友叫甚麼名字?
3.他/她今年幾歲?
4.他/她哪時生日?
5.他/她喜愛吃甚麼食物?
6.課餘時他/她喜歡進行甚麼課餘活動?
7.他/她有甚麼優點?
.
我的朋友▷▷學與教活動
附件一
「誰是你的好朋友?
」
a.你最喜歡的朋友叫甚麼名字?
_________________________
b.為甚麼你最喜歡他/她呢?
(請在適當的☐內加“✓”)
1.
經常與我一起遊戲
☐
2.
對朋友有禮貌
☐
3.
樂意幫助別人
☐
4.
從不說謊話
☐
5.
表現很快樂
☐
6.
愛護小動物
☐
7.
我生病了,他問候我
☐
8.
衣物整齊清潔
☐
9.
喜愛同一電視節目
☐
10.
從不犯校規
☐
11.
很勤力讀書
☐
12.
經常請我吃零食
☐
c.就以上“✓”的項目中,請說出一或兩件事例加以說明。
附件二
我的朋友▷▷學與教活動
討論卡
我的朋友▷▷學與教活動
附件二
討論卡
附件三
我的朋友▷▷學與教活動
自我評估表
你是一個受朋友歡迎的人嗎?
試以「3」為最高分,「1」為最低分評估一下自己的性格。
我的表現
自我評估
1
2
3
1.我對朋友有禮貌。
2.朋友有困難時,我樂意幫助。
3.與朋友一起參加遊戲時遵守規則。
4.樂意與朋友分享自己心愛的東西。
5.樂意與朋友分享自己的喜樂與憂愁。
6.關心朋友。
7.尊重朋友。
8.欣賞及學習朋友的優點。
9.原諒朋友無心的過失。
10.做錯了事,會跟朋友說「對不起」。
總成績:
成績分析:
0-15分
你與朋友相處時偶然會發生小事故。
如果要與朋友和洽相處,請檢討自己及作出改善。
15-25分
你經常與朋友和洽相處。
25-30分
恭喜你!
你與朋友相處得非常融洽,是一個十分受朋友歡迎的人。
附件四
我的朋友▷▷學與教活動
朋友錄
我的好朋友是___________________
1.他/她今年______________________________________________歲。
2.他/她的生日日期是________________________________________。
3.他/她喜愛吃______________________________________________。
4.課餘時,他/她喜歡的活動包括_______________________________。
5.他/她的優點包括___________________________________________。
記錄日期:
________________________
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