人教版春秋版中考语文试题II卷练习.docx
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人教版春秋版中考语文试题II卷练习
人教版2020年(春秋版)中考语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列短语结构类型相同的一项是()
A.中国学生 自然科学 传统教育 社会环境
B.抽象思维 轻视实验 热爱祖国 没有准备
C.做研究 作主张 出主意 显微镜
D.快乐地说 盲目接受 栽种竹子 袖手旁观
2.下列没有语病的选项是()
A.早上,刚下班的李老师在回家的路上,突然,一个学生叫住了他。
B.许多学校的学生积极参与了2018年桂林市青少年“书香社会•全民阅读”的系列活动。
C.这种浪费粮食的现象,至今没有得到控制。
D.参加这次活动的主要以三好学生、优秀班干部为主。
3.给下列句子排序最恰当的一项是()
①到目前为止,广南发现和出土的铜鼓不仅数量多、分布广、种类全。
②因此,引起了世界铜鼓学术界的广泛关注,被誉为“中华文化宝库中的奇葩”。
③广南铜鼓历史悠久,距今已有2000多年。
④而且还集经济、文化、音乐、美术、铸造于一体,具有较大的研究价值。
A.①②③④
B.③②①④
C.④②①③
D.③①④②
4.下列对课文内容及写法的理解有误的一项是()
A.作者在开篇点明“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事”,让人不由自主地联想到题目中的“笑”字。
B.作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景,前两个简略,后两个则比较详细,但都很有趣。
C.文章不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
D.作者风趣的文笔,既拉近了人与动物之间的距离,也拉近了普通读者与科学研究之间的距离。
二、现代文阅读
阅读下文,完成下面小题。
说经典
①什么是经典?
常念为经,常数为典。
经典就是经得起重复。
常被人想起,不会忘记。
②经典的书,人们一遍遍地读,一代代地读。
不但文字的经典这样,就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。
许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典,好让自己被历史记住,实现永恒。
但这永恒之梦,总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。
修炼不够,太轻太薄,不耐用甚至经不起念叨第二遍。
倒是许多不经意之说、之作,无心插柳柳成阴,一不经意间成了经典。
当然,经典也有呕心沥血、积久而成的。
像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》,一画就是八年。
不管是妙手偶成还是苦修所得,总之,它达到了那个水平,它如铜镜愈磨愈亮,要是一只纸糊灯笼呢?
用三五次就破了。
③经典之所以经得起重复,原因有三:
一是达到了空前的高度;二是有绝后的效果;三是上升到了理性,有长远的指导意义。
经典不怕后人重复,但重复前人却造不成经典。
④文化的发展总是一层一层,积累而成。
在这个积累过程中要有个性,能占一席之地必得有新的创造。
唐诗、宋词、元曲,书法的欧、颜、柳、赵,王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。
因为在这之前没有过,实现了“空前”,有里程碑的效果。
它们是永远的参照点。
⑤经典又是绝后的,你可以重复它、超越它,但不能复制它。
后人时时的想起、品位、研究经典的目的是为了吸收借鉴它,以便去创造自己新的经典。
就像爱因斯坦超越牛顿,爱因斯坦和牛顿都不失为经典。
齐白石谈到别人学他的画说:
“学我者生,像我者死。
”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。
你只能创造你自己的高峰。
唯其这种“绝后”性,才使它高标青史,成为永远的经典。
我们对经典的重复不只是表面的阅读,更是一次新的挖掘。
⑥经典所以总能让人重复、不忘、总要提起,是因为它对后人有启示和指导价值。
凡经典都超出了当时实践的范围而有了理性的意义,有哲理的内涵,唯理性才可以指导以后的实践。
只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印证,而它又总能在新的条件下释放出新的能量。
如天然放射性袖矿一样,有释放不完的能量。
范仲淹说:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”司马迁说:
“人总有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”这都是永远的经典,早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。
就是达芬奇的《蒙娜丽莎》的微笑,小提琴曲《梁祝》中爱的旋律,还有毕加索油画中的哲理,张旭狂草中的张力,也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。
⑦总之,经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵,每一次重复都能从中开发出有用的东西,像一块糖,因为有甜味人才会去嚼。
能经得起人反复咀嚼而味终不淡,这就是经典与平凡的区别。
一块黄土,风一吹雨一打就碎,而一颗钻石,岁月的打磨只能使它愈见光亮。
5.从全文看,作者认为经典是什么?
请用简洁的语言概括。
6.文中第三段画线的句子中的两个“重复”的含义是否相同?
请说出其具体内涵。
7.请简要分析文章第⑥段的论证思路。
8.第⑤段在论证方法的使用上有什么特点?
请结合具体的内容分析。
阅读下面选段,完成下列小题。
(甲)
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(节选自史铁生《秋天的怀念》)
(乙)
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
(节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》)
(丙)
照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。
会众即刻分成两派:
一派要发电,一派不要发。
我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来:
——“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。
”
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:
说这话的是谁呢,有那么冷?
认识的人告诉我说:
他叫范爱农,是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。
结果是主张发电的居多数,他屈服了。
(节选自鲁迅《范爱农》)
9.根据选段内容,填写下表。
选段内容概括
“我”的心理或感受
(甲) 母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。
(1)
(乙)
(2)
恍然大悟
(丙) (3)
非常愤怒
10.(甲)文中“母亲进来了,挡在窗前”,如何理解母亲的行为?
11.品析下列语句的表达效果。
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
12.联系课文内容,说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点?
13.关于《朝花夕拾》中的人物,下列表述不正确的一项是()。
A.《五猖会》中,父亲强迫“我”先背诵《鉴略》,使“我”看会的兴致勃勃一扫而空。
B.《父亲的病》中,陈莲河医生用药奇特,故弄玄虚,但并无实际效果,有失名医之称。
C.《琐记》中,衍太太和蔼可亲,真诚对待孩子们,大家都愿意在她家里或她家附近玩。
D.《阿长与<山海经>》中,阿长为“我”买来了渴慕已久的《山海经》,让“我”震惊和感动。
草坪上蒲公英的启示
①童年时,我就喜欢野外的蒲公英。
②早春,它就扬起那黄色的小花,不顾一切地伸展着,即使碰到一两场冷雨或雪,它也不退缩;只要再受到阳光的抚摸,马上就欢开了。
在郊野稀疏的草地或路旁,它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。
它要求很低,几乎在什么土壤里都能生存,它也不怕践踏,它的花是一体的,它的花瓣不会脱落,更不会摧残。
它的微笑是永恒的,是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。
③而它那绒球的种子,更是匆忙地来到人间。
微风一过,它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔,然后落入随便什么土壤,开始新的繁衍。
④而这一团团绒球伞,更是春天里孩子们的玩物。
放在嘴边,鼓起腮帮轻轻一吹,所有白色的花便像降落伞飞向半空,比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。
⑤这次在四月来到美国,我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了,我想,在春天的草地上,如果只有无尽的绿,缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀,该多么地煞风景。
所以我常常停立路边与宅旁,看着它微笑着迎接我这远方的客人。
⑥可惜我是太浪漫了,太从诗的角度去感悟人生了。
原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花,他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除,因为这些蒲公英太顽强了,生长得太疯狂了,如果任其蔓延,蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪;而且,它们生长得很不规则,长大了就很野,会占去很大的领地。
⑦天哪,这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象!
⑧可是,又有什么办法呢?
谁能让它只安静地生长,只构成草坪上一种点缀,而不疯狂,而不泛滥,而不欺侮姐妹的青草……
⑨我想,这该是那种“度”吧!
世间万物,都有个“度”,都需要天然“平衡”。
⑩超越了“度”,美也成了丑,超越了“度”,喜爱可能变成厌恶。
⑾自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。
⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往,甚至友谊、爱情、家庭,是不是也都有一个“度”呢,是不是也需要一个“度”呢?
我们又该怎么学会掌握这个“度”呢?
⒀亲爱的朋友,愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧!
14.摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语2个。
15.请你任意选择文中的一个比喻句进行赏析。
比喻句:
_____________________________________
赏 析:
_____________________________________
16.说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”?
17.第⑦段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用?
18.结合生活中的一个例子,说说你对文中第⑩段句子的理解。
19.联想拓展,根据示例,请再补写一种自然事物及从中得出的启示。
自然事物
启示
泛滥疯长的蒲公英
世间万物,都有个“度”,都需要天然的“平衡”。
树轮密码
在科技考古中,树轮年代学越来越引起人们的重视。
在伐木后的树桩上,常常可以看到一圈圈木质疏密、颜色深浅相间的同心圆圈,这就是树木的年轮。
树轮可谓是一部承载了众多信息的科学“巨著”。
年轮可以说是树木在生长过程中记载自己年龄的一种独特方式。
科研人员说,多数温带树种一年形成一个年轮,因此年轮的数目就表示树龄的多少;年轮的宽窄则与相应生长年份的气候条件密切相关。
干旱年份树木生长缓慢,年轮就窄;在湿润年份年轮就宽。
同一气候区域内同种树木的不同个体,在同一时期内年轮的宽窄变化规律是一致的。
因此,同种树木的不同个体之间能够交叉定年。
与其他定年方法相比,树轮定年是最精确的一种定年方法,可以精确到年,甚至某个季节。
”
由于太阳黑子的活动周期会影响气候,气候的变化又会影响到树木的生长,从而使树木形成宽窄不同的年轮。
树木年轮定年准确,时间序列长,样本量多,环境变化指示意义明确,因此被视为推测气候环境的高精度资料。
我们通过不同地区的树木年轮能读解出不同的信息,比如对于干旱和半干旱的柴达木盆地来说,较宽的年轮即意味着当年较多的降水;而对于寒冷高海拔的青藏高原上的树木来说,较宽的年轮意味着当年气候的温暖。
因此利用树轮这一特点建立长时间序列的年轮年表,可据此总结出过去气候演变的特征和规律。
重建过去气候形态,通过所建年表中较多的高频气候变化信息和较多的低频气候变化信息就可以用来预测未来的气候了。
科研人员研究重建了青海都兰县1176年上年7月到当年6月的降水量,从古木年轮重建的降水资料可以看出,60%的降水量重建值低于1940年以来的年降水平均值,可以推测过去相对干旱年份发生频率要比现在干旱年份发生的频率高。
另外,在样本51AD-375AD和426AD-475AD中,有两个很长的干旱期。
吐谷浑部落的大规模迁移和这两个干旱期是基本一致的,这两个干旱期很有可能是当地农业经济转换成畜牧经济的一个环境动力。
因此,树轮也储存着大量古代文化的记忆。
20.划线句子运用了什么说明方法?
有何作用?
21.科研人员通过树轮重建过去气候形态有何意义?
22.阅读全文,你从“树轮密码”中读出了哪些信息?
23.如果通过树轮来研究太阳黑子活动周期,应按怎样的思路进行?
→ →
24.下列表述不符合原文意思的一项是()
A.树轮年代学在科技考古中越来越引起人们的重视,是因为树轮在推断年代上具有高度的精确性。
B.根据对应规律,用树木年轮的窄与宽可以推测出样本树木在生长过程中自然降水的多与少。
C.古木的年轮是静态的,但科研人员通过古木年轮透露出的信息,可以获知古代气候变化的情况。
D.科研人员通过对青海都兰县的古木年轮的研究,发现历史上吐谷浑部落的大规模迁徙很可能与当时干旱少雨有关。
三、文言文阅读
阅读理解及分析
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
25.解释下列加点词的意思。
(1)先帝不以臣卑鄙(___________)
(2)先帝以驱驰(___________)
26.翻译:
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
27.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为(________________),(_________________)和(____________________)。
28.请用两个历来为人们称赞诸葛亮的成语,来评价诸葛亮这个人物的高风亮节:
____________________;_____________________________。
四、对比阅读
29.阅读下面两篇文言文,完成下列各题。
(甲)初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
(乙)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
(1)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是_____
A.卿今当涂掌事 当涂:
当道,当权
B.但当涉猎 涉猎:
涉及猎取
C.吴下阿蒙 阿蒙:
吕蒙的小名。
阿,名词词头
D.烨然若神人 烨然:
光彩照人的样子
(2)对下列文言句子的翻译,不正确的一项是_____
A.孤岂欲卿治经为博士邪!
——我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗?
B.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
——和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么知晓事物这么晚啊!
C.既加冠,益慕圣贤之道。
——已经戴上帽子,更加仰慕古代圣贤的学说。
D.以是人多以书假余。
——因此,人们都(或“多”)(愿意)把书借给我。
(3)下列对两篇选文的理解,不正确的一项是_____
A.甲乙两文都洋溢着浓厚的传统文化气息。
古人在称谓方面很讲究,有时同一种称谓就有很多说法,如“我”,在甲文中称“孤”,而乙文中则称“余”,这是由人物身份确定的。
B.甲乙两文都用“自身学习经历”来“现身说法”劝导其勤奋学习的。
甲文孙权以“自以为大有所益”来劝吕蒙加强学习,乙文以宋濂借书求教、从师求学的事例来教导马生勤学。
C.甲乙两文劝学的目的不同。
甲文中孙权劝学的目的是使吕蒙“但当涉猎,见往事耳”;乙文中作者写自己艰苦求学经历的目的是鼓励马生勤奋学习。
D.甲乙两文的写法不同。
甲文主要用对话表现人物个性;乙文以生动形象地事件描写来感染马生,情真意切揭示主题。
五、情景默写
30.古诗文默写。
(1)春蚕到死丝方尽,______________。
(李商隐《无题》)
(2)不畏浮云遮望眼,____________。
(王安石《登飞来峰》)
(3)《使至塞上》一诗中在叙事写景中传达出诗人幽微难言心情的句子是__________,__________ 。
(王维《使至塞上》)
(4)古诗文中作者往往借酒抒怀,如范仲淹的“_______,________ 。
”来寄托对家乡亲人的思念等;而自号“醉翁”的欧阳修,他真正的情趣却是“________”;苏轼出猎时“_________”,豪情万丈,不在意自己的衰老。
六、诗歌鉴赏
31.(三)阅读下面这首诗,完成问题。
梦中作①
(宋)欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。
(注释)①本诗约作于皇祐元年(1049),当时诗人因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋人王质上山砍柴,见两童子在下棋,于是停下来观看。
等棋局终了,手中的斧把已经烂掉,回家后发现早已换了人间。
③酒阑:
酒尽。
问题:
这首诗表现了诗人怎样的心情?
七、名著阅读
32.请细读以下文字,将表格中《儒林外史》的人物、情节、形象特征进行一一匹配。
将合适的选项填在相应的位置。
人物
情节
形象特征
(1)(______)
六十多岁依然是个老童生,进省城路过贡院的时候,恳求他人带他进去。
在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐,不觉悲从中来,一头撞在号板上不省人事。
迂腐、迷信科举、备受歧视
范进
五十多岁还是一个童生,几十年应试不中。
后来中举,喜不自胜,出现了癫狂的状态,被其岳父一巴掌打清醒。
(3)(___)
严监生
(2)(________)
吝啬、贪婪、虚伪
(1)人物选项:
A.匡超人 B.周进 C.杜少卿
(2)情节选项:
A.临死前,手伸二指,迟迟不肯咽气。
其妾赵氏为他挑掉了灯盏里的一根灯草。
B.扣压早先卖给邻居家的猪,还让几个儿子把讨猪的邻居打断了腿。
C.故意用几片云片糕设下圈套,装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物,赖了船钱扬长而去。
(3)形象特征:
A.仁德宽厚、慷慨大方。
B.热衷功名、怯懦麻木、趋炎附势。
C.迷信科举、热衷功名、恃才放旷。
八、作文
33.请以“就这样,我读懂了父亲”为题,写一篇记叙文,不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
4、
三、文言文阅读
1、
四、对比阅读
1、
五、情景默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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