人教版历史七年级上册期末复习提纲.docx
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人教版历史七年级上册期末复习提纲
人教版历史七年级上册期末复习提纲
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民(2——6页)
1.人类是由类人猿进化而来的,会不会制造工具是人与动物的根本区别。
我国境内目前发现的最早的远古人类:
元谋人,距今约一百七十万年,云南省元谋县
2.山顶洞人比北京人的进步图:
代表文化
距今时间
体质形态
工具制造
用火
观念
社会组织
北京人
距今约70万年至20万年
保留猿的某些特征
打制粗糙的石器
使用天然火
原始人群
山顶洞人
距今约3万年
模样与现代人基本相同
掌握磨光和钻孔技术
人工取火
懂得爱美
死后埋葬
按血缘结合起来的氏族
元谋人、北京人、山顶洞人都处于旧石器时代,即打制石器。
第2课原始的农耕生活(7——11页)
我国原始农耕生活的两个代表:
(新石器时代,即磨制石器。
)
原始人类
距今时间
发现地点
生产活动
生产工具
住房
用具
穿着
河姆渡原始居民
距今约七千年
长江流域浙江省余姚市
种植水稻饲养家畜
磨制石器耒耜耕地
干栏式房屋、水井)
制造陶器玉器乐器
学会纺织
半坡原始居民
距今约五六千年
黄河流域陕西
西安
种植粟和蔬菜,饲养猪狗;渔猎
普遍使用磨制石器
半地穴式房屋
彩陶(上有最早文字雏形)
已会纺线、织布、制衣
我国是世界上最早种植水稻(河姆渡原始居民)和粟(半坡原始居民)的国家(也是最早发明瓷器的国家)大汶口文化:
出现贫富分化(根本原因:
生产力的发展)
第3课华夏之祖(12——16页)
一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”?
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖,黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。
所以,中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
2.炎帝和黄帝是黄河流域著名部落首领,距今约四五千年。
炎黄在涿鹿一战中大败蚩尤。
3.黄帝:
人文初祖。
建宫室,制衣裳,挖井,发明舟车。
(嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱)
二、禅让制:
原始社会时期一种民主推选部落联盟首领的制度。
(用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
)
大禹三过家门而不入,治水有功。
禹建立夏朝,标志着原始社会结束,奴隶社会开始。
夏朝是我国历史上第一个王朝。
第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡(20——25页)
一、夏、商、周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年(牧野大战,武王伐纣)
几次迁都,盘庚时把都城迁到殷(安阳)
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
洛邑
周平王
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
答案见课本23页动脑筋。
三、夏商周的政治
1、启:
继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)标志着早期国家的产生。
3、西周的分封制
目的:
巩固统治。
分封对象:
亲属、功臣。
内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:
服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
意义:
开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
第5课灿烂的青铜文明(26——29页)
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺
著名的有:
司母戊鼎(安阳殷墟出土,目前发现的最大的青铜器)、四羊方尊(湖南宁乡出土),商周青铜铸造的特点:
规模大,品种多,工艺精,分布广。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
我国是世界上最早发明瓷器的国家,商朝时期,就有烧制原始青瓷的瓷窑。
二、农业和畜牧业的发展:
夏、商、西周是以农业为主的社会,品种已基本完备。
三、奴隶的悲惨生活:
这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。
商朝奴隶主每次祭祀祖先,屠杀大量奴隶做供品,叫人祭。
奴隶主死了,把奴隶杀死或活埋做殉葬品,叫人殉。
第6课春秋战国的纷争(30——35页)
一、春秋争霸
1、著名霸主:
齐桓公(标志:
葵丘会盟),晋文公(标志:
城濮大战胜利),楚庄王(问鼎中原)
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?
(共同点:
改革:
发展生产、训练军队、整顿内政)齐桓公任用管仲为相进行改革,以“尊王攘夷”为口号,在晋楚争霸中取得胜利。
3、影响:
给社会带来种种灾难;但在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄:
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦(注意方位)
著名战役:
桂陵之战、马陵之战、长平之战(公元前260年,影响:
东方六国再也无力抵御秦军的进攻)
★本课相关成语:
退避三舍(城濮大战)、卧薪尝胆、围魏救赵(桂陵之战)、纸上谈兵(长平之战)
第7课大变革的时代(36——40页)
一、经济上。
1、铁农具(春秋时期开始出现)和牛耕的推广(牛耕是农业发展史上的一次革命)2、著名的都江堰:
秦国蜀郡太守李冰,地点:
四川成都平原,泯江中游,作用:
防洪灌溉。
意义:
都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称。
二、政治上——商鞅变法
①时间:
公元前356年②人物:
商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的:
确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响:
内容
奖励耕战,奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役)
奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)
承认土地私有,允许自由买卖
建立县制:
由国君直接派官吏治理
影响
经济发展,国富
军队战斗力增强,兵强
建立封建土地所有制
加强中央集权
总之,商鞅变法确立封建制度,使秦国成为战国后期最富强的国家,为秦国统一全国奠定基础。
(各国的变法:
李悝在魏国变法;吴起在楚国变法,商鞅在秦国变法,其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。
)
例:
材料“春秋以来,由于生产力的发展,一些奴隶主转化为封建地主,租种土地的人们成为农民。
秦国的商鞅变法是比较彻底的。
”
1)商鞅变法的目的是什么?
答:
为确立封建统治,发展封建经济,使国家变得富强。
2)商鞅变法取得胜利的原因:
答:
A:
顺应了封建制发展的历史趋势;B:
制定出一系列行之有效的办法;C:
敢于同旧势力作斗争。
第8、9课中华文化的勃兴(41——51页)
一、文字的演变
时间
商
商周
西周晚期
文字
甲骨文
金文(铭文,钟鼎文)
大篆
材料
龟甲、兽骨
青铜器
竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的(甲骨文已是一种比较成熟的文字),从文字演变看出中国文化特点:
一脉相承,源远流长
二、天文、历法、医学和文学的成就
天文:
古书记载的最早日食发生在夏朝,商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。
历法:
相传夏朝就有历法(夏历),商朝的历法更为完备。
战国时期,测定出一年24个节气
医学:
名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学:
屈原(战国时期楚国)和他的代表作《离骚》
音乐:
春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的编钟
三、春秋战国时期的诸子百家(46——51页)
学派
时期
代表人物
著作
思想内容
儒家
春秋
孔子
《论语》(弟子整理)
“仁”:
“爱人”,“为政以德”。
教育思想:
因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国
孟子
《孟子》
仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源
道家
春秋
老子
《道德经》(《老子》)
一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。
战国
庄子
《庄子》
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
《墨子》
“兼爱”:
希望人们互助互爱。
“非攻”:
反对侵略战争、支持正义战争。
法家
战国
韩非子
《韩非子》
主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家
春秋
孙武
《孙子兵法》
“知彼知己,百战不殆”
★运用三家观点解决问题:
儒:
说服教育;道:
顺其自然;法:
严格的规定和有效的惩罚
1、儒家学派——创始人是孔子(七上P46),他是春秋时期的人。
他在思想、教育、文化上的贡献:
①思想——他提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”。
他的学说被后来的封建统治者所利用,成为统治封建社会的正统思想。
②教育——A:
兴办私学,广收门徒B:
他要求学生按时复习学过的知识,“温故知新”C:
学习的态度要老实D:
温故而知新。
提出“有教无类”,体现教育公平,提出因材施教(教学上),BCD属于学习方面,学生所用③文化——他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》;
儒家学派——战国时期:
是孟子(七上P48),他反对战争,提出“春秋无义战”,主张“民贵君轻”的思想,实行“仁政”。
反对过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,这样自然资源才能再利用。
这反映了他的可持续发展观。
2、道家学派——创始人是老子(七上P47),是春秋时期的人,老子认为一切事物都有对立面,并且对立的双方能够相互转化。
“祸兮,福之所依;福兮,祸之所伏”。
具有朴素辨证的思想。
例:
材料“知之为知之,不知为不知”“三人行,必有我师”
1)该材料是谁说的?
答:
是孔子
2)是什么学派的创始人?
答:
是儒家
3)他在政治上主张什么?
有何影响?
答:
他提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”。
他的学说被后来的封建统治者所利用,成为统治封建社会的正统思想。
4)在文化上有何贡献?
答:
编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》
例:
材料:
“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!
”
(1)体现了谁的主张?
是什么意思?
体现了什么思想?
答:
体现了老子的主张。
意思是坚硬的东西未必结实,柔可以克刚,体现了他朴素辩证的思想。
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”(56——61页)
一、秦的统一:
统一时间:
公元前221年,都城:
咸阳,开国皇帝:
秦始皇嬴政
意义:
结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面,开创了统一的新局面,从此,统一始终成为中国历史发展的主流。
二、巩固统一的措施
方面
措施
影响
政治
创立专制主义中央集权制度
在我国沿用了两千多年,对中国历史产生深远的影响
经济
统一货币(圆形方孔钱)、度量衡
对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响
文化
统一文字:
小篆,后来使用更为简单的隶书
焚书坑儒
摧残了文化,制约了人们的思想。
军事
北筑长城、开发南疆、统一岭南、修筑灵渠
秦朝疆域广大,成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
★秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用
①结束了春秋以来诸侯混战的局面,开创了统一的新局面。
自秦统一后,我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态,但统一始终是历史的主流。
②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家,其专制集权统治制度,在我国沿袭了两千多年,影响十分深远。
③秦统一文字、货币、度量衡,对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一,有极为重要的影响。
④修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程,巩固祖国的边疆。
例:
秦朝哪些措施对后世产生了影响?
答:
1、秦灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2、最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权3、全国推行郡县制;
4、统一了货币、度量衡和文字。
5、修筑了长城。
6、开凿了灵渠。
例:
材料“分天下为三十六郡,置守、蔚、收天下之兵,聚之咸阳,统一法度、丈尺,车同轨,书同文字”
(1)上述引文是谁实施的?
主要采取了哪些措施?
答:
是秦始皇实施的,主要措施有:
实行郡县制,统一了度量衡、文字、货币。
(2)实施以上措施的目的和作用是什么?
答:
目的是为了加强中央集权;作用是:
有利于巩固统一,有利于各地经济文化交流。
评价秦始皇:
功:
秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。
他顺应历史发展潮流,灭六国统一了中国,结束了长期以来诸侯割据的局面,有利于人民生活安定和社会生产,符合各族人民的共同愿望;他建立了封建专制主义的中央集权制度,对我国历史产生了深远影响;同意了全国的度量衡、货币、文字,促进了各地的经济文化交流,巩固了国家的统一;通过统一战争,扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过:
秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。
秦朝建立后,沉重的赋税,繁重的兵役和徭役、严酷的法律,给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难;焚书坑儒钳制了思想,摧残了文化。
功过相比,秦始皇功大于过。
第11课“伐无道,诛暴秦”(62——66页)
一、秦的暴政(这是秦朝灭亡的根本原因)
①繁重的徭役(修长城、驰道、骊山墓)和赋税(上交三分之二)②严酷的刑法③二世更加残暴(赵高“指鹿为马”)
影响:
秦朝的暴政严重破坏了社会经济,加重了人民的负担和苦难,激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义(或叫大泽乡起义,相关成语:
揭竿而起)
时间:
公元前209年,起义地点:
大泽乡(安徽省),根本原因:
秦的暴政
意义:
中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝
项羽:
巨鹿之战,大败秦军主力。
(破釜沉舟)
刘邦:
直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。
楚汉之争:
公元前206年----公元前202年,性质:
统治阶级内部争权夺位的战争。
项羽失败原因:
失去民心。
★相关成语:
项庄舞剑、意在沛公(鸿门宴),楚河汉界、十面埋伏、四面楚歌、霸王别姬等故事:
鸿门宴
西汉建立:
公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。
刘邦是汉高祖。
第12课大一统的汉朝(67——71页)
一、文景之治(历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”)
1、原因:
①汉初的形势:
经济萧条、国家贫困。
②总结秦朝亡于暴政的教训。
2、措施:
①注意发展农业生产,减轻人民的负担;②提倡节约;③提倡“以德化民”
二、汉武帝的大一统
方面
背景
措施
效果
政治
汉初分封的诸侯国还有相当的势力
接受主父偃建议,颁布“推恩令”,削弱王国势力,加强中央集权。
诸侯国再也无力与中央对抗
经济
将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央;统一铸造五铢钱,
增加了国家财政收入
思想
诸子百家的各派人物还很活跃,他们批评皇帝的政策,指责中央,对中央集权很不利
接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。
儒家学说成为封建文化的正统思想
文化
大力推行儒学教育,在长安兴办太学。
太学是我国古代的最高学府
军事
多次反击匈奴,取得胜利;派张骞出使西域,加强西汉与西域各国的联系。
影响
汉武帝时期,西汉王朝实现了大一统,进入鼎盛时期,这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
四、东汉的建立:
公元25年,都城:
洛阳,开国皇帝:
光武帝刘秀
第13课两汉经济的发展(72——76页)
一、治理黄河:
西汉,武帝下令治理黄河;东汉,明帝派王景主持修河。
农业的进步:
西汉出现了犁壁(翻土碎土)、耧车(播种工具)、二牛抬杠的方法。
二、丝织:
使用提花机;染色技术也很高,丝绸得到外国人喜欢。
冶炼技术:
东汉南阳太守杜诗发明水排(治铁工具),作用:
利用水力鼓风冶铁。
比欧洲早一千多年。
铁制兵器取代青铜兵器。
三、加强集权的经济措施:
汉武帝把铸币权和盐铁经营权收归中央(目的:
实现经济上的大一统),统一铸造五铢钱。
商业的繁荣:
东西二京(西京长安、东京洛阳);专门的商业区:
市。
(但统治者实行“重农抑商”)
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战(77——81页)
一、冒顿统一蒙古草原
1、匈奴的生活习俗:
过着游牧生活,逐水草迁徙。
2、冒顿单于第一次统一蒙古草原
3、匈奴族生产的发展(畜牧业兴旺发达;冶铸业也发展起来;学会农耕,开始垦田种谷)
二、匈奴与汉朝的和战
时间
西汉初年
西汉武帝时期
西汉元帝时期
形势
经济萧条、国家贫困
经过文景之治,国力强盛
匈奴分裂,其中呼韩邪单于向汉朝称臣
政策
和亲:
把皇室女子作为公主,远嫁匈奴,每年送给大量谷物和纺织品
卫青、霍去病出击匈奴
漠北战役:
公元前119年)
昭君出塞
效果
匈奴骑兵年年挥师南下,和亲没有根本上解决匈奴的威胁
漠北之战,匈奴受到沉重打击,无力再与西汉对抗。
为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献
对比汉初的和亲与汉元帝时期的和亲,有什么不同?
答:
汉初的和亲是屈辱的,是主动求和,因为国力太弱,要暂停战争。
汉元帝的和亲是匈奴主动求亲,是表示和平,建立友好关系,是平等互利的。
第15课汉通西域和丝绸之路(82——86页)
一、张骞通西域
1、西域:
甘肃玉门关和阳关以西,今新疆地区和更远的地方
2、张骞第一次出使西域:
公元前138年(目的:
联络大月氏,夹击匈奴)
意义:
了解了西域的见闻,以及他们想和汉朝往来的愿望
3、张骞第二次出使西域:
公元前119年,目的:
与西域各国进行友好政治经济交往。
两次出使西域的目的不同
4、西域都护的设立:
公元前60年(标志着今新疆地区开始隶属中央,成为中国不可分割的一部分。
)
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路(以主要运输丝绸到西方而得名)中国的丝和丝织品,从长安通过河西走廊,今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
2、海上丝绸之路(汉武帝以后开辟):
从广东的港口出发,最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。
第16课昌盛的秦汉文化
(一)(87——91页)
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1.纸的发明(时间:
西汉早期)2.东汉蔡伦改进造纸术(蔡侯纸),原料:
树皮、破布、麻头、旧鱼网,好处:
原料容易找到,又很便宜,质量也提高了。
3.造纸术的影响:
①有利于世界文化的传播;②深刻影响了人类文明进程;③是我国人民对世界文化的巨大贡献。
二、科学。
1.《九章算术》,成书时间:
东汉,内容:
总结了春秋战国到东汉时期的数学成就
2、张衡(河南南阳人)发明的地动仪,时间:
东汉,作用:
测验地震的发生(不具备预报地震的功能),地位(意义):
世界公认的最早的地震仪器
三、医学
1、华佗(神医),成就:
麻醉药剂“麻沸散”、“五禽戏”,时间:
东汉
2、张仲景(河南南阳人,医圣),著作:
《伤寒杂病论》(影响:
奠定了中医理论学的基础)全面阐述了中医的理论和治病原则,时间:
东汉
★我国秦汉时期领先世界的科技成就:
发明和改进造纸术;张衡发明地动仪;华佗制成“麻沸散”;《九章算术》里的某些成就;祖冲之把圆周率算到小数点后七位
第17课昌盛的秦汉文化
(二)(92——96页)
一、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教的传入:
①起源于古印度②西汉末年传入我国中原地区。
③东汉明帝时兴建了中国第一座佛教寺院白马寺(河南洛阳)。
④教义:
人死后能够转生来世(轮回转世),人的今生能忍受苦难,虔诚地信佛,来世就可以得到幸福。
(因果报应)
2、道教的兴起①道教是土生土长的宗教②创始人:
张陵(或称张道陵)③东汉时在民间兴起④教义:
主张修身养性,炼制丹药,以求长生不老和得道成仙。
统治者提倡和扶植佛教、道教原因:
教人忍受苦难,对国家统治有利。
佛教、道教的共同点:
有利于维护现存的统治秩序,成为中国传统文化的重要组成部分。
二、《史记》
鲁迅对《史记》的评价:
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
史学成就:
①是我国第一部纪传体通史②成为后世纪传体史书的典范
文学成就:
文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,是一部优秀的文学著作。
体例:
纪传体通史。
描写范围:
黄帝到汉武帝(西汉)。
作者:
司马迁
三、轰动世界的秦兵马俑(在陕西省):
泥土烧制,秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表。
被誉为世界第八大奇迹。
属于雕塑艺术
第四单元政权分立与民族融合
第18课三国鼎立(102——107页)
一、官渡之战
形势:
东汉末年,军阀割据,生产遭到严重破坏。
时间:
公元200年,作战双方:
袁绍、曹操,结果:
曹操以少胜多,大败袁军,影响:
为曹操统一北方奠定了基础。
二、赤壁之战
形势:
曹操基本上统一了北方,想要统一全国;南方刘备、孙权势力有所发展。
时间:
公元208年,作战双方:
曹操、孙刘联军,结果:
孙刘联军以少胜多,影响:
奠定了三国鼎立的基础。
三、三国鼎立的形成
国号
建立时间
都城
开国君主
魏
220年称帝
洛阳
曹丕(魏文帝)
汉(史称蜀)
221年称帝
成都
刘备
吴
222年称王,229年称帝
建业(今南京)
孙权
四、三国经济的发展
魏国:
修建了许多水利工程,北方生产得到恢复和发展;
蜀国:
丝织业兴旺,蜀锦行销三国;
吴国:
造船业发达,吴国船队曾到达夷洲(现在的台湾),加强了内地和台湾地区的联系。
第19课江南地区的开发(108——113页)
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的统一(三国灭亡顺序:
蜀、266年魏灭、280年吴灭)
①魏灭蜀;②266年,西晋代魏;(开国皇帝:
司马炎;都城:
洛阳)③280,西晋灭吴,实现了统一。
2、内迁的各族(东汉末年开始;五胡:
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌)
3、西晋的灭亡
原因:
①统治集团腐朽,西晋皇族为争夺皇位,混战了十几年,耗竭了西晋的国力。
②西晋的官僚地主残酷压迫内迁的少数民族,激起他们的反抗。
公元316年,内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。
二、淝水之战
1、形势:
①南方:
317年司马睿重建晋朝,都城在建康(今南京),史称“东晋”。
②北方:
氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来,统一了黄河流域。
2、时间:
公元383年,作战双方:
前秦、东晋,结果:
东晋以少胜多,大败前秦。
3、影响:
前秦统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战状态,东晋取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件。
相关成语:
风声鹤唳、草木皆兵,投鞭断流,
三、江南经济的发展
1、江南经济发展的原因:
①江南地区具有发展农业的优越条件。
②南迁人口,带来了劳动力和先进的生产技术。
(主要原因)③江南战争较少,社会比较安定。
④统治者的重视
2、表现:
①大量的荒地被开垦为农田。
②修建了许多水利工程。
③农业技术的进步:
开始使用绿肥,牛耕和粪肥得到推广。
④小麦推广到江南地区。
3、影响:
为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合(114——117页)
一、北方的统一
439年,在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。
二、民族
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