中考病句修改专题.docx
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中考病句修改专题.docx
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中考病句修改专题
修改病句的方法与技巧
病句概念:
所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢?
首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
句子成分
基本成分:
主谓宾
补充成分:
定状补
辨析及修改病句的基本方法
A.语感法 B.紧缩法 C.分解法 D.聚焦法
病症一:
成分残缺
(1)主语残缺
例:
通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康
介词短语动词*介词短语不能当主语。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
缺少主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“使”)。
常见的病句结构:
随着、、、、、,使、、、、、、通过、、、、、,使、、、、、、、
注意:
有时“随着”或者“通过”可以用其他可以充当介词的词语充当。
比如,当、、,使、、对于、、、、
或者“使”用其他动词替换。
如,通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。
练一练:
对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注。
(二)缺少谓语
例:
我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“而努力”即可。
注意关键词“为”
练一练:
全国人民正在为迎接冬奥会的到来。
(三)缺少宾语
例:
市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的做法”即可。
练一练:
创刊一年来,该报针对行业特点,遵循“指导性强,信息量大”的办报方针,取得了很大成绩,被中宣部.新闻出版署誉为“导向好,品位高”
*其他残缺:
状语残缺:
例,在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
介词残缺
例,那些手上有过硬技术的职工,企业即使面临困难,也要千方百计的挽留。
病症二:
成分赘余
(一)重复多余
例如:
学校不断强调保护环境的重要性,目的是为了提高学生的环保意识。
【解析】这句中的“目的是为了”意思重复,删去“目的是”或“为了”
类似的还有“原因是因为”“本着、、、、为原则”“原因是、、、、造成的”
“有、、、、、组成”“围绕以、、、、、为中心”“大多以、、、、、为主”
注意:
重复多余常见的情况有:
第一,语法成分重复;第二,语意堆砌。
例如:
①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复,应删去“打”)
②走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。
(停下脚步和驻足意思重复,删除一个)。
练一练
他们一起收拾一番就各自分道扬镳了。
(二)否定多余
例:
我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。
【解析】这句话的病因在于否定多余。
有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。
修改时,将“不”删去即可。
练一练:
我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。
(三)约数多余
例:
这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。
【解析】这句话的病因在于约数多余。
概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。
修改时,“至少”和“以上”只可取其一。
练一练:
科学数据表明,人类未来的平均寿命都能超过75岁以上。
拓展:
在倍数的使用上,倍数只用来表示数目的增加。
如:
聪明的小丁今年十五岁,恰好比他的爸爸小一倍。
病症三:
语序不当
(1)词序不当
例:
在巡检排查过程中,我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
【解析】表述不符合逻辑,应该为“发现并解决了”
练一练:
一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握,才能成为人们自觉遵守和严格奉行的准则。
(2)关联词的位置不当
注意:
复句中关联词分两种情况:
同一主语,主语在前,格式:
主语+前关联词+主语+后关联词;不同主语,关联词在前,格式:
关联词+主语+关联词+主语。
例:
他如果能够正视过去,在吸取教训的基础上脚踏实地,努力学习,成绩就会大幅度提高。
【解析】句子中有两个主语:
他和成绩,所以关联词“如果”在“他”前面
练一练:
他因为学习总是不上心,所以他的父母总是很操心。
(3)定语状语颠倒
例如,这次班会上,同学们对怎样提高学习效率问题交换了广泛的意见。
【解析】应改为“广泛地交换了意见”
练一练:
几层用厚塑料布严密包裹着的小木箱终于出现了。
病症四:
搭配不当
(一)主谓搭配不当
例:
他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
练一练:
晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
(二)动宾搭配不当
例:
我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
练一练:
到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(三)主宾搭配不当
例:
冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
练一练:
冬天的北京是最难以呼吸的季节。
(四)修饰语与中心词搭配不当
例:
他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
(五)关联词语搭配不当
例:
哥哥不但瘦,而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
练一练:
我们只要养成良好的读书习惯,就能在学习中独领风骚。
(六)两面与一面搭配不当
例:
能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”或许去掉“否”。
练一练:
要稳住人才,使之不流失,关键在于激励措施是否得当.
病症五:
表意不明
(一)指代不明
例:
做手术的是他的父亲。
【解析】“做手术的”人可是医生,也可指病人。
练一练:
“有偿新闻”应该受到批评,这是极其错误的。
(2)歧义
例,爸爸刚刚去修理自行车了。
【解析】是爸爸和刚刚?
还是就只有爸爸
病症六:
否定失当
例,在寒假的户外活动中,同学们一定要无时无刻不忘记注意人身安全。
【解析】无时无刻不=每时每刻都双重否定等于肯定
病句修改技巧小结
一、修改病句的方法
(1)增——残缺的成分要增补上
(2)删——重复多余的词语要删除
(3)调——语序不当的要调整
(4)换——搭配不当的词语要更换
二、病句辨析有诀窍
从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法。
然而,有些小技巧也不容忽视,它们在病句辨析时,也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过
介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如:
①、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过
读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例如:
①、它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②、这样做会拖延培养人才的质量。
此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③、说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。
此例中的“哭泣”为不及物动词,不能带宾语,可改为“哭诉”。
3、看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:
禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例如:
①、在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。
②、近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。
此例中“无时无刻不”表示双重否定,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
4、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
例如:
①、要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
②、我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
上述两例病因相同,都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过
关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
①、无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。
此例中“无论”后面不能接并列短语,只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
②、不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争,更是顶尖人才的竞争。
此例递进层次颠倒,应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6、看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例如:
①、大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。
此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
②、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③、引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大提高。
此例的并列主语“质量和数量”中,只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
例如:
①、经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。
句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。
②、有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。
“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍,减少1倍就意味着把原数减完了。
8、语感审读法
辨析病句,可以借助语感。
一般说,按习惯的说法,觉得别扭的地方,常常是出语病的地方。
①、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说,是不太熟悉的。
此例读起来很别扭,就是因为主语和宾语位置颠倒了。
②、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
借助语感来审读,就发现此例误将定语放在状语的位置上了,可将“无比的”调至“热情”之前。
9、主干分析法
对句子作语法分析,可先提取句子主干,检查主干是否有毛病,若主干无毛病,再检查它的附加成分,看修饰语和中心语有无毛病。
例如:
①、我国棉花的生产,长期不能自给。
此句主干为“生产不能自给”,很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
②、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病,再看修饰语,“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语,检查一下,就发现定语语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船。
练一练:
1、为了搞好工作,我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
2、为了防止大灾之后无大疫,驻鄂某部医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。
3、要学好功课,是否认真听课是关键。
4、临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
5、每座主题车站均有艺术展示墙,墙面分别选用镇海雄风、屏风古韵、闽都春韵等进行装饰。
6、减轻学生的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。
7、不但我信任他,而且信任他的朋友。
8、这些蔬菜长得这么好,是由于菜农精心培育的结果。
9、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说,是不太熟悉的。
10、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
11、经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。
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