鄂教版六年级语文下册教学计划.docx
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鄂教版六年级语文下册教学计划
鄂教版六年级语文下学期教学计划
年级:
六年级学科:
语文任课教师:
肖玉秀制定时间:
2014年2月13日
学情分析
我们六
(2)班共有学生49人,就上学期语文成绩来看,从基础知识、阅读和习作三个方面来比较,孩子们的习作和阅读进步较大,基础知识的掌握没有系统化。
我个人反思,我过于注重鼓励学生,所以基础知识掌握的要求不够严格,今年要改改章程了。
全班学生的学习兴趣都很浓,态度也很端正,班风良好。
我班成绩特别好的一些学生能自发组成小组交流学习,一部分成绩优秀的“小老师”还坚持每天给自己的“学生”报听写,这些让我一直保持着愉快的心情,让我对这个班级充满信心!
教材分析
一、概述:
本教材共有八个单元,每单元安排三篇课文,单元话题依次是“成长的快乐”、“革命情怀”、“梦想与追求”、“观察与发现”、“艺术魅力”、“美丽的家园”、“智慧和勇气”、“走近鲁迅”。
“走近鲁迅”是一个特色单元。
这八个单元以一种文化的、开放的、整合的文本特质展现在学生面前,对全面提高学生的语文素养提供了内涵丰富、情韵浓厚的范例。
二、分述:
1、导语。
安排在每个单元的课文之前,简要说明本单元的话题、学习要求、学习方法以及学习中要注意的问题。
2、课例。
每单元安排了3篇课文,风格统一,特色鲜明联系紧密。
理解与运用安排在每篇阅读课文之后,一般设计3到4个题目,这些题目能多角度多层面地引导学生感受语言,积淀素养,另外,部分课文安排了选做题,表现了对学生个体差异的尊重与关注。
3、诗词诵读。
一单元一首,共八首,利于学生感悟、积累并继承我国古代优秀的文化。
4、语文乐园。
每单元安排一次,形式活泼,能引导学生发现语文学习的规律,梳理和巩固学过的知识,在积累知识的过程中掌握理解语言和运用语言的学习方法,增长智慧,感受学语文的乐趣。
其中“读一读”安排了八篇短文,是对每个单元内容的延伸与拓展。
“口语交际”共安排了4次,依次训练学生自荐、转述、对话和小组讨论等交际能力。
“习作”共安排了8次,进一步提高写作记叙文的能力,落实多种表达方式的训练要求。
5、本册教材还安排了两次“探究与实践”,旨在拓宽学习渠道,充分调动学生自主探究的兴趣与热情。
6、本册教材还要求学生学会207个汉字,还结合课文内容编绘了多幅插图和照片。
教学目标及重难点分析
教学目标:
(一)知识与技能:
1、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、能够按笔顺正确默写生字208个。
继续练习用钢笔、毛笔写字,能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
学习按要求预习课文,能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。
了解文章的写作顺序和方法,深入理解课文,体会表达效果。
5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
(二)过程与方法:
1、在课文教学过程中,加强“积累——领悟——运用”,加强学法指导,培养学生自学能力。
2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。
加强对作业的检查、批改,让学生及时改正作业中的错误。
3、注意阅读教学的方法:
重要的是“把阅读的时间交还给学生”。
多让学生朗读,启发他们想象。
既致力于整体感知课文内容,又注意向课文外延伸。
4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。
教师的表率,首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。
5、营造民主和谐的课堂气氛,向40分钟要质量,突出主体地位,培养创新能力,全面提高教学效率。
6、充分利用网络资源、课余时间,增加学生的阅读量,指导阅读方法,培养阅读习惯。
多写读书笔记,多练笔。
7、开展好小组合作和竞争。
(三)情感与态度:
1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活,尊重多样文化,提高文化品位。
3、增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。
4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
教学重点:
1、阅读教学重点
(1)重视朗读、默读的指导,活用各种读法
(2)培养学生的概括能力。
(3)揣摩文章的表达顺序,初步领悟文章基本的表达方法,把学和用结合起来。
(4)注重整体把握课文。
(5)注重深入理解课文,体会表达效果。
(6)结合精彩语段,引导学生发现表达特点。
(7)依托“语文乐园”,引导学生梳理表达规律。
2、习作教学重点
(1)培养学生的习作兴趣,结合课文内容设计小练笔。
(2)加强习作形式的指导。
(3)引导学生留心观察事物,从生活中积累素材。
(4)重视习作的交流与讲评
教学难点:
1、培养学生的概括能力。
2、揣摩文章的表达顺序,初步领悟文章基本的表达方法,把学和用结合起来。
3、注重深入理解课文,体会表达效果。
教学措施
1.本学期学校继续实施“20加20课程”,充分利用下午的20分钟写字,结合书法教材教材和“鄂教版书法资源库”资源,教会学生写字基本技能和技巧,提高学生写字水平。
2.结合学校“20加20课程”,充分利用好早读20分钟时间,以《书声朗朗》篇目为训练点,要求学生会读会背,并能积累运用。
3.认真钻研教材,备好课,充分挖掘教材中的资源。
4.搞好课前的学情预测,为优化教学过程做好准备。
预测学生的已知和经过努力可能达到的未知知识,确定本课的切入点和教学重难点。
5.落实各单元训练重点,重视对学生学习方法的指导。
6.做好培优补差工作,大力提高中等生。
7.充分利用课堂40分钟,讲究质量,做到教师精讲学生多练。
8.利用学校现有的多媒体资源,打造先进高效课堂。
9.搞好综合复习,采用各种形式,重在效率,杜绝题海战术。
附:
教学进度安排
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
第1周
月日
~
月日
《花脸》、《我爱篮球》、《自行车》
第2周
月日
~
月日
《古诗题临安邸》、《语文乐园一》、口语交际《给我一次机会》、习作《最美的风景》
第3周
月日
~
月日
《延安,我把你追寻》、《井冈翠竹》、《沿着红军走的路》
第4周
月日
~
月日
古诗《出塞》、《乐园二》、习作《我的偶像》
1-2单元检测
第5周
月日
~
月日
《在山的那边》、《我的小桃树》、《犟龟》
第6周
月日
~
月日
古诗《乡村四月》、《乐园三》、口语交际《学校要开家长会》、习作《大人的烦恼》
第7周
月日
~
月日
《河边的卵石会说些什么》、《奇妙的田螺》、《如果人类也有尾巴》
第8周
月日
~
月日
古诗《观猎》、《乐园四》、习作《惊喜的发现》3-4单元检测
第9周
月日
~
月日
《二泉映月》、《清明上河图》、《魅力》
第10周
月日
~
月日
古诗《惠崇<春江晚景>》、《乐园五》、口语交际《与校长对话》、习作《看图作文》
第11周
月日
~
月日
《我的故乡在北京》、《美丽的晋祠》、《可爱的地球》
第12周
月日
~
月日
期中复习、期中调研、教学反馈、家长会
期中考试测
第13周
月日
~
月日
古诗《闻官军收河南河北》、《乐园六》、习作《假如全球停水》5-6单元检测
第14周
月日
~
月日
《空城计》、《鲁智深行侠桃花庄》、《诺曼底号遇难记》
第15周
月日
~
月日
古诗《西江月》、《乐园七》、口语交际《练字的好处真不少》、习作《读------有感》、
第16周
月日
~
月日
《少年闰土》、《雪》、《我的伯父鲁迅》、
第17周
月日
~
月日
古诗《冬夜读书示子聿》、《乐园八》、《口语交际好朋友》、习作《我的六年级》、7-8单元检测
第18周
月日
~
月日
期末复习
第19周
月日
~
月日
毕业总复习及毕业考试
第20周
月日
~
月日
教学计划
附注说明
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 鄂教版 六年级 语文 下册 教学计划
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