道德与法治最新版一年级下册教案.docx

道德与法治最新版一年级下册教案.docx

《道德与法治最新版一年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治最新版一年级下册教案.docx（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

道德与法治最新版一年级下册教案

个性化电子备课稿

课题

我们有精神

上课

时间

年月日

教学计划

3课时

教学

目标

1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2．培养正确的坐立走姿势。

3．对坐立走姿势正确者的欣赏。

教学

重点

难点

学习正确的坐立走姿势。

课前

准备

教学

活动

过程

一、激情导入

活动一：

欣赏姿势

1、师：

同学们，喜欢看电视吗？

（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？

感觉怎么样？

（放阅兵式录像）

2、师：

哪位小朋友先说？

师：

喜欢他们这样的姿势吗？

（学生答）

小结：

老师也非常喜欢！

他们的姿势多美啊！

真精神！

你们想不想和他们一样精神？

（学生答）

3、揭示课题：

今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。

师：

请同学们精神饱满地读一遍课题。

（学生读）

师：

老师发现同学们个个都很精神！

你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？

二、学习正确的坐、立、走的姿势

1、师：

谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？

（学生交流）

2、师：

根据学生的交流板书“站、坐、走”。

3、师：

现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。

（请看屏幕）ppt演示正确的姿势

活动二：

课件演示，学生观看。

（1）“坐如钟”是什么样子？

课件演示，学生观看。

（板书关键字：

端正）

师：

同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么样子？

课件演示，学生观看。

（板书关键字：

直立）学生起立，练习站姿。

（3）“走如风”是什么样子？

课件演示，学生观看。

（板书关键字：

轻快）指生表演“走姿”。

强调应注意的问题。

活动三：

表演比赛“看谁走得最精神”。

然后请学生说一说自己的感觉。

过渡小结：

正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。

所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。

那么，姿势不正确会怎样呢？

你知道吗？

三、了解不正确姿势的危害。

1、学生说一说不正确姿势的后果。

活动四：

看课件“脊柱的变化”。

看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。

以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。

通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。

】

2、说一说平时有哪些不正确的姿势？

这些姿势有什么害处？

（如：

单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„）

3、小结：

脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。

同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

四、学习小结：

正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。

我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。

解放军是我们学习的好榜样，让我

们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

我们爱整洁

上课

时间

年月日

教学计划

2课时

教学

目标

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2.培养学生爱整洁的良好习惯。

教学

重点

难点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯

课前

准备

教学

活动

过程

一、导入新课：

　　现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？

很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。

那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

　　二、学习新课：

　　1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？

对。

我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。

通过询问了解学生在家的卫生情况。

　　2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。

　　①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

　　②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？

　　通过以上，了解学生的整洁情况。

　　3.保持整洁与我们的身心健康

　　①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。

　　②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。

　　4.我们要学会保持整洁环境

　　使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

　　三、巩固新知：

　　1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

　　2.两人一组，相互谈谈你的打算。

　　3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

　　四、课后小结

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

我不拖拉

上课

时间

年月日

教学计划

课时

教学

目标

1.通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。

2.发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。

3.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

教学

重点

难点

引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。

促使学生养成做事不拖拉的习惯。

课前

准备

教学

活动

过程

活动一：

听故事，认识“拖拉”

1.小朋友，你们喜欢听故事吗？

让我们一起走进故事屋，听一听寒号鸟的故事吧！

2.多么可怜的寒号鸟啊！

它最终在寒风中冻死了，聪明的小朋友，谁来说说寒号鸟为什么会冻死呢？

（学生交流）

3.是呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前往南迁徙，有的提前筑巢搭窝。

只有寒号鸟拖拖拉拉，既不迁徙，也不筑巢，结果冬天来了，寒号鸟又冷又饿，冻死在了寒风中。

像寒号鸟这样做事不抓紧时间，一拖再拖就是（板书：

做事拖拉）

4.小朋友你想对寒号鸟说些什么呀？

（板书：

不）

活动二：

看图片，找拖拉

（1）老师前几天在校园里抓拍到了一些小镜头、小瞬间，请小朋友们找找他们身上的拖拉小蛀虫，说说这样有什么不好。

（学生看拖拉图片，说危害）

（2）谢谢小朋友，原来做事拖拉会给我们带来这么多的麻烦，会影响身体健康，会影响学习。

所以我们——做事不拖拉（学生再读课题）

活动三：

看录像，明危害

课前经过调查发现我们班上也有很多小朋友有类似的拖拉坏习惯，我们来看一下。

如果我们从小养成了这些拖拉的坏习惯，那将来工作后会怎么样呢？

想去未来走一趟吗？

快闭上眼睛，让我们进入时光隧道，去看看二十年后：

1．假如医生拖拉了……

（1）看，有的同学长大后成了医生。

假如医生拖拉了，结果会怎么样？

（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）

（2）小结：

对医生来说，时间就是生命！

2．假如消防员拖拉了……

（1）瞧！

有的同学成了消防队员。

假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？

（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多的人，损失会很惨重）

（2）小结：

是呀，人们常说“水火无情”，对来消防队员说，时间就是胜利！

3．假如农民拖拉了……

（1）看，有的同学成了农民，假如农民种粮食拖拉了，结果会怎么样呢？

（学生交流认识到农民拖拉会造成粮食欠收，从而饿肚子）

（2）小结：

对农民来说，时间就是丰收！

4.假如拖拉了……

（1）小朋友们长大后还可能从事什么工作呢？

如果拖拉了会产生什么后果呢？

小组讨论后，集体交流。

（公交车司机、老师……）（相机出示：

工人说：

时间就是产品。

）

（2）小结：

时间对于各行各业的人来说都很重要，看来，不管你们将来从事什么职业，现在都要养成做事不拖拉的习惯，因为对于我们小学生来说：

时间就是知识。

让我们一起来读一读，再次感受时间的重要。

活动四：

课间游戏，明白一分钟的本领

1.很多小朋友谈起一分钟，一脸的瞧不起，认为太短了，对不对？

其实一分钟的本领可大了，不信大家请看。

老师出示收集的资料，说说自己的感受。

2．你的一分钟本领大不大？

我们来做个小实验，感受一下一分钟的本领。

（第一组：

写词语，第二组：

做数学口算题，第三组：

看课外书，第四组：

整理书包）

3．实践规则：

①时间1分钟；②老师说开始才可以做，当老师说时间到，不管有没有完成就要立刻停下来；③最后不仅仅看谁做得快，更要看谁做得好。

4．学生实践。

5．心情体验，各小组评选出做得又好又快的同学。

短短一分钟，真是不能小看，抓紧每一分钟，生活会更加充实，生活会更加轻松快乐。

活动五：

齐心协力，赶跑拖拉

1．讨论交流，想办法

（1）做事拖拉害自己，害别人。

假如你的身上就有拖拉的小蛀虫，你现在会怎么做呢？

想想自己的生活、学习，跟你的小伙伴说说你在什么方面拖拉，以后要怎么做。

（2）全班交流

谁来说说你平时在什么方面拖拉，以后要怎么做？

（起床、就餐、课前准备、做作业、开展活动……）（随机板书：

抢时间、要专心、有条理、有方法……）

2．学习榜样，懂做法

（1）我们班也有一些做事又好又快的同学，让我们来夸一夸，奖励小贴花。

是呀，做事不拖拉，天天好心情；做事不拖拉，生活好轻松。

3.火箭行动，验效果

（1）今天，小朋友的表现真不错，下面老师奖励大家做一个接力游戏。

这个游戏要我们一组的小朋友在规定的时间内合作完成，有信心挑战吗？

老师说一下游戏的规则，听仔细了：

（2）指导规则：

第1个小朋友用水彩笔把钟面上的小圆点连起来，连好传给第2个小朋友。

第2个小朋友用蜡笔把小闹钟的两只耳朵涂满颜色，然后传给第3个小朋友。

第3小朋友用剪刀把闹钟图案剪下来。

最后传给第4个小朋友，让他上来把你们完成的闹钟图案贴在黑板上。

听明白了吗？

那我们的火箭行动要完成的又快又好还要注意些什么？

（专心，轻轻的，有秩序）

（3）活动体验。

（师可以适时调动气氛并计时）

（4）小结：

火箭行动在大家的努力合作下顺利完成了，第三组的小朋友完成的最快，瞧瞧画的多好，连的多棒，剪的多光滑。

所以可以得一枚火箭章。

（5）第三组的学生上来领火箭章，老师帮他们佩带好。

（音乐）师：

你们为什么会完成得又快又好的呀？

（传得快，专心做，团结……）

（6）师：

其他小朋友也不要难过，老师也有一份礼物送给你们。

出示：

《明日歌》，老师将这首古诗《明日歌》送给你们，希望你们能做到今日事今日毕，做个“做事不拖拉”的好孩子。

活动六：

课堂小结，拓展实践。

1.我们除了在课堂上不拖拉，还要做到课后不拖拉，下周我们班将开展一个蜗牛和兔子比赛的活动吧,书上47页有这样一个表格。

（课件出示表格）上面有哪些评比项目呀，说说，我们请爸爸、妈妈当裁判，不拖拉就得2只小兔子，要是拖拉就只能得小蜗牛了。

一周后，比比谁得的兔子最多。

小朋友加油啊！

2.孩子们，让我们带着做事不拖拉的好习惯，听着《时间像小马车》的歌儿，快速收拾好自己的学习用品，看谁做得又快又好！

乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天！

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

不做小“马虎”

上课

时间

年月日

教学计划

1课时

教学

目标

知识技能：

让学生明白学习、做事时马虎的害处。

过程方法：

培养认真、细心的好习惯。

情感目标：

培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。

教学

重点

难点

知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。

让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。

课前

准备

教学

活动

过程

一、导入

《小马虎的故事》请同学们谈体会。

导入：

不做“小马虎”。

二．学习新课

1.看43页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?

指名学生回答。

2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？

（1）忘带书

（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分……

同桌交流，班级汇报。

3.马虎的东东：

根据字条，妈妈能找到东东吗？

为什么？

“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。

东东”

小组讨论，学生发言。

4.说一说：

马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.讨论：

怎么样避免马虎的发生呢？

（1）4人一组讨论

（2）汇报讨论结果

（3）师生共同总结：

1.做题时，要养成检查的好习惯。

2.做事情时要仔细。

2.细心口诀：

火眼金睛要常练，注意集中不能忘

题目会读找关键，相关知识要回顾

眼睛看过心里念，相似之间找规律

四、总结

让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！

做事一定要认真，马马虎虎可不行。

板书设计：

做事一定要认真，马马虎虎可不行。

教学反思:

小马虎故事导入激发学生兴趣，在“找身边的马虎”阶段，孩子们踊跃说出自己或身边人的马虎事迹，教师及时引导他们：

能够说出来就是自信的表现，如果再改正，你就会变得更完美，孩子们积极性很高，积极寻找改正办法。

课堂目标达成。

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

风儿轻轻吹

上课

时间

年月日

教学计划

课时

教学

目标

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学

重点

难点

了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

了解风在生活中的作用。

难点：

人们对风的利用。

培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

课前

准备

教学

活动

过程

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

　　1．师：

同学们，我们一起做个游戏好吗？

（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？

（出示课件）

　　2、师：

同学们，这个谜语的谜底是什么？

（风）对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？

（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

　　（板书课题）学生齐读课题

　　二、和风儿一起玩感受风，发现风。

　　师：

风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？

（能）

　　师：

老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？

（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

　　①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

　　生：

我做的风车被风吹转起来了。

　　生：

风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

　　生：

小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

　　生：

那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

　　生：

这个小女孩闻到了花香。

　　师：

这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

　　生：

因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

　　生：

小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

　　生：

房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

　　师：

同学们观察得真仔细。

你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

　　生：

旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

　　三、风儿能帮我们

　　1、风儿吹动，帆船行驶更快。

　　2、风儿吹动，衣物晾干了。

　　3、风车的转动，能为我们发电。

　　4、风可以帮助植物传播种子。

　　5、风儿还能帮我们„„

　　师：

同学们真了不起。

风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。

（用课件让学生欣赏风）

　　四、风儿的“脾气”

　　师：

同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

　　师：

同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。

同学们，你们能做到吗？

　　生：

能！

　　师：

引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。

（教师相机巡视指导）

　　总结：

风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

花儿草儿真美丽

上课

时间

年月日

教学计划

课时

教学

目标

1.会用手指点画，来表现不同的花朵。

2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯

教学

重点

难点

学会用手指点画

课前

准备

教学

活动

过程

一、引起兴趣。

　　1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?

一起观看PPT。

　　2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

　　3.师总结：

春天来啦，柳树发芽啦!

小草从地里冒出来啦!

草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

　　二、介绍手指点画的方法。

　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。

（给它穿上漂亮的衣服）

　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

　　1.示范：

在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）

　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。

请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

　　2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

　　引导学生表现花的不同大小。

提问：

花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?

引导学生讨论。

（有些花是花蕊，有些花全开了）。

　　三、学生作画，老师指导。

　　学生作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的学生掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的学生大胆用色，丰富画面。

　　四、鼓励交流、体验情感

　　张贴学生作品。

学生共同欣赏花的颜色、大小、形状等。

让学生自评、互评。

　　能结合课程引导学生进行手指点画。

　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导学生用手指来表现花的五彩以及花的大小。

　　活动反思：

　　在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班学生的年龄特点及季节的特征，从学生周围的事物入手，激发学生的兴趣。

　　活动中我采用学生活动前我们小一班一起去学生园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在学生回忆已有经验的基础上学习新知识，使学生在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，学生参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

　　而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。

特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。

这节手指点画课既培养了学生的思维力、想象力，同时又提高了学生的动手操作能力。

整个活动过程中学生自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

可爱的动物

上课

时间

年月日

教学计划

课时

教学

目标

1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3、懂得与动物相处时要保护自己。

教学

重点

难点

喜爱动物，能善待、保护动物。

懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

课前

准备

教学

活动

过程

一、新课引入

　　1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

　　2、播放一些图片。

　　师：

你能说出它的名字吗？

　　二、趣味竞猜，我喜欢谁

　　师：

生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。

正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。

　　1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

　　师：

喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？

你精心喂养过动物吗？

和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

小组内说一说。

　　2、说一说。

你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？

说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

　　师：

（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。

它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。

我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。

一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

　　师：

小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？

（学生自己表达自己的看法）

　　师：

羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。

但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。

模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。

发明出许多能为人类服务的技术成果。

　　师：

展示图片。

（根据动物的一些特征创造出的一些发明。

）

　　第二课时

　　师：

通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?

爱的表达也是有方法的。

请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

　　1、表演“我与蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？

我们该向小男孩学习什么？

（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。

　　师：

那怎样才是真的喜欢呢？

我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

　　2、创设情境。

　　情景一：

小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。

每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。

这样合适吗？

说说理由。

　　情景二：

周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。

你赞成这样的做法吗？

为什么？

　　情景三：

说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？

同学们，你们能帮帮小明吗？

告诉他原因是什么。

　　情景四：

假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

　　师：

动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！

　　师：

动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。

我们一起开看个视频。

　　1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

　　2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。

交流讨论怎样避免受到动物的伤害。

　　3、当我们被动物伤害以后该如何办？

　　4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

　　师：

动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。

只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。

学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？

写在你的心愿卡上。

教学

反思

个性化电子备课稿

课题

大自然谢谢您

上课

时间

年月日

教学计划

课时

教学

目标

（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

教学

重点

难点

（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。

课前

准备

教学

活动

过程

活动一：

大自然的礼物——米饭、丝绸

　　（课件展示美丽的自然风景）

　　师：

请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!

　　学生在美丽的自然风景中尽情享受。

　　师：

接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画