一只哈巴狗教案.docx
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一只哈巴狗教案
一只哈巴狗教课设计
【篇一:
音乐课《哈巴狗》教教事例2014幼儿教师国培教教事例】
【篇二:
教课设计】
1、小黄狗
第1次活动活动目标
1.愿意阅读图书,初步认识对于图书的知识。
2.能初步看图书跟读诗歌。
3.初步感觉诗歌中表现出的朋友间的友谊。
4.初步接触要点字词:
小黄狗、小朋友。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿有阅读图书的经验。
2.物质准备。
挂图、音带、音带《一只哈巴狗》、大字卡;诗歌读自己手—册、
小黄狗头饰。
3.环境准备。
设置阅读区,请幼儿将自己爱看的图书放在里面,能够随时阅读;和家长一起
采集各样小狗的图片并张贴在阅读区中。
活动过程
一、预备活动
师幼相互问候,走线,线上活动。
(或采纳默想、听音乐等其余形式。
)
走线(走线表示图附后)。
线上活动建议:
幼儿戴着小黄狗的头饰,随卜只哈巴狗》的音乐(乐曲附
后)和教师一起模拟小狗的动作做律动。
二、感知理解活动
1.教师出示挂图,播放诗歌录音带,请幼儿仔细聆听。
赏识的时候提示幼儿注意赏识的惯例。
2.幼儿有序取书或教师发书,幼儿自主阅读,教师分组进行指导。
①鼓舞幼儿与伙伴勇敢沟通诗歌内容:
画面中有些什么?
在干什么?
等等。
指导要点:
教师告诉幼儿书有封面、封底、册页,帮助幼儿认识书。
②教师用正确方法示范阅读。
③随时提示幼儿阅读的姿势:
要用左手扶书,右手的食指和拇指捏
着页面的右
下角,向左轻轻翻书。
阅读诗歌的时候一边轻声读,一边用右手食指进行划读。
从
前到后,从上到下,从左到右,一行一行指读。
阅读完后,幼儿有序收书。
3.师幼共同叙述。
①画面上画的是什么,小狗是什么颜色?
教师出示相应大字卡“小黄狗”。
②小黄狗为何要摇尾巴?
教师出示相应大字卡“小朋友”。
③小黄狗和小朋友一起会做些什么呢?
4.赏识诗歌。
教师播放诗歌音带,幼儿看挂图赏识诗歌,试着与教师一起在空中
用手指划读。
三、体验活动
教师和幼儿一起戴上小黄狗的头饰,边朗读诗歌边表演。
四、结束活动
沟通小结,播放音乐,幼儿整理自己的物件。
活动延长
1.园内延长。
①教师将挂图和字卡搁置在语言区里,幼儿可自由赏识、叙述。
将头饰放在音乐区,幼儿可随时在音乐区里做《一只哈巴狗》的律
动。
③师幼共同部署阅读区,丰富幼儿阅读的书本,稳固阅读的姿势与
方法。
2.家庭延长。
②
①爸爸妈妈和孩子持续采集对于小狗的图片、诗歌和故事,丰富裕
关小狗的知识。
②爸爸妈妈和孩子一起划指阅读诗歌。
第2次活动
活动目标
1.喜爱阅读诗歌,愿意用肢体动作表现诗歌内容。
2.试试用句卡摆诗歌,理解诗歌的内容。
3.试试用自己的方式与伙伴交往,知道对伙伴要大方、热忱。
4.认读要点字词:
小黄狗、小朋友。
。
2、水果歌
活动目标
1.联合自己的生活经验,对诗歌内容进行合理的表达。
2.喜爱读诗歌,体验诗歌所表达的快乐情绪。
3.认读要点字词:
黄黄的、红红的、大大的。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿认识梨子、苹果、香蕉等水果;对颜色有必定的认识。
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡;诗歌读自己手一册、小字卡、书写册、梨等
水果实物。
3.环境准备。
在班上设置自然区,搁置生活中常有的水果以及相当套的图片。
动过程
一、预备活动
师幼相互问候,走线,线上活动。
(或采纳默想、听音乐等其余形
式。
)
活
线上活动建议:
水果接龙。
教师说出一种水果名,接说水果名的幼儿接着说出
另一种水果名,挨次往下进行接龙。
要求幼儿尽量不说重复的水果名。
二、感知理解活动
1.导入活动。
“巧妙的箱子”内(装水果:
梨、苹果、柿子、香蕉、石榴)。
教师出示箱子摇一摇,请幼儿将手伸进去摸一摸,谈谈水果的外形特色。
指引幼儿察看这几种水果的颜色。
2.教师发书,指引幼儿将书翻到《水果歌》,进行自主阅读。
①教师分组进行指导,幼儿与伙伴沟通诗歌中的内容。
指导要点:
指引幼儿主要从颜色和形状双方面来察看。
②教师合时地介入幼儿的阅读,提示幼儿用词语形容水果。
教师随时提示幼儿阅读的姿势。
3.师幼共同看图叙述。
①诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色的?
还有什么东西是“黄黄的”?
教师出示大字卡“黄黄的”,让幼儿初步接触和感知。
②柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜色的?
你们还看过什么东西也是“红红的”?
教师出示大字卡“红红的”。
③石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样子?
教师出示大字卡“大大的”,并请幼儿做一个“大大的”样子。
4.赏识诗歌。
教师播放诗歌录音带,请幼儿仔细聆听。
赏识的时候提示幼儿注意听录音的常
规。
赏识完幼儿有序收书。
三、游戏活动
1.游戏:
水果宝宝回家。
以实物水果为例,提出游戏要求:
黄色的水果送回贴有“黄黄的”字卡的房屋,红色的水果送回贴有“红红的”字卡的房屋。
2.游戏:
找宝藏。
将字卡“黄黄的”、“红红的”、“大大的”藏在活动室周围,让幼儿找出来并高声读一读。
四、结束活动
沟通小结,播放音乐,幼儿整理自己的物件。
【篇三:
幼儿园教课设计】
幼儿园教课设计
一、小班语言教课设计:
两位新朋友
活动目标:
1、在宽松快乐的氛围中培育幼儿说的梦想与踊跃性。
2、初步培育幼儿平时卫生习惯,并愿意用“我会自己?
?
”的句式谈谈自己会做的事。
活动准备:
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动要点:
培育幼儿踊跃察看表达的能力,有说的梦想。
活动过程:
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)察看红红,谈谈喜爱红红吗?
为何?
(4)介绍红红自己会做的事。
谈谈红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的梦想想法。
3、认识东东
(1)察看东东,谈谈对东东的感觉。
(2)友善教育,劝告东东。
(3)帮助东东,谈谈如何让东东变洁净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)谈谈东东自己会做的事。
(6)谈谈夸赞的话。
4、介绍自己
(1)谈谈自己会做的事。
(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
活动结束:
对幼儿此后的平时生活习惯提出适合要求。
二、小班数学教课设计:
小兔采蘑菇
【设计企图】当学习要求转变为幼儿内在需要时,教育目标就变为
幼儿游戏的意向。
此活动正是从幼儿年纪特色出发,创建“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地达成各项操作。
【活动目标】
1.复习按颜色分类及5之内点数;给数字1~5排序;
2.5之内数目点卡与实物卡片、数字卡片的般配练习。
【活动准备】
1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。
3.每组装备画有数目1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标志;兔子头饰若干。
4.地板上画有不一样颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1.复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师:
(将母卡散放在地板上)今每日气真好,我们起去采蘑菇吧!
请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,而后放进相同颜色的
“篮子”里,坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上边的点子数般配相应的实物卡片。
师:
能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!
蘑菇上有几个点子,我们就请几个小兔子来吃蘑菇。
教师为每组供给小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请相同数目的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按点子数般配相应的数字卡片。
师:
数字宝宝看到小兔子们玩得好高兴,它们也想找朋友起做游戏
了,蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友供给数字卡片,请小朋友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.给点卡排序。
师:
听!
小蘑菇在说什么呢?
哦!
本来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的次序来排队,比一比,看哪一组最快!
想想谁应当排在最前面,谁应当跟在后边?
教师供给排序标志,请每组幼儿在各自的排序标志上按要求给点卡排队。
5.结束。
师:
今日小兔们真能干!
快到正午了,宝宝肚子饿了吧!
请兔宝宝把采来的蘑菇都
交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午饭吧!
【活动延长】
将操作资料投放到数学游戏区,指引幼儿在地区活动中进一步操作、学习。
【设计评析】
本活动为幼儿供给故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯串整个活动始末,师生共同饰演故事角色,在轻松快乐的氛围中完
成所有的学习任务,充足调换幼儿的踊跃性和自主性,将抽象的数学知识详细形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更为简单易学,切合小班幼儿的年纪特色。
往常,数学活动中桌面操作活动比许多,孩子相互之间极罕有合作
的时机。
本活动跳出了这类形式,联合小班幼儿年纪特色——直觉
行动学习,将个体的思虑、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
三、小班艺术教课设计:
丑小鸭
【课题由来】
小班幼儿对很多事物都有新鲜感,特别喜爱小动物,喜爱模拟和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓重。
如:
学大象伯伯慢慢走;表演大公鸡洗沙澡;察看小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。
这些活动中因为幼儿感觉新鲜风趣,所以学习的成效很好,也较简单就掌握了。
所以我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿经过本次活动能更为喜爱小动物进而萌生保护动物的意识。
【活动目的】
1、指引幼儿在熟习乐曲的基础上,依据歌词内容模拟和创编各样动作,培育幼儿的试试创新精神。
2、培育幼儿对音乐的感觉力和表现力。
初步学会用动作和表情表现小鸭子蠢笨可爱的样子。
3、培育幼儿从小爱惜动物的优秀质量。
【活动准备】
《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
【活动过程】
1、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。
二、引入课题,复习歌曲,进一步熟习歌曲的内容。
(1)出示挂图。
“小鸡住进了新楼可快乐了,它的好朋友也来了,庆祝它搬进了新房屋,看看,它是谁呀?
”(小鸭子)
(2)复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感觉小鸭子的形象。
(3)教师经过挂图和发问的形式,让幼儿进一步熟习歌曲,认识小鸭子的外形和生活特色。
(4)幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
2、幼儿试试创编舞蹈动作。
(1)幼儿自由试试。
①激发幼儿试试的编舞的兴趣,启迪幼儿边听音乐边想动作,动作
能够自己编。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子必定很喜爱你们的,
那你们喜爱它吗?
(喜爱)那我们都变为小鸭子,和小鸭子一块玩
耍好吗?
(好)那我们带上头饰吧!
老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
了
②幼儿随着音乐自由编舞练习。
(2)教师指引幼儿分别创编动作。
“小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们此刻来比比
赛看谁编的最漂亮。
我请他上来表演给大家看。
②师逐句指引幼儿编动作。
②对幼儿创编的动作,教师进行增补改正而后再教授。
(3)完好练习。
①依据幼儿自编的动作组合起来连接地跳两遍。
②请部分幼儿表演舞蹈。
3、教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。
【活动结束】
此刻我们和小鸭子去找好多好多的朋友善吗?
四、中班语言教课设计:
小鸭找家
【活动目标】
1、学会聆听,能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培育自我保护意识。
【活动准备】
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服饰。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
【活动过程】
1、听看联合,赏识故事:
1)、邀讨教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请
小朋友说一说:
——“故事中的小鸭怎么了?
”——“谁来帮助它?
最后小鸭子找到妈妈了吗?
”教师小结:
小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。
2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。
幼儿学说小动物的对话。
听完故事请小朋友回答下列问题:
——“小兔对小鸭子说什么?
小鸭子是怎
么回答的?
”——“小猪对小鸭子说什么?
小鸭子是怎么回答的?
”—
—“小鸟对小鸭子说什么了?
帮小鸭子找到妈妈了吗?
”教师小结:
小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪
没方法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?
”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!
”这才找到了小鸭子!
2、情形问答《找家》:
——“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:
小朋友,你叫什么名字?
你爸爸妈妈叫什么名字?
你会如何回答警察叔叔?
”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结:
小朋友假如迷路了,要找警察叔叔帮忙,不可以和陌生人走!
3、教师带幼儿一起随着音乐表演《母鸭带小鸭》,模拟小鸭子走路,结束课程。
【活动延长】
1、在地区活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、谈谈,试试表演故事。
2、情境问答的内容能够不停丰富,逐渐加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地点或电话。
五、中班数学教课设计:
看图学习7的加法
【活动目标】
1、依据不一样的画面进行叙述,并列出相应的算式,进而感知加法算
式所表达的数目关系。
2、理解交换规律,懂得运用交换规律列出另一道算式。
3、踊跃探究数学活动,乐于叙述探究结果。
【活动准备】
1、教具:
城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示
7的加法的三
副图,用纸覆盖)、水果单调张。
2、学具:
城堡图人手一份、水果单人手一张。
【活动过程】
一、开火车:
复习7的构成
师:
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:
嘿嘿,我的火车x
(1)点开,你的火车x点开?
幼:
嘿嘿,我的火车x
(1)点开,我的火车x(6)点开。
二、情境感知——登城堡:
看图学习7的加法
1、师:
看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?
2、师:
我们先登上城堡的一楼,本来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?
回答出来后就能够上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师:
那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧,速度慢的呢,能够只在一楼回答,速度快的能够去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:
你刚才遇到了什么问题?
(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?
(幼儿列的算式)老师记录
请幼儿察看这些算式“它们有个小奥密,看谁能先找出来?
师总结:
这些算式的得数都是7,并且都是加法,那么这
“
6道算式
就是7的加法算式。
师:
象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,地点不一样,但得数不变,所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,相同我们看到2+5=7就会想到什么呢?
看到?
三、内化迁徙——游戏:
买水果
1、师:
城堡国的国王夸我们都很聪慧,送了我们每人一张水果券
(出示水果券),我们先来看看水果的价格。
2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?
为何?
还能够买哪两样?
3、幼儿操作
4、讲评:
你有几种方法?
买的是什么?
5、师:
假如7元钱买三样水果呢?
【结束】
6、好我们一起去水果店选购吧。
六、中班音乐教课设计:
捉老鼠
【活动目标】
1、指引幼儿感觉乐曲轻盈、幽默的风格,体验音乐活动的快乐。
2、培育幼儿勇敢想象及表现音乐形象的能力,以及优秀的节奏感。
3、指引幼儿认识乐曲中重音出现的规律,鼓舞幼儿用多种方法表现音乐形象。
【活动准备】
1、猫和老鼠布偶。
2、打击乐器:
鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、道具:
报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、录音机和音乐磁带。
【活动过程】
1、教师播放音乐,指引幼儿观看木偶表演捉老鼠。
议论:
这
段音乐讲了一个什么故事?
猫是如何捉老鼠的?
2、指引幼儿赏识音乐,议论:
追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不一样?
3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,指引幼儿认识重音出现的规律,熟习音乐形象。
4、为幼儿供给游戏道具,指引幼儿再次玩游戏,鼓舞幼儿勇敢想象并议论:
还有什么方法能够捉老鼠?
你准备怎么打老鼠呢?
一个人去仍是和朋友一起去?
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