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读书交流会发言稿15篇
读书交流会发言稿15篇
读书交流会发言稿1
各位同学大家好:
我认真的地看了大家的读书交流,我非常振奋,也非常惊喜。
下面我谈三点感受:
第一,为什么我们要读书?
朱永新先生说,一个人的读书史就是他的心灵发展史,特别是在年轻的时候。
我们需要读书来使我们的心灵变得丰盈、变得细腻,变得丰富,对这个世界拥有与别人不一样的独特的感受,这就是我们读书的意义之一吧。
我曾经看过明朝三兄弟也是三大家称作公安派袁宏道、袁崇道、袁明道。
他们有一天晚上得到一本书,什么书呢?
叫《徐渭文集》,就是徐文长的一__集,他们,嗯,三个人什么反应呢?
我印象极深,六个字:
喜复叫,叫复跳。
为什么他们看到徐文长的文集有如此大的感触激动与兴奋呢?
因为他们从书中引起了自己强烈的共鸣,寻觅到了自己。
也就是在世界上无论多么遥远的时代,多么遥远的空间,有这么一个人,或者说有这么一群人、这样一类人这么活着,以这样的方式活着。
我们找到了同类,找到了自己,找到了与自己心灵共鸣的人,读书更深层次的意义就是发现自己寻觅精神的满足和快乐。
三袁看徐文长文集的感受,是任何金钱权势地位买不到的,我希望大家在阅读中也能寻觅到这样的书!
。
第二杨绛《我们仨》这本书,几位同学都给我们展示了书的封面,给我们什么感受啊?
朴素!
没有花里胡哨的包装,书的风格,我用三个词来概括。
第一个是干净,不拖泥带水,文字很干净,找不到赘余的字词;第二个是明净,就是杨绛先生写这本书的心态,我们可以感受到她的淡定从容,无事不可对人言的云水襟怀;第三个就是纯净,她对丈夫的爱,对女儿的爱纯真、纯一、纯净、真诚得惊人。
所以字里行间中我们读出了真与善,读出了亲情的力量。
看了三位同学的展示,我有三句评价,一人一句。
第一位是小冯同学,他真正的读懂了“他们仨”的情怀;第二位小刘同学,他从这本书中读出了自己,读懂了自己,他讲自己在家里面性情有些焦躁,跟父母有矛盾,看了《我们仨》,他自己有了一份反省,这就是读出了自己。
书成了一面镜子,映照了他的好与不好,父母的好与不好,让我非常感动,书有灵魂了!
第三位同学是读明白了《我们仨》这本书中传递的温暖力量。
小苏同学颇有文青气质。
对于家的理解,我以为吾心安处即吾家。
家是我们灵魂安顿的地方,是我们思想栖歇的地方,是心停止漂泊的地方。
父母在,人生尚有来处,父母去,人生只剩归途!
父母之外,安顿我们的一个极佳之处或许就是读书了。
所以我希望同学们在书中能找到自己灵魂的家,灵魂栖歇的地方。
第三杨绛先生翻译了《堂吉诃德》,其译本最为准确、详实、通达,优雅。
《堂吉诃德》的作者是塞万提斯,塞万提斯是在4月23号去世的,这一天被命名为世界读书日。
我非常高兴在我们班主任朱长明老师的引导下,在我们非常有心非常坚持的林燕芬老师悉心指导下,高二(13)班明沁阁读书氛围这么好。
总的一个感受是什么呢?
高二(13)班明沁阁的阅读氛围和水平,超乎我的想象!
谢谢!
读书交流会发言稿2
各位老师、家长们:
晚上好!
今天非常荣幸能参加张店区和平小区小学“家长学校”启动仪式。
首先,非常感谢学校领导、家委会李芸书记给我们创造了这么好的机会,让大家可以一起来探讨学校和家庭教育之间的互动话题,我交流的题目是《陪孩子一起读书成长漫谈》。
个人经验是,以海量阅读为抓手,循序渐进地引导孩子畅游知识海洋。
琮钺所在的二年级是学校主推的海量阅读实验年级。
20__年,也就是琮钺出生的那一年,我曾看过新世界出版社的《陪孩子一起读书》,是当时的“全国家庭教育主题读书活动专用资料”,从那时起,就感觉读书已经成为联系家长和孩子之间的感情纽带与精神桥梁。
20__年琮钺入学以后,班主任高伟老师的大力提倡使海量阅读观念更加深入人心。
每一个孩子都是家庭的宝藏,家长应该懂得如何挖掘宝藏;每一个孩子都是天才,家长应该懂得如何开发孩子的潜能,所以陪孩子一起快乐地读书,从而健康地成长是为人父母的责任和义务。
此时此刻,看到电教室后墙上“阅读滋养底气,带来灵气,造就才气”和“经典阅读、精彩人生”的大字,不由想起琮钺刚上一年级时我也这样暗暗提醒过自己。
“黉门半掩透书香,兰葩绣蝉窗”,是家庭教育的最佳境界。
一、时代背景
记得我小时候并不是很重视语文,课外书读得极少,当然那时候毕竟不是如今的信息化时代,不太容易读到自己感兴趣的书籍。
即使到了大学阶段,也只补课似地匆匆读过金庸全集中的《射雕英雄传》、《神雕侠侣》和《鹿鼎记》3部,很羡慕那些通读过金庸14部小说两到三遍甚至更多的同龄人,要知道在20__年底由25位知名文学评论家参评的“世纪文学60家”中,金庸仅排名第48位,即使诺贝尔文学奖获得者莫言当时也只位居第12位,抽那么多时间读那么多书实在不是一件轻松的事。
现在的孩子,早已深处信息密集的络时代,从《科学家教》、《Newton科学世界》,到《可怕的科学》、《小屁孩日记》,乃至《哈利波特》、《指环王》系列,家庭阅读和指导材料异彩纷呈,不难想象读书匮乏意味着将来会处于何等尴尬的境地。
所以幼年时海量阅读成为必须,作为家长,不免深感“战战兢兢、如履薄冰”,务必倍加重视,做到“庭训煜儿,温良恭俭,椿堂小筑芸香馆”。
讲到这里,我又不由想起科室的工作格言“精细化管理、感动式服务”,家庭教育中父母对孩子的言传身教又何尝不是如此呢?
二、读书预备
读书是掌握语言的较高形式,那驾驭语言的初级形式毫无疑问是识字,在孩子很小的时候,就要特别注意发现他们在不经意之间显露出的对文字的兴趣,并加以引导。
这需要细心、耐心和恒心,再好的识字教程都只是工具而已,家长在孩子面前要特意树立热爱读书的良好形象,引导孩子成为一起读书的伙伴。
很难想象,家长忙于看电视、玩电脑、玩手机或其他所谓更重要的事,又怎么能要求孩子静下心来心甘情愿的读书呢?
学校教室黑板上“勤勉持恒、和乐好学”八个大字要求的不仅仅是孩子,还有我们自己。
当然能在孩子面前展示一下应用文字的魅力,潜移默化的培养他们的语言感悟能力,就再好不过了。
水满则溢,读满亦溢,“学养蕴楚材,骐骥经方探”,在坚持不懈的科学、文学、艺术等多方位家教氛围的熏陶浸染下,或许哪一天孩子就会通权达变,给你意外的惊喜呢,既能在“骞翮远翥”中做到“自然容与悠游”,又能在“聆风解语”中做到“夙夜勤思,泛海扬舟”。
三、书籍________
下面简单谈一下书籍________。
一是学校统一推荐的课外书:
如孩子们正在读的国学启蒙课本《弟子规》、张秋生、杨红樱与罗尔德达尔经典童话和曾经读过的《好妈妈儿歌400首》等,都比较贴近大多数孩子的群体兴趣;二是家长曾经读过的课外书:
如经久不衰的《十万个为什么》、《世界五千年》和小时候印象深刻的《动脑筋爷爷》等,可以与孩子共享儿时的阅读经验;三是家长代为选择的课外书:
如《开明国语课本》、安徒生、格林经典童话和“可怕的科学”系列丛书等,也非常有针对性且富于时代气息;四是孩子自己选择的课外书,这也是最重要的一点,每个孩子从小都有意识或无意识的喜欢某个领域的书籍,或汽车,或卡通,或恐龙,或太空,这都是有益的补充,适时放松一下控制,让孩子体会自己做主的乐趣。
学校组织的班级图书角和日益丰富的区文化馆少儿图书馆,又成为时下流行的互动阅读表现形式,有助于孩子们加强交流,在“凭临瞻眺”中做到“博物汇雅集贤,深思高举明辨”,并解决家庭单方面的购书经济负担。
四、怎样导读
个人以为,家长在培养孩子读书习惯的初始关键时期,最重要的任务是及时排除阅读过程中随时碰到的这样那样的困难和阻力,因为孩子可能会因此而丧失刚刚建立起来的脆弱的信心。
比如说,一开始的时候随时解答遇到的生字,甚至随时查阅字典,保持孩子读书的连续性,巩固得来不易的阅读成果。
时断时续的阅读是很难产生持久的兴趣的,要想成为孩子喜欢的秘书伙伴,就必须放下大人的架子,接近孩子,成为孩子心目中真正的大朋友,这都挑战着家长们的智慧和能力。
要把孩子每一次的求助和询问,看成是沟通思想并成为朋友的最好机会,而不是演变成在孩子面前显示大人成熟、孩子幼稚,这样会使孩子觉得你高高在上,而他则失去了主动地位,不愿与你做进一步的交流,何苦呢?
当孩子可以相对自由地流利阅读、畅游书海时,则需及时跟进看图作文或笔录随想,再选摘其中的优秀__予以登载、交流,含英咀华,谈言微中,“我的自画像”使性格突出的一个个生动形象跃然纸上,“家长与孩子的通信”甚至还加深了父母与孩子的亲情交流。
孩子们借此可以轻松找到运用文字的快乐,提高作文的课题性、可控性、观赏性,向着逐步规范行文稳步提升。
络博文《美国小学五年级作文,堪比中国大学生论文》亦为明证。
关于海量阅读的成功经验甚至书籍一定很多,上和书店里都不难找到,但再好的方法也很难适用于每一个人,最终还是得根据自己孩子的特点因材施教,这也是儒家和现代教育学的核心理念。
“工作流程规范试点工作-试点工作孕育工作品牌-工作品牌拉动工作提升”,20__年9月至今的和平小学试点海量阅读已初显成效,区域性教育品牌已初具形态,身为孩子家长收益良多。
孩子是我们一生最杰出的作品,值得我们不断精雕细琢。
当然学生的本职还是功课,就好像太阳系的中心总是太阳一样,个中学校功课和课外读物的平衡需要根据具体情况分析把握。
以上只是本人对于陪孩子一起读书成长的几点不太成熟的看法,不太全面,偏颇之处,尽请各位老师和家长多提宝贵意见,谢谢!
读书交流会发言稿3
亲爱的老师和同学们:
女士们先生们,你们有没有和哈利波特一起在扫帚上游泳的经历?
你和马小跳打回花贼了吗?
你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗?
嘿嘿,说实话,我都试过了!
在哪里?
嘿,当然在书里!
我也知道“千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅,忠于报国的岳飞.是妈妈从小培养了我爱读书的好习惯。
记得小时候经常看妈妈的英语教课书,经常翻来覆去看。
我妈见我这么爱看书,就给我订了《聪明娃娃》、《东方宝宝》之类的书,我再也没拿过。
晚上我让妈妈给我读《东方宝宝》书里的故事,慢慢的我会把书里的故事讲给别的小朋友听。
随着年龄的增长,我的阅读水平和阅读方法也在提高。
从《东方宝宝》杂志到四大古典小说,从《格林童话》到高尔基的《童年》,都在我脑子里。
多读书让我受益匪浅。
公主童话教会了我善良;阅读训练营教会了我如何阅读。
我记得,我五岁的时候,去外婆家过除夕。
我和弟弟妹妹争着坐在桌子上。
然后,我们拿起筷子开始吃好吃的,有说有笑,而我爷爷奶奶则站在一旁等着他们的阿姨爸爸妈妈。
由于我们的无知,他们被成年人视为不礼貌的孩子。
自从看了《弟子规》这本书,我就明白了“老人站起来,年轻人站起来。
”而且,我现在在家里是一个有礼貌的男孩子,在学校是一个有礼貌的模范,在社会上是一个有礼貌的小市民。
我小时候很爱恶作剧。
有一次,我爸爸睡觉的时候,我给他做了个猪尾巴。
后来爸爸给我买了《好习惯影响学生的一生》让我看。
看的时候觉得很惭愧,意识到自己之前做错了什么。
之后,我改掉了恶作剧的坏习惯。
父亲看在眼里,心里乐在其中!
像神一样读书写字没问题。
以前我最讨厌写作文。
每次写的时候都头疼。
我妈看完给我买了《获奖作文》。
我每天都读,记住了一些好的单词和句子。
渐渐的,我爱上了作文。
写小作品,经常被老师表扬。
多读书,让我的生活充满快乐!
多读书,让我的写作进步!
多读书,让我知道做人的道理!
多读书让我的知识越来越丰富!
读书有那么多好处,所以,同学们,我们一起看书吧。
读书交流会发言稿4
尊敬的领导和老师:
大家好。
今天想和大家交流的是:
作家冰心的一句话“好好读,好好读,好好读”
古人云:
“读书断,写字如神。
”的确,
读书可以开阔视野,获得丰富的知识;阅读可以引导我们理解和学会如何成为一个有修养的人;阅读也可以提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
原国家教委副主任柳斌同志曾说:
“不重视读书的家庭是平庸的家庭;不注重阅读的学校是枯燥的学校;不重视读书的民族是没有希望的民族。
作为教育者,他们肩负着教书育人的重任,离不开书本的滋养,就像花离不开阳光的呵护,草离不开雨露的滋养。
爱读书的老师能有效的教书,爱读书的老师能更好的教育人。
俗话说“肚子里的诗词书法可以夸中国,最重要的是书能长久”。
读书能使人获得知识和智慧,因为“书有其金屋,书有其颜如玉。
”没错,书中有知识,是一个聪明勤奋的祖先,在时间的长河中探索打捞闪亮的珍珠;书中有情感,是真挚深情的人,活生生的生命力量的凝结;书中有一种精神,就是勇敢顽强的人们,在不断的追求中,把自己的理想提升到行动成长起来的生活的中国;书中有思想,是长期思考和无畏批判的永恒果实,种下了一切精神力量;书中有智慧,是灵魂之光,结合了生命的启蒙和理性的追问.
读书是一种快乐,一种享受,一种完美。
一本好书,一杯香茶,可以送走一个苍白的早晨,也可以送走一个飘雪的夜晚。
朱自清大师说:
“细嚼慢咽,口中会流出一股浓浓的味道。
”这种浓浓的味道就是书和读书的味道。
整件事就是:
“大量暴露书香增添书香,书香胜饭香。
”生活的乐趣在于读书,有书为伴是甜蜜的。
读一本好书,可以知道生活的艰难,可以领略天地的大小,可以孤独而不孤独,可以吃苦而不悲伤,可以吃苦而不灰心,可以天之骄子而不惊,如云中野鹤,可以保持一种优雅、儒雅、潇洒、达观的状态。
生活中没有书,就像没有阳光;没有书的生活就像没有翅膀的鸟。
在漫长的人生旅途中,书籍是一个人的精神朋友,是这个世界能给予的最好最好的礼物。
我们都知道,站在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;以书为垫脚石,我们可以爬得更高。
“初三夜五鼓不识字,怕得重感冒。
”让我们用审视的眼光看书,以书为友,向书学习,让一缕书香陪伴你我!
谢谢大家!
读书交流会发言稿5
我要跟大家交流的书目是《名师备课经验(语文卷)》。
这本书中详细地为我们介绍了以下17位语文名师的备课经验,(出示17位名师的名字:
于永正、张化万、赵景瑞、窦桂梅、王崧舟、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩)相信每一位语文老师都会很熟悉这些响当当的人物,他们都是我们语文教学的领军人。
从这本书中,我们可以很好地借鉴名师们的“备课智慧”,寻觅“有效备课”的路径。
细读名师们的备课经验,他们的方式方法各有不同,侧重点也不尽相同,但却始终洋溢着一种情怀,那就是用心、用情、用力。
他们在用自己的真情实感,全身心地备课。
他们在总结自己的教学经验时,都不约而同地谈到了一点:
“要真正做到课堂师生生命活力的张扬,课前的准备至关重要。
只有备课预约的精彩,才有课堂教学的精彩。
”
品味名师们的备课经验,他们的每一份设计无不闪动着他们的教学思想,流动着他们生命的活力。
即使是一篇已经可以熟读成诵、执教很多次的课文,再次执教时,这些名师们仍旧会花大量的精力去反复思考,重新整合教材,研究学生,设计教法。
这种孜孜以求、追求完美的精神值得我们学习。
下面,我仅推荐特级教师赵景瑞老师的宝贵经验:
《语文教学“全程备课”的三部曲》与大家共享。
第一部曲:
课前的预设备课——前奏曲。
(一)看重教材。
教材是新课标精神的体现,是语文教学任务的依据,是教学内容的载体,也是教学过程的支架。
所以,必须看重教材。
(二)看透教材。
我们应当做教材的真正主人。
“语文教材无非是个例子。
”作为例子,目的是为了学生。
学生不是为教材服务,而是教材为学生服务。
语文教材的__大多数不是为学生写的,而是选来借用的,用来培育学生的语文素养,看透这一点,就会跳出教材思考。
语文教材犹如“煤块”,可以再利用,看透这一点,就会在深刻钻研教材的基础上,创造性开发、驾驭教材。
学习课文要着眼于过程与方法,变学会为会学,形成阅读能力及习惯。
要在语境中学语文,不能离开语境孤立地学词法、句法、章法,要联系生活,要联系上下文。
理解教材,在形成共识的前提下,应鼓励学生共创。
看清这一点,对发挥学生的创造潜能将大有裨益。
(三)钻透教材。
1、钻“面”。
要整体把握课文,不仅要理解每段具体内容,而且要抓住全文的主要内容。
2、钻“线”。
纵向地整体把握课文,是深层地整体把握,犹如穿糖葫芦,要抓住糖葫芦的那根竹签。
一般要钻好结构线、主旨线、情感线。
3、钻“体”。
就是以文本为依托,了解文本背后的内容,了解写作背景,补充有关资料。
4、钻“点”。
应善于抓住牵一发动全身的“牛鼻子”,以一滴水去透视太阳,钻研反映整体的字、词、句、段……
(四)用足教材。
要让教材为学而用,就要善于用足教材。
可从以下几点去备课:
1、品点。
要品味语言的音、形、意、道、境、情、采;
2、扩点。
教材给教师和学生留出了再创造的空间,每篇课文都有简略处、省略处、概括处、延伸处,这正是给学生练语的空间,是极好的扩点。
3、疑点。
也就是要启发学生多提几个为什么。
4、异点。
学生的认识可能会有不同,鼓励求异,开拓创新的空间,备课时要抓住异点,开展创造性的语文实践活动。
5、争点。
就是要善于抓住教材揭示的矛盾冲突,引发学生讨论、争论。
6、联点。
就是要找到__的比较点、联系点,引导学生发现、解读、运用。
7、移点。
就是要让学生转换角色,角色扮演,移角色、移情境、移情感,实现与文本的真正对话。
8、评点。
通过自我建构,去评价作者、评价人物、评价情节、评价观点、评价语言等。
9、融点。
就是融入课外有关信息,进行综合学习。
10、积点。
就是让学生赏析、积累、运用语言。
11、盲点。
盲点就是教材中学生不易发现的关键处。
备课要抓住学生认知盲点,引发情趣,激发思维,引导走向光明。
第二部曲:
课中的现设备课——变奏曲。
在这一环节中,赵景瑞老师强调:
课前备课不等于课上的“背课”,备课是思维活动,不只是撰写活动,意料之外是现设备课的生成资源,现设备课的关键是善于应变。
就是说在实际教学过程中出现的意外情况我们怎样运用教学机智,化意外为契机,生成新的教育机会。
第三部曲:
课后的反思备课——续曲。
上完课是课堂教学的结束,但对备课来说,并没有结束。
从某种意义上说,课堂教学是探索的科学,只有主动探究,才会触到语文教学的真谛,课堂教学是遗憾的艺术,这遗憾应是自我感到的遗憾,只有主动遗憾,才说明发现了不足,才会对今后的教学效果产生积极的影响,对教师的自我专业化发展产生催化作用。
课上完了,再次对这节课进行“教学设计”,回忆自己的教学实践,哪些地方做得好,哪些地方做得不好,哪些地方是现设备课的。
虚心聆听旁人评议。
持之以恒地撰写反思笔记,可写反思后的教案,可写教学反思随笔,抓住教学中印象深、有启发、有现设的环节来叙述。
以上是赵景瑞老师备课的“三部曲”,全面详细地为我们阐释了语文备课的全过程,使看过的语文老师们都会受益匪浅。
而其他名师们的备课经验,会给我们带来更多精彩,希望语文老师们都能够品读一下这本《名师备课经验(语文卷)》。
所谓“腹有诗书气自华”,其实读书是最好的备课。
让我们每个人都去博览群书,充实自己,促进自己的专业化发展。
读书交流会发言稿6
浅谈《窗边的小豆豆》
——王平
古人云:
“读书破万卷,下笔如有神。
”的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
原国家教委副主任柳斌同志曾说过:
“一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族”。
正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。
前段时间我有幸读到一本很有教育意义的书——《窗边的小豆豆》。
一、作者介绍:
黑柳彻子,日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。
她的代表作《窗边的小豆
豆》1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至20__年,日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书。
二、主要内容介绍:
小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。
小林校长却常常对小豆豆说:
“你真是一个好孩子呀!
”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
三、精彩片段和赏析
在迈进这所学校的校门之前,小豆豆的妈妈为什么会感到不安呢?
要讲原因的话,那是因为尽管小豆豆还是个小学一年级的学生,却已经被学校开除了。
一个小学一年级的学生!
事情就发生在上个星期。
妈妈被小豆豆的班主任老师叫去,听到老师明确地对她说:
“有府上的小姐在,整个班里都不得安宁。
请您把她带到别的学校去吧!
”
年轻漂亮的女教师又叹息着重复了一句:
“实在是没办法呀!
”
妈妈吃了一惊,心想:
“究竟出了什么事……?
这孩子都干了些什么,怎么会把全班都搅得不得安宁呢……?
”
感悟:
我们羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
如果是我们的妈妈,那她们肯定会吹胡子瞪眼的骂我们:
“你们到底在干什么,还想不想上学…。
”她们只会骂我们,讲我们,不会像小豆豆妈妈一样,会为孩子心里着想。
四、得到的启发:
《窗边的小豆豆》带给我的不仅是欢笑,更多的是感动与启示。
这是当她经历了几十年的苍苍岁月后,重新审视儿时的一切,于是以一个记述式的文笔写她自己的故事。
小林校长的教育让她终身受益,而她也将这份收获以一个更透彻的角度赠给了大家。
我们要学会做到:
1。
倾听孩子的心声2。
了解孩子的需求3。
尊重孩子的选择4。
关爱孩子的身心5。
解放孩子的手脚
读书能使人收获知识和智慧,因为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,是啊,书中有知识,那是聪慧而勤奋的先人们,在漫长的时间之流中,探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感,那是真诚与多情的人们,活生生的生命力量的凝结;书中有精神,那是勇敢而坚韧的人们,在不断的追求中,将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想,那是长久的思考与无畏的批判者,以全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧,那是用生命的领悟与理性的考问,融会而成的灵魂之光……
读书是一种快乐,是一种享受,更是一种极致。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;人生中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
在漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的朋友,是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。
”让我们以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
读书交流会发言稿7
尊敬的各位领导,老师们:
你们好,我演讲的题目是《读书伴我行》。
书是人类进步的门路,书是人类文明的果实,书是贮存知识的宝库,书是辽阔无垠的大海,书是成就伟大事业的气力之源。
我从小就喜欢读书,现在,读书更成为了我生活中的一部分!
一本好书,一杯清茶,无数个宁静的早晨,美丽的黄昏,温馨的夜晚,在书中和伟人交流思想,穿越时空的隧道,和名家大师一起分享读书的乐趣。
是啊!
一个人,无论在什么位置,无论多么贫冷,无论多么艰难,只要有一颗火热的心,只要能热爱生活,生活对你就是同等的。
读书能给我们带来巨大的欢快,在读书中,我不断的发现自己,检查自己,丰富自己,提升自己。
__中心与书为伴,我一天天的变得充实;与书为伴,我一天天动的人生的真谛;与书为伴,我一天天长大为一名优秀的小学语文老师。
有一本书叫《爱的教育》,是意大利四年级小学生在一学年十个月中所记的日记,全书共一百篇__,无论是哪一章哪一节,都把爱表现得精华深进,淋漓尽致。
对孩子进行爱的教育是教育的关键,也是教育的基本要求,哎需要教育,教育也需要爱。
真正的爱,是夜的花香,是黑暗中的宝石,是医生听到的第一声心跳,它是
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