数学六年级下册补充习题答案.docx
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数学六年级下册补充习题答案
数学六年级下册补充习题答案
【篇一:
六下补充习题答案】
txt>涤概恋采灌埃
二、在括号里填上合适的词语。
甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲
三、根据课文内容和自己的理解填空。
你是指“长江”,把你比作“母亲”,深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、把下面和长江有关的诗句搭配连线,再读一读。
星垂平野阔月涌大江流出自唐代杜甫的《旅夜书怀》
无边落木萧萧下不尽长江滚滚来出自唐代杜甫的《登高》
孤帆远影碧空尽惟见长江天际流出自唐代李白的《送孟浩然之广陵》
天门中断楚江开碧水东流至此回出自唐代李白的《望天门山》
山随平野尽江入大荒流出自李白的《渡荆门送别》
万里长江横渡极目楚天舒出自毛泽东的《水调歌头游泳》
五、读读关于长江的小资料,再回答问题。
长江源远流长,历史悠久,她能用健美的臂膀“挽起高山大海”,她能用磅礴的力量“推动新的时代”,所以是“无穷的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”,用纯洁的清流“灌溉花的国土”,所以“有母亲的情怀”。
2、三亚落日
一、在加点字正确的读音下面画横线。
掠(l?
el?
t)过玉屑(xiaxua)银末
二、写出同音字。
3、xia水(泄)不通一(泻)千里不(屑)一顾坚持不(懈)
三、根据课文内容和自己的理解填空。
1.蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
由“担心”一词可以体会到:
作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。
2.活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
由“感染”一次体会到:
在夕阳余晖的映照下,海天变成一片金红,突出了夕阳的光艳,同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3.人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指夕阳,由“惊讶”、“生怕”可以体会到:
作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4.全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用,与这句相呼应的句子是:
“这就是三亚的落日!
”
四、阅读短文,完成练习。
1.这篇课文按照事情发展的顺序,描绘了晴朗的天气、有云天气两种情况下的日出奇观。
2.重点阅读文章第三自然段,这一自然段作者细致生动地描写了日出的壮观过程,用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。
负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语,我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3.把最后一句话改成陈述句:
这是很伟大的奇观。
作者用反问手法的好处是加强语气,更加
有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
3烟台的海
一、看拼音,写词语。
石凳过滤恬静湛蓝
嬉笑害羞威武雄壮
二、把下列词语补充完整,并写出加点字的意思。
气势(汹)(汹)水平(如)(镜)(呢)(喃)细语
如(痴)如(醉)(蔚)(为)壮观(威)(武)雄壮
前(赴)后继:
到(某处)去。
奔赴,去。
(锲)而不舍:
用刀子刻。
(崇)山峻岭:
高。
三、根据课文内容和自己的理解填空。
1.冬天,小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
这段话把涌浪比做小山、狮子,“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”,是因为在一年四季的海上奇观中,冬天烟台的海的景色尤为独特,堪称一道壮丽的风景线,具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情景,去细细品味不同季节的特点。
2.春天,微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。
这段话把涌浪比做顽皮的孩子,“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈,赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3.这篇课文按总分总顺序描写了烟台的景观。
烟台的海冬天凝重,春天轻盈,夏天浪漫,秋天高远。
在冬、春、夏、秋这四个季节里,作者不仅描写了烟台的独特的景观,还描写了烟台人的劳动生活,请分别摘抄在下面:
①每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。
②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。
③傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了?
?
4、烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
四、阅读短文,完成练习。
海
方楚勤
阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃.
不,不.大海多象蓝色的梦哟:
一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多少秘密?
?
海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,地图,银幕?
?
使我懂得了:
海很富有,广阔,
美丽!
后来,我真的见到了海.在那东临碣石有遗篇的地方.我已无法具体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开,涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势,整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!
这时候,我才懂得了:
什么叫雄浑,什么叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!
水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回了一只彩贝.啊,这海的见面礼!
我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出了那只海贝.孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习?
?
海很大很大,很美很美?
?
我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.
老师,海是怎样形成的它会不会消失呢
多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底.
我取来了地图.从黄河,长江,尼罗河,密西西比河,伏尔加河,讲到了校旁的滠水河,山间的小溪,岩缝的泉滴?
?
她们是海的母亲.这是海永远年轻,永不消失的奥秘.生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪.
是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!
于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
1、我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.这句话中我的梦是指不断充实自己,让自己渊博,广识,蓝色的希冀是指孩子们,他们的未来,他们学成后创造的天地,播种的含义是传道授业,教书育人。
2.大海给人类的启迪是什么?
请在原文画出。
3、文中写了哪两种海?
它们的共同之处在哪里?
文中写了两种海,一种是真实的大海,另一种指知识的海。
它们共同的特点就是:
广博、无边无际、雄浑、大气、活力;它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
4、记金华的双龙洞
一、看拼音,写词语。
guanshangdujuanyoutong
观赏杜鹃油桐
漆黑石笋臀部
二、给下列句子中加字选择正确的解释。
(写序号)
1.端:
①端正,不歪斜;②(东西的)头;③项目,方面;④(事情的)开头;⑤仔细地看;⑥平举着拿。
(1)石钟乳和石笋形状变化多端。
(③)
(2)他端详着这幅画,陷入了沉思。
(⑤)
(3)他来端把椅子,让我坐下慢慢说。
(⑥)
2.异:
①不相同;②分开;③另外的,别的;④特别,奇异;
(1)石钟乳和石笋颜色各异。
(①)
(2)奇花异草不容易养活。
(④)
(3)这么多年,他一直流落异地。
(③)
三、阅读课文,完成填空。
1.本文的作者是叶圣陶。
浏览金华双龙洞的顺序依次是:
金华城→罗店→入山→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞。
2、作者介绍外洞“孔隙”的特点是窄小低矮,表现在:
(1)小得只能容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
(2)进船方式是:
船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
(3)乘船必须仰卧在小船里,从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了。
(4)通过孔隙的感受是:
眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
3.内洞的特点是:
黑、奇、大重点写了奇的特点
4.游记中多次写到泉水,这在文中直到了怎样的作用?
作者的整个游程处处不离泉水,和作者游览的顺序这条线索有机结合,使文章井然有序,条理清晰,读者一目了然。
四、阅读短文,完成练习。
索溪峪的“野”
一走进张家界索溪峪。
脑子里的一切意念便都净化了,单单地剩下一个字:
野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了--它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,而这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山,是天工的美,是“野”的美。
这种美,是一种惊险的美;几十丈的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美;不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万刃绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲的美;无所顾忌,不拘一格;直插云天,敢戏白云;横拦绿水,敢弄倩影;相对相依,宛如“热恋情人”,婷婷玉立,好似“窈窈涉女”?
?
。
水是野的。
索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠着大山跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个闹去了。
它特别受跟山路哥哥闹着玩;一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头帮忙,几快巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路有更巧妙的办法,在弟弟的河床上垫一排大卵石,从它身子底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也怦怦直跳?
?
平生没走过这么“野”的路!
山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子,大约是因为和我们人类同祖先的缘故,对我们有着一种特殊的感情。
我们来到野生植物园,一大群猴子在树枝间飞腾跳跃,亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时,一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位同胞惊叫一声,慌忙逃了过去,而那只调皮的家伙,却快活地叫着,跳到了另一株树上。
在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒子;上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花,插在斑白的头发上;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,重温着儿时的旧梦;遇上突然横在面前的山溪,一队人全部手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,一步一咬牙,从平膝的水中趟过去?
?
满溪的亲亲热热,满山的嘻嘻哈哈。
人们,全在这山水中返朴归真。
于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽;索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀!
1.读短文,用一个字概括下列风景名胜的特点:
桂林(秀)庐山(俊)
泰山(尊)黄山(贵)
2.短文紧紧围绕“野”字,写了山野,水野,人野。
3.认真读一读短文的第二、三自然段,比较一下,这两个自然段在写法上各有什么特点。
这
两段都用了总分的写法。
第二段用了排比的手法,写出了索溪峪山的特点。
还用了对比,突出索溪峪的自然美、野性美。
而第三自然段用了拟人手法,突出水的野性美。
4.补写:
如果来到索溪峪,你会怎么“野”呢?
这样的山水间行走,我也渐渐变得“野”了起来。
我赤脚走过小溪,走在光滑的石板上,心里舒服极了。
看到悬崖边那一版鲜红的野果,顺手摘来就吃。
还不时地大声地喊着,发泄着自己内心的兴奋,快乐极了。
5卢沟桥烽火
一、将下列词语补充完整。
(恼)羞成怒同(仇)敌忾猝不及(防)万籁(俱)寂(蓄)谋已久哭(爹)喊娘人仰马(翻)大声(疾)呼夜以(继)日如火如(荼)
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。
三、读一读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。
1、1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。
一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
2、当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。
同样写行军,我发现:
“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃的感情色彩;“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬、赞许之意。
3、“嗒嗒嗒?
?
”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
中国守军立即开枪还击。
但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
4、“小鬼子,看刀!
”日寇猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。
这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。
同样写战斗失利,我发现:
“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”,条件不利的情况下的正确策略,有赞扬之意;“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述,表达了对日军的鄙视。
四、下面在中加点的成语使用正确的一项是()。
1、日寇端着上了刺刀的步枪,如火如荼地向我军扑来。
2、领奖台上,奥运冠军刘翔挥动双臂,趾高气扬,充满着自豪之情。
3、中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日本鬼子人仰马翻。
4、三亚太美了,每一次日落都使人神魂颠倒。
五、根据提示,摘抄关键词语,把“卢沟桥事变”的过程讲出来。
1.1937年7月7日深夜:
日寇以两个士兵失踪为由,前来搜查,这是蓄意挑衅,遭到中方严词拒绝后,恼羞成怒,首先向我方开火,中国军队还击。
但由于敌众我寡,只得暂退守桥头。
2.第二天凌晨:
日本向宛平城发动进攻,早有防备的守军同仇敌忾,奋起反击,日寇狼狈而逃。
3.当天晚上:
大刀队员悄悄地向卢沟桥进发,日寇被打得抱头鼠窜,卢沟桥又回到我军手中。
4.卢沟桥事变的第二天:
中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、阅读长篇小说《亮剑》,回答问题。
狭路相逢勇者胜
大地上覆满了白雪,干燥而坚硬,刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了,连思维也凝固了。
【篇二:
小学六年级上册数学补充习题答案】
1.长方体和正方体都有(6)个面、(12)条棱、(8)个顶点。
长方体相对的面(完全相同),相对的棱(完全相等);正方体6个面(完全相同),12条棱(长度相等)。
2.用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架,要准备8厘米的铁丝(4)根,5厘米的铁丝(4)根,4厘米的铁丝(4)根。
至少需用铁丝(68)厘米。
3.焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。
这个正方体框架的棱长是(6)厘米。
因为正方体有12条相同的棱,所以用60除以12等于5.
4.长方体上面下面的面积是(24)平方厘米,
长方体前面后面的面积是(18)平方厘米,
长方体左右侧面的面积是(12)平方厘米。
5.下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。
把它们的长、宽、高分别填在括号里。
长(7)厘米
宽(3)厘米
高(3)厘米
一共由(63)个小正方体摆成
第二页
1:
略
第三页
3:
546
4:
略
5:
432
第四页
=126
2:
图一
=592
图二
第五页
3:
⑴前后
⑵面积相等50
⑶50x4+5x5x2=250平方厘米
2700
第六页
1:
⑴3
⑵48顶面底面
=1400+294
=1694
3:
玻璃
纸板
=72--14
=58
第七页
1:
1元大
2:
一样大。
在捏的过程中只是形状发生改变。
3:
正方体那个大
4:
最后一个大
第三个最小
第八页
1:
8810
2:
立方分米立方厘米
立方厘米立方米
升毫升
第九页
1:
竖着填写
长方体42216
长方体22312
正方体327
2:
5
3:
300252375第十页
1.
5
4
3
5x4x3=60
5x4x3=60立方厘米
2.
4
44
4x4x4=64
4x4x4=64立方厘米3.
0.6x0.6x0.9=0.324立方分米10x10x10=1000立方分米第十一页
底面积
体积
图二
底面积
体积
第十二页
3:
解设:
……
x=0.8
能切4个
第十三页
1:
300104
30001040
275.6
2.70.56
2:
0.72810
6004200
8.2570
3:
5.3250
4000.05
第十四页
1:
256240
148120
0.40.016
5427
=59
第十五页
=196+48
=244
=227.5l
=12800立方分米=12.8立方米
1:
104432576
2:
32643845123:
1.88
4:
4503200
5.670.8
740740
3.63.6
=592
第十七页
表面积
=240
9:
1米=100厘米
第十八页
2:
6a
a的立方
【篇三:
六下补充习题答案】
s=txt>二、
逊迅训驯
溅渐荐渐
泄泻屑懈
三、
1.蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
由“担心”一词可以体会到:
作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。
2.活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
由“感染”一次体会到:
在夕阳余晖的映照下,海天变成一片金红,突出了夕阳的光艳,同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3
“红灯笼”由“惊讶”、“生怕”
4.全文第一句“在三亚看落日真有诗意”就是三亚的落日!
”
1
2.……用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。
从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语,我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
一、
石凳过滤恬静湛蓝
嬉笑害羞威武雄壮
二、
气势(磅)(礴)水平(如)(镜)
(呢)(喃)细语如(痴)如(醉)
(蔚)(为)壮观(威)(武)雄壮
前(赴)后(继):
到(某处)去。
(锲)而不(舍):
用刀子刻。
(崇)山(峻)岭:
高。
三、
1岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
涌浪比做小山、狮子,“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”,是因为在一年四季的海上奇观中,冬天烟台的海的景色尤为独特,堪称一道壮丽的风景线,具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情景,去细细品味不同季节的特点。
2一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。
这段话把浪花比作顽皮的孩子,“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈,赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3浪漫,秋天高远。
……
①每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。
②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。
③傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活。
4.
四、
1.“我的梦”是指培育人才,“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材,成为祖国明天的希望,“播种”的含义是培养教育。
2.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!
3.文中写了两种海,一种是真实的大海,另一种指知识的海。
它们共同的特点就是:
广博、无边无际、雄浑、大气、活力;它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
一、
观赏杜鹃油桐
漆黑石笋臀部
二、
1.
(1)③
(2)⑤
(3)⑥
2.
(1)①
(2)④
(3)③
三、
1.叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞
2.窄小
(1)两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
(2)进船方式:
船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
(3)乘船必须仰卧在小船里,从后脑勺到肩背,到臀部,到脚跟,每一处都贴着船底。
(4)感受:
眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
3.黑、奇、大
重点写了奇的特点。
4.作者的整个游程处处不离泉水,和作者游览的顺序这条线索有机结合,使文章井然有序,条理清晰,读者一目了然。
四、
1.桂林(秀)
庐山(俊)
泰山(尊)
黄山(贵)
2.山野,水野,人野
3.这两段都用了总分的写法。
第二段用了排比的手法,写出了索溪峪山的特点。
还用了对比,突出索溪峪的自然美、野性美。
而第三自然段用了拟人手法,突出水的野性美。
4.在这样的山水间行走,我也渐渐变得“野”了起来。
望着那崇山峻岭,不由惊叹,想与那美景拍个照,作个留念。
嘴里吃着美味的零食,徒手攀起了山,与大伙一起嘻嘻哈哈,好不亲热。
一、
(恼)羞成怒同(仇)敌忾
猝不及(防)万籁(俱)寂
(蓄)谋已久哭(爹)喊娘
人仰马(翻)大声(疾)呼
夜以(继)日如火如(荼)
二、
三、
同样写行军,我发现:
“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃的感情色彩;“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利,我发现:
“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略,有赞扬之意;“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述,表达了对日军的鄙视。
四、
c
五、
1.日寇以两个士兵失踪为由,前来搜查,这是蓄意挑衅,遭到中方严词拒绝后,恼羞成怒,首先向我方开火,中国军队还击。
但由于敌众我寡,只得暂退守桥头。
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