区级联考安徽省淮南市潘集区届九年级第5次联考语文试题.docx

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区级联考安徽省淮南市潘集区届九年级第5次联考语文试题

【区级联考】安徽省淮南市潘集区2019届九年级第5次联考语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、句子默写

1．默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

（任选其中6题，不得多选）

①__________，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）

②感时花溅泪，__________。

（杜甫《春望》）

③__________，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

④忽如一夜春风来，__________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑤__________，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）

⑥大漠孤烟直，__________。

（王维《使至塞上》）

⑦兔从狗窦入，__________。

（《十五从军征》）

⑧__________，不求闻达于诸侯。

（诸葛亮《出师表》）

（2）根据提示写出相应的名句。

①从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“__________，__________”两句中我们能够读出作者既可以了却君王统一国家的心愿，又可以使自己名垂青史的心声。

②“孟夏之日，万物并秀”，在这美好时节，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。

“__________，__________”，我们满腔热情欢迎世界各国政要相聚中国，共商发展大计。

（用《<论语>十二章》的话回答）

二、其他

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

记忆中的田园是这样的：

南瓜慢不经心地趴在墙头，在午后yōng懒的阳光下打瞌睡。

妙龄的玉米每天盛装婆娑，急着赶赴春天的约会。

牛棚里纳凉的牛羊，反chú着葱笼的光阴。

一串串葡萄吊在斜搭在屋檐的支架上，如同一个个精准的称砣，计量着咸淡生活的幸福指数。

燕子在湛蓝的天空自由飞翔，裁剪云朵，优雅潇洒的举动像个气质非凡的绅士……

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

yōng（______）懒反chú（______）葱茏（______）

（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”

（3）“盛装婆娑”中的“婆娑”在文中的意思是__________。

（4）这段文字主要运用了______和______的修辞手法，描写了作者记忆中的田园风光。

三、名著阅读

3．运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。

《海底两万里》是法国作家______的一部纯虚构的科幻小说，书中______、______、______等想像事物如今已经变成现实。

四、综合性学习

4．综合学习与探究。

九年级某班以“正确使用手机，选择健康生活”为主题开展综合实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）下面是校园手机使用情况调查表的内容，请概括你读到的2条信息。

用途

七年级

八年级

九年级

拥有手机量

63％

97％

82％

玩游戏、看视频

84％

96％

77％

用于学习

11％

7％

15％

（2）班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。

作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举3条理由。

（3）下面是某同学的一段辩论文字，请你按照要求帮助修改。

在当今这个科技飞速发展的时代，（A）手机的强大功能，给我们的生活带来了巨大的利益，我们控制着手机，同时也正被手机控制着。

低头玩手机，是“低头族”最常见的代表动作，（B）很少有人意识到沉淀于方寸间的危害。

人们把太多的情感投入到虚拟的世界，和现实反而有些隔阂，周围的人好像变得透明一样，对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流。

（C）手机里众生沉默和手机外众声喧哗形成鲜明反差，正所谓：

世界上最远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却在玩手机。

①（A）处画线句子中有搭配不当的语病，应将“”改为“”。

②（B）处画线的句子有用词不当的语病，应将“”改为“”。

③（C）处画线的句子语序不当，修改后正确的句子是：

。

五、现代文阅读

阅读下面的文字，分别回答问题。

成事与成功

孙道荣

①一个小伢儿，连滚带爬，跌跌撞撞，蹒跚学步。

最后，他终于学会走路了。

②一个半身不遂的人，装了假肢，咬着牙，忍着剧痛，克服种种艰难，最终重新站立了起来，再次学会了走路。

③前者叫成事，后者为成功。

④成事与成功有什么区别？

在我看来，大凡迟早能做成的事，虽然途中也有困难，亦靠努力，那都是成事，事情终于做成了。

而需坚定的信念，不懈的追求，甚而耗尽毕生心血的，才敢叫成功。

⑤很多时候，我们说的成功，只是成事。

⑥一个孩子，考了所好学校，固然不易。

但他成功了吗？

我看未必，他前面的路还长着呢，他最终能不能成材还两说着呢，怎么现在就能叫成功？

这只是漫漫人生路上的一小步，只是圆了一个愿望，只是做成了一件事而已，虽然这件事可能有很多孩子未能做成。

⑦一个职员，加班熬点，终于将手头一堆杂乱无章的工作做完了。

这当然也不能叫成功，它只说明，他付出了，他努力了，他最终也做成了。

如果换做别人，也许要花更多的时间，费更多的精力，但总归是可以完成的，达到的。

⑧一个生意人，费尽口舌，想尽办法，几经蹉跎，终于谈成了一笔大买卖，可预见的利润相当可观。

这算不算成功？

当然不是，他只是做成了一笔买卖，做成了一件事，无论这买卖有多大。

⑨我们经常沾沾自喜“成功”的，往往都只是做成了类似的一件件事。

⑩当然，成事并不容易。

不是什么事你想做就能做，也不是什么事你想做就能做得了，更不是什么事你做了就一定能做成。

我们的一生中，很多时候，很多事情，你做了，而且是很努力地去做了，却没有做成。

⑪就像你做成了一件事，并不能就叫成功一样，一件事，我们千辛万苦而没有做成，也并不意味着你失败，它只说明，你没有做成这件事。

我们的很多挫败感，来源往往就是一件事的成败。

如果一件事做砸了，就以为自己失败了，因而心灰意懒，一蹶不振，那你就真的离失败的人生不远了。

⑫一件事的成与不成，甚而很多件事的成与不成，都不能决定一个人的成功或失败。

任何一个人，一辈子都能做成很多很多事，有小事，也有大事，但他未必就是成功的。

反之，一个人一辈子也会做不成很多很多事，跌了很多大大小小的跟头，但他执着于自己的信念，朝着自己的人生目标锲而不舍地努力，纵令最终他也未能如愿以偿地达到自己的顶峰，他的人生也未必就是失败的。

⑬把做成了一件事就当成成功的人，很容易满足，这没什么不好，人生需要一些小安慰。

但这样的人，也很容易受伤，一旦在某件事上受挫，就可能颓废，看不到未来。

最终能走向成功殿堂的，一定是那些不以一事论成败，不以一时论英雄，不以一己而罔世界的人，他们怀揣理想信念，坚定，执着，淡泊名利，砥砺前行。

⑭也未必是做大事的人，才配叫成功。

芸芸众生，无名小卒，一辈子也可能没机会遇上一件惊心动魄的大事，我们遇到的，我们所做的，可能都是些芝麻粒大的小事，我们甚至也没有什么远大崇高的理想，我们就永远也无法成功了吗？

当然不。

我觉得，一个人，能把一件哪怕是再小的事，不但做成了，而且做到了完美，达到了极致，他就是一个成功者。

⑮成事容易，成功难。

正因为这一点，我们才需要不断修正自己，不浮躁，不气馁，不妥协，努力成事，梦想成功。

5．本文的开头有什么作用？

6．选文的中心论点是什么？

7．选文⑥⑦⑧三段都是事例论据，能否删掉一个？

为什么？

8．选文第⑫段主要用了哪些论证方法？

有何作用？

9．文章是如何论证中心论点的？

阅读《世上唯一在等你的人》，回答问题。

世上唯一在等你的人

刘继荣

①母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：

“你什么时候回家？

”

②且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家。

母亲的耳朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：

“你什么时候能回来？

”几次三番，我终于没有了耐心，在电话里大声嚷嚷，她终于听明白，默默挂了电话。

③隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩子。

明知问了也是白问，可就是忍不住。

我心一软，沉吟了一下。

母亲见我没有烦，立刻开心起来。

她欣喜地向我描述：

“后院的石榴都开花了，西瓜快熟了，你回来吧。

”我为难地说：

“那么忙，怎么能请得上假呢！

”她急急地说：

“你就说妈妈得了癌，只有半年的活头了！

”我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。

我终于不忍心，告诉她下个月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起来。

可最后，我到底没能回去。

电话那头的母亲，仿佛没有力气再说一个字，我满怀内疚：

“妈，生气了吧？

”

④母亲这一回听真了，连忙说：

“孩子，我不生你气，我知道你忙。

”

⑤可是没几天，母亲的电话催得越发紧了。

她说：

“葡萄熟了，梨熟了，快回来吃吧。

”

⑥我说：

“有什么稀罕，这里满街都是，花个十元八元就能吃个够。

”母亲不高兴了，我又耐下性子来哄她：

“不过，那些东西都是化肥和农药喂大的，哪有你种的好呢。

”母亲得意地笑起来。

⑦星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里。

孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼去买。

在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见了母亲。

她刚下车，胳膊上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别人碰了她的东西。

在拥挤的人流里，她每走一步都很吃力。

我大声地叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看见我走过来，她竟惊喜地说不出话来。

⑧一回到家，母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。

她的手青筋暴露，十指上都裹着胶布，手背上有结了痂的血口子。

她笑着对我说：

“这是咱家院子里的，你最爱吃的。

这全是我挑出来的。

”

⑨我这没有出过远门的母亲，千里迢迢，坐最便宜、没有空调的车，车上又热又挤，但那些水灵灵的葡萄和梨子都完好无损。

⑩所以，我相信，在这世上，凡有母亲的地方就有奇迹。

⑪母亲只住了三天，就悄悄订票，悄悄离开，才回去一星期，又说想我了，又催我回家。

我苦笑：

“妈，你再耐心一些吧！

”第二天，我接到姨妈的电话：

“你妈妈病了，快回来。

”我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上末班车。

⑫一路上，我默默祈祷。

我希望这是母亲骗我的，我希望她好好的。

我愿意听她的唠叨，愿意吃光她给我做的所有饭菜，愿意经常抽空来看她。

此时，我才知道，人活到八十岁也是需要母亲的。

⑬车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸的笑。

我抱住她，又想哭又想笑，责怪道：

“你说什么不好，说自己有病，亏你想得出！

”受了责备的母亲，仍然无限地欢喜，她只是想看到我。

⑭没待几天，我就急着要走，母亲说要好好给我做顿饭。

她精心准备的菜肴，终于端上了桌，我不禁惊异——鱼鳞没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发丝，无论是荤的还是素的，都让人无法下筷。

母亲年轻时那么爱干净，如今老了竟邋遢得这样。

母亲见我不吃，她心疼地送我去坐车，还不停地嘱咐我注意身体。

车子开了，她急着下去，衣角被车门夹住，险些摔倒。

我哽咽着，趴在车窗上大叫：

“妈，妈，你小心些！

”她没听清楚，边追着车跑边喊：

“孩子，我没有生气，我知道你忙！

”

⑮这以后，母亲仿佛满足了，竟没有再催过我回家，只是不断地对我说些开心的事：

家里添了只很乖的小牛犊；明年开春，她要在院子里种好多的花……听着听着，我心得到一片温暖。

⑯到年底，我又接到姨妈电话说母亲病了，赶紧回家。

我哪里相信，半信半疑地往家赶，并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。

车到村头，我伸长脖子张望，母亲没来，我心里颤颤地有了种不祥的预感。

姨妈说，母亲已经不在了，她走得很安详。

⑰原来半年前，母亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事。

姨妈还说，母亲老早就患了眼疾，看东西很费劲。

我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。

原来，母亲知道自己剩下的日子不多了，才不住地打电话叫我回家；原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她在视力模糊的情况下做的！

我走的那个晚上，她一个人是如何摸索到家，跌倒了几次，我永远都无从知道了。

母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时候穿的紫衣裳。

你留下所有的爱，所有的温暖，然后安静地离开。

⑱我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人，也就是仗着这份宠爱，我才敢让你等了那么久。

⑲可是，母亲啊，如果还有来生，我会牵着你的手，我会陪你慢慢走，不会让你把爱熬成等待！

10．文章以“世上唯一在等你的人”为题目有什么好处？

11．品味语言，回答问题

（1）从人物描写的方法的角度，赏析第⑭段画线句。

她没听清楚，边追着车跑边喊：

“孩子，我没有生气，我知道你忙！

”

（2）结合语境，赏析第⑰段中的加点词语。

我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。

12．结合全文，谈谈你对最后一段中“不会让你把爱熬成等待！

”的理解。

13．文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

六、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

（乙）记承天夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

14．解释下列加点的词。

（1）潭中鱼可百许头______

（2）俶尔远逝______

（3）斗折蛇行______

（4）念无与为乐者______

（5）相与步于中庭______

15．翻译下列句子。

（1）其岸势犬牙差互，不可知其源

（2）但少闲人如吾两人者耳。

16．（甲）（乙）两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子。

（甲）文：

____________________

（乙）文：

____________________

17．仿照示例，赏析（乙）文中的句子。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

示例：

正面写了游鱼，从侧面写了潭水的清澈透明。

字面只写了鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

七、作文

18．阅读下面的文字，按要求作文。

夏天款款而来，我们接触到盛夏的气息；电影频频热播，我们接触到了电影的魅力；风雨姗姗而至，我们接触到了自然的恩赐。

在人的一生中，我们会接触到很多的人和事，在这些人和事中，总会有我们亲密接触的，你最亲密的接触又是什么呢？

请以“我与的亲密接触”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

提示和要求：

（1）请自主选择词语，把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

1．

（1）①商女不知亡国恨②恨别鸟惊心③春蚕到死丝方尽④千树万树梨花开⑤海日生残夜⑥长河落日圆⑦雉从梁上飞⑧苟全性命于乱世

（2）①了却君王天下事赢得生前身后名②有朋自远方来不亦乐乎

【解析】

【详解】

默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“生、圆、雉、苟、赢”等字词的书写。

2．

【小题1】慵；刍；cōng

【小题2】慢不经心；漫不经心

【小题3】草木青翠茂盛（的样子）

【小题4】拟人；比喻

【解析】

【分析】

试题分析：

【小题1】根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。

如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

考点：

识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【小题2】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，注意汉字这个特点，结合词义字义辨析判断。

本题中“慢不经心”应为“漫不经心”，解答此类的题型，主要靠平时词语的积累和书写的正确规范。

考点：

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【小题3】此类型的题目考查学生的识记能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查字典等工具书。

本题根据所掌握的词语知识，可抓住词语中每个字的含义来组合意义，结合文本内容，理解词语的在文本中的语境意。

考点：

正确使用词语。

能力层级为表达运用E。

【小题4】此类型的题目考查学生的对修辞手法的掌握情况，修辞手法有比喻、排比、拟人、反复、反问、设问、对比、夸张等，阅读选文，“南瓜打瞌睡”“玉米赶赴约会”，把南瓜、玉米拟人化，运用了拟人的修辞手法；把一串串葡萄比作一个个精准的秤砣，把举动优雅的燕子比作气质非凡的绅士，运用了比喻的修辞手法。

考点：

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

3．儒勒·凡尔纳（或者“凡尔纳”）海底潜艇人类登月太空飞行

【解析】

【详解】

本题考查语言表达和名著阅读。

解题方略：

名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。

书中的想像事物如海底潜艇、人类登月、太空飞行等现在都已成为现实。

4．

（1）示例：

（1）初中生使用手机现象普遍；八年级学生使用手机程度严重；

（2）使用手机玩游戏、看视频的比例较大；用于学习方面所占比例较小。

（2）示例：

①手机对人有辐射。

②助长攀比成风。

③不良信息，玷污心灵。

④短信聊天，影响休息，贻误学业。

⑤部分同学利用手机考试作弊。

⑥额外增加父母经济负担。

（3）①利益  便利（影响、变化等）  ②沉淀  沉迷（沉湎）③手机里众声喧哗和手机外众生沉默形成鲜明反差。

【解析】

试题分析：

（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。

通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“校园手机使用情况调查”为陈述对象。

找到“年级”“人数”项目，通过数字的比较可分析出初中生使用手机现象普遍，八年级学生使用手机比例最大和初中生大多使用手机玩游戏、看视频，而用于学习的较少的结论。

（2）写辩词。

题干要求对所持的主要观点“中学生使用手机弊大于利”的观点列举三条理由。

可从手机对青少年的身体、心灵、及学习方面的负面作用来谈。

总之要做到观点明确，语言简洁，用词精确，逻辑严密。

（3）A处搭配不当。

可改为“手机的强大功能，给我们的生活带来了巨大的便利”。

B处用词不当。

沉淀：

比喻凝聚，积累。

与下文不搭配。

可改为“很少有人意识到沉迷于方寸间的危害”。

C处语序不当。

将“众生沉默”与“众声喧哗”对调即可。

5．用孩子和残疾人经过努力终于成功行走的事例，引出本文论题；激发读者的阅读兴趣；可以充当论据证明观点。

6．成事容易，成功难，我们需要不断修正自己，努力成事，梦想成功。

（或者“我们需要不断修正自己，努力成事，梦想成功。

”）

7．不能删。

这三个事例从小孩到成人，兼顾不同年龄、不同层次，具有代表性和说服力。

8．道理论证和对比论证。

鲜明有力地论证了一件事的成与不成，甚而很多件事的成与不成，都不能决定一个人的成功或失败。

9．首先由生活中的事例引出文章的论题“成事与成功”，接着论述了成事与成功的区别与联系，最后归纳总结出文章的中心论点。

【解析】

【分析】

5．考查议论文开头段的作用。

议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。

表述形式一般为：

引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。

此文第一段举“孩子和残疾人经过努力终于成功行走”的事例，引出“成事与成功”这一话题，并作为事实论据证明“我们才需要不断修正自己，努力成事，梦想成功。

”的观点，吸引读者的阅读兴趣。

6．寻找或提炼论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。

在形式上，它应该是完整的句子。

找准论点的方法：

一看题目，二看开头和结尾，三看论据。

它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。

此文论点在结尾总结出来的。

7．考查能不能调换文段的顺序。

仔细观察这三段的内容，首先年龄从小到大排列的，其次人物身份不同，学生、职员、生意人，代表各年龄段、各阶层，具有很强的说服力和雄辩能力。

8．考查论证方法的作用。

常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。

①举例论证：

通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。

③比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

④对比论证：

对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。

文章第⑫段“反之”可知运用的是正反对比论证，同时也是道理论证，具体有力地论证了此段“一件事的成与不成，甚而很多件事的成与不成，都不能决定一个人的成功或失败。

”的观点，进而证明了中心论点，增强文章的说服力。

9．考查议论文的论证思路。

分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。

本文首先用孩子和残疾人经过努力终于成功行走的事例，引出本文论题；接着论说了成事与成功的区别和联系，最后水到渠成归纳总结出文章的中心论点“我们需要不断修正自己，努力成事，梦想成功。

”

10．文章主要写了母亲患病后盼我回家，送我最爱吃的东西，给我做最好吃的菜肴，即使去世，也给我留下爱和温暖，表现了母亲对我的疼爱、体谅（理解），表达了我对母亲的愧疚和自责之情。

以此为题，给人留下了悬念，暗示了文章主旨，吸引了读者的阅读兴趣。

11．

（1）运用动作、语言描写，生动形象地写出了母亲追赶车子送我的离开的情景，表现了母亲对我离开的不舍，对我的疼爱与体谅。

（2）挖，运用富有表现力的动词，生动形象地表现了我得知母亲身患重病，仍默默为我做饭的感受（心情），表达了我的愧疚和自责（痛悔）之情。

12．母亲为我们付出所有的爱，老了只是希望我们常回家看看，而我们只顾忙自己的事，把这爱当成了理所当然，表现了作者对母亲的愧疚和自责之情，也是对天下儿女的规劝：

希望天下儿女能多陪伴父母，不能子欲养而亲不在。

结尾卒章显志，深化中心。

13．

（1）伏笔。

写我最后一次回家，母亲没有接我，为下文母亲去世埋下伏笔，更能突出母亲安排好后事，不给我添麻烦，对我的疼爱，增加情节张力，使情节具有合理性。

（2）侧面描写。

写母亲去世后，姨妈对母亲病情的交代，侧面烘托了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我带来麻烦，表现了母亲对我的疼爱。

【解析】

10．考查文章标题的好处的理解分析。

本题在文中的作用，一般是①象征意义；②一语双关；③作者感情的出发点。

④