五年级下册写字教案.docx
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五年级下册写字教案
第一课 行书结构方法
(1)
教学要求:
1、了解并掌握行书连笔映带的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
区分行书连笔映带的书写方法,掌握其书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架布白。
教学方法:
教法:
示范引导法学法:
读练结合
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台用行书书写:
学、法、
师小结并导入新课:
今天,我们学习第二课。
(板书课题)
二、解决难点,指导书写。
1、指名读帖,说说连笔、映带的不同写法。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生对照字帖,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生对比找问题,然后在书上完成练习。
三、自学其他字的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意字的间架结构。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课 行书结构方法
(2)
教学要求:
1、了解并掌握行书突出主笔的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
区分行书不同竖、撇、捺、钩的书写方法,掌握其书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台展示行书:
武、永、年、安、先。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说每个字突出的主笔是哪一笔。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意行书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第三课 行书结构方法(3)
教学要求:
1、了解并掌握行书笔顺变化的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握行书笔顺变化的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台展示行书:
半、交、里、出、至。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说字的笔顺变化的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意行书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第四课 行书结构方法(4)
教学要求:
1、了解并掌握行书以点代画的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握行书以点代画的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台展示行书:
月、制、影、失、常。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说以点代画的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意行书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第五课 行书结构方法(5)
教学要求:
1、了解并掌握行书减省笔画的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握行书减省笔画的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台展示行书:
字、度、物、佛、松。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说减省笔画的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意字的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第六课 行书结构方法(6)
教学要求:
1、了解并掌握行书同中求异的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握行书同中求异的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台展示行书:
三、林、书。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说相同笔画、部件、字的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意行书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第七课综合练习
教学要求:
1、能运用学到的行书不同的书写方法,运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握行书不同的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、说说:
行书的六种结构方法。
2、师小结。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说字的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意行书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第八课 书法作品欣赏
教学要求:
1、欣赏书法作品,引导学生了解和认识祖国语言文字的悠久历史。
2、在欣赏书法作品的过程中,培养学生健康、优雅的审美情趣,提高学生的书法鉴赏水平。
教学重点:
欣赏书法作品
教学难点:
感受书法艺术的美。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、激趣导入
从中央电视台鉴宝节目,谈书法作品的价值。
二、指导欣赏
1、欣赏董其昌的草书《秋日》
2、欣赏文征明的行书和草书
三、学生自己鉴赏,选择自己喜欢的作品进行描摹,感受这些书法作品的美并谈谈自己的感受。
四、教学总结
板书设计:
课件优秀书法作品欣赏。
第九课 分布均匀
(1)
教学目标:
1、掌握“血、申、皿、身、弓、工”的笔画位置。
2、掌握这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“血、申、皿、身、弓、工”
1、“血”――形扁横长,笔画宜肥
2、“申”――形长横短,笔画宜瘦
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十课 分布均匀
(2)
教学目标:
1、掌握“上、穗、不、襄、大、繁”的笔画位置。
2、掌握这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“上、穗、不、襄、大、繁”
1、“大”――画少宜肥、竖画应短
2、“穗”――画多宜瘦、粗细互补
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十一课 连续各异
(1)
教学目标:
1、掌握“佳、则、重、非、童、曲”的笔画位置。
2、掌握这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“佳、则、重、非、童、曲”
1、“佳”――连横长短参差、间距均匀
2、“则”――连竖高低参差、长短不同
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十二课 连续各异
(2)
教学目标:
1、掌握“彩、迷”的笔画位置。
2、掌握带有这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“彩、迷、形、送、退、勿”
1、“彩”――长短不同,下撇起笔对上撇中部
2、“迷”――字无二捺,改其一为长点
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十三课 背向分明
教学目标:
1、掌握“铭、旋、妙、服、舒、雕”的笔画位置。
2、掌握带有这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“铭、旋、妙、服、舒、雕”
1、“铭”――相向不相接
2、“旋”――相背不分离
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十四课 内外相称
(1)
教学目标:
1、掌握“圈、区、固、医、因、匠”的笔画位置。
2、掌握带有这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“圈、区、固、医、因、匠”
1、“圈”――居中、靠上
2、“区”――居中丰满、端正
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十五课 内外相称
(2)
教学目标:
1、掌握“幽、阅、函、间、画、同”的笔画位置。
2、掌握带有这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“幽、阅、函、间、画、同”
1、“幽”――稍靠下,紧凑平稳
2、“阅”――稍靠上,丰满端正
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十六课 内外相称(3)
教学目标:
1、掌握“层、延、屋、建、廷、属”的笔画位置。
2、掌握带有这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力
教学过程:
一、学生读帖。
二、分析讲解“层、延、屋、建、廷、属”
1、“层”――宜偏右,端正丰满
2、“穗”――宜偏右,平捺要伸展,使其下托上
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示
展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
第十七课 中国古代书法家的故事
教学目标:
1、了解明朝中期书法家文征明的习字故事
2、让学生在读故事中受到教育,懂得勤学苦练是写好汉字的一条法宝。
学习书法家勤学苦练的精神,培养学生良好的书写品质。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
二、学生自读《文征明日临《千字文》》的故事,并练习讲。
三、教师补充文征明的故事。
四、指名上台讲,学生谈听后的感受。
五、学生讲其他书法家的故事。
六、教师总结
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- 年级 下册 写字 教案