新教科版科学实验报告单36年级.docx
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新教科版科学实验报告单36年级.docx
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新教科版科学实验报告单36年级
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
磁极的相互作用
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
磁铁悬挂磁铁的支架
实验步骤
1、一块条形磁铁横着悬挂起来,是他能在水平方向自由转动,观擦静止下来的位置,并记录下
2、将添加新标记的两块磁铁做磁铁两极相互作用,并记录下来。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
磁力大小会改变吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
环形磁铁回形针两个水杯薄木片
实验步骤
1、用唤醒磁铁吸起一个小钩(小钩用回形针制作),
2、往小钩上挂回形针,记录一下能挂几个。
3、增加一个环形磁铁,记录一下能挂几个。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
比较空气和水
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。
实验步骤
1、准备1杯水,1个装满空气的透明塑料袋,直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水,将吸管伸入槽底,向槽内吹气;
3、在透明塑料袋装满空气,装袋口系紧,放入水中。
4、观察生活中风流动的现象
实验结论
。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
比较水和油的轻重
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
实验步骤
1、将油和水混在一起,观察混合物的分层情况;
2、将同一木条放入装有两种液体的试管中,观察木条在两种液体中的沉浮状况。
实验结论
同样多的油比同样多的水要轻。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
空气占据空间吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
实验步骤
实验一:
1、将瓶子装满水,向瓶子里插入两根吸管,用橡皮泥堵住瓶口;
2、通过吸管向瓶内吹气。
(可插入一根吸管,双方握住瓶子,将水挤出)
实验二:
1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底;
2、将杯子竖直扣入水中;
3、观察纸巾是否会被水浸湿。
实验结论
注意在杯子倒扣水中时不要倾斜,纸巾要塞放杯底,并放牢。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
空气占据空间的变化
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2支注射器、纯净水
实验步骤
1、用一支注射器抽进20ml的空气;
2、用手指堵住管口,用力向下压活塞;
3、用同样大小的力拉活塞;
4、用另一支注射器,抽进与空气同样多(20ml)的水;
5、用手堵住管口,用与前试验时同样大小的力压、拉塞。
实验结论
。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
空气的重量
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。
实验步骤
1、称量未充气的皮球的重量;
2、称量充气后的皮球的重量;
3、比较皮球充气前后的重量差;
实验结论
1、空气里有一定的重量。
2、空气的重量很轻。
新教科版科学三年级下册实验报告单
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
测量水的温度
实验类型
分组实验
实验目的
验器材
4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、烫水)、4支温度计(-20℃-110℃)、水温测量记录表(教材中)。
实验步骤
(一)测量水温的方法
1、手拿温度计的上端:
2、将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁;
3、视线与温度计液面持平;
4、在液柱不再上升或下降时读数;
5、读数时温度计不能离开被测的水。
(二)测量水的温度
实验一:
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水;
2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果;
3、比较测量结果。
结论:
冷、温、热、烫的水的温度不一样。
实验二:
1、每隔2分钟,分别测量一次每杯水的温度,并记录测量结果;
2、连续测量10分钟(或更长)
3、比较探研结果
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
水在什么温度时结冰
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1支试管、纯净水、1只保温杯(普通塑料杯则需要毛巾)、盐、1支温度计。
碎冰一袋。
实验步骤
1、在试管(选用的试管要细而短,有利于热传递,加快水结成冰的速度)里加入一半的纯净水,用温度计测量记录试管里水的温度;
2、拿一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。
用温度计观测试管里的水温的变化;
3、在碎冰里加入较多的食盐(加食盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温;
4、观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
观察冰的融化
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1只烧杯、冰块、2支温度计、冰块融化时的温度记录表、周围空气温度记录表
实验步骤
1、把冰块放入烧杯内,用温度计测量并记录冰块的温度,同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录;
2、让冰块自行融化。
在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温度。
3、当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数。
同时记录离烧杯近、远的空气的温度;
4、比较记录结果。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
水珠的形成与冰有关系吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
三个烧杯、冰块
实验步骤
冰块装入一只杯子,一只杯子装入部分自来水,第三只杯子里什么也不装;
隔几分钟后观察三只玻璃的外壁,说现象。
实验结论
新教科版科学四年级上册实验报告单
(2014-01-0504:
21:
43)
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分类:
教师专业发展档案袋
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
沙、食盐、面粉、高锰酸钾的溶解及过滤
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯(9个)、过滤纸(4张)、剪刀、明矾、钥匙(2把)、食盐、沙、面粉、水槽(装水)、标签(8张:
1-8号各2张)。
实验步骤
一、溶解:
1、在8个烧杯上分别贴上标签。
2、用烧杯向其中标有1、2、3、4号的四个烧杯中加入适量清水。
再将适量沙、食盐、面粉、高锰酸钾(几粒)分别放入4杯清水中,观察现象(颗粒大小是怎样变化的?
在水中的分布是否均匀?
是否有沉淀出现?
溶解还是不溶解?
轻轻搅拌再观察。
(面粉、沙进入水中,颗粒无变化,在水中分布不均匀,有沉淀,不能溶解,能过滤)。
(食盐、高锰酸钾遇水即溶,颗粒逐渐变小并下沉,向四周不均匀扩散,但轻轻搅拌后,颗粒(沉淀)消失,均匀分布,完全溶解于水)。
二、过滤:
1、制作过滤纸:
(1)将滤纸对折两次后,沿着一条边打开(按1、3层打开)。
(2)将过滤纸浸湿,放入漏斗中,再向漏斗中倒入清水。
(3)如有气泡,用手轻轻挤压空气排除。
2、组装器材:
将放有过虑纸的漏斗固定在铁架上,漏斗下端靠烧杯壁。
3、用玻璃棒分别将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合物引入漏斗中(做到一低二靠三紧贴:
液面低于过滤纸;烧杯口靠玻璃棒,玻璃棒靠三层滤纸;滤纸紧贴漏斗、漏斗紧贴烧杯壁、引流棒紧贴烧杯口。
)。
4、观察比较。
5、收拾整理器材。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
液体之间的溶解现象,(胶水、洗发液、醋、酒精、食用油)
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
胶水、洗发液、醋、酒精、食用油烧杯(2个)、试管3支、钥匙2把、3支滴管、5张标签、试管刷、烧杯刷、清水(2杯)
实验步骤
1、在2个烧杯中加入两半杯水,分别取2毫升胶水和洗发液倒入杯中,观察现象,轻轻搅拌,继续观察。
(胶水和洗发液都有是慢慢进入水中并下沉,并向四周不均匀扩散、溶解,轻轻搅拌后,溶解加速,最终完全溶解)。
2、在3支试管中加入10-15毫升水,用滴管向试管中分别加入1-2毫升醋、酒精、食用油,观察现象,振荡后再观察。
(醋、酒精是缓慢进入水中,在水中不均匀扩散、溶解,速度较快,振荡后充分溶解,分布均匀:
油不能进入水中,漂浮于水面,不能溶解于水)
3、收拾整理器材(器材的清洗、收拾、整理)
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
溶解的快与慢(食盐在水中的溶解)
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
烧杯(4个)、搅拌棒、冷、热水(60℃)、钥匙、纸、4份食盐(各约10克)、标签(4张)
实验步骤
1、将4个烧杯贴上标签。
2、在两个烧杯中盛入大半杯水,取两份同样多的食盐,每份大约10克,分别放入两个烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水,观察现象。
(搅拌能加快物质的溶解)
3、将其中的一杯水换成热水(约60℃),再将两份同样多的食盐放入杯中,观察现象。
(热水比冷水溶解速度快)
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
分离食盐和水
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
洒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、搅拌棒、塑料钥匙、放大镜、火柴、纸(2张)、烧杯、清水、滴管1支
实验步骤
1、取一只盛水的烧杯,慢慢将食盐加入水中搅拌,直到饱和(杯底出现食盐颗粒)。
2、在蒸发皿中滴入约5-10毫升饱和浓盐水。
放在三角架上,并用酒精灯中热。
3、停止加热(在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯,用余热加热)。
4、用小匙将蒸发皿中的白色颗粒转移到纸上,用放大镜观察。
并与实验食盐进行比较。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
室内外温度的测量与比较
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
温度计、线、笔
实验步骤
1、取一支温度计,用线拴好。
2、将温度计悬挂,(离地面1.5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。
3、读数
4、记录并比较
实验结论
。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
制作乐器(比较声音高低变化)
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
水槽、8个杯子I(同样的)、标签、竹筷、清水
实验步骤
1、分别将七个杯子贴上标签,用杯子分别向1-7号杯中加入不等量的水。
2、用竹筷敲打杯壁,判别声音的高低变化。
实验结论
在杯子中加入的水量不同,其声音高低也不同,水量越多,声音越小,水量越少,声音越高。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
人呼出气体的收集及检测
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、导气管
实验步骤
1、将集气集满水,用玻璃片盖好,倒立于盛水的水槽中。
2、用导气管向集气瓶里吹气,利用排水法将集气瓶里的水全部排出。
正立于桌面。
3、用火柴检测。
实验结论
新教科版科学四年级下册实验报告单
(2014-01-0504:
24:
33)
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实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
静电现象
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
木尺、碎纸屑、毛皮、3充气气球、线、铁架台
实验步骤
1、用毛皮摩擦充气气球,靠近碎纸屑。
(气球能吸引轻小碎纸屑)
2、将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上,并固定在铁架台上。
3、用毛皮摩擦其中一个充气气球,观察现象。
(相互吸引)
4、摩擦2个充气气球,观察现象(相互排斥)
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
制作电路检测器
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
静电实验盒、电池、纸、笔
实验步骤
1、打开实验盒、将电池、导线、灯泡组装好。
2、检测灯泡、导线。
3、画图(简单电路:
1节干电池、一个灯带灯泡的灯座、3根导线)。
实验结论
注意事项:
此电路检测器不能检测家用220V的电器电路
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
比较两种不同的电路连接(两节电池的不同连接)
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
电池、电池匣、导线、带灯泡的灯座、开关、纸、笔
实验步骤
1、检测小灯泡(用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测)
2、组装串联电池电路。
(将两节电池串联起来,再与带有灯泡的灯座连接起来)
3、组装并联电池电路。
(将两节电池并联起来,再与带有灯泡的灯座连接起来)
4、观察比较
5、画电路图
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
比较不同的电路连接(两个小灯泡的不同连接)
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
电池、电池匣、导线、开关、纸、笔
实验步骤
1、检测小灯泡(用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测)
2、组装串联灯泡电路。
(将两个灯泡串联起来,再与开关、装好电池的电池盒连接起来)
3、组装并联灯泡电路。
(将两个灯泡并联起来,再与开关、装好电池盒连接起来)
3、观察比较
4、画出简单电路图
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
检验淀粉及唾液让淀粉变糖
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
实验器材:
滴管、碘酒、标签、3支小试管、烧杯、试管架、搅拌棒、钥匙、淀粉
实验步骤
1、将3支试管贴上标签,其中一支收集唾液,并放置在试管架上。
2、制作淀粉糊(取半杯温水,用钥匙将淀粉放入水中,用搅拌棒搅拌,倒入另2支试管)。
3、检验淀粉糊(在装好淀粉糊的一支试管中滴入1-2滴碘酒,振荡、观察现象),(淀粉糊变蓝)
4、将唾液倒入淀粉糊中,振荡、观察现象(淀粉糊变清、变糖)
5、比较
实验结论
新教科版科学五年级上册实验报告单
(2014-01-0504:
27:
23)
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分类:
教师专业发展档案袋
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
种子发芽对比实验
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
一次性水杯,纸巾、纸盒
实验步骤
1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴,其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
蚯蚓的选择
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
长方形盒子、吸水纸、干纸巾
实验步骤
1、将长方形盒子里面涂成黑色,盒子盖子的一端剪掉一块
2、桌面上放好吸水纸和干纸巾
3、将盒子罩在上面
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
光和影子
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
手电筒1支,长方体木块3块
实验步骤
1、桌面上放上一块长方体木块,打开手电筒开关,从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样),打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上,打开手电筒开关,从水平和垂直方位照木块。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
阳光下的物体的影子变化
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
手电筒、木棒、木板、橡皮泥
实验步骤
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒(当作太阳光)从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
实验结论
影子的长度短和方向都在变化。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
光的传播路线
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
卡纸4张,其中3张在同一位置打一个洞(一枚硬币大小,夹子,手电筒、水管3段,弯头2个
实验步骤
1、用夹子夹住卡纸,横立在桌面上排成整齐的一行,间隔距离为15cm(没有孔的放在最末端)
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
光的反射能力
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子
实验步骤
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字
实验结论
黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
制作潜望镜
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
长方形盒子一个,镜子两块,剪刀、胶布
实验步骤
1、用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔(一面左端,另一面右端)
2、将两面镜子分别从方孔放入盒内,沿45度角斜放,镜面平行朝上,用胶布固定。
实验结论
可以看到不在眼睛正前方位置的情况。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
温度计1支,镜子3面,胶布
实验步骤
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)
实验结论
。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
阳光直射、斜射与吸收
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
金属筒3个,温度计3支,三角架,黑色油漆1瓶,胶布1个,瓶塞3个
实验步骤
1、用黑色油漆将金属筒的外壁涂黑,待油漆干后,往筒内装一部分水。
2、把3支温度计分别放入3个金属筒中,不要与筒壁、筒底接触,用胶布固定好。
3、将3个金属筒分别平放、垂直放、斜放(用三角架来固定,呈45度角),放在阳光下照射。
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
物体的颜色与吸热
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
各种颜色的纸各一张,温度计
实验步骤
1、将每一张纸卷成圆柱形,并压平
2、将温度计一同放在阳光下照射
3、将纸和温度计一同放在阳光下照晒
实验结论
实验报告单
实验周次:
班级
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