三年级语文下册第五单元导学案苏教版.docx
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三年级语文下册第五单元导学案苏教版
三年级语文下册第五单元导学案(苏教版)
三年级下册语第五单元导学案
内容:
14我应该感到自豪才对第一时
学习目标1我能正确流利地朗读
2我要学会本9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。
认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
学习重点我要感悟内容,掌握生字新词。
学习难点感悟内容,掌握生字新词。
一、温故互查
1齐读题。
2解题:
①“自豪”的意思是。
②“自豪”的反义词是----()
③“应该”的意思是?
这个题提示“我不应该怎样?
二、自学质疑
要求:
不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。
1自由朗读。
标出小节。
2小组指名读,齐读。
3默记字音字形,互相提醒。
读:
散散步散心散漫散发松散
三、合作解疑
1组内提出实在不理解的词,
2组长指名分小节读,其他学生仔细听,评读。
3同桌互读,互相纠正。
解决解题时提出的问题。
四、巩固拓展
组内齐读
主要讲。
组员说组长补充。
五、总结反馈
1用钢笔描红。
注意“鼻”和“陷”的写法。
2.抄写后第三题的词语,每个词语四遍写在下面
教学反思
内容:
14我应该感到自豪才对第二时
学习目标1.我能通过对的朗读感悟,知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。
2我要体会中心,树立正确的审美观。
学习重点1.我能够正确、流利、有感情地朗读。
2.我能通过对的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处
学习难点领悟寓意,懂得判断一种事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。
一、温故互查
听写词语
组内订正
通过上一节的学习,我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑,觉得很委屈。
还记得小红马是怎样说的吗?
学生互说
二、自学质疑
找出描写沙漠的句子和词语并写下。
练习朗读。
三、合作解疑
我当小记者,采访小骆驼,你为什么这么自豪呀?
采访结束后,完成填空练习。
•我应该感到自豪,因为有了___的脚掌,可以___。
•我应该感到自豪,因为___,可以___。
•我应该感到自豪,因为___,可以___。
•自豪地齐读题。
你有什么收获和体会呢?
升华主题:
看我们判断事物的美丑,不能只看_____,要看______。
四、拓展练习
其实,骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人也都有自己值得自豪的地方,你能用“我感到自豪的是____。
”句式说句话吗?
看到同学们这么自信,老师也同样为有你们这样一群自信的学生而感到自豪。
五、布置后作业:
(任选一题完成)
1沙漠旅行结束了,小骆驼又见到了那匹小红马,他会怎么说?
怎么做?
2根据你查找的骆驼的资料,以第一人称写一写“骆驼的自述”。
教学反思
内容:
1水上飞机第一时
学习目标1我会写本生字,理解由生字组成的词语。
2我能正确、流利地朗读。
3我要了解水上飞机的主要作用,激发从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
4我会采取多种形式的读,以读为主,以读代讲,在读中体会,读中思考,发展语感。
学习重点 通过角色语言,能感受到水上飞机的特殊用途
学习难点通过角色语言,能感受到水上飞机的特殊用途。
一、温故互查
读题,说自己的疑问
二、自学质疑
读,(采用什么方法都可以,或高声朗读,或小声读,或默读,或与同桌齐读,不通、不懂的地方多读几遍。
)
边读边思考,主要讲了
向我们介绍了水上飞机的
三、合作解疑
1四人一小组讨论生字的写法。
全班交流生字字形。
你有什么好方法,介绍给其他同学听听。
2查字典或联系上下理解自己不懂的词语。
四、巩固拓展
1读一读
学生分别划出小海鸥和水上飞机的话,自己试读。
想想应该怎么读,为什么要这样读?
2扮一扮
推选学生分角色朗读,轮流扮水上飞机,读后汇报。
3谈一谈
读后谈谈你对水上飞机的感受。
五、总结反馈
这节我自己学会了
内容:
1水上飞机第二时
学习目标1.我能学会本生字,理解由生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2.我要了解水上飞机的主要作用,从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
3.我会正确、流利、有感情地朗读。
学习重点了解水上飞机的样子和主要作用。
学习难点了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
一、温故互查
复习检查,听写词语
组长读组员听写
二、自学质疑
1自读,
从中自己知道了
2“究竟”在中是的意思。
三、合作解疑
1水上飞机的样子是
2找你最好的朋友,进行对话(语气、表情、动作)
3水上飞机究竟有什么作用?
四、巩固拓展
你能说说省略号省略了什么吗?
如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用。
五、总结反馈
同桌说说自己这节从中了解到了什么
内容:
16跟踪台风的卫星第一时
学习目标1.我能正确流利地朗读,学习中的生字新词,读好词的感情色彩。
理解词语的意思。
2.我能感知主要内容,理清脉络。
3.我会多种形式的朗读,合作学习,解读中的重点段落
学习重点 学习中的生字新词,读好词的感情色彩,理解词语的意思。
学习难点理清脉络。
一、温故互查
台风给你留下了怎样的印象?
看说感受
二、自学质疑
读书要求:
请自由朗读,要注意读准字音,读通句子。
能够联系上下或生活积累理解新词的意思。
1自由读书用多种形式朗读
2找出生字新词写在下面
()()()()()
三、合作解疑
汇报读书成果。
1.检查中的生字词和难读的词。
2自己先读一读,指名读,开火车读,齐读
3把词语分成三类——描写台风的词,描写卫星的词,描写人们的词请你读一读,从这三个词中你仿佛看到了什么?
听到了什么?
想到了什么?
4把词带进句子中,画面会更清晰。
请同学们再去读,找到有带这些词的段落,勾画下好好读一读。
四、巩固拓展
1说说主要内容,理清脉络
2.学习生字词
()()()()()
自由读一读书后的生字,用手写一写,哪些字词在写的时候特别需要注意呢?
学生用钢笔描红
五、总结反馈
这节你知道了什么记住了哪几个生字新词
内容:
16跟踪台风的卫星第二时
学习目标1.我会用“谈笑风生”造句。
2.我能有感情地朗读,并能分角色朗读。
3.我要学会多种形式的朗读,合作学习,解读中的重点段落
4了解第三代气象卫星的主要作用。
学习重点分角色朗读;通过朗读体会气象卫星的作用。
学习难点分角色朗读;通过朗读体会气象卫星的作用。
学习过程
一、温故互查
1复习上节的生字新词
2“跟踪”的意思是
中,是()跟踪()
二、自学质疑
1.自学一二自然段说说台风和卫星分别给我们留下了()和()的印象。
2台风和卫星较量了()次。
每次结果()。
三、合作解疑
1默读的第三至第七自然段,同时找出描写台风的句子,
用“——划出;并找出描写卫星的句子,
用“~~~~~”划出。
2分别学习这三次较量:
(1)台风狂怒是因为()?
面对蛮横无理的台风,卫星()。
(2)台风想到了()这招,但()甩掉。
从()这句话中可以看出。
对于台风想用甩的方法摆脱卫星,卫星()。
(3)打也打不到,甩也甩不了,台风气急败坏,实在忍无可忍了,他又想(
)。
(4)台风扑向城市,会()(看图3,描述)
你能用上词语说说台风的可恶吗?
()结果()
人们的表现是()因为()。
“谈笑风生”是指。
四、巩固拓展
台风和卫星进行了三次较量,卫星时刻跟踪台风,台风无论是威胁卫星、甩掉卫星,还是报复人类,都是以卫星的胜利而收场。
原本威风凛凛、不可一世的台风,在气象卫星的紧密跟踪、监视下,现在怎样了?
此时,你有什么感想呢?
五、总结反馈
集体分角色朗读。
内容:
习作第一时
学习目标1读懂中所给资料,并能作适当的补充。
2初步学会归纳整理所给资料。
3学会口头向别人介绍端午节的由以及相关风俗。
学习重点在练说的基础上,按一定的顺序写下。
学习难点归纳整理所给资料
一、温故互查
1说说自己知道的传统节日
介绍自己知道的节日以及相关内容,能把你所了解的节日以及这个节日的历呀,形式呀,有些什么特色呀,说给大家听。
二、自学质疑
说说端午节
1阅读有关端午节的资料。
2共同探讨,解答提出的疑问。
3组内指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。
①请把你比较感兴趣的资料多读两遍,想想有没有补充。
②指名读。
三、合作解疑
1资料归类。
2选择资料,说说“端午节”。
①先说给同桌的小朋友听听。
②指名说。
四、总结反馈
内容:
习作第二时
学习目标1在练说的基础上,按一定顺序写下。
2能在整合材料进行习作练习时,又自己的创意,培养学生的创新意识。
学习重点培养学生的创新意识。
学习难点培养学生的动手能力。
一、温故互查
1.审题。
(1)学生各自尝试读懂题目要求。
(2)师生共同讨论题目要求。
二、合作解疑
练写——说说端午节
1.学生写草稿。
请小朋友把刚才介绍的话写下,留给更多的朋友看,好吗?
2.点评。
①朗读给小组里的小朋友听,互相纠正,互相表扬、肯定。
②推荐好习作或自我推荐读给大家听。
③交流、评议。
3.学生修改、誊写
内容:
练习第一时
学习目标1.我能仔细看图上的内容,会用用打比方的句式写下。
2.我要熟背八条成语,了解它们的意思。
3.我会照样子,练写钢笔字,在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。
学习重点 知道打比方的好处,学会打比方的修辞手法。
学习难点提高我的动手能力。
一、温故互查
第一题:
学用字词句
1审题。
(1)各自尝试读懂题目要求。
(2)师生共同讨论题目要求。
二、自学质疑
A在学生明白题目内容的基础上,各自仔细看图,想想与它们相似的事物,并画下。
B同桌相互讨论,用打比方的句子,把上面的图意说一说。
全班讨论、交流。
老师指点、评议。
三、合作解疑
第二题:
读读背背
1.审题。
(1)自由读八条成语。
(2)小组合作理解八条成语的意思。
2.练习。
(1)学生自由朗读。
(2)同座练习背诵。
3.反馈。
(1)集体齐背
(2)指名背。
四、巩固拓展
第三题:
学写钢笔字。
了解三个字的结构。
(学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。
)
五、总结反馈
学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。
教学反思
内容:
练习第二时
学习目标我能大胆地说出自己喜欢或不喜欢的广告,并说一说理由。
学习重点我能发扬团队精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告。
学习难点我能发扬团队精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告。
一、知识导学
第四题:
口语交际——说说广告。
自己说说见过什么内容的广告。
试着说几条。
(同桌互说)
1.审题。
2.看广告内容发表自己的看法。
链接(广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品,让自己的商品深入人心,所以它的语言必须琅琅上口,便于记忆,情节要能吸引人。
)
二、讨论
(1)分组讨论“最喜欢或最不喜欢哪条广告,为什么”。
我最喜欢的广告是,因为
。
最不喜欢的广告是,因为
。
(2)每人在小组里说说。
(3)每组推荐一个代表向全班同学作介绍。
三、练习
(1)为自己喜欢的商品试着设计广告。
设计:
()。
(2)全班同学讨论、评议,对说得好的同学表扬、鼓励,对说得差的同学给予纠正与指导。
内容:
练习第三时
学习目标我要学写毛笔字。
学习“横折钩”和“横折提”的写法。
学习重点学习“横折钩”和“横折提”的写法。
学习难点学习“横折钩”和“横折提”的写法。
一、温故互查
复习学过的笔划和运笔方法
二、自学质疑
明确本次毛笔字练习的要求。
1审题。
2学生认读要写的两个字,并指出这两个字中的主要笔画:
横折钩、横折提。
3学生观察教师的运笔方法。
4学生练写“为”。
三、合作解疑
学生练习,互相指出对方的不足之处进行纠正。
四、巩固拓展
练习。
让学生按照要求认真练习临写。
五、总结反馈
评价自己的作品互相打分鼓励。
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- 三年级 语文 下册 第五 单元 导学案苏教版