主题丛书二年级上册阅读备课.docx
- 文档编号:6772481
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:21.60KB
主题丛书二年级上册阅读备课.docx
《主题丛书二年级上册阅读备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题丛书二年级上册阅读备课.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
主题丛书二年级上册阅读备课
二年级上册阅读教案
第一组《秋天的故事》
教学目标:
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。
2、引导学生认真品读文章,抓住文章中内容的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮的成长。
教学重难点:
1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出其中每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程:
一、教师导学:
1、带领学生学习《美丽的秋天》
2、出示要求:
A、文中那些地方告诉我们秋天来啦?
是如何描写的?
找出文中表示颜色的词语。
B、文中用了那些修辞方法?
C、模仿文中的描写方法,同桌练习说一说其他的景物。
二、小组学习:
《美丽的信》、《秋天的水》、《秋天的植物》、《秋天的图画》
1、先自读、划出文中的优美的词语。
2、通过读文章,你学到了什么?
3、找出文中不懂得地方,小组内先交流解决,解决不了的班内解决。
三、拓展学习词语:
班内学习《关于秋天的词语》
先请学生自学,然后小组内学习。
班内朗读。
思考:
你还知道那些关于秋天的词语。
四、动手画一画:
画一幅秋天的图画
班内图画展示
五、教师小结:
秋天的景色是美丽的最富有诗意的,只要我们不断的探索发现,就会收获很多书本上没有的知识。
教学反思:
孩子们能够运用在语文课上学到的自学方法,自主学习一篇文中,在小组学习中,同小组内的同学进行深入的交流,学生学习认真,朗读声音洪亮清晰。
第二组《我们的儿童诗》
第一课时
教学目标:
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。
2、引导学生认真品读文章,抓住文章中内容的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。
教学重难点:
1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出其中每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程:
一、教师导学:
出示《雨后》学生自读后思考:
1、通过自读,你学到了什么?
2、你发现儿童诗跟其他的短文有什么不同?
3、文中表达了作者什么样的感情?
是通过什么来表达的?
4、你喜欢文中的那些词语?
为什么?
二、小组学习:
《毛虫与蛾子》、《大海的故乡》、《春姑娘的诗》、《夕阳》、
1、文中讲了什么故事?
你喜欢里面的那个人物?
2、划出文中优美的词语。
你喜欢文中的哪个词语?
为什么?
3、找出文中不懂得地方小组内交流,解决不了的班内解决。
三、说说你还看过哪些童话故事?
讲给同学们听一听。
四、布置作业:
选取一个故事讲给家长听
教学反思:
由本节课的学习中,可以看出,孩子们的对于故事有着自己独特的理解,并能浅浅的理解文中人物的形象,同时也看出,孩子们对于课外阅读有着极大的阅读量,同样部分孩子还是需要多进行课外书的阅读。
第二组《我们的儿童诗》
第二课时
教学目标:
3、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。
4、引导学生认真品读文章,抓住文章中内容的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。
教学重难点:
2、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出其中每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、小组学习
《小雨点》、《打翻了》、《你别问这是为什么》、《我喜欢你,狐狸》、《如果我是一片雪花》
1、先自读,找出文中的优美词语。
2、小组内交流文中内容,将不懂的地方在小组内解决。
3、班内解决解决不了的问题。
说说你最喜欢哪首诗?
为什么?
二、书写练习
仿照本组的诗歌,仿作一首诗。
三、班内交流诗歌,举行写作比赛。
四、布置作业:
自读学习《安慰》、《乒乓球》、《萤火虫》、《红梅》、《秋菊》?
教学反思:
?
学生对于自己喜欢的词语找的各有特色,只是对于一些词语的理解能力不够,还需要老师再交流的时候多进行学习指导。
对于基本的学习步骤,大部分学生已经掌握,只是对于步骤的深度掌握不够。
第三组《神秘的童话世界》
教学目标:
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。
2、引导学生认真品读文章,抓住文章中内容的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮的成长。
教学重难点:
1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出其中每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、教师导学:
1、自读《城里老鼠和乡下老鼠》,用自己的语言总结故事讲了一个什么内容?
2、通过这个故事,你明白了什么道理?
3、找出文中你喜欢的词语,划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。
?
班内交流学习内容。
二、小组学习:
?
1、先自读《熊山坡上的胆小熊》、《蜗牛的奖杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》
?
2、找出文中的优美词语,不懂的小组交流。
?
3、文中讲了一个什么故事?
你最喜欢哪个故事?
故事里的谁是你自喜欢的?
为什么?
?
4、找出文中不懂的地方、
三、班内交流你?
最喜欢哪篇故事,为什么?
从中你读懂了什么?
四、出示图片,同学们抢答是哪个故事。
五、教师小结
聪明的狐狸、蚊子等都用自己的智慧战胜了一切,希望你也能用你聪明的脑子战胜一切吧!
六、作业
自读《列那狐偷鱼》、《风雪女皇》、《夏天的雪人》、《会骂人的小白兔》
教学反思:
对于故事的总结,大部分孩子能够用自己的语言进行剪短的总结,但是内容不够简练,不能抓住重点进行总结。
还需要在这方面对孩子进行相应的练习。
第四组名人的童年
教学目标:
1、通过学习名人故事,运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。
2、引导学生认真品读文章,抓住文章中内容的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮的成长。
教学重难点:
1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出其中每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程:
一、教师导学:
1、自读《苹果落地》,用自己的语言总结故事讲了一个什么内容?
2、通过这个故事,你明白了什么道理?
3、找出文中你喜欢的词语,划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。
?
班内交流学习内容。
二、小组学习:
?
1、先自读《达尔文的故事》、《阿基米德的故事》、《珍惜时间的爱迪生》、《布拉格的破皮鞋》、《聪明的徐文长》
?
2、找出文中的优美词语,不懂的小组交流。
?
3、文中讲了一个什么故事?
你最喜欢哪个故事?
故事里的谁是你自喜欢的?
为什么?
?
4、找出文中不懂的地方、
三、班内交流你?
最喜欢哪篇故事,为什么?
从中你读懂了什么?
四、故事大比拼:
你还知道哪些名人的故事?
给同学们讲一讲。
五、教师小结:
童年是人以生活中最欢乐、最美好的时期,有些事看似平常,却让人终身难忘。
这些需要我们在生活中要细心的观察。
教学反思:
其实,孩子们的学习能力是很强的,通过名人的故事,让孩子们学会了一个道理,对于任何事情,只要你善于动脑思考,认真观察,就一定能有所收获。
第五组《有趣的小动物》
第一课时
教学目标:
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,利用文中重点的词语和句子,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。
2、引导学生认真品读文章,抓住文章中内容的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮的成长。
3、感受与动物在一起的快乐,体会人与动物是分不开的。
教学重难点:
1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出其中每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程:
一、导入:
你平时喜欢跟小动物玩吗?
谁能讲一讲你与小动物是怎样一起玩耍的?
二、教师导学:
出示学习内容《小熊买糖果》
出示学习要求:
1、找出文中喜欢的词语和句子,多读几遍。
2、用自己的语言叙述一遍文中的内容。
3、通过这个故事,你明白了什么?
4、找出文中你不懂得地方。
先小组交流,再班内讨论。
三、小组学习
《蜗牛搬家》、《好朋友》、《找朋友》
按照平时的学习要求,小组起来交流刚才小组学习的内容。
四、教师小结;
动物是我们人类的朋友,没有动物就不可能有人类。
同时,由古代类人猿进化成人类以后,人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关,离开了动物,人类就无法很好地生存。
五、布置作业:
回家观察小动物的习性
教学反思:
通过本节课的学习,同学们不但学习了故事中精彩的小故事,更懂得了许多的道理,知道动物是我们人类的好朋友,没有了小动物,人类也就无法更好的生存,同时,孩子们还能一一列举出许多关于人类和动物之间的和谐相处的例子,可以看出,孩子们确实也懂得了不少。
第五组《有趣的小动物》
第二课时
教学目标:
1、再次深刻的认识小动物,并能通过上节的课后作业,写出人与小动物之间的和谐相处的小故事。
2、能运用在语文上学到的写作小知识,动手写一写你与小动物之间的故事。
教学重点:
运用学到的描写方法,自己动手写一写。
教学过程:
一、教师导学:
先自读《寄居蟹老背着海葵的故事》、《谁最不怕冷》、《小斑马过河》
要求:
1、找出文中的事物,时间、地点、发生了什么事情?
2、文中是怎么样将这些事物联系在一起的?
二、小练笔:
按照老师说的写作方法,练习一下如何写与小动物之间的小故事。
三、班里展示
先小组内学习本小组同学的作品,再小组内交流,小组派代表起来读一读说一说,你学到了什么?
四、教师总结:
本节课同学们都写的不错,表扬写的好的同学。
教学反思:
虽然同学们写的还是有些生涩,语句还不是那么的通顺,但是,本节课的书写小练笔,让孩子们掌握了基本的写作步骤,同时,更加主要在以后的阅读过程中,善于把握文章的主要内容。
单元:
走进秋天
第一课时
教学目标:
1、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。
教学重点:
体会作者的思想感情
教学过程:
一、导入
带领同学去室外感受秋天的美景
二、学习过程:
1、自主学习:
A、自主学习《秋天到》、《秋天的公园》、《丰收的秋天》、《火红的枫叶》
B、画出文中的优美词语和句子。
C、文中讲了什么?
你明白了什么?
D、找出文中不懂得地方?
2、合作探究:
A、作者是如何描写秋天的?
B、小组合作作者的描写顺序。
3、展示交流
展示自主学习3中和合作探究的内容
三、当堂检测
1、同桌互相读一读喜欢的词语和句子
2、课文内容我知道,用自己的语言描述。
四、课后作业:
去室外寻找秋天,动手画一画
五、教师小结
秋天是一个美好的季节,让人回味在美妙的景色里,这美丽的秋天源于哪里,就在我们劳动人民的创造里。
教学反思:
自主学习部分完成的很好,合作探究中的作者是怎样描写的,对于学生来说完成上有难度,这可能有学生的知识量有关系,应该在学习中多进行这样的练习。
单元:
走进秋天
第二课时
教学目标:
2、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。
教学重点:
学习描写方法
教学过程:
一、导入:
上节课我们让同学们感受了春天,现在讲你们对秋天的美好展示给大家吧!
学生出示自己的绘画作品
二、学习过程:
1、自主学习:
A、自主学习《我们去听秋的声音》、《秋怀》、
B、画出文中的优美词语和句子。
C、文中讲了什么?
你明白了什么?
D、找出文中不懂得地方?
2、合作探究
作者在描写秋天的美景的时候,运用了哪些优美的词语,你觉得这些词语有什么好处?
找几个词语,说给大家听。
3、展示交流
将自主学习的内容3和合作探究的内容讲给同学们听。
三、课堂检测
用自己的语言描述一下优美的秋天,可以适当的用上刚才学过的词语。
四、课后作业
去室外寻找秋天的足迹。
找五种以上的树叶做成标本。
课后反思:
本节课中,让学生们在自我寻找描写词语的过程中,并能加以运用,孩子们都或多或少的加进自己的理解,描写了美妙的秋天,非常好,在通过制作树叶标本,加深了孩子的兴趣。
单元:
走进秋天
第三课时
教学目标:
3、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。
教学重点:
体会作者的思想感情
学习过程:
一、导入
展示同学们的树叶标本,互相欣赏
二、导学
1、自主学习:
A、自主学习《奇妙的种子传播》
B、画出文中的优美词语和句子。
C、文中讲了什么?
你明白了什么?
D、找出文中不懂得地方?
2、班内交流以上学习内容
3、结合以上方法进行自我学习,然后小组进行讨论学习《黄豆荚》《秋之美》
找出喜欢的地方自己读几遍
4、展示交流
展示自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
讲收集的标本贴在本子上,完成一幅完整的画。
四、布置作业
自读《秋风》和《落叶》
六、教师小结:
美丽的秋天带给了我们美好的回忆,不但给了我们美丽的景物,还给我们了许多的果实,并让我们在秋天里收获许多许多……
教学反思:
本节课的树叶标本让孩子们兴趣大增,同时。
特别是制作树叶图画,让孩子们发挥自己的想象力,将每一篇树叶都承载着一个一个的小故事。
美不可言。
单元:
学会关爱
第一课时
教学目标:
1、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、学会用自己的力所能及去关爱别人。
教学重点:
学会关爱别人
教学过程:
一、导入
你喜欢小动物吗?
平时是怎样跟小动物玩耍的?
二、导学过程
1、出示自学要求《两只小鸟、《两根蜡烛》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
找出文中表现人物的词语,他们起到了什么作用?
3、展示交流
交流自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
自主学习《成为好孩子》、《伟大的爱》
寻找作者是如何描写的哪些词语可以找到这些爱
四、布置作业
自读《好朋友电视台》、《信》
教学反思:
孩子们能够自己找到文中的词语,并能说出这些词语在描写中的作用,对于进一步了解人物起到了很大的作用。
单元:
学会关爱
第二课时
教学目标:
1、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、学会用自己的力所能及去关爱别人。
教学重点:
学会关爱别人
一、导入
请学生说说上节课的收获
二、导学过程
1、出示自学要求《送个冬天给青蛙》、《关爱他人》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
3、合作探究
找出文中表现人物的词语,他们起到了什么作用?
3、展示交流
交流自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
说一说生活中,你是如何关爱他人的
四、布置作业
自读《阳光不想回家》、《真正的好孩子》
五、教师小结:
同学们,只要我们的生活中多一点爱,人间就变成温暖的春天,只有我们学会去帮助他人,在我们遇到困难的时候,别人也会帮助我们。
教学反思:
学生们懂得了关爱的意义和作用,同时了解到,只要学会关爱他人,才能在自己需要帮助的时候也能得到别人的帮助。
课题:
学会与同伴合作
第一课时
教学目标:
1、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得团结合作的重要性。
教学重点
懂得团结合作的重要性
导学过程;
一、导入
朗读尺有所短寸有所长识字六内容
二、学习过程
1、自主学习,出示自学要求《长颈鹿和乌龟》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
当他们遇到困难时,他们是怎样做的?
3、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
1、互相讲故事《长颈鹿和乌龟》。
2、小组学习《小白兔逃命记》和《。
团结有力量》
四、教师小结:
团结就是力量,只要我们团结一心,就一定能成功。
五、布置作业
用筷子回家捆绑一捆,看能不能掰断。
教学反思:
本课中,学生学习认真,小组合作良好,能发现文中的许多问题和知识,并能在小组中进行交流和探索,学到了合作的重要性。
课题:
学会与同伴合作
第二课时
教学目标:
2、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得团结合作的重要性。
教学重点
懂得团结合作的重要性
导学过程;
一、导入
出示团结合作的部分名人名言,同学们一起读
二、导学过程
1、自主学习,出示自学要求《幸福汤》、《三个小伙伴》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
当他们遇到困难时,他们是怎样做的?
3、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
《小鸟飞跃太平洋》、《团结树》、《五指兄弟吵架》
用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
再次背诵语文课本识字六
教学反思:
自主学习兴趣浓,小组成员间的互学互助,提高了学生的学习兴趣,更能取长补短,本节课中,学生的学习兴趣浓厚。
课题:
动听的故事
第一课时
教学目标:
3、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感
教学重点
懂得同伴间的美好情感
导学过程;
一、导入
你离开自己的小伙伴是什么情感?
二、导学过程
1、自主学习,出示自学要求《小蟋蟀换房子》、
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
A、文中哪些地方写了小蟋蟀的心情,通过什么词语看出来的?
b、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
《狐狸和山羊》》、《金翅雀》、
用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的,要懂得互相珍惜。
教学反思:
学生能通过自学,找到课文中的许多优美的词语,并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情,深刻的理解了同伴间的友谊。
课题:
动听的故事
第二课时
教学目标:
4、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感
教学重点
懂得同伴间的美好情感
导学过程;
一、导入
你离开自己的小伙伴是什么情感?
二、导学过程
1、自主学习,出示自学要求《小鸟和牵牛花》、《尺有所短寸有所长》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
A、文中哪些地方描写了人物的心情和表情?
通过什么词语看出来的?
b、与尺有所短寸有所长相近的词语还有哪些?
三、课堂检测
《黔之驴》》、《小鳄鱼买牙刷》、
用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的,要懂得互相珍惜。
教学反思:
学生能通过自学,找到课文中的许多优美的词语,并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情,深刻的理解了同伴间的友谊。
但是部分同学在小组合作中只是听别人说,自己不动脑思考。
课题:
爱护大自然
第一课时
教学目标:
5、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感
教学重点
懂得同伴间的美好情感
导学过程;
一、导入
配乐出示美好的山河图片,感受作者的表达。
二、导学过程
1、自主学习,出示自学要求《我吃了太阳和月亮》、《钓春天》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
作者以诗歌的形式,你觉得这样写有什么好处?
三、课堂检测
《世界上最甜的话》、《环保拍手歌》、
最甜的话是什么?
你了解到哪些环保知识?
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的,要懂得互相珍惜。
教学反思:
学生能通过自学,找到课文中的许多优美的词语,并知道了生活中我们应该保护环境。
但是部分同学在小组合作中只是听别人说,自己不动脑思考。
课题:
爱护大自然
第二课时
教学目标:
6、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感
教学重点
懂得同伴间的美好情感
导学过程;
一、导入
配乐出示美好的山河图片,感受作者的表达。
二、导学过程
1、自主学习,出示自学要求《小溪的倾诉》、《空气的倾诉》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
作者以诗歌的形式,你觉得这样写有什么好处?
三、课堂检测
《神奇的纸巾》、《小青蛙唱歌》、
同桌互相讲一讲你喜欢的段落
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
大自然给了我们无穷无尽的宝藏,只要我们合理的去利用它,大自然就会将这些宝藏源源不断的送给我们。
教学反思:
文章以拟人的形式,将大自然对人类的倾诉表达出来,学生的学习兴趣浓厚,并能深刻的体会出文中所表达的环保意识。
课题:
观察与发现
第一课时
教学目标:
7、自主学习课文中的词语,句子,并能够根据文章的表达,学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感
教学重点
懂得同伴间的美好情感
导学过程;
一、导入
飞机是怎么飞上天的?
轮船是怎样飞行的?
他们是利用什么原理制成的?
二、导学过程
1、自主学习,出示自学要求《有趣的发明》、《童年的问号》
A、找出文中喜欢的词语句子,并多读两遍。
B、文中讲了什么?
你学到了什么?
C、找出不懂得地方
2、合作探究
牛顿瓦特是怎样发现的?
三、课堂检测
A、你生活中有哪些美好的问号?
B、你发现过什么?
证明过什么?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 主题 丛书 年级 上册 阅读 备课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)