以水为主题的大班教案.docx
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以水为主题的大班教案
以水为主题的大班教案
【篇一:
大班科学性主题活动“水”】
大班科学性主题活动“水”
国庆期间,我们幼儿园里新建了一个玩水池。
玩水池呈圆形,中间有根喷水柱,地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案,玩水池的建成又给幼儿园新添了一道风景。
星期一下午,我跟小朋友提议我们要去玩水池玩水,话音刚落,全班人都跟疯了似的大叫起来。
排队来到楼下,我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方,如玩水前要把袖子卷好,不要用水泼小朋友的衣服,不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里,要保持水的清洁等。
刚说完他们就一拥蜂的冲了上去,马上把手伸到水里,当作小船划来划去,嘴里还傻傻的笑着,有几个淘气的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去,被弹的那个竟然还很高兴,也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时,许多小朋友还是那么的恋恋不舍,要我再三催促。
看着小朋友玩水那高兴劲,我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容,以及从中得到的乐趣,主题“水”就因此而来了。
二、主题目标:
1.认识层面的目标:
在玩水游戏中,积累有关水的特性。
〔无色、无味、透明、流动的液体,有浮力、张力,有渗透性,能溶解某些物质等〕
2.行为层面的目标:
通过科学小实验,感受水的三态变化,产生探索欲望。
3.情感层面的目标:
了解水与人类的关系,增强节约用水,保护水资源,等环保意识。
三、主题网络设计:
四、教学方案
〔一〕教学活动:
水娃娃生病了
活动目标:
1.萌发幼儿保护水资源的环保意识。
2.培养幼儿认真倾听,积极思考的习惯及能力。
3.使幼儿知道有些水被人污染了,污水会对环境造成危害,简单了解一些保护水资源的方法。
活动准备:
1.有关水污染及治理的音像资料或图片。
2.歌曲《小河之歌》,故事《小水珠找家》磁带。
3.生活中请家长配合,有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
活动过程:
1.讲故事《小水珠找家》,让幼儿知道池塘,小河,大海里的都是会变脏,被污染的,污水是不受欢送的。
2.请幼儿观察与思考:
水娃娃生病了吗?
通过图片,录像等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果,了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
3.通过观看录像或图片,于幼儿讨论水污染的原因。
4.欣赏歌曲《小河之歌》,让幼儿理解歌曲内容,引发幼儿讨论:
我们应该怎样让小河水,小鱼,小虾都快乐呢?
与幼儿一起探讨保护水资源的方法,理解人们为此采取的一些措施。
5.请幼儿在《小河之歌》的伴奏下,相互交流自己的看法,也可用绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。
让孩子通过周围的所见所闻更好的进一步的掌握知识,了解水资源的情况。
6.在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。
根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。
首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来保护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。
活动延伸:
引导幼儿既然要保护水资源,把学到的知识讲给自己的家人及朋友,让更多的人来知道保护水的一些常识,也可以和家人设计一个保护水的标志来告诉大家。
〔二〕教育活动:
会变的水
活动目标:
1.了解水由于温度的高低,会发生变化的物理现象,遇热会变成水蒸气,遇冷会
结成冰。
2.通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。
3.提高幼儿的观察力,培养幼儿对科学小实验的兴趣。
备:
1.请幼儿在家里用冰箱做“水结冰”的实验。
2.烧杯,酒精炉,铁丝网每组一套。
3.挂图〔大班上册3号挂图〕。
活动过程:
1.用谈话的方式导入——引发幼儿对水的兴趣
谈话时是从幼儿感兴趣的几个问题入手。
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
〔2〕你手脏的时候,想到怎么办?
〔3〕你喜欢玩水吗?
为什么?
〔4〕你知道水是会变的吗?
朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发幼儿的探究兴趣。
2.回忆生活经验和在家做的“水变冰“的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。
3.幼儿分组实验,观察水遇热的变化。
(1)介绍操作材料及用法,并提出实验要求,水加热后发生了什么变化?
(2)幼儿分组实验。
(3)引导幼儿讨论交流。
你们发现水烧热后有什么变化?
你们看到杯口冒出了什么?
水气是从哪里来的?
水变成水蒸气后到哪里去了?
杯子里的水有没有变化?
水在什么时候变成水蒸气的?
4.引导幼儿讨论并实验“怎样把水蒸气变成水”。
〔1〕提问:
我们能不能让水蒸气变成水呢?
〔2〕幼儿讨论,提出自己的想法。
〔3〕利用实验材料,操作验证自己的猜测。
5.帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验,并用自己看得懂的图谱来表示。
6.跟读散文诗《会变的水》,启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸:
请幼儿回家跟爸爸妈妈再次做水的三态变化的小实验。
〔三〕教育活动:
有趣的水
活动目标:
1.利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的时机,感知水的特点,稳固对水的认识。
2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3.让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
4.培养幼儿勇敢,自信,合作,交往的良好品质。
活动准备:
1.提前几天告诉幼儿星期x下午我们到“玩水池”玩水。
老师,幼儿及家长共同搜集玩水的材料。
塑料制品:
果奶瓶,塑料玩具,小水桶等;木制品:
积木,数值,冰糕棍,树叶等;纸制品:
硬纸壳,皱纹纸,报纸,作业纸,纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石,、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。
2.活动前,检查水池的安全,卫生。
池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。
活动过程:
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩〕。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受,帮助幼儿回忆,再现过去所学知识。
请幼儿讲塑料袋里的材料一一投入水中,让幼儿听一听,比一比不同的材料投入水中声音的大小;再试一试,听一听,比一比不同材料从高处,低处投入水中的声音的大小。
幼儿反复比照实验,相互讨论,得出结论;从高处将材料投入水中比低处讲材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
3.观察,比较,归纳游戏
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”,“浮”的关系;归纳哪类材料会沉于水中,哪类材料会浮于水中。
用手触摸,感知哪些材料吸水,哪些材料不吸水,哪些材料遇水会烂,哪些材料遇水完好如初。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物,对幼儿进行环保教育——保护水资源。
活动延伸:
请幼儿把玩水材料带回家,把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。
请家长做好记录,次日交给老师,以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少,深与浅;了解孩子的表
达能力;了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度;了解孩子某方面的个体差异,如听觉,触觉,记忆等。
以便教师根据幼儿个体差异采取不同的教育策略,从水中发现孩子的兴趣点,扩散或寻找新的教育活动内容。
五、设计思路及主题评述:
通过一次玩水活动,更加深刻表达幼儿对水的兴趣。
除了个别胆子小的,大多数的幼儿从认识事物开始就对水充满了新奇。
就像平时洗澡一样,非要父母一拖再拖的才肯从水里出来。
有的5,6岁的幼儿甚至还要帮着妈妈洗衣服,他们帮妈妈洗衣服的真正目的就是为了能够接触到水。
在玩水中,他们只满足了自己的兴趣,而了解不到更多水的其它方面的信息。
本主题抓住“玩水”这一事件,来牵引幼儿的科学教育,从认识水到了解水的特性,水在不同温度下的三态变化,产生探索欲望;以及水与人类的密切关系,从而形成幼儿对水的环保意识。
【篇二:
幼儿园大班科学教案:
有趣的水宝宝】
幼儿园大班科学教案:
有趣的水宝宝
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。
使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1.通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。
活动准备:
〔一杯内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具〕,一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。
〔溶解实验使用〕
3.每组一套操作材料:
塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
〔验证水的流动性实验使用〕
活动过程:
一、游戏:
看看是什么
1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙
2、师:
今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙,我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面,小朋友们仔细看一看,老师藏了什么宝贝在里面
3、师:
请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝
4、师:
为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?
〔水是
透明的,能一眼看到〕
二、游戏:
水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:
水宝宝想请小朋友们帮助,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?
〔幼儿自主答复〕
2、师:
老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下〔介绍提供的工具,分别为:
小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作,教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:
我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
〔用的什么工具?
发生了什么情况?
〕
三、游戏:
会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:
老师又把水宝宝请来了,这次,要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:
谁来告诉我,水宝宝怎么了?
〔变浑浊了或者变成牛奶了等〕为什么水宝宝变色了?
〔因为奶粉溶到水里了〕
3、师:
老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作,教师指导
5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问
师:
你们的水都发生变化了么?
小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉我们大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。
请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、保护我们的水资源
1、师:
我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?
2、师:
小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师:
老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?
4、师:
水宝宝怎么了?
什么样的行为会让水宝宝生病?
我们应该怎么保护水宝宝?
5、教师总结:
我们在日常生活中要注意节约用水并且保护好我们身边的水宝宝,不让
脏东西污染了它们。
接下来让我们回到教室,继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
屈老师
【篇三:
大班科学教案:
自然科学《水》】
大班科学教案:
自然科学《水》
一、活动目标
1.让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。
2.让幼儿节约用水,珍惜水资源。
3.通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
二、活动准备
多媒体、海绵假设干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
三、活动难点:
孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的表达讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。
四、活动过程
〔一〕导入部分
1.教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。
(音乐)
2.(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3.教师提问:
刚刚你们听到了什么声音?
会想到什么?
(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)
〔二〕基础部分
1.教师提问:
你听过的雨声是怎样的呢?
(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?
想知道吗?
〔雨水形成循环图〕教师用语:
请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。
教师提问:
告诉老师,你看到了什么?
(教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
教师解说:
雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!
你们看,就像这样……
(1)解说:
把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;
(2)给海绵注入水分,解说:
当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。
小朋友,明白了吗?
(3)请个别小朋友体验。
(1)教师用语:
小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?
(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出冰)
(2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。
(冷冷的)
(3)教师用语:
水一经冷冻,就变成冰的状态了。
(4)提出问题:
冰又怎么变成水的呢?
(准备水的三态,让孩子观察与思考)
4.水的作用教师引导:
水这么奇妙,它有什么用呢?
(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:
水可
以……;可以用水……。
让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。
教师提问:
小朋友,如果没有了水会怎样呢?
引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。
我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?
(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
〔三〕结束部分
1.水的游戏操作游戏准备:
准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:
把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。
(教师示范一次)
2.小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!
接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:
把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成比照(浮、沉)。
提出问题,引起思考和探索:
为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?
还有什么是能浮在水上的呢?
请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。
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