部编小学三年级《三单元11 一块奶酪》张洋教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx
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部编小学三年级《三单元11 一块奶酪》张洋教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx
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部编小学三年级《三单元11一块奶酪》张洋教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《一块奶酪》教学设计
教学目标:
1、认识“宣、诱”等10个生字,读准多音字“处、稍”。
2、默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重难点:
体会蚂蚁队长严于律己,以身作则,爱护幼小的品质。
说教学过程:
一、谈话导入:
出示一张奶酪图片,师:
图中是什么?
当你看到这块奶酪时,有什么想法?
(特别想吃,很诱人)不光你们想吃,小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。
孩子们,小蚂蚁们面对这样美味的奶酪,他们会怎么做呢?
接下来我们就带着这个问题一起走进11课一块奶酪一探究竟。
板书课题,齐读课题两遍,并强调这是一篇略读课文。
二、初读课文,整体感知。
1、
出示自读提示:
自由读课文,读准字音,读通句子,把文中你认为难读的词语多读几遍。
2、
让学生根据初读提示自由读课文,并将文中的生字读一读。
3、预习检测:
师:
老师要检测同学们的预习情况,首先出示本课词语,
|让学生当小老师开火车领读,小老师读一遍,其他同学读两遍。
让学生自己发现词语中的颜色有什么不同,并说明“处、稍”是多音字,“稍”在本课读四声,它还有一个音读一声,“处”在本课读三声,它还有一个音读四声,出示练习题给多音字选择正确的读音,检测同学们对多音字的掌握情况。
4、快速浏览课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?
先找两位同学说一说课文的主要内容,然后再课件出示引导语,和同学们一起填空。
三、再读课文,读中感悟。
1、出示导学提示:
默读课文,四人小组合作,说一说你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
理由是什么?
画出文中相关的句子。
2、学生先默读课文,然后四人一小组讨论,交流。
3、小组汇报,出示相关句子
a.
今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。
谁偷了嘴,就要受到处罚。
从这一句可以看出蚂蚁队长纪律严明,这一句是语言描写,体会队长的威严。
b.
盯着那一点掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:
丢掉,实在太可惜,趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的命令。
怎么办呢?
他的心七上八下的,只好下令:
“休息一会儿!
”这一句是心理描写,从这里可以看出蚂蚁队长想吃又不敢吃的矛盾心里。
c.
他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!
可是,他犹|豫了一会儿,终于一跺脚:
“注意啦,全体都有。
稍息!
立正!
向后—转!
齐步—走!
”从这一段可看出蚂蚁队长下定决心放弃偷嘴,说明他遵守纪律,严于律己,以身作则。
4、拓展:
假如你是小蚂蚁,你会对文中的蚂蚁队长说什么?
结合生活中的一些事情,谈谈本节课的收获。
5、小结:
通过本节课地蚂蚁队长的语言描写、心理描写、动作描写,我们知道蚂蚁队长是一个严于律己、以身作则、遵守纪律、爱护幼小的首领,在生活中我们也要像蚂蚁队长学习。
6、作业布置:
a.
课后,结合本节课的写作方法自己编写一篇童话故事。
b.
给家人讲一讲这篇童话故事。
7、板书设计
11
一块奶酪
蚂
以身作则
写
语言
蚁
遵守纪律
作
动作
队
爱护幼小
方
心理
长
法
||||《一块奶酪》教学设计
教学目标:
1、认识“宣、诱”等10个生字,读准多音字“处、稍”。
2、默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重难点:
体会蚂蚁队长严于律己,以身作则,爱护幼小的品质。
说教学过程:
一、谈话导入:
出示一张奶酪图片,师:
图中是什么?
当你看到这块奶酪时,有什么想法?
(特别想吃,很诱人)不光你们想吃,小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。
孩子们,小蚂蚁们面对这样美味的奶酪,他们会怎么做呢?
接下来我们就带着这个问题一起走进11课一块奶酪一探究竟。
板书课题,齐读课题两遍,并强调这是一篇略读课文。
二、初读课文,整体感知。
1、
出示自读提示:
自由读课文,读准字音,读通句子,把文中你认为难读的词语多读几遍。
2、
让学生根据初读提示自由读课文,并将文中的生字读一读。
3、预习检测:
师:
老师要检测同学们的预习情况,首先出示本课词语,
|让学生当小老师开火车领读,小老师读一遍,其他同学读两遍。
让学生自己发现词语中的颜色有什么不同,并说明“处、稍”是多音字,“稍”在本课读四声,它还有一个音读一声,“处”在本课读三声,它还有一个音读四声,出示练习题给多音字选择正确的读音,检测同学们对多音字的掌握情况。
4、快速浏览课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?
先找两位同学说一说课文的主要内容,然后再课件出示引导语,和同学们一起填空。
三、再读课文,读中感悟。
1、出示导学提示:
默读课文,四人小组合作,说一说你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
理由是什么?
画出文中相关的句子。
2、学生先默读课文,然后四人一小组讨论,交流。
3、小组汇报,出示相关句子
a.
今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。
谁偷了嘴,就要受到处罚。
从这一句可以看出蚂蚁队长纪律严明,这一句是语言描写,体会队长的威严。
b.
盯着那一点掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:
丢掉,实在太可惜,趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的命令。
怎么办呢?
他的心七上八下的,只好下令:
“休息一会儿!
”这一句是心理描写,从这里可以看出蚂蚁队长想吃又不敢吃的矛盾心里。
c.
他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!
可是,他犹|豫了一会儿,终于一跺脚:
“注意啦,全体都有。
稍息!
立正!
向后—转!
齐步—走!
”从这一段可看出蚂蚁队长下定决心放弃偷嘴,说明他遵守纪律,严于律己,以身作则。
4、拓展:
假如你是小蚂蚁,你会对文中的蚂蚁队长说什么?
结合生活中的一些事情,谈谈本节课的收获。
5、小结:
通过本节课地蚂蚁队长的语言描写、心理描写、动作描写,我们知道蚂蚁队长是一个严于律己、以身作则、遵守纪律、爱护幼小的首领,在生活中我们也要像蚂蚁队长学习。
6、作业布置:
a.
课后,结合本节课的写作方法自己编写一篇童话故事。
b.
给家人讲一讲这篇童话故事。
7、板书设计
11
一块奶酪
蚂
以身作则
写
语言
蚁
遵守纪律
作
动作
队
爱护幼小
方
心理
长
法
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