小学六年级修改病句课件.ppt
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小学六年级修改病句课件.ppt
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修改病句,什么叫病句?
在内容和结构上有毛病的句子,就叫做病句。
修改病句的原则,原意要保改法要巧改动要少越简越好,修改病句的一般步骤,一读、二找、三改、四查读:
读懂句子,明确句子表达的意思。
找:
先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。
改:
针对病句的不同“病因”,对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。
查:
检查句子是否改通顺,看还有没有其它语病,是否改变了句子原意。
方法是否简便。
例1:
正在仔细地批改学生的作业。
例2:
我们从小讲卫生的好习惯。
例3:
校园里到处洋溢着欢乐。
1.成分残缺。
句子不完整。
缺少了主要成份(主、谓、宾),老师,养成,的气氛,2.意思重复成分累赘。
例1:
那个房间非常宽敞得很。
例2:
那个三条边的三角形画好了。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
2、句子中用了没有必要用的词语。
3.搭配不当。
词语与词语间搭配不当。
例1:
经过努力,我的学习成绩水平不断改善。
例2:
星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
1、句中主要成份不搭配。
2、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
提高,画了,4.词序颠倒。
词语排列的先后顺序不合适。
例:
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
5.前后矛盾。
句子前后意思不一致,自相矛盾。
例:
我估计他今天一定不会来了。
6.用词不当。
关联词、近义词用错,例:
无论不知道自己的优点,才会自卑。
我们一定要紧密勾结,互相帮助。
只有,团结,7.分类不当。
把不是一类的归为了一类。
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
例:
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
8.表意不明。
意思表达的不清楚,使人误导。
指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。
例:
小明和小东约定一起在自己家做作业。
自己家指的是谁的家,9.不合事理不真实。
指句子中前面和后面的意思有矛盾,不统一。
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
例:
盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。
病句类型:
1.成分残缺2.意思重复3.搭配不当4.词序颠倒5.前后矛盾6.用词不当7.分类不当8.表意不明9.不合事理,1、在会上,纷纷发表了自己的意见。
2、他告诉我过去愉快的往事。
3、在新学期,我定好了计划和决心。
4、语文对我很感兴趣。
5.我敢肯定明天可能会下雨。
6、在老师的帮助下,小明的作文水平进步了。
7、我家有西游记、三国演义、少年报等书籍。
8、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
9、一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
成分残缺,意思重复,搭配不当。
词序颠倒。
前后矛盾。
用词不当。
分类不当。
表意不明。
9.不合事理,综合练习,1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2.我们的王老师光荣地被评为市先进班主任的称号。
3.我猜想他肯定是一个六年级学生。
4.一进公园,就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
5.只要你为大家做好事,但是会得到大家的信任。
6.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
7.我们通过并讨论了中队计划。
8.看了这本书,受到了深刻的教育。
9.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
10.夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。
11.他经常回忆过去有趣的往事。
12.我国古代的四大发明是造纸。
13.他的书包里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮和课本等文具。
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