留守儿童帮扶记录.docx

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留守儿童帮扶记录

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

9.14

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

学生英语书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不错误百出。

帮扶容

1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮扶效果

学生基本上能够正确地进行英语书写。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

10.19

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

经常说作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

帮扶容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮扶效果

多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

11.16

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再学

生巩固一下。

帮扶容

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮扶效果

完成预期要求。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

12.7

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课读

练习。

帮扶容

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识先帮助学生巩固一下。

先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，时指正并讲解相应的知识点。

阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读

加强阅读能力的训练。

帮扶效果

基本达到预期要求。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

1.4

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

语文阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮扶容

1、指导书写规，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

2、帮学生找出原因，进行练习。

3、让学生说说对做题的困惑。

4、用实例帮助学生加深理解。

5、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮扶效果

学生基本上能够正确地进行书写。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

3.1

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

向，偏科

帮扶容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不要偏科。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。

帮扶效果

达到预期目标。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

5.16

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

学生学习有进步，但缺乏学习资料。

帮扶容

1.送辅导书和学习用具

2让学生讲解题。

3用实例帮助学生加深理解。

4课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮扶效果

学生很兴奋，表示以后更加努力学习。

2015-2016学年留守儿童帮扶记录表

辅导教师

某某老师

辅导时间

6.20

辅导地点

留守儿童之家

辅导学生

刁盛雨

学生存在问题

和同学关系处理上有点问题

帮扶容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明朋友的重要性

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

帮扶效果

学生表示有所改进，和朋友试着交流。