一年级下册智慧数学校本课程纲要.docx
- 文档编号:6755692
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:23.90KB
一年级下册智慧数学校本课程纲要.docx
《一年级下册智慧数学校本课程纲要.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册智慧数学校本课程纲要.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级下册智慧数学校本课程纲要
时家庄联办小学
3年级趣味数学校本课程纲要
数学天才从这里起步!
当你认识阿拉伯数字那一刻起,你就发现了数学本身具有的形象美:
“1”像铅笔,会写字。
“2”像鸭子,水中游。
“3”像耳朵,听声音。
“4”像小旗,迎风飘。
“5”像称钩,来买菜。
“6”像哨子,吹声音。
“7”像镰刀,来割草……瞧,多么生动!
数学又像一场比赛,数字0、1、2、3、4……是比赛人员,×÷+-是裁判员,=是比赛结果。
0是乘除法中的霸王,又是加减法中的失败者;1是加减法中的倒数第二,也是乘除法中的失败者;而其他几个数的比赛结果是两败俱伤,成为了朋友……
只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来,用心去听数学教你解题的方法,加入这些数字的海洋中,这些数字就会输入在你的身体中,把你变成一个博大精深的数学家!
课程
名称
《数学趣闻》
课程
类型
赏析探究类课程
主讲
教师
庄燕华、王玉萍
授课
对象
一年级的部分学生
教学
材料
小学趣味数学题集
授课时间
2013年春
课
程
目
标
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
课
程
内
容
第一讲趣味算题
第二讲简单的推理
第三讲找规律接着画
第四讲混合运算
第五讲找规律
第六讲算式填数
第七讲算式填数
第八讲晾一晾
第九讲二人买笔
第十讲填运算符号
第十一讲养猪
第十二讲数线段和画线段
第十三讲年龄差不变
第十四讲简单的运算
课
程
实
施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式,让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究各种现象,喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯,培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的乐趣,增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具,课上组织好每一个教学活动,把每一个教学设计都落实下去。
课
程
评
价
与
考
核
以考试的方式来评价学生的学习成果。
填写说明:
一、课程纲要
(1)课程目标:
要求表述要具体、清楚,写3—5点;涉及三维目标与学习水平。
(2)课程内容:
要求重点明确、清楚;涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
(3)课程实施说明:
教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
(4)课程评价与考核:
主要是对学生学业成就的评定,涉及考核方式、记分方式、成绩构成等
(5)课程类型:
人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等
(6)教学材料:
自编,改编
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第一讲:
趣味算题
教学目标
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、哥弟俩共有邮票70张,如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张,哥哥原来有邮票多少张?
(写出过程)
2、鸡兔共有腿50条,若将鸡数与兔数互换,则腿数变为54条,鸡有()只,兔有()只。
3、学校派一些学生去搬树苗,如果每人搬6棵,则差4棵,如果每人搬8棵,则差18棵,这批树苗有()棵。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第二讲:
简单的推理
教学目标
在解决简单的推理问题时,为了找到突破口,让学生学会先假设一个结论是正确的。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、三个姑娘,一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周,而且姓周的不喜欢穿红色的裙子,姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A:
穿红色的姓B:
穿白色的姓C:
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人,已知乙不是最高,但比甲、丁高,而甲又比丁高,请你排出他们的高矮顺序。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第三讲:
找规律接着画
教学目标
1.学生具有较强的学习积极性。
2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )625。
(3)70、73、78、85、( )、( )、118。
(4)180、155、131、108、( )、( )。
例3、先找规律,再在“?
”处填数。
试一试:
找出规律,在空格处填写适当的数。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第四讲:
混合运算(巧填运算符号)
教学目标
结合解决问题的过程,体会运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、在合适的位置填上“+、-、”,使等式成立。
(1)44444=4
(2)44444=14
2、在下面的数之间添上合适的运算符号,使等式成立
(1)123456789=9
(2)12345678910=0
3、在下面五个5之间添上合适的运算符号,使等式成立
55555=10
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第五讲:
找规律
教学目标
1.让学生进一步发现数与数之间的规律。
2.提高了学生思考问题的周密性
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖行,每斜得的和都相同。
24
18
60
12
2、
40
19
52
61
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第六讲:
算式填数
教学目标
培养学生的兴趣。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
例1:
在下面的□里填上连续的5个数,使它们的各等于45。
□+□+□+□+□=45
例2:
在□里填上适当的数,使算式成立。
□+12=25+□
例3:
下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少?
爱2
+7学
95
—数1
34
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第七讲:
测量
教学目标
加深学生对长度单位的体验,并正确地使用。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、有两根都是1米长的木条,钉在一起,接在一起的重叠部分是5厘米,钉成的长木条,长多少厘米?
2、在一根8米长的竹竿下端有1只蜗牛,它白天向上爬3米,到夜里要退下去2米,第几天蜗牛才能爬到竹竿的顶端?
3、一种幼虫长得很快,每天长度增加一倍,第10天长到了64毫米,第几天长到8毫米?
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第八讲:
晾一晾
教学目标
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、出示题目
(一)晾手帕
1、晾一块手帕,用了几个夹子?
晾2块手帕,需要几个夹子?
(学生上台演示)
多晾一块手帕,为什么只多用一个夹子呢?
晾3快手帕呢?
2、小组合作,动手晾一晾。
得出结果
3、根据板书,毛巾块数和夹子之间的关系,你发现了什么?
还有不同的说法吗?
4.得出:
手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的?
6.练习:
抢答
12块毛巾,需要几个夹子?
13块呢?
18个夹子最多可以夹几块毛巾?
19个呢?
(二)图钉
1张图画,需要几颗钉子?
2张图画,需要几颗钉子?
(学生上台钉一订)
订一张图画要4颗,为什么订2张只要6颗?
如果用这种方法,有3张、4张或5张,该怎么订?
图画张数和图钉颗数之间有什么规律?
小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
二、师生共同探讨,寻找解决的方法
三、拓展延伸练习题目:
1、把一根木头锯成100段,要锯几次?
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段,剪了9次正好剪完。
这捆电线长多少米?
四、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第九讲:
二人买笔
教学目标
训练学生两步计算的应用题,培养学生良好答题习惯。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
小华、小芳去买笔,小芳买了二十一。
小华买了三十支,钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱,请你解开这道题。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
1、小华买10支铅笔,小明买14支同样的铅笔,小明比小华多付1角6分钱,每支铅笔价钱是多少?
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨,苹果与梨的单价同样多,可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元,请问:
苹果和梨的单价各多少钱?
3、师傅和王师傅加工零件,他们每小时各生产15个,王师傅生产了4小时,李师傅生产了7小时,李师傅比王师傅多生产了多少个零件?
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第十讲:
填运算符号
教学目标
让学生明白同一个字或字母代表同一个数,不同的字或字母代表不同的数。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
填运算符号
例1:
在合适的地方填上“+”、“-”、或“×”,使等式成立。
(1) 1 2 3 4 5=1
(2) 1 2 3 4 5=0
例2:
在下面的数之间里填上“+”、“-”、或“×”,使等式成立。
(1) 3 3 3 3=3
(2) 3 3 3 3=9
例3:
下面两道算式需要填四个运算符号,每个符号只用一次,该怎样填呢?
9 3 7=20
14 2 5=
例4:
在下面每两个数之间填“+”或“-”,也可以添加( ),使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9=9
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第十一讲:
养猪
教学目标
强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽,经过精心饲养,小猪崽变成大肥猪,体重是原来的15倍。
请问,猪的体重比原来增加了多少千克?
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
练习题目:
(1)骆驼可活24年,乌龟的寿命是它的4倍,乌龟比骆驼可以多活几年?
(2)食堂买来25千克红糖,白糖比红糖多2倍,想一想,食堂买来的白糖是多少千克?
(3)小橡皮2分钱一块,大橡皮5分钱一块,小明买了3块小橡皮,又买了大橡皮比小橡皮多2倍,小明一共花了多少钱?
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第十二讲:
数线段和画线段
教学目标
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
例1:
数一数,下面有几条线段?
例2:
数一数,右图中一共有多少条线段?
例3:
给出了5个点,在两点之间画线段。
数一数,画成的图形中一共可以有几条线段?
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第十三讲:
年龄差不变
教学目标
训练学生思维的灵活性,发展抽象思维。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
年龄差不变
例题:
森林里,小动物们正在讨论年龄问题。
大象伯伯今年60岁了,马叔叔今年40岁,小猴子问大家:
“大象伯伯比马叔叔大几岁?
”大象抢着回答:
“20岁。
”真是太简单了。
小猴子灵机一动又问“两年前,马叔叔比大象伯伯小几岁呢?
”小白兔说小10岁,小松鼠说是2岁,狗熊说是8岁,骆驼说是12岁,大家七嘴八舌,谁都不肯服输。
小朋友们,你同意哪一种意见?
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
练习题目:
(1)哥哥今年12岁,小明7岁,哥哥比小明大几岁?
两年前,小明比哥哥小几岁?
(2)妈妈今年30岁,爸爸今年35岁,妈妈比爸爸小几岁?
10年后,爸爸比妈妈大几岁?
(3)妹妹今年6岁,两年后,妹妹比姐姐小3岁。
请问姐姐今年多大了?
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第十四讲:
简单的运算
教学目标
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、某个数加上2,减去3,乘以4,除以5,结果等于12,这个数是几?
2、一个数加上8,乘以8,减去8,除以8,结果还是8,求这个数?
3、农妇卖蛋,第一次卖掉篮中的一半又1个,第二次又卖掉剩下的一半又1个,这时篮中还剩1个.问原来篮中有蛋几个?
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
泉港区第二实验小学趣味数学校本课程学生出勤情况登记表
姓名
班级
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
泉港区第二小学趣味数学校本课程考核评价表
序号
姓名
出勤情况15%
课堂表现40%
实践作业10%
期末考查30%
获奖级别5%
总分
等级
序号
姓名
出勤情况15%
课堂表现40%
实践作业10%
期末考查30%
获奖级别5%
总分
等级
1
26
2
27
3
28
4
29
5
30
6
31
7
32
8
33
9
34
10
35
11
36
12
37
13
38
14
39
15
40
16
41
17
42
18
43
19
44
20
45
21
46
22
47
23
48
24
49
25
50
趣味数学校本课程总结
2013年春季
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 智慧 数学 校本 课程 纲要
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)