爱的教育举例子的句子.docx
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爱的教育举例子的句子
爱的教育举例子的句子
陆地上的人喜欢究根问底,虚度很多光阴。
冬天忧虑夏天的迟来,夏天担心冬天的将至。
所以你们不停到处去寻求一个遥不可及,四季如夏的地方——我并不羡慕。
也许每一个男子全都有过这样两个女人,至少两个。
娶了红玫瑰,久而久之,红得变成了墙上的一抹蚊子血,白的还是“床前明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒饭粘子,红的却是心。
不知道从什么时候开始,在什么东西上面都有个日期,秋刀鱼会过期,肉罐头会过期,连保鲜纸都会过期。
我开始怀疑,在这个世界上,还有什么东西是不会过期的。
当我还是个孩子的时候,妈妈带我去看白雪公主,人人都爱上了白雪公主,而我去偏偏爱上了那个老巫婆。
我要叫你知道,这个世界上有一个人会一直等你,无论是在什么时候,无论你在什么地方,反正总会有这样一个人。
许多年之后我有了个绰号叫西毒,任何人都可以变得狠毒,只要你尝试过什么叫做嫉妒。
什么是权力?
当一个人犯了罪,法官依法判他死刑。
这不叫权力,这叫正义。
而当一个人同样犯了罪,皇帝可以判他死也可以不判他死,于是赦免了他,这就叫做权力。
说好一辈子就是一辈子,差一年一个月一天一个时辰都不行。
你知不知道有一种鸟没有脚的?
他一生只能在天上飞来飞去,飞累了就在风里睡觉,一辈子只落地一次,那就是他死的时候。
遇见一个人需要1秒钟,
喜欢一个人需要1分钟,
爱上一个人需要1天,
忘记一个人却需要一辈子。
我何怨之有?
只恐人言可畏,人言可畏。
有人就有恩怨,有恩怨就有江湖,人就是江湖,你怎么退出?
爱或伤害
都是活过的证据
傻瓜都一样→都不懂逃过悲伤因为总有梦想在心上*所以甘心流浪!
莫问情缘空自恨,强求更添愁满怀.
这世上没有什么能不失去,可能有些人不信这些。
所以他们失去了,他们要不停找回来,找一辈子。
伤心,是一种最堪咀嚼的滋味。
如果不经过这份疼痛—度日如年般的经过,不可能玩味其他人生的欣喜。
有很多人之所以口若悬河,只是因为他们没有能力保持沉默。
生活并不坏,坏在活得不好!
你要珍惜眼前人```我可能会离开````````````
一寸光阴匿迹,一丝惆怅消停,都能埋葬被腐蚀的心灵
人生很无奈,当我和世界不一样,那就让它不一样。
留点遗憾给人生,阳光依旧灿烂!
留点遗憾给人生,世界仍然美丽!
哈一下,炫一下!
!
菩提本无树明镜亦非台本来无一物何处惹尘埃
可能问不可能,你住在什么地方?
不可能回答说,在那无能为力的梦境。
'我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇,雨停了,我们又会各走各的路。
'人生不过像一场雨那么短暂,我们要彼此珍惜,并让对方感觉到爱中的自由自在。
“激励,赏识,参与,期待”八个字,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。
一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生成功要有耐心、有信心,教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?
是爱。
爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。
25岁那年我终于圆了教师梦。
当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦绕的事业--神圣而伟大的教育事业。
我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。
只要我们用“心”执著地去爱,所有的孩子都是可爱的。
我们要以真情去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们健康成长。
我们要想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心创设宽松和谐的氛围,启迪学生的良知,为他们学会做人奠定道德基石。
犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任可见当学生犯错误本该受到责罚时,如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的“荒唐”,宽容他们的“过失”,有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。
面对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应该体现在进行创造性的劳动上。
我努力使自己的工作富有时代气息,追求平凡中的卓越。
班主任工作八法”,这八法是:
人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华严在当严处,爱在细微中。
“师爱”是“师德”的灵魂,是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣陆地上的人喜欢究根问底,虚度很多光阴。
冬天忧虑夏天的迟来,夏天担心冬天的将至。
所以你们不停到处去寻求一个遥不可及,四季如夏的地方——我并不羡慕。
也许每一个男子全都有过这样两个女人,至少两个。
娶了红玫瑰,久而久之,红得变成了墙上的一抹蚊子血,白的还是“床前明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒饭粘子,红的却是心。
不知道从什么时候开始,在什么东西上面都有个日期,秋刀鱼会过期,肉罐头会过期,连保鲜纸都会过期。
我开始怀疑,在这个世界上,还有什么东西是不会过期的。
当我还是个孩子的时候,妈妈带我去看白雪公主,人人都爱上了白雪公主,而我去偏偏爱上了那个老巫婆。
我要叫你知道,这个世界上有一个人会一直等你,无论是在什么时候,无论你在什么地方,反正总会有这样一个人。
许多年之后我有了个绰号叫西毒,任何人都可以变得狠毒,只要你尝试过什么叫做嫉妒。
什么是权力?
当一个人犯了罪,法官依法判他死刑。
这不叫权力,这叫正义。
而当一个人同样犯了罪,皇帝可以判他死也可以不判他死,于是赦免了他,这就叫做权力。
说好一辈子就是一辈子,差一年一个月一天一个时辰都不行。
你知不知道有一种鸟没有脚的?
他一生只能在天上飞来飞去,飞累了就在风里睡觉,一辈子只落地一次,那就是他死的时候。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。
这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。
这些日记形式的故事一篇篇都不是很长,都是孩子在读书期间一天内发生的有趣,有意义的事,孩子只是很简单的将这些学习过程,教育过程如实地记叙着,但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。
因为读者看到小学生将他眼中的先生的教育方法,先生对学生的爱、关心,对学生的帮助,以及同学之间互帮互助,友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来,有一些简单的情感表达其中,小学生虽小,但却能深刻感受到先生“爱的教育”,感受好与坏,感受爱与憎恶,这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来,传达给读者,引起读者的一些思考,让读者能切身体会“爱的教育”,感受“童言无忌”。
当我们在阅读这本书时,可以慢慢思考些什么,这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。
爱的教育并非易事,当教师、父母能把握好这个度,那爱的教育则发挥了它应有的作用,而不正当处理这爱的教育,这爱就有可能成为溺爱,盲目的爱,将会起到反作用。
我想这是我们大家都不想看到的。
所以,这些以日记形式的小故事表现给我们看。
这些日记大人可以看,以了解孩子的心灵,小孩也可以看,感受同龄人的身心状态,一切都因它没有复杂的语言,却能带来一些共鸣。
下面来介绍一下作者,埃德蒙多?
德?
亚米契斯,出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯,参加过统一意大利的爱国战争,在行军打仗中开始了他的写作生活。
1870年意大利完成统一,亚米契斯退伍后从事教育事业,创作了许多反映教育事业的作品。
亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大,作为一个___者和人道主义者,他认为教育问题具有重大意义。
他所倡导的爱的教育,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神,在作者眼中通过一些小故事表现得亲切感人,具有很强的艺术感染力。
这首先是因为作者读他所描写的对生活的熟悉,特别是对孩子心理入木三分的洞察,写来就自然生动,给人印象深刻。
其次是由于作者拥有一颗孩子般纯真的爱心,使作品拥有一种统美的情感。
《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品,鼓舞孩子能接受挑战,用爱心创造美好的世界,所以值得大家一看。
《爱的教育》好词好句好词:
蜿蜒郁郁葱葱参天大树心旷神怡不禁日夜依赖面带微笑糟糕打量.迫不及待故意骄傲安慰真诚回应颤抖善良钦佩巴望悲哀讽刺含辛茹苦侮辱热情充满活力炯炯有神潮潮湿湿欢喜防备敌意虚弱厌恶冷冰冰兴致鼓足轮番同情紧缩浮现攥紧财富憧憬嘲讽肮脏倾泻高昂不可一世低眉顺目傲慢荣幸身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十难为情大事不妙低头不语教训严厉诚心拥抱断断续续犹豫语重心长相亲相爱友善乐呵呵扛着愉快幸福敏捷怒放分忧精神焕发代表震撼催人奋进报复埋头平息炫耀轻蔑回敬坚不可摧粗鲁小气失而复得偏僻晴朗侦察掩盖离乡背景避祸心甘情愿神圣寂静蹦蹦跳跳追赶承担自由自在玩耍嬉戏不知疲倦昏暗格外意外千言万语心肝宝贝紧巴巴百依百顺努力慈爱督促轻手轻脚毕竟活跃甜蜜逃避愧疚委屈责任充足惊慌失措若不经风东游西逛无缘无故黑压压坚强无济于事劝说疲倦优良逼近席卷而来害羞一言不发欣慰伤感好句:
1.蜿蜒的小路,郁郁葱葱的参天大树,脸盘般大小的向日葵,橄榄绿的银叶,西洋杉和松柏的墨绿,硬麦的蓝绿,葡萄园的翠绿,一切都仿佛是绿色的调色板,让我心旷神怡。
2.他是一个长着一头红色卷发,永远开心快乐的老师。
3.有的摇晃着妈妈的手,嘟着最让爸爸妈妈早点来接;有的好说歹说进了教室,可一回头看到大人走了,“哇”地大哭起来冲出教室,抱住了爸爸的腿,说什么也不松开了。
4.还有的犟的像头驴,怎么劝也不肯进教室,大人们拽着,拉着,倒像是在拔河比赛。
5.他身材瘦小,和蔼可亲,和我们讲话时总是面带微笑,就像我们的好朋友一样。
6.他是一个高个子,灰白长发,额头上有一条长长的皱纹。
7.他说话的嗓门很粗,更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
8.他目不转睛的打量我们,似乎要把我们的内心世界看透。
9.他身材瘦小,长着一个蒜头鼻。
10.他总爱给大家表演扮兔嘴,皱起鼻子,撅起嘴巴,瞪大了眼睛,那样子引得我们哄堂大笑。
11.港子很深,路很窄,感觉走不到头。
12他避开人群,用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。
我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长。
我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼。
春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上。
校园里有迷人的四季:
桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天。
昔日四座破烂的校舍不翼而飞,崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面,小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池,里面有许多红色的小金鱼,它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛,层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地。
起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛。
龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照。
海潮像冲锋的队伍一样,鼓噪着,呐喊着,拼命地冲上沙滩。
潮头有数丈之高,一涌而至。
疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。
海潮狂暴得像个恶魔,翻腾的泡沫,失去了均衡的节奏。
狂潮拍石,十里海岸同时金钟齐鸣,铿铿锵锵,很有节奏。
春潮涨了,像家乡的松涛声,像母亲召唤女儿的声音。
暗绿色的海水,卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来,那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。
潮声像大海的诗韵,满含着哲理和启示。
那意境,如春风轻拔琴弦,如暮花飘落柔波。
那涨潮或落潮时,那一声声有节奏的拍打海滩的声响,宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。
海水退潮时,就像打了败仗似的,销声匿迹地退转回去。
1,记住该记住的,忘记该忘记的.改变能改变的,接受不能改变的。
2,怨言是上天得至人类最大的供物,也是人类祷告中最真诚的部分。
3,如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握;如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情。
4,爱,从一个微笑开始。
在,快乐中得以延伸。
直到,随肉体的腐烂而逝去。
但,却会因彼此的灵魂而永恒。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
”、“你分得清海跟天吗?
我分不清海跟天,我也分不清好人跟坏人。
”
《爱的教育》:
一月二日今日和昨日想的相反:
一、自己身体上最好的是什么?
二、自己有着什么高尚的精神?
三、自己最擅长什么?
这三件是自己知道的吧。
人这东西,如果是自己的长处,立刻就会知道。
无论是谁,对于自己的好处是要把它扩大成二倍乃至千倍来斟酌。
一月三日一、昨日从兄弟(与我同年)的配港登那卡尔群诺山,一小时半就回来了。
好,我今日也试试吧。
二、大昨日,乞食的辟耐诺向我讨一铜子,我那时正要到般托利别墅看戏去,觉得他讨厌,径自走了。
今日他如果再向我讨要,给他两个铜子吧。
三、今日要暗记但丁《地狱篇》开始的句子。
前日自省自己的缺点时,觉得我记忆力最坏,为练习记忆力起见,试着暗记大诗人的诗句。
夏丏尊说,我国办学校以来,老在制度上方法上变来变去,好像池塘,有人说方的好,有人说圆的好,不断地改来改去,而池塘要成为池塘必须有水,这个关键问题反而没有人注意。
他认为办好学校的关键是必须有感情,必须有爱;而当时的学校所短缺的正是感情和爱,因此都成了没有水的池塘,任凭是方的还是圆的,总免不了空虚之感教育上的水是什么?
就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。
卡隆附拢先生的耳,不知说些什么。
先生突然向着四个犯罪者说:
“我饶恕你们。
”
啊!
亲爱的先生!
我怎能忘记你呢?
我成了大人,一定还记得先生,会到校里来拜望你的。
无论到了何处,只要一听到女教师的声音,就要如同听见你先生的声音一样,想起先生教我的两年间的事来。
啊啊!
那两年里,我因了先生学会了多少的事!
那时先生虽有病,身体不健,可是无论何时都热心地爱护我们,教导我们的。
我们书法上有了恶癖,她就很担心。
试验委员考问我们的时候,她担心得几乎坐立不安。
我们书写清楚的时候,她就真心欢喜。
她一向像母亲一样地爱待我。
这样的好先生,叫我怎么能忘记啊!
教导一年级的小孩,多少费力啊!
有的牙齿未全,像个老人,发音发不好;有的要咳嗽;有的淌鼻血;有的因为靴子在椅子下面,哭着说“没有了”;有的因钢笔尖头触痛了手叫了起来;有的把习字帖的第一册和第二册掉错了,吵个不休。
要教会五十个手没有准的小孩写字,真是一件不容易的事。
他们的袋里藏着什么甘草、纽扣、瓶塞、碎瓦片等等的东西,先生要去搜他们的时候,他们甚至会藏到鞋子里去。
先生的话,他们是毫不听的。
有时窗口里飞进一个苍蝇来,他们就大吵。
夏天呢,把草拿进来,有的捉了甲虫往里面放;甲虫在室中东西飞旋,有时落入墨水瓶中,墨水溅污了习字帖。
先生代小孩们的母亲替他们整顿衣装;他们手指受了伤,替他们裹绷带;帽子落了,替他们抬起;留心不让他们拿错了外套;用尽了心叫他们不要吵闹。
女先生真辛苦啊!
可是,学生的母亲们还要来诉说不平:
什么“先生,我儿子的钢笔头为什么不见了?
”什么“我的儿子一些都不进步,究竟为什么?
”什么“我的儿子成绩那样的好,为什么得不到货牌?
”什么“我们配罗的裤子被钉戳破了,你为什么不把那钉去了?
”据说:
先生有时受不住小孩的气闹,不觉举起手来,终于用牙齿咬住了自己的指,把气忍住了。
她发了怒以后,非常后悔,就去拖慰方才骂过的小孩。
也曾把顽皮的小孩赶出过教室,赶出以后,自己却咽着泪。
有时听见家长责罚自己的小孩,不给食物,先生总是很不高兴,要去阻止。
还有一位就是校长先生,高身秃头,戴着金边的眼镜,半白的须,长长地垂在胸前;经常穿着黑色的衣服,纽扣一直扣到腮下。
他是个很和善的先生。
学生犯了规则被唤到校长室里去的时候总是战战兢兢的,先生并不责骂,只是携了小孩的手好好开导,叫他下次不要再有那种事,并且安慰他,叫他以后做好孩子。
他声气和善,言语亲切,小孩出来的时候总是红着眼睛,觉得比受罚还要难过。
给予乞丐一个铜币,他就会真心感谢你,说“神必保信件和你家族的健康。
”听着这祝福时的快乐,是你所未曾尝到过的。
受着那种言语时的快乐,我想,真是可以增加我们的健康的。
我每从乞丐那里听到这种话时,觉得反不能不感谢乞丐,觉得乞丐所报我的比我所给他的更多,常这样抱了满足回到家里来。
你碰着无依的盲人,饥饿的母亲,无父母的孤儿的时候,可从钱囊中把钱分给他们。
单在学校附近看,不是就有不少贫民吗?
贫民所欢喜的,特别是小孩的施与,因为大人施与他们时,他们觉得比较低下,从小孩受物是不足耻的。
大人的施与不过只是慈善的行为,小孩的施与于慈善外还有着亲切,——你懂吗?
用譬喻说,好像从你手里落下花和钱来的样子。
你要想想:
你什么都不缺乏,世间有缺乏着一切的;你在求奢侈,世间有但求不死就算满足的。
你又要想想:
在充满了殿堂车马的都会之中,在穿着美丽服装的小孩们之中,竟有着无食的女人和小孩,。
好词:
蜿蜒郁郁葱葱参天大树心旷神怡不禁日夜依赖面带微笑糟糕打量.迫不及待故意骄傲安慰真诚回应颤抖善良钦佩巴望悲哀讽刺含辛茹苦侮辱热情充满活力炯炯有神潮潮湿湿欢喜防备敌意虚弱厌恶冷冰冰兴致鼓足轮番同情紧缩浮现攥紧财富憧憬嘲讽肮脏倾泻高昂不可一世低眉顺目傲慢荣幸身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十难为情大事不妙低头不语教训严厉诚心拥抱断断续续犹豫语重心长相亲相爱友善乐呵呵扛着愉快幸福敏捷怒放分忧精神焕发代表震撼催人奋进报复埋头平息炫耀轻蔑回敬坚不可摧粗鲁小气失而复得偏僻晴朗侦察掩盖离乡背景避祸心甘情愿神圣寂静蹦蹦跳跳追赶承担自由自在玩耍嬉戏不知疲倦昏暗格外意外千言万语心肝宝贝紧巴巴百依百顺努力慈爱督促轻手轻脚毕竟活跃甜蜜逃避愧疚委屈责任充足惊慌失措若不经风东游西逛无缘无故黑压压坚强无济于事劝说疲倦优良逼近席卷而来害羞一言不发欣慰伤感好句:
1.蜿蜒的小路,郁郁葱葱的参天大树,脸盘般大小的向日葵,橄榄绿的银叶,西洋杉和松柏的墨绿,硬麦的蓝绿,葡萄园的翠绿,一切都仿佛是绿色的调色板,让我心旷神怡。
2.他是一个长着一头红色卷发,永远开心快乐的老师。
3.有的摇晃着妈妈的手,嘟着最让爸爸妈妈早点来接;有的好说歹说进了教室,可一回头看到大人走了,“哇”地大哭起来冲出教室,抱住了爸爸的腿,说什么也不松开了。
4.还有的犟的像头驴,怎么劝也不肯进教室,大人们拽着,拉着,倒像是在拔河比赛。
5.他身材瘦小,和蔼可亲,和我们讲话时总是面带微笑,就像我们的好朋友一样。
6.他是一个高个子,灰白长发,额头上有一条长长的皱纹。
7.他说话的嗓门很粗,更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
8.他目不转睛的打量我们,似乎要把我们的内心世界看透。
9.他身材瘦小,长着一个蒜头鼻。
10.他总爱给大家表演扮兔嘴,皱起鼻子,撅起嘴巴,瞪大了眼睛,那样子引得我们哄堂大笑。
11.港子很深,路很窄,感觉走不到头。
12他避开人群,用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
”、“你分得清海跟天吗?
我分不清海跟天,我也分不清好人跟坏人。
”
《爱的教育》:
一月二日今日和昨日想的相反:
一、自己身体上最好的是什么?
二、自己有着什么高尚的精神?
三、自己最擅长什么?
这三件是自己知道的吧。
人这东西,如果是自己的长处,立刻就会知道。
无论是谁,对于自己的好处是要把它扩大成二倍乃至千倍来斟酌。
一月三日一、昨日从兄弟(与我同年)的配港登那卡尔群诺山,一小时半就回来了。
好,我今日也试试吧。
二、大昨日,乞食的辟耐诺向我讨一铜子,我那时正要到般托利别墅看戏去,觉得他讨厌,径自走了。
今日他如果再向我讨要,给他两个铜子吧。
三、今日要暗记但丁《地狱篇》开始的句子。
前日自省自己的缺点时,觉得我记忆力最坏,为练习记忆力起见,试着暗记大诗人的诗句。
夏丏尊说,我国办学校以来,老在制度上方法上变来变去,好像池塘,有人说方的好,有人说圆的好,不断地改来改去,而池塘要成为池塘必须有水,这个关键问题反而没有人注意。
他认为办好学校的关键是必须有感情,必须有爱;而当时的学校所短缺的正是感情和爱,因此都成了没有水的池塘,任凭是方的还是圆的,总免不了空虚之感教育上的水是什么?
就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。
卡隆附拢先生的耳,不知说些什么。
先生突然向着四个犯罪者说:
“我饶恕你们。
”
啊!
亲爱的先生!
我怎能忘记你呢?
我成了大人,一定还记得先生,会到校里来拜望你的。
无论到了何处,只要一听到女教师的声音,就要如同听见你先生的声音一样,想起先生教我的两年间的事来。
啊啊!
那两年里,我因了先生学会了多少的事!
那时先生虽有病,身体不健,可是无论何时都热心地爱护我们,教导我们的。
我们书法上有了恶癖,她就很担心。
试验委员考问我们的时候,她担心得几乎坐立不安。
我们书写清楚的时候,她就真心欢喜。
她一向像母亲一样地爱待我。
这样的好先生,叫我怎么能忘记啊!
教导一年级的小孩,多少费力啊!
有的牙齿未全,像个老人,发音发不好;有的要咳嗽;有的淌鼻血;有的因为靴子在椅子下面,哭着说“没有了”;有的因钢笔尖头触痛了手叫了起来;有的把习字帖的第
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