20道诗歌鉴赏习题及答案.docx

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20道诗歌鉴赏习题及答案

诗歌鉴赏题

1．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

（7分）

菩萨蛮·塞上秋望——（清）冯云骧

龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。

猎骑返城西，秋风大将旗。

飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。

绝塞易黄昏，孤城早闭门。

（1）词的上阕通过哪些意象呼应了词题？

这些意象的描写有何作用？

（3分）

（2）一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到直抒胸臆的句子，请结合文本，简要分析下阕抒发了怎样的思想感情。

（4分）

 2．阅读下面唐诗，然后回答问题。

（8分）

除夜作  高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

邯郸冬至夜思家  白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。

请问，用意是什么?

请结合诗的具体内容简要赏析。

（3分）

（2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？

王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两个诗句也用了这样的写法?

高适的《除夜作》末句表达了什么情感？

（5分）共同点是：

（2分）两句诗是：

（1分）末句感情：

（2分）

3．读下面一首词，回答后面问题。

（8分）

月上瓜洲-南徐多景楼作

[南宋]张辑

江头又见新秋，几多愁？

塞草连天何处是神州？

英雄恨，古今泪，水东流。

惟有渔竿明月上瓜洲。

[注]南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。

多景楼，为南徐胜迹，在镇江北固山上。

（1）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。

（2）词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象寄托了词人怎样的情怀。

请作简要分析。

4．阅读下面这首宋诗，按照要求完成赏析。

（6分）

看叶-罗与之

红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。

看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

   【注】罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。

诗人所说的“意味长”，包含了怎样的人生哲理？

是如何表现的？

答：

5．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

（6分）

送灵澈上人①-刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。

重送裴郎中贬吉州②-刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

【注】①灵澈上人是中唐时一位著名诗僧。

②刘长卿，唐代诗人，曾登进士第，但终不得志。

这两首诗均为送别诗，但其表现手法和表达的感情又有区别，请简要分析作答。

答：

6．阅读下面这首宋诗，然后回答问题（7分）

商歌-（宋）罗与之

东风满天地，贫家独无春。

负薪花下过，燕语似讥人。

【注】《商歌》是一个古老的诗歌题式。

春秋时的宁戚就曾唱过两首自鸣不平的《商歌》。

“商”是我国古代五音中象征萧瑟秋天的，所以“商歌”属秋，可是罗与之的《商歌》，讲的却是春天里的事。

（1）作者巧妙地运用传统诗题作反面文章，诗言春，而题却言秋，请简要说明作者的用意。

（3分）

（2）这首诗运用了什么艺术手法？

请结合诗句分析其表达效果。

（4分）

7．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

夜泊钱塘-（明）茅坤

江行日已暮，何处可维舟？

树里孤灯雨，风前一雁秋。

离心迸落叶，乡梦入寒流。

酒市哪从问，微吟寄短愁。

（1）诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。

（3分）

（2）诗歌第八句在诗歌结构中所起的作用是什么？

“短愁”指什么“愁”？

（4分）

8．比较阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

（8分，每小题4分）

馆娃宫①怀古（其一）                  吴宫怀古②

皮日休                       陆龟蒙

 绮客飘香下太湖，             香径长洲尽棘丛③，

乱兵侵晓上姑苏。

            奢云艳雨只悲风。

越王大有堪羞处，          吴王事事堪亡国，

只有西施赚得吴。

          未必西施胜六宫。

①吴王夫差为取悦西施，在灵岩山顶建造的行宫。

②吴宫：

吴王夫差昔日的寝宫。

③香径，长洲：

采香烃，长洲苑，昔日吴宫里的处所。

（1）同样是写吴官，两位诗人笔下的景物都各有什么特点？

你怎样理解皮诗中，将吴灭亡的原因说成“越王大有堪羞处，只把西施赚得吴”？

（4分）

（2）同题材的怀古诗，两位诗人却运用了不同的写法，请结合具体诗句分析。

（4分）

9．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）

谢亭送别-许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

注：

劳歌，送别歌的代称。

（1）前两句和后两句描写的是否同一时间的事？

作者这样处理，表达了怎样的感情？

（2分）

答：

（2）诗的二、四句写景，其作用有什么不同？

（4分）

答：

10．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（6分）

村行-王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？

村桥原树似吾乡。

（1）这首诗抒发了作者什么样的思想情感？

（2分）

       答：

（2）这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。

请简要分析这两联的写作手法。

（4分）

       答：

11．阅读下面两首诗，然后回答问题。

（8分）

村夜-（唐）白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

秋夜-（宋）朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

（1）两首诗均写了夜景，有什么不同之处？

（2）两首诗均写了秋色秋味，又表现了作者怎样不同的心境？

12．阅读下面两首诗，然后回答问题。

（8分）

清平乐

李煜

别来春半，触目愁肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

清平乐

黄庭坚

春归何处？

寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？

除非问取黄鹂。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，它们分别表达了怎样的思想感情？

（2分）

答：

（2）李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句用了怎样的修辞手法？

请简要分析。

黄词想象奇特，结合诗句简要分析。

（6分）

答：

13．阅读下面这首曲，做后面两小题（6分）

[双调]沉醉东风   秋景 （元）卢挚

挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。

四围不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。

夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

1这支曲子体现出作者怎样的心态情绪？

②请自行选定一个角度，简要赏析曲子写作上局部的或整体的特点（不超过60个字）

14．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

杂诗三首（其三）-沈佺期

  闻道黄龙戍①，频年不解兵。

可怜闺里月，长在汉家营。

少妇今春意，良人昨夜情。

 谁能将旗鼓，一为取龙城②。

【注】①黄龙戍：

即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。

②龙城：

在今蒙古境内，这里借指敌方要地。

（1）请分析颔联中“月”的意象在表达上的作用。

（2）综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。

15．阅读下面这首元曲，回答问题。

[正宫·塞鸿秋]-薛昂夫

功名万里忙如燕，斯文一脉微如线，光阴寸隙流如电，

风霜两鬓白如练。

尽道便休官，林下何曾见？

至今寂寞彭泽县。

（1）这首元曲主要运用了哪些修辞手法？

请简要赏析其表达效果。

（4分）

（2）这首元曲表达了怎样的主旨？

请简要概括。

（4分）

16、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

夜泊钱塘-（明）茅坤

江行日已暮，何处可维舟？

树里孤灯雨，风前一雁秋。

离心迸落叶，乡梦入寒流。

酒市哪从问，微吟寄短愁。

（1）诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。

（2）诗歌第八句在诗歌结构中所起的作用是什么？

“短愁”指什么“愁”？

17、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

村行-王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？

村桥原树似吾乡。

（1）这首诗抒发了作者什么样的思想情感？

（2）这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。

请简要分析这两联的写作手法。

18、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

浣溪沙苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。

注：

①子规：

杜鹃鸟；②黄鸡：

白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意这样的观点吗？

为什么？

请结合全词进行简要赏析

19、阅读李贺的两首诗，回答诗后问题.

南园

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

注：

吴钩，刀名。

凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。

若个，哪个。

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

注：

络脑，马笼头。

（1）《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，它是什么？

（2）《南园》和《马诗》运用的艺术手法各具特色，试加以说明.

20、阅读下面两首词，然后回答问题。

（7分）

忆江南白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

望江南李煜[注]

闲梦远，南国正芳春。

船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人。

[注]作此词时，李煜已亡国入宋，身在开封。

（1）两首词结构上有什么共同特点？

请结合词简要分析。

（2）分析两首词抒情手法上的不同特点。

1．

（1）词的上阕中呼应词题的意象：

“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等（1分）；通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界（1分）刻画了边关特有的生活情调 。

（1分）

（2）下阕“飞蓬”一句，借断根干枯后随风飞转的蓬草，暗喻戌边将士行孤苦无依的漂泊感；“迷鸟路”“白雁哀鸣”即写景，也烘托了将士们“归家无期的内心痛苦”；“绝寒”“孤城”一联则通过写与世隔绝的边寒黄昏、闭门孤城，暗示了戌边将士们孤独寂寞的思归愁绪。

（能结合具体文本，答出以上任意两点可得4分）

2．

（1）得分要点：

营造氛围：

凄凉、凄清、冷寂      抒发心绪：

孤独、寂寞、伤感（氛围1分，心绪2分，意思接近即可，抓住意象分析，酌情给分）

（2）共同点：

借对方写自己，以想象对方想“我”，来表达我的思乡、思念亲人的感情。

（或：

共同之处在于将故乡之思与羁旅寒灯之下的凄然感受放置在具有欢 乐色彩的节日之夜）（2分）

诗句：

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1分）

感情：

老大无成或离乡日久、客居多年（或：

将"愁鬓"的生命体验置于"明朝又一年"时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，增加表达效果。

）（意思对即可，2分）

3．

（1）①登楼北望，看见塞草连天人的衰败秋景。

②山河破碎，神州陆沉，中原地区沦陷于金兵之下。

年复一年，春去秋来，明光流逝，中原恢复无望。

（2）①有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。

②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁、无可奈何之情。

4．“意味长”所包含的人生哲理；美丽如花的事物却易于凋零，平凡如叶的生命似更为长久。

诗人在大自然中捕捉一个极为普通的意象“绿叶”，表现出一位回归于平淡生活的老人独特的感受。

人生不必像春花璀璨而短暂，应如绿叶生命顽强而长远。

（哲理3分；表现3分。

）

5．《送》诗即景寄情。

诗以僧人远归青山为构图中心，描绘了苍翠竹林、清幽晚钟、落寞残照等，为送别营造了一种清淡、幽远的意境，表达了诗人或因失意而归于山水、向往出世的淡泊情怀。

《重》诗言事抒情。

诗直陈同为逐臣江边送别悲远之事。

叙事中穿插“猿啼”“流水“孤舟”等颇有悲情色彩的意象，借以表现仕途失意、朋友别离的苦闷、伤感情绪。

6．

（1）（3分）作者的用意很明白，春，对穷苦人家来说，无异于秋天的萧瑟凄凉。

（2）（4分）这首诗多用烘托对比的手法。

（2分）一方面渲染春天无处不在，一方面又用“独无春”来表示并不属于所有的人；写“贫家独无春”，言外之意是唯有富室有春；写“负薪”，同时又写“花下”，这就使对比鲜明，动人心魄。

（2分）

7．

（1）（3分）“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态（1分）“迸”字显示了力量（1分），突显了自己离愁的沉重。

（1分）或：

从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。

（2分）有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心魄，百感交集。

（1分）一个“入”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态（1分），化无形的乡梦为有形（1分）诗人的乡愁如钱塘江水一样膨湃起伏，无休无止。

（1分）（如果对两个“字”均有解说，按前一个答案给分）

（2）（4分）第八句总括全诗（2分，答案为“卒章显志”得1分，答案只是说说“抒发情感”0分）“短愁”指羁旅之愁（1分）思乡之感（1分）或：

二字涵盖了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情，“离心”“乡梦”之感。

8．

（1）皮诗：

以想象写当年吴宫奢华盛景；陆诗：

着重写眼前吴宫残败凄凉之景。

写诗忌直贵曲，如果三、四句把笔锋直接对准吴王，虽然痛快，未免落套；所以诗人故意运用指桑骂槐的曲笔。

他的观点，不是浮在字句的表面，要细味全篇的构思、语气，才会领会诗的意蕴。

诗人有意造成错觉，明嘲勾践，暗刺夫差，使全诗荡漾着委婉含蓄的弦外之音，发人深思，给人以有余不尽的情味，从艺术效果说，要比直接指斥高明得多了。

（2）皮诗用对比。

“绮阁飘香下太湖”，这句完全从侧面着笔。

它写馆娃宫，仅仅用一个“绮”字状“阁”，用一个“飘”字写“香”，这样，无须勾画服饰、相貌，一个罗彀轻飘、芳香四溢的袅娜倩影，便自在其中了。

特别是“下”字很有分量。

从“绮阁”里散溢出来的麝薰兰泽，由山上直飘下太湖，那位迷恋声色的吴王如何沉溺其中，不能自拔，以至对越王的复仇行动，连做梦也没有想到，就不言而喻了。

   “乱兵侵晓上姑苏”，这句省去越王卧薪尝胆等过程，单写越兵夤夜乘虚潜入这一重要环节。

“乱兵”，指吴人眼中原已臣服现又“犯上作乱”的越军。

侵晓，即凌晨。

吴王志满意得，全无戒备。

越军出其不意进袭，直到爬上姑苏台。

吴人方才察觉。

一夜之间，吴国事实上就亡了。

这是何等令人心悸的历史教训啊！

   前二句胜对起，揭示了吴越的不同表现：

一个通宵享乐，一个摸黑行军；一边轻歌曼舞，一边短兵长戟，在鲜明对比中，蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。

   陆诗用虚实结合，在中国古代诗歌中，“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境，想象和回忆，以及设想之境。

实写的是眼前吴宫的残破凄惨景象，虚写的是昔日吴王荒淫腐朽的事实。

用“奢”、“艳”修饰“云雨”，鲜明地表达了诗人的批评态度。

并指出，吴王做任何一件事情都足以亡国，未必西施就是六宫中最漂亮的，言外之意讽刺吴王。

9．

（1）不是同一时期的事情，（1分）中间有一段较长的时间间隔，酒醒之后，才识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。

这样写强化了送别的愁情。

（情感1分）

（2）第二句写红叶青山的美景，色彩艳丽，景色优美，更觉离别的难堪。

以乐景写情，反衬了离愁别绪；（答出“乐景写哀”、“反衬”2分）后者描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。

（答出“烘托”2分）

10．

（1）热爱自然、思乡。

（2）①对比、动静结合②拟人、比喻③喧染（色、味）④远近结合（二联远景、三联近景）（注：

答出两点给全分）

11．

（1）白诗写室外景，写了月下虫声，荞麦花如雪，动静结合（2分）；朱诗写室内景，写了月下床席凉满，梧桐影乱，是静景（2分）。

（2）白诗写的是恬淡适然的心境，全诗意境宁静恬淡（2分）；朱诗写的是凄凉孤寂的心境，突出月在“缺处”朗照的凄清（2分）。

12．

（1）两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。

（大意相同即可）

（2）李词的这句话采用了比喻的手法，用春草喻离愁别恨，离恨就好比越走越远还生长茂盛的春草那样，细碎浓密，无边无际，浩渺无垠，生动形象地表现了离恨的深远不尽。

   黄词“若有人知春去处，唤取归来同住”二句，体现了词人奇特的想象。

作者把春想象成有生命之物，招唤春天“归来”与词人“同住”，表达了词人强烈的留住春的情感。

13．①如画秋景之中闲适安逸的心态，自在逍遥的情绪。

②例：

A、“化用典故”（《蜀道难》《滕王阁序》）             

B、“动静相生”，赋予静景以动感之美

C、“有声有色”

D、“美景乐情，情景相生”

 14．

（1）以月写人，明月高挂中天，照着不眠的闺妇，而闺中人却沉醉在对征人的思念中（亦可理解到“一笔写出两人的离恨，月亮也照着不眠的征人，而这征人也正在思念着闺中之妇。

”）以月寄情，含蓄而巧妙地抒发了饱受战乱之苦的离人相思之苦。

（每个要点2分）

（2）这首诗既有对战争长年不断，给百姓带来离乱之苦的不满，也包含着希望有人能带兵克敌，一举夺胜的期盼。

（每个要点2分）

   15．

（1）比喻、排比（2分）（答对偶也可以给分） 开头以四个比喻组成排比，生动地勾画出官迷、政客的可鄙、可悲的形象。

（1分）他们投机钻营，人格丧尽，知识分子所应有的气节和尊严，已荡然无存。

他们正在为富贵功名而奔波劳碌。

（1分）

（2）这首元曲撕破了官吏的嘴脸，假名士的画皮。

对这些猥琐小人假扮清高，言行不一的无耻行径进行了冷峻的揭露和辛辣的讽刺。

（概括内容2分、揭露、讽刺各1分）

16.

（1）（3分）“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态（1分）“迸”字显示了力量（1分），突显了自己离愁的沉重。

（1分）或：

从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。

（2分）有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心魄，百感交集。

（1分）一个“入”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态（1分），化无形的乡梦为有形（1分）诗人的乡愁如钱塘江水一样膨湃起伏，无休无止。

（1分）

（2）（4分）第八句总括全诗（2分，答案为“卒章显志”得1分，答案只是说说“抒发情感”0分）“短愁”指羁旅之愁（1分）思乡之感（1分）或：

二字涵盖了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情，“离心”“乡梦”之感。

17.

（1）热爱自然、思乡。

（2）①对比、动静结合②拟人、比喻③喧染（色、味）④远近结合（二联远景、三联近景）（注：

答出两点给全分）

18．同意。

兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。

这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：

水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。

通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

19.

（1）主题都是表现积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功。

也有怀才不遇之苦。

（2）《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓；《马诗》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人寻味。

20、

（1）两首词都是先总起后具体描写。

（1分）白词开篇紧扣“忆”字，总提一笔，然后具体描写耀眼的红日、“红胜火”的江花，“绿如蓝”的江水。

（1分）李词开篇从“闲梦”起笔，紧扣“春”字，然后具体勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和看花人。

（1分）

（2）白词借景抒情，借江南春天美好的景色，表达了自己对江南春天的赞美和思念之情。

（2分）李词以乐景写哀情，（1分）梦中的故国春色越美，越反衬了作者对故国的思念和现实生活的凄楚。

（1分）