学校图书工作计划范文.docx

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学校图书工作计划范文

学校图书工作计划

念书在一个人的成长中起着重要的作用。

我校不断增强图书馆的大体建设：

安排图书管理员参加业务培训，注重其素质的提高；用于藏书建设的资金逐年增加，配置各类型图书、阅览资料等硬件设施，环境布置幽雅舒适……现在，我校的图书馆已成为校园里最吸引人的场所，知识容量最大的课堂。

为了使学校的老师和同窗们进一步多念书、读好书，不断长善救失，慢慢迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下：

一、工作目标一、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

二、通过宣传橱窗、讲座及丰硕多彩的念书活动，更好地创设浓郁的念书气氛，促使老师、同窗，乃至家长形成多念书、读好书、珍惜书、多藏书的意识和适应。

3、改良图书馆开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书馆的教辅功能和服务效能。

二、工作办法一、调整藏书结构，争取为咱们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。

只有“尊重并知足学生学习的需求”，图书馆为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。

第一，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。

学生图书应着重于能丰硕课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。

教师用书方面，第一就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；第二是配合学校有关活动，熟悉各学科教学进展和转变，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。

学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。

二、全开架的借阅方式。

图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。

我校图书馆衽全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。

做到借阅合一，即在图书馆里布置书库区和阅览区。

在那个空间里，能够借书，能够在馆内阅读，如此就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正表现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

4、制度化的学生管理员队伍。

学校图书管理员除图书的采编上架，还要对近八百位师生借阅，若是没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的开放是不能锲而不舍的。

学校对一部份学生通过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，成立必然的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。

五、形式多样的图书宣传工作。

以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。

并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。

在开展这些活动前，图书馆先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽可能整理成馆藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。

六、掌握读者心理，提供优质服务。

小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段慢慢向形象思维与抽象思维并存的阶段进展。

那个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普念书及故事书。

女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。

（固然，这范围也不是孤立的，有时也彼此渗透。

）孩子们不知足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻觅自己喜爱的图书。

如何让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。

管理员必需扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

另外，咱们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书馆要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮忙广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手腕去培育新一代的学生。

对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书馆的馆舍条件为他们开课等提供方便。

在图书馆组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。

如此既有利于增强他们与图书馆的合作，又促使图书馆开展的活动取得更普遍的支持，取得更丰硕的功效。

三、工作安排九月份：

1.修订完善图书馆工作计划，布置本学期图书馆工作。

2.各班推荐图书管理员，并召开图书管理员培训班。

3.对教学用书进行编目入库，并做好发放工作。

4.配合德育处做好署期念书笔记评选工作，并开展署期学生读后感展评活动。

5.出好第一期黑板报和宣传橱窗，并做好新书推荐介绍。

6.弄好图书室、阅览室的清洁卫生工作，迎接国庆。

十月份：

1.开展念书笔记交流活动，对获奖学生进行表彰。

2.对各班进行阅读课的指导，并到各班听阅读指导课。

3.发放新生借书证，并进行借阅指导。

4更新宣传橱窗和读报栏。

5.召开一次图书管理员会议，总结上月工作。

6.配合学校中心工作，继续做好各类创建工作。

十一月份1.开展念书节活动。

2.开展念书征文活动及“手抄报、书法、征文”等评比活动。

3.弄好环境布置、清洁卫生工作。

4.继续做好各类创建工作。

5.做好2010年度报刊杂志的征订工作。

十二月份：

1.做好阅览室图书添置工作。

2.依照《中国图书分类法》进行新书编目。

3.评选优秀图书管理员，并进行表彰。

4.配合学校工作，开展念书征文活动。

一月份1.召开优秀念书踊跃分子经验交流会。

2.做好图书、教学用书归还工作。

3.总结今年度工作，部署下学期工作。

各类工作计划特征和写作特点

一、计划

计划是计划中最宏大的一种：

从时刻上说，一般都要在三五年以上；从范围上说，多数是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目；从内容和写法上说，往往是粗线条的，比较归纳，如《××省经济和社会进展十年计划》，《××省工业结构调整计划》等。

计划是为了对全局或久远工作作出统筹部署，以便明确方向，激发干劲，鼓舞斗志；相对其它计划类公函而言，计划带有方向性、战略性、指导性，因此其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。

这就要求写作者必需第一进行深切的调查和周密的测算，在掌握大量靠得住资料的基础上，按照党、国家和具体单位的进展方针肯定进展远景和整体目标，然后充分吸收有关意见，以科学的态度，反复通过量种方案的比较、研究和选择，肯定各项指标和办法。

·计划的具体写法：

计划因具有严肃性，所以一般都是通过“指示性通知”来转发的，其格式都是由“题目”和“正文”两部份组成，一般没必要再落款，也不用写成文时刻。

计划的题目是“四要素”写法：

单位名称＋时刻期限＋内容范围＋“计划”二字。

如《××省“八五”期间经济进展计划》。

计划的正文一般都比较长，大致有以下几方面内容：

（1）前言，即有关的背景材料，也就是制定计划的起因和缘由。

这是制定计划的依据，因此不能简单地罗列事实，而应把诸多有关情形以过认真地综合、分析，找出其有得因素和不得因素。

如此才会令人相信下面所提的计划目标言之有据，有靠得住性；

（2）指导方针和目标要求。

这是计划的纲领和原则，是在前言的基础上提出的，因此既要写得鼓舞人心，又要写得坚决有力，要用精炼的语言，概腹地论述出来；

（3）主要任务和政策、办法。

这是计划的主体和核心，是解决“做什么”和“如何做”的问题，因此任务要提得明确，办法要提得归纳有力。

这部份写作通常有两种结构：

对于全面计划或任务项目较多的计划，因其各项任务比较独立，没有多少一路的完成办法，一般采用以任务为主线的“并列式结构”（办法都在各自的任务以后别离提出）；对于专题计划或任务较单一的计划，因其任务项目较少而其项目之间的联系又较大，一般采用任务、办法分说的“排列式结构”；

（4）结尾，即远景展望和号召。

这部份要写得简短、有力、富有号召力。

二、假想

假想是计划中最粗略的一种：

在内容上是初步的，多是不太成熟的想法；在写法上是归纳地、粗线条地勾画。

但时刻不必然都是远的，范围也不必然都是宏大的。

一般说来，时刻久远些的称“假想”；范围较普遍的称为“构思”；时刻不太长、范围也不太大的则称为“思路”或“打算”。

假想是为制定某些计划、计划作出预备的，是一些初步想法。

假想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相对差一些，因为它是为正式的计划或计划作预备，不是给各级领导看的，就是交群众讨论的，没必要也没时刻考虑得太周密，只要大体成形就可以够，且在提出任务或目标时，往往还有一些简短的论述语句。

假想与计划一样，在内容的写法上都是比较原则和归纳，不可能也没有必要写得太细、太具体。

·假想的具体写法：

假想因具有超前性，所以其写作要求并非十分严格，其格式也不大一样：

若是是给领导看的，报给上级，就要严肃一些，随报告报送，没必要落款，也没必要写行文时刻；若是是交给群众讨论的，或不以通知或报告的形式转发或上报，就要落款并写明具体行文时刻。

假想的题目能够是“四要素”，也能够是“三要素”，或省略单位名称，或省略时刻期限，还能够是“两要素”省略单位名称和时刻期限，如《关于机构改革的初步假想》。

假想的正文一般有两种写法。

第一种是只讲目标、要求的条项并列式写法，适用于时刻较久远的“假想”或工作计划的最初构思或打算。

第二种是也按计划、计划、方案或安排的格式结构，只是内容粗略一些的想法，适用于预备性计划，即只是征求意见的“构思”、“思路”或“打算”。

▲3、计划

狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种。

那个特点表此刻，时刻一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比计划具体、深切，要比假想正规、细致，要例如案简明、集中，要比安排阔展、概要。

·计划的具体写法：

计划由于大多以一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般不以文件形式下发，因此除题目和正文外，往往还要在题下或文后标明“×年×月×日制定”字样，以示郑重。

计划的题目也是“四要素”写法，其中哪个要素都不该省略。

正文的写法由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求，所以写作是要比计划和假想都要具体、详细得多。

一般包括以下几方面内容：

（1）开头，或论述依据，或概述情形，或直述目的，要写得简明扼要；

（2）主体，即计划的核心内容，论述“做什么”（目标、任务）、“做到什么程度”（要求）和“如何做”（办法办法）三项内容，既要写得全面周到，又要写得有条不紊，具体明白。

全面工作计划一般采取“并列式结构”（任务、办法分说）；

（3）结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召，固然也可不写结尾。

4、要点

所谓要点，实际就是计划的摘要，即通过整理，把主要内容摘出来的计划。

一般以文件下发的计划都采用“要点”的形式。

·要点的具体写法：

要点大多是上级机关某一项重要或较大工作计划的摘要，一般都要以文件形式下发，因此多用某个通知作“文件头”，所以只要有题目和正文两部份内容就可以够了，没必要再落款，再写成文时刻；但也有些要点，由于涉及的工作重大，为郑重起见，往往要在题目下标明发文机关名称和制发具体时刻。

要点的题目可写“四要素”，也可写“三要素”，但“三要素”的写法一般要在题下标明被省略的发文机关名称。

正文写法，由于要点的内容是摘录计划的主要之点，所以其正文都写得比较概要，既不要兼顾到方方面面，也没必要讲具体做法，更不用讲道理；没有过渡段，段落也不长。

在结构方式上，多数是并列式，可分若干项目一贯到底，也可分几大项，大项下分若干小项，其中的小项可在每一大项下单独排列，也可全文排列。

五、方案

方案是计划中内容最为复杂的一种。

由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全脸部署不足以说明问题，因此公函内容组成必将要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策办法、具体要求等项目。

·方案的具体写法：

方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有题目、成文时刻和正文三部份内容。

方案的题目有两种写法：

一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部份组成，如《东北师范大学五年进展计划整体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但那个发文机关必需在领头的“指示性通知”（文件头）的题目中表现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。

成文时刻，为郑重起见，方案的成文时刻一般不省略，而且要注在题目下。

方案的正文一般有两种写法：

一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策办法”及“要求”几个部份来写，那个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即按如实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。

但无论哪一种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策办法”这三项必不可少的，实际写作时的称号能够不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策办法”称为“实施办法”或“组织办法”等。

在“主要目标”一项中，一般还要分整体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分大体步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策办法”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体办法”等。

六、安排

安排是计划中最为具体的一种格式：

由于其工作比较确切、单一，不作具体安排就不能达到目的，所以其内容要写得详细一些，如此容易令人把握。

·安排的具体写法：

安排的内容由于是涉及范围较小或单位内部的工作，所以一般有两种发文形式：

一种是上级对下级安排工作，虽然涉及面较小，也要用“文件头”形式下发。

“安排”的格式是“题目”和“正文”两部份。

另一种，若是是单位内部的工作安排，也可直接下发文件，格式就由“题目”、“正文”、“落款及时刻”三部份组成。

但无论哪一种形式，作为“安排”本身都不该有受文单位，若是必需有，则或以“文件头”形式下发，或以“关于.....安排的通知”名义下发。

安排的题目可是“三要素”写法，也可是“两要素”写法（省略机关名称）。

安排的正文一般由“开头”、“主体”和“结尾”三部份组成；也有的省略“结尾”，“主体”结束，正文即随之结束。

“开头”同计划的开头差不多，或论述依据，或概述简明扼要。

“主体”是正文的核心，一般包括任务、要求、步骤、办法四方面内容。

在结构上可按这四方面内容分项来写；也可把任务和要求合在一路，把步骤和办法合在一路来写；还能够先写总任务，然后按时刻前后顺序一项一项地写具体任务，每一项有每一项的要求及办法，要依据工作性质及具体内容来定。

但无论如何结构，其任务都要具体，其要求都要明确，其办法都要适当。

方案和安排有一路的地方，即写作题材都是单项的工作，即只对一项工作作出部署和安排。

这也正是方案、安排与计划、假想、计划、要点的根本不同。

但二者在内容范围上也有个大小之分：

方案的内容范围适合于上级对下级或涉及面比较大的工作，安排的内容范围则适合于单位内部或涉及面较小的工作，如《××市关于计划生育的工作安排》。

方案和安排还有一种较为概要一点的写法，以便于下级具体实施时灵活掌握，叫做“意见”：

方案大多称“实施意见”，如《××市“七五”期间社会主义精神文明建设的实施意见》；安排往往称“安排意见”，如《××××系统关于开展增收节支活动的安排意见》。

在此需要说明的是，有些机关把单位内部或涉及面很窄的单项工作计划也称之为“方案”，这是不适合的，因为这些工作都比较切近、具体，也并非复杂，只要用“安排”就足够了，若是较为原则，则可称为“安排意见”。