小班心理健康教案情绪变变变.docx
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小班心理健康教案情绪变变变
小班心理健康教案:
情绪变变变
小班心理健康教案:
情绪变变变
活动目标:
一、感受“笑、动气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
二、踊跃探讨情绪调剂的方式,明白要维持踊跃的情绪。
3、体验帮忙他人,与他人交流的欢乐。
活动预备:
音乐,笑、动气、哭的图片。
活动进程:
一、歌曲导入
一、唱鼓掌歌圆圈上入座。
(帮忙幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。
)
二、师:
方才咱们唱歌的心情怎么样,开不高兴?
二、体验情绪
今天咱们班来了三位小客人,让咱们掌声请他们出来吧。
一、介绍三个小客人。
(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。
)
二、你们有无发觉这三位小客人他们有什么不一样?
3、让幼儿感受并学学高兴、动气、难过时的表情,谈谈自己的情绪体会。
(让幼儿观看并对这三种情绪产生共鸣。
)
三、情绪调剂。
师:
这三位客人他们碰到问题了,想请小朋友你们一路帮忙他们,好吗?
师:
怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?
(幼儿相互交流及与演出者的交流,教师及时记录方式,让幼儿产生自信心,体验帮忙他人后的欢乐。
)
教师小结:
他们都变成了笑宝宝,手拉手一路唱歌、玩游戏好高兴。
四、角色演出。
一、请三位小朋友别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。
二、分组扮演,看看你是怎么帮忙他人的。
(体验帮忙他人后的欢乐)
五、欢庆舞
让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
(活动在气氛高潮中终止。
)
小班心理健康教案:
情绪变变变
活动目标:
一、感受“笑、动气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
二、踊跃探讨情绪调剂的方式,明白要维持踊跃的情绪。
3、体验帮忙他人,与他人交流的欢乐。
活动预备:
音乐,笑、动气、哭的图片。
活动进程:
一、歌曲导入
一、唱鼓掌歌圆圈上入座。
(帮忙幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。
)
二、师:
方才咱们唱歌的心情怎么样,开不高兴?
二、体验情绪
今天咱们班来了三位小客人,让咱们掌声请他们出来吧。
一、介绍三个小客人。
(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。
)
二、你们有无发觉这三位小客人他们有什么不一样?
3、让幼儿感受并学学高兴、动气、难过时的表情,谈谈自己的情绪体会。
(让幼儿观看并对这三种情绪产生共鸣。
)
三、情绪调剂。
师:
这三位客人他们碰到问题了,想请小朋友你们一路帮忙他们,好吗?
师:
怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?
(幼儿相互交流及与演出者的交流,教师及时记录方式,让幼儿产生自信心,体验帮忙他人后的欢乐。
)
教师小结:
他们都变成了笑宝宝,手拉手一路唱歌、玩游戏好高兴。
四、角色演出。
一、请三位小朋友别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。
二、分组扮演,看看你是怎么帮忙他人的。
(体验帮忙他人后的欢乐)
五、欢庆舞
让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
(活动在气氛高潮中终止。
)
小班心理健康教案:
情绪变变变
活动目标:
一、感受“笑、动气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
二、踊跃探讨情绪调剂的方式,明白要维持踊跃的情绪。
3、体验帮忙他人,与他人交流的欢乐。
活动预备:
音乐,笑、动气、哭的图片。
活动进程:
一、歌曲导入
一、唱鼓掌歌圆圈上入座。
(帮忙幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。
)
二、师:
方才咱们唱歌的心情怎么样,开不高兴?
二、体验情绪
今天咱们班来了三位小客人,让咱们掌声请他们出来吧。
一、介绍三个小客人。
(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。
)
二、你们有无发觉这三位小客人他们有什么不一样?
3、让幼儿感受并学学高兴、动气、难过时的表情,谈谈自己的情绪体会。
(让幼儿观看并对这三种情绪产生共鸣。
)
三、情绪调剂。
师:
这三位客人他们碰到问题了,想请小朋友你们一路帮忙他们,好吗?
师:
怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?
(幼儿相互交流及与演出者的交流,教师及时记录方式,让幼儿产生自信心,体验帮忙他人后的欢乐。
)
教师小结:
他们都变成了笑宝宝,手拉手一路唱歌、玩游戏好高兴。
四、角色演出。
一、请三位小朋友别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。
二、分组扮演,看看你是怎么帮忙他人的。
(体验帮忙他人后的欢乐)
五、欢庆舞
让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
(活动在气氛高潮中终止。
)
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- 小班 心理健康 教案 情绪 变变变