Unit 4Our World.docx

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Unit4OurWorld

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Topic1Plantsandanimalsareimportanttous.

SectionA

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomenewwords:

sky,clear,nature,cow,horse,hen,sheep,goose（geese）,thin

2.Learnsomewaysofexpressingcomparativesituations:

（1）Theairisfresher.

（2）I’mmuchfasterthanyou.

（3）I’malittlebiggerthanyou.

3.Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.

4.Talkaboutnature.

Ⅱ.Teachingaids教具

动物图片/挂图/录音机/小黑板/多媒体

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

7分钟）

通过复习动物名称导入本课生词及形容词的比较级。

1.（利用图片，复习动物名称，引出新词，导入新课。

）

（教师出示猫、狗、兔子、牛、马、鸡、羊、鹅等的图片。

）

T:

What’sthisinEnglish?

Ss:

It’sacat/dog/rabbit…

T:

Andwhat’sthis?

（如果学生们不会用英语说，教师可示范并领读。

）

（板书并要求学生掌握。

）

cow,horse,hen,sheep,goose（geese）

T:

Doyouliketheseanimals?

Ss:

Yes./Ofcourse.

T:

Wherecanyouseethem?

S1:

Inthezoo.

S2:

Onthefarm.

T:

Yes,wecanseetheanimalsinthecountryside.

（教师教学countryside并板书，要求学生掌握。

）

countryside

2.（教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子。

）

T:

Wecanalsoseetheseanimalsinthecity.Doyoulikethecountrysideorthecity?

Why?

S3:

Ilikethecity,becausetheroadsarewider,andthebuildingsarehigher.

S4:

Ilikethecountryside,becausetheairisfresher,andtheskyisbluer.

T:

Yes,Ialsolikethecountrysidebecausetheriversareclearer,andtherearealsogreenertrees.Peoplecanenjoythebeautiesofnaturethere.

（板书并要求学生掌握sky,nature,clear；理解beauty。

）

sky,clear,beauty,nature

（教师引导学生观察wider,higher,fresher,bluer,greener的变化规则并适当讲解形容词比较级的变化方式。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

5分钟）

通过学习1a对话及对其内容的复述，让学生体会形容词的比较级的用法。

1.（让学生看1a挂图，观察人物，猜测他们之间的对话内容。

听1a录音，回答问题。

）

T:

Lookatthepicture.MichaelandWangWeiaretalkingaboutlifeinthecountryside.Nowlistentothetapeandtrytoanswerthefollowingquestions:

Wholikesthecountryside?

Why?

（核对答案。

）

2.（再放1a录音，让学生跟读1a，注意语音语调。

）

T:

Listento1aandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

10分钟）

通过对1a的朗读及1b复述，让学生理解形容词比较级的用法。

1.（分角色朗读课文。

）

T:

NowI’lldividetheclassintotwogroups.GroupAactsasMichael,andGroupBactsasWangWei.Thenchangetheroles.

2.（根据1a，完成1b。

）

T:

Nowfinish1baccordingto1a.

（核对答案。

）

3.（依据关键词复述1b，并根据1b内容绘制一幅乡村图。

）

T:

WangWeilikescountrysideverymuch.Why?

Canyouhelphimdescribethecountryside?

Thefollowingwordscanhelpyou.

fresher,bluer,greener,clearer,quieter,thebeautiesofnature

T:

Thecountrysideisverybeautiful,canyoudrawapictureaboutit?

Ss:

Yes.

（两分钟后挑选一些同学展示，对画得好的同学给予表扬。

）

Step4Practice第四步练习（时间:

15分钟）

通过多媒体呈现2a图片，进一步学习形容词的比较级和最高级。

1.（教师利用幻灯片出示2a图片，让学生看图听录音理解2a内容，提醒学生注意形容词比较级的用法。

）

T:

Oneday,theanimalsonthefarmweretalking.Doyouwanttoknowwhattheyweretalkingabout?

Nowlookatthepictureandlistento2a.Payattentiontothecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.

2.（再放一遍2a录音，让学生跟读并找出对话中表示比较级和最高级的句子。

）

T:

Listento2aagainandfollowit.Findoutthesentenceswiththecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.

（教师板书并解释，要求学生理解并掌握形容词比较级和最高级的用法。

）

I’mthestrongestonthisfarm.

I’mthebiggestofall.

Heislazierthanme.

I’mmuchfasterthanyou.

I’malittlebiggerthanyou.

3.（分角色表演2a对话。

）

T:

Role-playthedialogin2a.

4.（通过多种方式练习形容词的比较级和最高级的用法，巩固2a，导入并完成2b。

）

（1）（运用形容词的比较级和最高级仿照例子填空。

）

T:

Wehaveknownsomethingaboutthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.NowlookatPicture1andfillintheblanksonthesmallblackboardaccordingtotheexample.

Picture1

（出示小黑板。

）

Thefirstappleisbig.

Thesecondappleisbiggerthanthefirstone.

Thethirdappleisthebiggestofthethree.

Thesecondappleisthethirdone.

Thefirstappleisofthethree.

（核对答案。

）

（2）T:

LookatPicture2andwritesixsentenceswiththecomparativeandsuperlativedegreesof“tall”and“short”.

Picture2

（核对答案。

）

（3）（教师用手指着一名特别瘦的学生，用形容词thin来描述其特征。

）

T:

Lookather.Sheisthin.Andsheisthethinnestinourclass.

（教师板书生词并要求学生掌握。

）

thin

（4）（让学生看78页的图，运用形容词的比较级和最高级讨论动物的体态，帮助学生进一步熟练形容词比较级和最高级的用法。

完成2b。

）

T:

Nowpleaselookatthetablein2bandfinishit.

（核对答案。

）

T:

NowpleaselookatthepictureonPage78,anddiscusstheanimalsonthefarm.Thenactasoneoftheanimalsonthefarmtocontinuetheconversation,usingcomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesinthetable.

（让学生扮演各种动物，用课本78页表格里的形容词描述自己，教师先做示范。

）

T:

I’mahorse.Iamthetallestofall.

S1:

I’macow.IthinkI’mtallerthanyou.

S2:

…

…

5.（听3录音，通过chant来感受形容词的比较级和最高级。

）

T:

Listento3andlet’schant.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

8分钟）

通过游戏进一步练习和运用形容词的比较级及最高级，培养学生综合运用语言的能力。

1.（学生分10人一组，做一个调查，找出各组中有多少人喜欢牛、马、鸡、羊、兔、鼠、猪等，并说明喜欢的原因。

引导学生运用学过的句型，练习比较级和最高级。

教师做示范。

）

T:

Whichkindofanimaldoyoulikebetter,cowsorhorses?

S1:

Cows.

T:

Why?

S1:

Becausecowsarethebiggestandtheyoffermilktous…

Name

Cow

Horse

Chicken

Sheep

Mouse

Cat

（五分钟后，让小组代表报告本组里有多少人最喜欢某种动物。

一个学生在黑板前做记录。

）

Example:

S2:

Inourgroup,threestudentslikedogsbest,becausetheyarethebravestonthefarm.Twostudentslikehorsesbest…

（教师总结。

）

2.Homework:

教师利用多媒体出示当地街道容貌变化较大的两张图片，让学生用所学新词的比较级和最高级写一篇短文。

板书设计:

Plantsandanimalsareimportanttous.

SectionA

clear—clearer—clearestTheairisfresher.

nice—nicer—nicestTherearealsogreenertreesandclearerrivers.

thin—thinner—thinnestI’mmuchfasterthanyou.

lazy—lazier—laziestI’mthebiggestofall.

I’malittlebiggerthanyou,Mr.Horse.

Unit4OurWorld

Topic1Plantsandanimalsareimportanttous.

SectionB

Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomenewwordsandphrases:

above,joy,rose,share…with…,snake,fox,frog,feed,feedon

2.Learnsomeusefulsentences:

（1）Theygiveusjoy.

（2）Wesharethesameworldwiththem.

3.Goonlearningcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives:

（1）Ithinkanimalsaremoreinteresting.

（2）Ilikeplantsbetter.Ithinkrosesarethemostbeautifulofalltheflowers.

（3）Ilikecatsbestbecausetheyarecuterthanotheranimals.

（4）Whichkindofanimal/plantdoyoulikebetter,…or…?

（5）Whichkindofanimal/plantdoyoulikebest,…,…or…?

（6）Becausetheyarethemostinteresting…

4.Talkaboutnatureanddescribeanimalsandplants:

（1）Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?

（2）Ilikeanimalsbetter.Ikeepapetdog.Ithinkanimalsaremoreinteresting.

（3）Ilikebirds.Theyarealsobeautiful,andtheycansingtous.

（4）Plantsandanimalsareimportanttous.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/一束玫瑰花或玫瑰花的图片/小黑板

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

8分钟）

通过复习动物名称，讨论喜好，导入本课新词。

1.（让学生分组比赛。

用英语描述学过的动物，调动他们学习的积极性，同时复习上节课所学的内容。

）

T:

Now,let’splayagameingroupsoften.Ifonestudentcansayananimal’snameinEnglishanddescribeit,he/shewillgetonescore.Forexample,dogs.They’rethebravestonthefarm.OK,begin.

Ss:

…

（教师在黑板上记分。

）

T:

Stop!

Group3hasthehighestscore.SoGroup3isthewinner.（教师给予表扬。

）

2.（通过师生问答，引出生词和多音节形容词比较级，导入新课。

）

T:

Fromyourtalk,youseemtolikeanimals,right?

Ss:

Yes.

T:

ButIlikeplantsbetter.Letmemakeasurvey.Doyoulikeplantsoranimals,S1?

S1:

Ilikeanimals.Ithinkanimalsaremoreinteresting.（帮助学生回答。

）

（板书，让学生观察interesting的比较级形式。

）

interesting→moreinteresting

T:

Whydoyouthinkso?

S1:

Becauseanimalsareourfriends.Theycanmakeushappy.

T:

Yes,theycangiveusjoy.

（教师板书并要求学生掌握。

）

joy

T:

Whataboutyou,S2?

S2:

Ilikeplantsbetter.

T:

Really?

Doyoulikethiskindofflower?

（教师拿出一束玫瑰花或玫瑰花的图片。

）

S2:

Yes.

T:

Whatarethey?

DoyouknowhowtosaytheminEnglish?

S2:

Theyareroses.（教师帮助学生回答。

）

（板书，要求学生掌握。

）

rose

T:

Aretheybeautiful?

Ss:

Yes,theyare.

T:

AndIthinkrosesarethemostbeautifulofalltheflowers.

（板书并让学生观察beautiful的最高级形式。

）

beautiful→mostbeautiful

T:

（对着S3）Doyoulikeplantsoranimals?

S3:

Bothanimalsandplants,becausetheyareimportanttous.

T:

Whataboutyou,S4?

S4:

Ilikecatsbest,becausetheyaremorelovelythanotheranimals.

（板书，让学生观察lovely的比较级。

）

lovely→morelovely

T:

Iagreewiththestudentsabove.Sowemustsharethesameworldwithplantsandanimals.

（板书并要求学生掌握。

）

above,share…with…

Step2Presentation第二步呈现（时间:

5分钟）

通过听录音和理解对话，让学生体会多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。

1.（听1a录音，理解对话并回答问题。

）

T:

Fromyouranswers,Iknowsomestudentslikeanimals,andsomestudentslikeplants.WhatdoWangWei,MichaelandMarialike?

Andwhydotheylikethem?

Nowlistentothetape,andthenanswermyquestions:

（用小黑板呈现听力问题。

）

（1）WhatdoWangWei,MichaelandMarialike?

（2）Whydotheylikethem?

（核对答案。

）

2.（再听1a，完成1b。

）

T:

Verygood.Nowlet’slistento1aagainandmatchthepeoplewiththethingstheylikeandtheirreasonsin1b.

（核对答案。

）

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

12分钟）

通过朗读，表演对话和对多音节形容词比较级及最高级的练习，使学生能灵活地运用多音节形容词比较级和最高级。

1.（学生先自读1a，然后听录音核对语音语调，注意关键词。

）

T:

Pleaseread1abyyourselves,thenlistentothetape.Payattentiontothepronunciation,intonationandthekeywords.

2.（分角色表演，训练学生的交际能力。

）

T:

Pleaserole-playthedialogaccordingto1a.ThenI’llletsomeofyouactitoutinthefront.

（挑选几组学生到前面表演。

评出最佳表演组。

）

3.（根据1b提供的单词和短语，复述课文内容。

）

T:

Boysandgirls,let’sretellthedialog.Youcanbeginlikethis:

WangWeiistalkingaboutanimalsandplants.Hesayshelikesplantsbetter.Hethinksroses…

4.（对话练习，学会描述动物和植物。

练习形容词比较级和最高级句式，完成1c。

）

（让学生看1c，先了解要操练的句型。

）

T:

In1a,weknowhowtousecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.Nowlet’spracticethem.Pleaselookatthesentencepatternsin1c.

（一分钟后。

）

T:

OK,Iwanttoasktwostudentstohelpmemakeupanewdialogwiththeexpressionsin1c.Hi,S1,whichkin