最新部编版四年级上册《道德与法治》.docx
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最新部编版四年级上册《道德与法治》
四年级道德与法治学科教学进度表
周别
起止时间
教学内容
节数
备注
1
9.3——9.7
期初整顿
2
2
9.10——9.14
第一单元《与班级共成长》
2
中秋
3
9.17——9.21
1.1.我们班四岁了
2
4
9.24——9.29
1.2.我们的班规我们订
2
5
10.1——10.5
1.3.我们班他们班
2
国庆
6
10.8——10.12
为父母分担
2
7
10.15——10.19
第二单元4.少让父母为我操心
2
8
10.22——10.26
5.这些事我来做
2
9
10.29——11.02
6.我的家庭贡献与责任
2
10
11.5——11.9
期中测试
2
11
11.12——11.16
第三单元信息万花筒
2
12
11.19——11.23
7.健康看电视
2
13
11.26——11.30
8.互联网新世界
2
14
12.3——12.7
9.正确认识广告
2
15
12.10——12.14
第四单元让生活多一些绿色
2
16
12.17——12.21
10.我们所了解的环境污染
2
17
12.24——12.28
11.变废为宝有妙招
2
18
12.31——元.4
12.低碳生活每一天
2
元旦
19
元.7——元.11
期末复习
2
20
元.14——元.18
期末复习
2
2019
课时计划
课题
1我们班四岁了
第1课时
总课时
教学
目标
1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点,分享自己的成长纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感。
重点
难点
难点:
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自豪与依恋之情,初步形成集体归属感。
重点:
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事,认识班级的优点,增强热爱班级的情感。
教具
1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片,并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
师
生
活
动
过
程
教学过程
一、猜年龄庆祝班级生日,开启回忆之旅教学过程描述:
1.教师请学生猜猜班级的年龄,举办四岁生日会。
2.课题导入。
设计说明:
以猜猜年龄的方式激趣导入课题,引导学生开启班级生活的回忆大门。
二、展礼物回顾成长历程,感受与班同在
学习环节1:
礼物一:
一张照片回顾班级组建教学过程描述:
1.教师展示来自班主任的第_份礼物(进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查),引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明:
通过第一份礼物,引导学生重温一年级入学时的心情,为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。
此处可以根据班级实际,选择、调整相应的图片、音频。
学习环节2:
礼物二:
一条红领巾回顾中队建立教学过程描述:
1.教师展示第二份礼物(一条红领巾),引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结:
加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步,建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片,学生交流收获。
4.教师小结:
在活动中,每一个队员都有收获,都在进步,中队也越来越优秀。
设计说明:
教学随笔
师
生
活
动
过
程
通过第二份礼物,唤醒学生入队时的记忆,回顾小队活动,重忆加入少年先锋队的光荣时刻,感受自我的成长。
此处可以根据中队活动实际,选择合适的照片。
学习环节3:
礼物三:
一张奖状回顾收获的成绩
教学过程描述:
1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程,并思考班级取得荣誉的原因。
2.教师归纳小结:
班中人人尽责,个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明:
通过第三份礼物,唤醒学生的集体归属感,感知班级的成长离不开每一个人的努力。
此处的成绩可根据班级实际选择,各级各类荣誉均可。
学习环节4:
礼物四:
一份物品见证自我成长
教学过程描述:
1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2.教师引导学生交流感受,并小结:
我们在班级中快乐地成长着,班级因我们的努力也在不断成长着。
设计说明:
通过第四份礼物,从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间,让学生感受在班级集体中,在老师同学帮助下,自己正在不断地成长着。
作业:
保存一份礼物
板书设计:
我们班四岁了
分享快乐互相帮助
班级诞生中队建立收获成绩
人人尽责一起努力
教学随笔
教学反思
课时计划
课题
1我们班四岁了
第2课时
总课时
教学
目标
1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点,分享自己的成长纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感。
重点
难点
难点:
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自豪与依恋之情,初步形成集体归属感。
重点:
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事,认识班级的优点,增强热爱班级的情感。
教具
1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片,并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
师
生
活
动
过
程
一、分享会交流难忘故事,寻找班级优点
学习环节1:
1.教师组织开展难忘回忆分享会,出示要求:
(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3)汇报时,每位组员轮流发言。
(4.)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。
(一).学生小组交流。
1.小组全班汇报。
教学过程描述:
2.春秋游分享快乐。
教师引导学生分享春秋游时发生的小故事,展示三年春秋游视频。
学生谈感受,教师小结:
大家一起分享快乐,春秋游才会如此难忘。
1.运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受,展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。
学生谈感受,教师小结:
一起努力,共同进步。
2.实践周互相帮助。
(1)教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间,回顾三年实践周活动,学生谈感受。
(2)教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法,交流班级中互相帮助的故事。
教师小结:
互相帮助,不怕困难,增长知识,提高能力。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
(3)教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
(4)教师小结:
我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点,我们和班级共成长。
设计说明:
通过春秋游、运动会、实践周(可根据实际替换为其他活动)等班级中比较重要的事件,引导学生尽情回忆,感受自己在班级中的点滴成长。
在小组汇报时,巧妙地铺设切入点,梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点,促进学生产生集体荣誉感。
二、爱心卡书写心中感受,抒发爱班之情
教学过程描述:
1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。
教师用小诗小结,学生齐读。
小诗内容:
我爱我们班!
她是温馨的家园,团结互助友情深;她是开心的乐园,分享快乐笑声多;她是丰收的田园,人人尽责有收获,一起努力共成长!
我爱我们班!
2.教师总结:
本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事,寻找了班级的优点。
下节课我们将一起发现班中的不足和问题,并分享改进的金点子。
设计说明:
在写感受中,学生沉淀思考,把自己的心里话表达出来,尽情抒发对班级的热爱。
板书设计:
我们班四岁了
分享快乐互相帮助
班级诞生中队建立收获成绩
人人尽责一起努力
教学随笔
教学反思
课时计划
课题
1《我们班四岁了》
第3课时
总3课时
教学
目标
1.通过课前调查、小组交流,寻找班级中存在的问题与不足,分析产生的原因,共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分,初步形成班级主人翁意识。
2.能结合班级实际,小组合作设计、展示班徽,初步感受班级文化,进一步增强对班级的认同与热爱之情。
重点
难点
难点:
基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点:
在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感,进一步增强对班级的热爱之情。
教具
1.制作《如何设计班徽》的微课。
2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查
师
生
活
动
过
程
一、火眼金睛找问题,整体认识班级
教学过程描述:
1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。
2.教师组织学生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入,梳理主要问题。
课前调查表示例:
《我来找找班级问题》调查表
“我们的金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评
1.能想出一个金点子,得一颗★;能想出两个及两个以上金点子,再得一颗★
2.能改进组员们提出的金点子,得一颗★
设计说明:
在学生交流时,教师适当地进行引导和梳理,引导学生整体了解班级情况,为下面的“金点子”做铺垫。
二、开动脑筋想点子,参与班级建设
教学过程描述:
1.教师创设金点子乐园,组织小组合作讨论解决问题的办法,出示要求。
小组合作要求:
(1)选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
(2)完成“我们的金点子”学习单。
(学习单附后)
(3)汇报时,每位成员轮流发言。
(4)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。
2.教师巡视小组活动,指导组员开展互相评
3.小组汇报金点子。
(1)完善奖励方法。
教师出示班级已有的奖励方法,组织学生讨论如何改进。
教师小结:
奖励方法要公平公正,执行的时候要有奖有罚。
(2)发挥小干部的作用。
教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。
组织学生讨论小干部管理的方法。
教师小结:
小干部管理既要严格,也要讲究方法。
(3)促进互相提醒和监督。
4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。
(预设:
在早自修之前,有不少同学们早早地来到教室,这时候老师们还没有到教室,我们该怎么做呢?
)
5.学生谈感受,教师小结:
在提醒和监督同学的时候,要讲清楚道理,当好榜样。
(板帖:
互相监督、提醒)
(4)教师小结:
发现了班级的问题与不足,寻找了解决的方法,今后大家会继续努力,共同进步。
设计说明:
通过小组合作,分享智慧,进行头脑风暴,让每一个学生都能参与讨论,激发他们的主人翁意识,真正参与到班级管理中。
教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入,引导学生梳理提出的建议,帮助学生以点带面,深入讨论,真正参与班级自主管理,激发主人翁意识。
案例1可结合班级实际问题进行替换。
三、发挥创意设计班徽,浸润班级文化
教学过程描述:
1.认识班徽。
教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点,思考班徽与班级特点的关联,了解班徽所代表的意义,激发学生设计班徽的兴趣。
1.设计班徽。
教师播放如何设计班徽的微课,组织小组合作设计,出示要求。
小组合作要求:
(1)每位组员都参与,发表自己的建议。
(2)组长合理分配任务,人人有事做。
(3)汇报时,每位成员轮流发言。
(4)讨论时声音要合适,音乐停止活动结束。
2.展示班徽。
(1)教师组织小组轮流展示班徽。
(2)教师小结:
班徽的设计要主题明确,简洁美观。
板书设计:
教学随笔
师
生
活
动
过
程
这些事我来做
不让做,会沟通。
不会做,认真学。
家务活,坚持做。
设计说明:
通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步,学生能进一步理解班级文化,感受自己是班级的一员,增强对班级的热爱之情。
四、整体总结回顾,努力建设班级
1.教师总结:
每个班级都有自己的优点和不足,只有取长补短,团结一心,人人参与班级建设,我们班级才会越来越优秀。
板书设计:
教学随笔
教学反思
课时计划
课题
2《我们的班规我们订》
第1课时
总4课时
教学
目标
知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法:
通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:
增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
重点
难点
1.重点:
学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。
2.难点:
懂得班规应共同遵守。
教具
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
师
生
活
动
过
程
(一)导入新课。
1.谈话:
俗话说:
没有规矩,不成方圆。
国家有法律,班级应有班规。
那我们的班规是什么呢?
怎么制订的呢?
有哪些作用呢?
……
2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
班规的作用
1.活动与探究一:
想一想,辩一辩
(1)生阅读教材P8页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为班规有什么用?
☆说说你的看法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)教师小结:
没有规矩不成方圆。
国有国法,校有校纪,班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:
搜集
(1)生阅读教材P9页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容?
☆你能在为班级想几条班规吗?
教学随笔
师
生
活
动
过
程
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
目标导学二:
班规我们定
1.活动探究一:
辩一辩,想一想
(1)生阅读教材第10页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆应该怎样制定班规呢?
☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
2.活动探究二:
想一想,写一写
(1)生阅读教材第11页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?
☆制作班规时要注意什么?
☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。
作业设置:
尝试定班规
教学随笔
教学反思
课时计划
课题
2《我们的班规我们订》
第2课时
总5课时
教学
目标
知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法:
通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:
增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
重点
难点
1.重点:
学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。
2.难点:
懂得班规应共同遵守。
教具
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
师
生
活
动
过
程
(一)谈话导入
师:
学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?
生:
不是的。
师:
那还有什么呢?
(生自由回答)
师:
有了班规,不代表班上就好了。
如果班规不执行,再好再多的班规也没用。
今天,我们来学习探究一下这些问题。
(二)讲授新课
目标导学三:
班规重执行
1.活动探究一:
议一议,想一想
(1)生阅读教材第12页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:
看一看,写一写
(1)生阅读教材P13页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题:
☆你们班是否经常有人违规呢?
怎么办呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四:
班规可改进
教学随笔
师
生
活
动
过
程
1.活动探究一:
想一想,写一写
(1)生阅读教材P14页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题:
☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?
☆谈谈你对改进班规的看法。
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:
辩一辩,写一写
(1)生阅读教材P15页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题:
☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?
☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
(三)师总结:
班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订
班规的作用
班规我们订
共同遵守
可修订
教学随笔
教学反思
课时计划
课题
3《我们班--他们班》
第1课时
总6课时
教学
目标
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。
过程与方法:
通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观:
培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。
重点
难点
1.重点:
正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.难点:
正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。
教具
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
师
生
活
动
过
程
(一)导入。
1.师:
学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?
(师出示班级合作与竞争的画面)
生:
自由回答。
师:
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
走进他们班
活动与探究一:
想一想
(1)生阅读教材P16页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆在校园里你有类似的问题吗?
☆你了解其他班级吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。
活动与探究二:
查一查
(1)生阅读教材P17页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
教学随笔
师
生
活
动
过
程
☆你知道他们班最擅长什么吗?
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:
增进班级间的合作
1.活动与探究一:
看一看,想一想
(1)生阅读教材P18页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?
☆如果有的话,你们是如何合作的?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:
想一想,写一写
(1)生阅读教材P19页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义?
☆大家可以从中获取什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
教学随笔
教学反思
课时计划
课题
3《我们班--他们班》
第2课时
总7课时
教学
目标
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。
过程与方法:
通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观:
培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。
重点
难点
1.重点:
正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.难点:
正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。
教具
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
师
生
活
动
过
程
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学三:
正确对待班级间的竞争
活动与探究一:
议一议,想一想
(1)生阅读教材P20页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你在校园中有过类似的现象吗?
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
活动与探究二:
谈一谈,想一想
(1)生阅读教材P21页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题
☆所以说这些做法是否正确?
☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:
为他班喝彩
活动与探究一:
看一看,议一议
教学随笔
师
生
活
动
过
程
(1)生阅读教材P22页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题:
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?
☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝贺呢?
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二:
想一想,议一议
(1)生阅读教材P23页三幅图内容。
(2)小组合作,探
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- 道德与法治 最新 部编版 四年级 上册 道德 法治