小蜘蛛教案.docx
- 文档编号:6738653
- 上传时间:2023-01-09
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:33.07KB
小蜘蛛教案.docx
《小蜘蛛教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小蜘蛛教案.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小蜘蛛教案
小蜘蛛教案
小蜘蛛教案1
活动预备
故事课件,故事背景音乐,嬉戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。
课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。
活动目标
能认真观察画面,叙述小蜘蛛哇哇在哪里结网,先后发生了什么事情,它的心情有什么变化。
观赏故事,理解故事内容,体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败,最终终于获得胜利的心理变化。
学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质,知道在生活中遇到困难也应当自信乐观,乐观应对,主动查找解决的方法。
活动过程
一、谜语导入,激发兴趣
师:
小朋友,今天我们班要来一位小客人。
请你们猜猜它是谁?
“一位古怪老公公,功夫全靠八只脚,墙角草丛织丝网,蚊虫碰上逃不了。
”
(孩子有了兴趣,才能乐观主动地投入到活动中去。
猜谜语是幼儿特殊 喜爱的活动,他们结合生活中已有的阅历,很快就会猜想到小蜘蛛。
)
二、师幼互动。
感受主题
1.出示第一幅画面
师:
这是一只可爱的小蜘蛛,名字叫哇哇。
请你们看一看、说一说:
(1)哇哇在做什么呢?
它在哪里织网?
网是什么样子的?
(孩子经过观察,会发觉果树,网织得比较稀疏,小,不太牢固)
(2)它织网要做什么?
你觉得它织的网能捉到飞虫吗?
为什么?
(在这个环节中,老师要重点引导幼儿观察画面细节,发挥想象力,并能主动、清楚地表达自己的观点。
)
2.出示第二幅画面
师:
请小朋友接着往下看。
哇哇捉到飞虫了吗?
为什么?
哇哇的心情怎样?
你从哪儿看出来的?
(在这个环节中,老师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情,从而学会从细节中体验哇哇的心情。
)
3.出示第三幅画面
师:
我们一起来看一看,哇哇的网在被果子砸坏之后,它是怎么做的。
(1)这次它把网织在了哪里?
和上次织网的地方有什么不同?
(上次树上有果子,这次它特地找了没有果子的树)
(2)他现在心情怎样?
它会怎么想?
(它会快乐“这次确定能捉到美味”,对将来布满了期盼)请幼儿学学哇哇快乐的样子。
4.出示第四幅画面
师:
小朋友,又发生了什么事情?
(1)小鸟为什么要从这儿飞过呢?
(引导幼儿学会观察,引发幼儿的联想)
(2)小蜘蛛表情怎样?
(引导幼儿用动作、语言、神态等,表现小蜘蛛哇哇意外、惊讶、可怕的心理活动)
(3)假如你是小蜘蛛,你会怎么做?
请你猜一猜哇哇会怎么做?
它会重新织网,还是放弃织网呢?
(由推想小蜘蛛会不会再织网这个细节,为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。
)
5.出示第五幅画面
师:
这次小蜘蛛怎么做的?
你知道它把网织在哪里?
为什么选在这里织网?
(没有果树,后面是悬崖,没有小鸟)它的表情怎样?
它的心里会怎么想?
(这次确定能捉到小飞虫)
(老师小结:
在吸取了上两次失败的阅历教训后,小蜘蛛哇哇动脑筋了.对织网的地点又做了重新选择。
瞧,小蜘蛛笑得多快乐,它始终对将来布满了信念。
)
6.出示第六幅画面
师:
哇哇满怀期盼地等待着,可是又发生了更可怕的事情,我们一起看一看,究竟怎么了。
(幼儿在老师的引导下联想回答:
下雨了,发大水了,冲垮了等)
小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了,心里可真难过。
我们应当怎样安慰它呀?
(引导幼儿学会安慰小伙伴:
别难过了,加油,努力!
别灰心等)
(平常生活中,幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折,受到打击后心情也会很懊丧、失望,这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持,会帮忙幼儿重新燃起自信的火花.鼓起克服困难的士气。
因此,在这一环节,让幼儿做一个帮忙别人的人,更能体验到助人的欢乐和幸福。
)
我们快来帮它想想办法,网毕竟织到哪儿才最好呢?
(在帮哇哇想办法的同时,孩子也会慢慢懂得,做事情之前肯定要乐观动脑,认真考虑问题。
)
7.出示第七幅画面
师:
这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里?
网结的怎样?
(三棵树之间,网又密又大,很牢固)
哇哇这次会捉到飞虫吗?
我们一起来看。
呀,哇哇终于胜利地捉到了飞虫!
幼儿教育网
他现在心情怎样?
谁能学学哇哇的样子?
它预备做什么?
快为哇哇鼓掌!
三、观赏故事。
情感升华
老师完整叙述故事,提问:
你喜爱哇哇吗?
为什么喜爱它?
你觉得哇硅是个什么样的孩子?
(师幼共同总结哇哇的优秀品质)
(老师小结:
哇哇在一次次地遭受挫败后,丝毫不气馁,乐观乐观地想办法,解决问题,最终经过自己的努力,终于获得了胜利。
老师期望小月友们也能像小蜘蛛一样,不管遇到什么困难都不要轻易放弃,只要你肯动脑筋,坚持不懈,也肯定会胜利。
加油!
)
四、情境体验,走出困惑
1.自由讨论:
在生活中,你遇到过什么困难,你是怎么做的。
2.我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难,应当怎么做呢?
出示课件:
(1)小朋友练习体操时,又累又热。
(在实际生活中能正确面对困难和失败,持之以恒,坚持不懈,是我们对孩子的培养目标。
期望通过这一环节,能激发孩子们的自信念,更加英勇坚强地面对生活中的困难和挫折。
)
五、合作嬉戏,体验胜利
嬉戏玩法:
两位个子较高的幼儿当小蜘蛛,戴上蜘蛛头饰,手拿蜘蛛网,其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。
幼儿一起朗诵儿歌:
“小蜘蛛,本领大,织个网子荡秋千。
网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐!
”当说到最终一句时,当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。
嬉戏重复进行。
(嬉戏是最受幼儿喜爱的活动之一,小蜘蛛捉虫的嬉戏,能使幼儿深化体验英勇、坚持带来的胜利感。
)
小蜘蛛教案2
活动目标
1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。
2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。
活动预备
1.课件:
动画片-蜘蛛在哪里
2.课件:
图片-蜘蛛
3.ppt课件:
巨型蜘蛛
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.谜语:
一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。
2.老师:
你们知道蜘蛛在哪里吗?
二、展开
1.你们想看小蜘蛛的动画片吗?
播放动画片:
蜘蛛在哪里,幼儿观看。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2.利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。
(1)蜘蛛的头胸部长着什么?
它的腹部是什么样子的?
(2)小结:
蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,能纺出丝的纺织器在腹部。
3.了解生活习性。
(1)你在哪里见过蜘蛛?
蜘蛛是怎样捕食的?
蜘蛛喜爱吃什么?
(2)小结:
蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4.了解蜘蛛与人们生活的密切关系。
(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮忙?
我们应当怎样对待小蜘蛛?
(2)小结:
蜘蛛能捕获农田里的许多害虫,有的蜘蛛还可以入药。
因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的种类
(1)Ppt课件:
巨型蜘蛛
(2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有许多种类型,还有毒性蜘蛛。
三、结束部分
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。
小蜘蛛教案3
活动目标
1、愿意参与活动,体验唱歌的欢乐。
2、知道蜘蛛网的作用,理解歌曲的内容。
3、把握2/4强弱弱的节奏,能唱出句首重音。
活动预备
歌曲CD,蜘蛛网图片,屋顶、墙、走廊、门、窗等图片,蜘蛛头饰一个。
活动过程
一、入室:
听二拍子音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。
二、练声嬉戏《盖房子要盖什么》:
依据老师出示的不同图片,幼儿用歌声回答。
1113︱555︱5432︱1—︱
(师)盖房子要盖什么(幼)要盖屋顶(墙壁……)
三、学习新歌。
1、感受音乐的性质。
——这有一首《小蜘蛛盖新居》的音乐,你们听听是几拍子?
——听一遍,幼儿回答。
——边听边拍手:
启发幼儿拍出强弱弱的2/4拍的节奏(如拍一下手和拍两下肩等)。
——除了可以拍手拍肩还能拍什么?
幼儿说出,老师带幼儿按3/4拍的节奏做出。
——听音乐做二拍子的动作,看谁和别人做得不一样。
2、感受音乐的内容。
——听听歌里唱了什么?
老师清唱,幼儿回答。
——“访问”是什么意思?
小蜘蛛盖的新居没有屋顶、没有走廊、没有门窗、没有墙,为什么却叫大家常常去访问?
(捕食……)
3、学唱歌曲。
——出示蜘蛛网挂图,老师随着琴声有节奏地朗诵歌词。
——老师带领幼儿随着琴声有节奏地朗诵歌词,并突出句首重音。
——老师带领幼儿唱歌。
——老师带领幼儿随音乐唱歌并引导幼儿感受和表现二拍子强弱弱的节奏。
(如拍一下手和拍两下肩等)
——多种形式练习唱:
坐着唱——站着唱——男孩上台唱——女孩上台唱等。
四、嬉戏:
幼儿唱歌,老师戴头饰扮蜘蛛按节奏摸幼儿的头,被摸到头的到场地中间牵手围圈“搭蜘蛛网”,音乐停,没有摸到头的幼儿扮小动物钻进“蜘蛛网”访问“蜘蛛”。
五、退场:
幼儿边唱边做盖房子动作出活动室。
活动应变
本节课视上课时长而定,可分为两节教学活动。
活动延长
可以和幼儿在日常生活中进行活动中的嬉戏。
区角活动
音乐区:
供应蜘蛛头饰,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
美工区:
学习画蜘蛛网,用橡皮泥制作蜘蛛等。
科学区:
供应有关蜘蛛的图书,让幼儿阅读。
家园互动
1、家长和幼儿一起玩《小蜘蛛盖新居》的音乐嬉戏。
2、让家长和孩子观看蜘蛛的相关视频或图书,丰富幼儿的学问面,激发幼儿的奇怪 心。
随机教育
假如孩子在平常发觉蜘蛛或蜘蛛网,可以引导幼儿观察。
相关链接
请幼儿观赏电影《蜘蛛侠》片段。
附录:
蜘蛛网
蜘蛛网是蜘蛛吐丝织成的网状物,一般以织网为捕猎手段的蜘蛛都喜爱在光线充足的地方织网,以保证猎物因光线反射视觉错乱,使蜘蛛更简单享受到美食,一些人看到蜘蛛终日呆在网上以为蜘蛛网是蜘蛛的巢,蜘蛛的藏身之所其实是一个很小的洞穴,或者是房顶上,蜘蛛网的参考价值极高,有人已经把蜘蛛丝制成了防弹衣,蜘蛛丝的韧性是合金钢缆的4—6倍,而且蜘蛛丝在人造皮肤领域占有重要地位。
蜘蛛网是由部分种类的蜘蛛吐丝所编成的网状物,用以捕获昆虫、小型脊椎动物等作食物,或用以结巢居住。
蜘蛛可以感应到猎物冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震惊;在完成它们的网后,蜘蛛会在网上或四周等待猎物落入陷阱。
蜘蛛网里有些丝有黏性,有些没有。
由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响,因此当它们在网上移动时,会避开踩到带有黏液的丝线。
有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢丝还要强,弹性也较高,是材料学的研究课题之一,具有产业上的潜在应用价值,可使用于制造防弹背心或人造肌腱等物品。
而为了制造人造蜘蛛丝,有些研究者利用基因改造的哺乳动物来生产所需的蛋白质。
小蜘蛛教案4
活动目标:
1.学习儿歌《小蜘蛛》,了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。
2.能依据课件内容,创编故事《蛛网商店》。
、
活动预备:
课件《小蜘蛛》。
活动过程:
一.观赏儿歌《小蜘蛛》
1.老师完整播放课件儿歌【儿歌观赏】,让幼儿倾听一至两遍。
2.老师:
儿歌里说的是什么动物?
它发生了什么事情?
它的本领是什么?
3.老师逐句播放课件,幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。
二.讨论:
蜘蛛和蜘蛛网的特征
1.老师:
你见过蜘蛛吗?
它长得什么样子?
它是昆虫吗?
它有没有许多种类呢?
它是怎么生活的呢?
2.老师:
你见过蜘蛛网吗?
蜘蛛网是怎么来的?
它有什么作用呢?
3.幼儿自由讨论。
4.老师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮忙幼儿查找问题答案。
5.老师:
小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢,可是你们知道蜘蛛开了个商店么?
我们一起去它的商店里看看把!
三.创编故事《蜘蛛商店》
1.老师播放课件【编故事】蛛网商店,幼儿观赏。
2.老师:
画面上都消失了那些小动物?
你知道它们在做什么吗?
请你依据画面说说蛛网商店里发生的事情。
3.将幼儿分组,分段呈现课件【蛛网商店】,让幼儿自由创编故事。
4.故事共享
四.【资料包】:
故事观赏。
活动延长:
播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特殊 的种类】,了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的学问。
附录一:
儿歌:
小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦,网子破了自己补。
补得快来补得好,苍蝇蚊子跑不掉。
附录二:
故事:
蛛网商店
小蜘蛛编织了许多蛛网,它在森林里开了一个蛛网商店。
小狗摇着尾巴来买蛛网,它说:
“我要用蛛网捉蜻蜓。
”小蜘蛛摇摇头说:
“不卖不卖,蜻蜓捉害虫,它是人类的好朋友!
”小狗红着脸走了。
小熊舔着嘴巴来买蛛网,它说:
“我要用蛛网捉蜜蜂。
”小蜘蛛摇摇头说:
“不卖不卖,蜜蜂采花蜜,它是人类的好朋友!
”小熊红着脸走了。
小兔一蹦一跳来买蛛网,它说:
“我要用蛛网捉蚊子。
”小蜘蛛点点头说:
“可以可以,蚊子吸血,它是人类的敌人。
”小兔快乐的买到了蛛网。
蛛网编的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。
后来小动物们都来买蛛网捉蚊子,蛛网商店的生意可好啦!
小蜘蛛教案5
目标:
1、尝试将线条和图形制造性的组合,变化出丰富多样的装饰图案。
2、体验合作装饰图案的乐趣和胜利的喜悦。
预备:
小蜘蛛图片,每组一张大白纸,纸中间画一只蜘蛛
过程:
一、激发兴趣,认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片:
小朋友,看,谁来了?
这是一只灵活的、爱美丽的小蜘蛛,那它会干什么呢?
那网有什么用呢?
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了,它想来吐丝织网捉虫了,老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条、图形来呢?
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边,一起观赏。
二、观赏多种线条和图形组合变化的奇异效果
今天我们的小蜘蛛可快乐了。
因为它是一只特别爱美丽的小蜘蛛,它看到小朋友画了这么多的线条和图形,可喜爱了。
它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里,那怎么织呢?
你们有谁也同意来帮帮小蜘蛛呢?
(请个别幼儿示范)
今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了,请小朋友观赏一下,你觉得哪些网最美丽?
为什么?
三、合作装饰蜘蛛网
小朋友说的真好,老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太美丽了。
这时候小蜘蛛静静的对我说它是世界上最最美丽的小蜘蛛,所以它的蜘蛛网也要织的最最美丽。
而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最牢固、最美丽的网。
不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。
幼儿合作绘画,老师巡回指导。
四、评价作品
陈设作品,请小朋友说说你喜爱哪张网?
为什么?
小蜘蛛看见了这么美丽的网连声说:
“感谢,感谢大四班的小朋友,你们真棒。
”
小蜘蛛教案6
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。
2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。
3.把握一领众合的演唱形式,能用欢愉快泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:
1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事,让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿阅历。
2.画一张蜘蛛织网图
活动过程:
1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知阅历,说一说小蜘蛛的生活习性,引起兴趣。
2.请幼儿观赏歌曲〈小蜘蛛〉,听听与以往的歌曲有什么不同,感受民歌风格。
3.老师分句教唱,幼儿逐句跟唱,以便于幼儿把握节奏及旋律。
4.老师领唱,幼儿合唱,增加兴趣。
5.待幼儿熟练后,可以请幼儿领唱,合唱时呦呦可以处理为下滑音,用以加强趣味性和民歌风格。
6.饱含对小蜘蛛的赞美,有感情地演唱,增加幼儿的表现力。
小蜘蛛教案7
【故事内容】
哇哇是一只可爱的小蜘蛛妹妹。
别看它小,它的本领可大着呢。
它能吐出一种有粘性的丝,并用这种丝织成网。
一旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网粘住了,就逃不掉了,就成了哇哇的美食。
哇哇还有一个特点就是腿多,周身长有8条腿。
走起路来,八条细小的腿都在动。
瞧!
哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小网,坐在那里等待飞虫送上网来。
一阵风吹过,树上几个熟透了的苹果掉了下来,恰好砸破了哇哇织好的网。
哇哇眼泪汪汪的。
刚才的努力全白费了。
于是哇哇选择了比较低的灌木丛中织网。
忙活了好一阵,织了一张比刚才大的网。
刚把网织好,一只冒失的小鸟为了捕获一条小青虫,“嗖”地飞过去,把哇哇的网撞破了。
怎么办?
哇哇没有灰心,又一次精心选择了一个既没有树木、又没有小鸟的悬崖边,辛辛苦苦又织了一张网。
哇哇满怀期望地等待着。
可是天涯却飘来了一片乌云,这时天下雨了,雨越下越大。
山上积蓄的雨水形成了一股水流。
哗!
哗!
水流从悬崖上冲下来,把哇哇辛苦织成的网又冲破了。
哇哇遭受了一次又一次的打击,它灰心丧气了吗?
不!
小哇哇是个百折不挠,不达目的誓不罢休的坚强的小蜘蛛。
它鼓起士气,重新开始工作。
这时,它织网的技术也越来越好。
它在新选择的树上再织了一个又密又大的网。
这棵树上没有果子会掉下来,背后有一棵绿绿的树挡着,再也没有小鸟能够直接飞过来。
网织好了,哇哇快乐地哼起歌儿来。
它坐到网的中央,急躁地等待着。
蚊子、苍蝇飞过来被网粘住了,哇哇终于得到了食物。
【教学目标】
1.培养幼儿的观察能力,学会认真观察事物。
2.引导幼儿感受副词“又”、“再”、“连续”的用法。
3.懂得做事要有毅力和恒心,坚持下去。
4.还要擅长从失败中总结阅历,准时改进方法。
5.培养幼儿对生活的乐观态度。
6.逐步培养孩子在行动之前认真思考的习惯。
【课前预备】
物质预备:
大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。
【教学活动】
导入
方式一:
老师说一个关于蜘蛛的谜语:
“墙脚屋檐织丝网,蚊虫碰上逃不了,织网手艺它最高,功夫全靠八只脚。
”请幼儿猜一猜,然后引出主题。
方式二:
找一个蜘蛛的图片或者实物,观察蜘蛛,请幼儿总结蜘蛛的特点,讨论引出主题。
大书图画阅读
第一页:
1.小朋友们,你们都看到了什么?
2.这个小蜘蛛正在干什么?
3.你知道它是蜘蛛哥哥还是蜘蛛妹妹?
你是怎么看出来的?
4.它在哪里织网呢?
5.想一想它织网要做什么?
6.它觉得它能抓到飞虫吗?
你怎么知道的呢?
7.你觉得它织的网能不能抓到飞虫?
为什么?
(特殊 要提问那些觉得抓不到飞虫的小朋友)
8.小蜘蛛的网是什么样的呢?
9.我们看看,它能不能抓到飞虫?
第二页:
1.小朋友们,你们都看到了什么?
2.小蜘蛛的网到哪里去了?
3.果子为什么落下来了?
4.小蜘蛛为什么哭了?
5.网破了,怎么办呢?
小蜘蛛还会想办法吗?
第三页:
1.小朋友们,你们都看到了什么?
2.现在小蜘蛛把网织在什么地方了?
3.它为什么要把网织在这儿?
4.小蜘蛛觉得自己能不能抓到飞虫?
5.你觉得它能不能抓到飞虫?
为什么你觉得它能抓到飞虫?
为什么你觉得它不能抓到飞虫?
6.我们看看,小蜘蛛究竟能不能抓到飞虫。
第四页:
1.小朋友们,你们看到了什么?
2.蜘蛛的网又破了,
3.谁撞破的小蜘蛛的网呀?
小鸟为什么要从这儿飞过呢?
4.小蜘蛛什么表情?
它为什么可怕呀?
5.你们还看到了什么?
6.草地上的蚂蚱呢,它又在干什么?
7.小蜘蛛还要不要抓飞虫呀?
那它怎么办呢?
8.我们看看,小蜘蛛怎么办?
第五页:
1.小朋友们,你们都看到了什么?
2.这次小蜘蛛来到了哪里?
3.它把网织在了哪里?
4.你知道小蜘蛛为什么选在这里织网吗?
(这里没有果子、后面是悬崖不会有小鸟飞过来)
5.现在天气如何?
6.小蜘蛛很快乐,它为什么这样快乐呢?
7.小蜘蛛是不是能顺利地抓到飞虫呢?
我们来看看。
第六页:
1.小朋友们,你们都看到了什么?
2.山坡上的水是哪里来的呢?
3.假如把网结在树上,会不会有这样大的水冲来呢?
4.小蜘蛛怎么了?
5.小蜘蛛的网被毁坏了几次?
它学会织网吗?
你怎么知道它会织网?
(或者,小朋友回答:
它不织网了,小蜘蛛吃什么呢?
它怎么样才能有吃的东西呢?
因此,还得织网。
)假如小朋友直接回答它会织网,请追问,你怎么知道它还会织网?
6.我们看看,小蜘蛛还会不会织网。
第七页:
1.小朋友们,你们都看到了什么?
2.这次小蜘蛛选择什么地点织网?
3.图面没有显示树上有没有果子,你们觉得这树上还会有果子吗?
你们为什么会觉得这树上不会有果子呢?
(小蜘蛛是个很会学习的人,吃过一次亏,它就不会吃第二次了,因此树上应当是没有果子)
4.小蜘蛛这次觉得能不能抓到飞虫?
你怎么知道它很确定它会抓到飞虫。
5.你觉得这次小蜘蛛会不会抓到飞虫?
你这为什么这样认为?
(网越来越大了)
6.我们来观察一下小蜘蛛的网和前几次织的网有什么不一样。
7.大家猜猜看,接下来会发生什么呢?
第八页:
1.小朋友们,小蜘蛛抓到飞虫没有?
2.都抓到了什么?
3.它们是什么表情?
4.这样的表情说明了什么?
5.现在想去干什么呀?
你怎么知道它想去吃飞虫?
6.它为什么不在抓到第一只飞虫的时候就去吃它们呢?
7.它为什么不抓更多的飞虫再去吃呢?
(它太饿了,或者这已经够多了)
8.大家说说,蜘蛛网都有什么作用呢?
大书文字阅读
第三、五页文字,请重点朗读。
幼儿小书阅读
幼儿人手一本,自由阅读,老师辅导。
【延长活动】
互动环节:
1.和幼儿一起专心观察图片,说一说图片上都有什么?
让幼儿试着说一说小蜘蛛哇哇都做了些什么,回顾故事情节。
2.请幼儿依据故事情节的发展,把这些图片排一排序。
并根据自己排序后的挨次,把这个故事讲出来。
(从左往右:
第二页、第四页、第六页、第八页、第一页、第三页、第五页、第七页。
在书页的下面有数字,请幼儿把数字剪下贴在相应的图片上。
)
3.回家后,让幼儿和爸爸妈妈一起观察图片,然后请爸爸妈妈为图片排序,并把排序后的故事讲出来,请幼儿做评价。
小蜘蛛教案8
活动目标
1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。
2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。
活动预备
1、课件:
动画片-蜘蛛在哪里
2、课件:
图片-蜘蛛
3、ppt课件:
巨型蜘蛛
活动过程
一、导入
1.谜语:
一个小珠子,吐丝结子,子粘虫子,吃成小胖子。
2.老师:
你们知道蜘蛛在哪里吗?
二、展开
1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?
播放动画片:
蜘蛛在哪里,幼儿观看。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。
(1)蜘蛛的头胸部长着什么?
它的腹部是什么样子的?
(2):
蜘蛛的身体分头胸部和腹
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蜘蛛 教案