小班体育游戏教案20篇有设计意图.docx
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小班体育游戏教案20篇有设计意图
小班体育游戏教案20篇有设计意图
这是小班体育游戏教案20篇有设计意图,是优秀的小班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、小班游戏活动教案:
水果蹲教案(附教学反思)
设计意图小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间,因此选择《水果蹲》这个活动。
幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。
活动目标:
1.丰富幼儿各类水果名称,发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果,与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程:
一、以律动《摘果子》进入活动室。
二、品尝水果:
1.出示水果引起幼儿兴趣,让幼儿品尝水果。
2.个别提问,边出示卡片:
你吃的是什么水果?
味道怎么样?
你还吃过其他什么水果?
三、教师示范念读,幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法,规则:
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌,并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
五、幼儿玩游戏。
1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏,老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
3.幼儿分组念儿歌玩游戏。
4.增加水果品种,幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5.幼儿自由分组玩游戏。
六、经验迁移将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。
活动小结评价幼儿在游戏中的表现,提出下次游戏要求。
活动延伸1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣,自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。
4、美工区制作或绘画各种水果。
课后反思游戏最能唤起孩子认知的欲望,在听说游戏《水果蹲》中孩子们异常兴奋,因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏,此外教师还尝试着请能力强的孩子喊口令,在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆,还训练了孩子的反应能力、听说能力,较大限度地顺应了孩子的一种发展。
《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏,为了满足孩子们的游戏的欲望,我利用水果图片,就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。
这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作,第一次我让幼儿分成四组进行尝试,每组同一种水果,这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。
同时使幼儿养成仔细倾听的习惯,还会训练了幼儿的反应能力。
可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片,而没有听老师的指令,在这个方面我事先可能没有考虑周全,全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友,而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了,以至产生这样的效果。
游戏是幼儿喜欢的一种活动,游戏更是一种符合幼儿身心发展,倾诉快乐而自主的实践活动。
幼儿在户外活动比在室内活跃,在组织这样的活动时,我应该考虑到。
对于孩子来说,他们还处在自我意识的世界,游戏中合理的使用教具,尤其让孩子带的,选着好是贴、拿、还是挂。
预设到可能会出现的情况等。
而游戏水果蹲也可在室内玩的,有利于注意力的集中。
再则这游戏可以两个人、三个人等都可,形式也可变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,这样能增加游戏的趣味性。
总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足,使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣,在游戏中相互交流着,在游戏中共同发展着。
第2篇、小班游戏活动教案:
钻山洞教案
设计意图:
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
活动目标:
1.初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学会一个跟一个走。
活动难点:
学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动准备:
拱门、了解火车钻山洞、CD。
活动过程:
一、开始部分1.准备活动:
队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。
二、基础部分2.组织幼儿玩游戏"开火车"
(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到"火车到站了"的口令后,即可自由走动。
火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。
(2)增加游戏难度:
《开火车》。
钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、结束部分3.结束、放松活动:
放音乐小火车跳快乐的火车舞。
第3篇、小班游戏活动教案:
小手变变变教案(附教学反思)
设计意图:
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成,对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。
小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的,他们每天用手做许多事情,对自己的小手已经产生了兴趣。
本次活动旨在让孩子充分展开想象,让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱,进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。
因此,我选择并设计了这个活动。
活动目标:
1、激发幼儿参与游戏的愿望,体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现,培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变,变成……”。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点难点:
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备:
1、知识准备:
幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备:
磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程:
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。
(孩子们对这段音乐非常熟悉,通过和小手捉迷藏、玩游戏,幼儿非常开心,都十分乐意参与到活动中去,既集中了幼儿的注意力,又使他们对小手产生兴趣。
)2、引导幼儿说一说小手的本领,让幼儿知道手能做许多事情,自己的事情要自己做。
(在教师的引导提问下,孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用,了解并认识了自己的小手,也非常喜爱自己的小手,很自然的过渡到下一环节,和小手做游戏。
)3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏,体验“小手变变变”的快乐。
(1)教师示范。
如:
我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;我的小手变变变,变成电话呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现,用小手表现出各种不同的事物,小朋友们一起变一变。
如:
手枪、小兔子、照像机等。
(每个孩子都有一双小手,小手就是他们现成的学具,对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣,所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入,也很开心。
在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩,他们体验到了小手变变变的快乐。
活动中大部分幼儿都能参与进去,幼儿的表现是愉悦的、主动的,快乐教育的原则得到了很好的体现。
同时目标二和目标三得到了落实,难点得到突破。
)4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
(1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
(3)作品展览,让幼儿观察,引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画,变成美丽的小手印画。
(教师的示范起到了重要的作用,孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。
由小手变到小手印,使幼儿的想像力、表现力得到发展。
当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上,通过想像和教师的添画,变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋,体验到了小手变变变的快乐。
)
活动延伸:
鼓励幼儿求异,继续玩“小手变变变”游戏,并可编成儿歌让幼儿表演。
活动反思:
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨,在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,像孩子的一个朋友一样,创设了一个宽松自由的空间。
教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动,使每个孩子都得到了愉快的体验。
通过让幼儿想一想、变一变、说一说,让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
第4篇、小班音乐游戏活动教案:
网小鱼教案(附教学反思)
设计意图:
《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课,在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来,和老师一起动起来,让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
面对刚入园不久的孩子,他们接触到的音乐种类还比较少,对音乐的感受力还很弱。
针对小班年龄特别好模仿动作。
所以我选择了一首节奏明显,旋律轻快的音乐《网小鱼》,从中激发了幼儿参与活动的积极性。
在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节,活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己,或是表现的不够自信。
从中锻炼他们的自信心及表演欲望。
活动目标:
1.在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。
2.学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。
3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.鱼网。
2.音乐。
活动过程:
一、导入活动。
师:
“小鱼宝宝们,一起跟着妈妈去池塘游泳吧!
”(听乐曲一进行歌表演),引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
二、学习小鱼吃食的动作。
1.师:
“妈妈游了这么长时间,肚子饿了,你们饿不饿?
”“那你们先休息一下,妈妈去找吃的东西”(听乐曲二,时示范表演吃食的动作)“宝宝们看,妈妈刚才是怎么吃食的?
”(啊呜,啊呜)2.教师重复播放音乐,带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
三、教师引导幼儿听音乐,介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
1.教师出示“鱼网”,扮作渔夫,介绍“网小鱼”的游戏规则。
2.教师:
渔夫要来池塘捉鱼了哦!
小鱼该怎么办啊!
(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?
重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3.教师:
“小鱼先干什么,再干什么?
(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?
(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
师:
“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏,这个游戏的名字就叫‘网小鱼’,你们想玩吗?
”师幼完整游戏。
请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
四、结束活动。
师:
“今天,小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?
累不累啊?
那我们一起回家休息休息吧!
”师幼一起做小鱼游的动作出教室。
活动反思:
今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》,小班的幼儿比较喜欢模仿,本节音乐游戏正好适合,活动中我让幼儿分段欣赏音乐,并根据音乐做相应的动作。
为了激发幼儿的兴趣,整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境,这无形中激发了幼儿的表现欲望。
在表演的环节中,幼儿的动作发展水平不是很高,所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容,而是根据幼儿的动作来进行提升,让最后完整的动作来自幼儿,我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里,一起游泳、一起吃鱼虫,比如在小鱼找食物吃时,加上情境语言“找呀找找呀找找到了,啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏,一拍一拍的吃食。
第5篇、小班游戏活动教案:
花样玩球教案(附教学反思)
设计意图:
球是孩子们经常玩的玩具,也是孩子们喜欢玩的玩具,为了满足孩子们的需要,我设计了此活动。
活动目标:
1、培养幼儿抛接球的能力,体验朋友间合作游戏的快乐。
2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
各种颜色的球若干。
活动过程:
玩法一:
两个幼儿一组,大约相隔两米。
一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,游戏反复进行。
玩法二:
数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,游戏反复进行。
玩法三:
幼儿围成圆圈,间隔大约一米。
一个幼儿滚给另一名幼儿,游戏反复进行。
活动反思:
幼儿的方向性差,需要加强练习。
第6篇、小班游戏活动教案:
圈圈乐教案(附教学反思)
设计意图小班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。
为此设计了此次活动。
通过有趣的圈圈游戏,发展幼儿的平衡技能,训练幼儿动作的协调性和灵敏性。
体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。
活动目标1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动重难点练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程一、热身运动:
师幼共同做圈操,活动身体各关节,做活动前准备。
(听音乐入场)“小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件宝贝,小朋友们想不想看一下啊!
幼儿:
(想)出示圈,你们看这是什么?
幼儿:
(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!
”每个小朋友拿一个圈。
听着音乐一起来活动。
”二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:
“小朋友们,刚刚老师带你们做的是圈操,这个圈除了做圈操以外,圈还可以怎么玩?
现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。
”看看和别的朋友玩得有什么不一样。
”2、小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!
来,每人拿一个圈,找一个空闲的地方站好!
(幼儿自由探索各种玩圈方法:
跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景:
小朋友们,今天来了一位朋友小熊,它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。
它家的粮食在别人家里,今天想把这些粮食运到它家的粮仓里,但是必须钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
教师示范玩法:
各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。
5、放松运动:
师幼一起随音乐放松身体。
今天我们帮助小熊运粮食,累了吧,我们一起休息吧!
转转膝盖!
加上手的动作慢慢地走一走,腰转一转、头转一转、深呼吸,哎,小朋友们,外面天气真好,我们出去在运动一下吧!
活动结束。
活动反思小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。
而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。
在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。
所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。
在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!
教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。
也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。
这节活动比较成功。
总之,老师通过观察记录的分析,了解幼儿游戏现状,投放相应的游戏材料,引导幼儿理解、遵守游戏规则,激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色,体验着不同角色的乐趣,为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础,达到寓教于快乐游戏中,这才是我们幼儿教育的最终目标,游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。
第7篇、小班游戏活动教案:
玩汽车教案(附教学反思)
设计意图:
孩子天**玩,我发现孩子们对汽车特别感兴趣,几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园,他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车,上课时偷偷拿出来,午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢,那么就让关于汽车的活动就此展开吧!
于是我设计了“玩汽车”这一主题活动,通过“参观汽车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节,让孩子们随心地玩耍,大胆地想像,尽情地表达,从而了解常见汽车的名称和功能,并且在“开汽车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则,最后通过画“未来的汽车”这一环节,支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像,使他们体验创造成功的快乐。
活动目标:
1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
2、在“开汽车”游戏中,让幼儿学做小司机,懂得一定的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆地想像和表达,在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中,激发他们积极探索,体验成功的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”:
上面有宽阔的大马路,马路中间设有防护栏,街道两边工厂商店比比皆是,通路两旁还有醒目的交通标志:
禁止停车标志,直行右弯标志,十字路口还设有红绿灯,城市两头设置二个大停车场。
3、音乐磁带《小司机》,课件《马路上的车》:
大街上各种车辆人来人往,司机看交通标志(特写)开车行驶,警察站在十字路口指挥交通等画面。
4、幼儿每人一张绘画卡纸,一盒彩笔和一把剪刀。
活动过程:
(一)、认识常见的汽车。
1、开门见山,引出话题:
汽车展示会(教师课前用彩色纸装饰“汽车展示会”五个字),让每个孩子从展示会的汽车中,挑出自己最喜欢的一个介绍给大家,并说出它的名称和用途。
如:
“我的这辆车是救护车,是专门接病人到医院看病的”、“我的车是警车,是专门抓坏蛋的”……2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类,然后说说为什么要这样分?
最后教师和幼儿一起总结出客车(专门运送人的):
小轿车、公共汽车、电车、面包车货车(专门运送货物的):
大卡车、小卡车公益车(为社会公益事业服务的):
救火车、救护车、警车、洒水车工程车(在建筑工地上使用的):
吊车、铲土车、翻斗车、压路车
(二)、幼儿玩“开汽车”游戏,懂得司机应遵循的交通规则。
1、带幼儿观看“汽车交通城”,请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶,结果必然出现混乱,车辆碰撞等违章现象。
2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?
那是因为你们没有按照交通规则去开车,现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。
放课件“马路上的车”给幼儿看。
3、看完后教师提问,使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥,汽车在马路上必须靠右边行驶,马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开,红灯停、绿灯行,教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势,认识“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志,然后再看一遍课件。
4、放音乐《小司机》,教师当警察,让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。
游戏做二遍,最后所有的车辆都开进二个大停车场。
(三)、让幼儿充分探索,发挥想象,设计绘画“未来的汽车”。
1、教师导入:
“未来的汽车一定比现在的汽车更先进,更漂亮,本领也更大。
小朋友来说说,未来的汽车会是什么样子呢?
”幼儿思考后自由发言。
然后教师启发幼儿:
现在的汽车都要用汽油,会造成环境污染,还会有很多人晕车,现在的汽车只能在马路上行驶,遇到沙漠、雪地、河水,它们能前进吗?
教师再引导幼儿想像未来的汽车能在沙漠中前进,碰到河水高山也能行驶,水朋友能设计出这样的汽车吗?
2、幼儿四人一组先讨论,然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。
3、每人用剪刀把所画汽车剪下来,师生共同绘制“未来马路上的车”壁画,宽敞的马路上奔跑着各种汽车,师生共同添上美丽的大树,各种各样的高楼房。
4、幼儿评画,来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮,最有本领。
活动反思:
首先在“汽车展示会”中,让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用,最后通过给汽车分类,从而形成了活跃的课堂氛围,这个活跃不仅是情绪上的,更是认知上的,是知识系统归类的过程。
展示会结束时,一个叫明明的幼儿突然对我说:
“老师,电视上的赛车应该属于哪一类车?
”孩子提出了问题,我首先让他们自己先想想是客车?
货车?
是公益车还是工程车?
通过比较各类车的用途,让他们自己得出答案,赛车都不属于上述类,赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的,可单独归类。
同时,我告诉幼儿:
课堂上不可能认识所有的车,小朋友也要象明明那样平时多观察,多比较,看看还可以分出哪种功能的汽车。
由上可知道在教学过程中,孩子随时会提出新的问题,教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持,增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在“开汽车”环节中,“红灯停,绿灯行”是众所皆知的交通规则,但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同,能力强的幼儿在“开车”过程中,不仅遵守交通规则,跟着音乐节奏做开车动作,还会向“警察”提出问题:
“我的车没有油了,到哪儿去加油呀?
”这时我就在“汽车交通城”的空白处,添画上“加油站”,可对于能力弱,较调皮的幼儿,虽然看了课件《马路上的车》,听了老师对交通规则的讲解,但“开起车来”就有些控制下住自己,横冲直撞,不看交通标志,对此我认为如在游戏情节中,警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”,让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的,相信第二遍“开车”时,他们会加强对自己的“约束力”。
在“开车”游戏中,我又发现了一个问题,许多幼儿开车都喜欢按喇叭,有几个幼儿还掩住耳朵说:
“太吵了,太吵了”,我及时提出了“噪音”问题。
告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。
游戏做第三遍时,我对幼儿提出了要求要争当“文明司机”,孩子们开车的兴趣依旧很浓,但合作能力大有提高,出现几辆车并行或相对时,有的司机会自觉倒车,主动让道,让有急事的“救护车”、“救火车”先行……在绘画“未来汽车”环节中,我先是让幼儿自由想像,发散思维,然后在教师的启发引导下,分小组讨论想像,探索“未来汽车”的本领,最后动笔画,结果能力强的幼儿想像力很丰富,他们画出了“带翅膀的小轿车”,碰到高山可飞跃,靠吸收太阳能量启动汽车,不用加油的太阳能汽车,底下带有皮带轮,能在沙漠中、雪地上行驶的大货车,还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领,他们所画的汽车,因受表现技巧的限制,虽然不是很漂亮,但他们的想像力丰富,说得真好。
能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样,但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则出发,为使每个幼儿都有成功感,最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下,师生共同绘制壁画“未来马路上的车”,孩子们非常激动,围着壁画议论着××小朋友画的汽车最漂亮,××小朋友画的汽车最有本领……。
有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。
总之,此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神,善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿兴趣,支持幼儿发展,孩子们从“要我学”变成“我要学”,在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。
使幼儿愿说、想说、有机会说,既动口、动脑又动手,对于集体中的每位幼儿,他们都是参与者、设计者和收益者,教师的观察与指导,利于幼儿的参与实践,大大提高了师幼互动质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。
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