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工作谈心谈话记录内容大全合集
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工作谈心谈话记录内容应该怎么写你们谈了哪些问题,谈话的内容,结果怎样
只要把这些记录下来就可以了,下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文,大家一
起参考!
篇一:
谈心谈话记录
时间:
20**年5月15日
地点:
办公室
谈心人:
A
谈心对象:
B
B:
通过开展“三句话”教育活动,把我的认识提高到了一个新的境界,接受了
一次深刻的党性教育,我要检讨一下自己的缺点和不足:
以前在学习上我存在着应
付思想,态度不够认真,缺乏自觉性;自我约束也不够,偶尔有迟到、早退现象和
工作时间办私事的情况。
今后我要坚决加以改正。
A:
不错,你能有这种态度是正确的。
但在工作上,我又要批评你几句:
就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于表面,没
有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
B:
我也存在着一些问题。
我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。
我认为,我们都应该不断加强学习,全面提高自身政治素
质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。
A:
我存在的突出问题就是:
责任意识差,有时满足于管好自己,对见到的问题不愿意多说,不想多说,不愿意得罪人,不想得罪人,没有从大局上考虑问题。
B:
我也存在工作主动性差等问题,没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我
要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。
A:
今天谈心使我收获颇丰,也使我深受教育,大家有这样的认识,说明我三句
话教育取得了预期的效果,党员队伍建设初见成效,刚才大家讨论的大多是自己的
缺点和不足,其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的,都能够遵守纪律,作
风正派,工作勤恳,为消防事业作出了应有的奉献。
在看到缺点不足的同时,也不
能忘记同志们的优点和取得的成绩。
时间:
20**年5月25日
地点:
办公室
谈心人:
A
谈心对象:
B
A:
怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊”
B:
我这一段时间以来,工作、生活状态都不是特别好,感觉整天没有工作动力、
没有压力,看到别人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一直这样下去就
完了,您说该怎么办啊”
A:
“你能意识到这一点,这说明你对自己还是比较负责任的,这一段时间以来,要真正坐在那里钻研下去,对工作不执着,并且找不到推动自己学习的力量,这些
都能理解,但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些
我们力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”B:
你说
的对,就是心静不下来,浮躁。
自己控制不住自己。
代前军:
关于这个问题,我有个主意,说给你听听,你回去之后可以试试,如
果有用的话,你可以用下,如果不行,咱们再坐一起探讨。
一是练字,当你心烦浮躁的时候,拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下
来;
二是读书,读一本励志的书,看看别人成功的例子,锻炼培养自己的心理素质。
我可以推荐几本,比如说:
《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的事,就当是巩固训练,当你的心静下来时,再做其他难一些
的题。
这样的话,工作学习感觉很充实,又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
B:
好的,我回去试试。
A:
“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执着的
精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态!
缺的是一
种敢做敢当的气魄!
在一些成功人士的心里,永远都有一条信念支持着他!
你是一
个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来,给
自己定一系列的小目标,立长志!
相信你的未来一定是分美好的!
一定会成功!
”
B:
谢谢
时间:
20**年8月25日
地点:
办公室
谈心人:
A
谈心对象:
B
B:
我要检讨一下自己:
在学习上我还存在着应付思想,表现为态度不够认真,
缺乏自觉性,平时强调工作忙而放松学习要求,读书也只求数量不求质量,使自己
的政治素质难以提高。
A:
这样的观点是错误的。
我自己也存在着这样的问题。
我在理想信念上对自己
没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。
我认为,我们应该不断加强
学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。
B:
现在我认识到,只有理论上清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,学
习是世界观改造问题,理论水平提高了,看问题的能力也会提高,工作能力才会提
高。
A:
不错。
只有刻苦学习理论,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,才能
保证共产党员的先进性和纯洁性。
说到工作上,我要批评你了:
就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于表面,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
B:
这主要是我的工作主动性差造成的。
由于工作压力大,又不易见成绩,所以
没有深入钻研下去,没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我要向先进典型学习,
同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。
A:
你的思想和工作表现都是不错的,你能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,
为工作作出了应有的奉献。
但在工作中还存在着积极性和主动性不够。
在工作标准
上不够严格,只按照领导安排和工作要求开展工作,工作按部就班,缺乏工作主动
性和工作积极性,不能够很好的创新工作方式、方法,造成了侨务工作循规蹈矩,
没有创新,不能充分发挥出工作职能,只满足于应付本职,只求完成任务。
此外,
对领导安排的工作,存在畏难情绪和急躁思想,精神状态不能很好的适应
工作开展要求,不能以平和的心态做好工作,还需要进一步增强事业心和责任
感。
B:
多谢你的批评指正。
我要纠正不正确的思想观念,不断充实工作内容,重
在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章,各方面的工作都要走到前列,争创一
流业绩,充分发挥职能作用,力争工作年年有进步,把工作做好
篇二:
辅导员的谈话记录心得
辅导员谈心记录导读:
辅导员是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活动
过程的协调者,是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。
[)对于辅导员来
说,在开展学生思想政治工作过程中
辅导员是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活动过程的协调者,是学校
对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。
对于辅导员来说,在开展学生思想政治
工作过程中,与学生谈心是一项经常性的工作,它促进了师生之间相互了解,相互配合,相互支持,是一种沟通师生心灵,增强师生情感的有效方式。
一、当代大学生的思想和行为特点
(一)大学生的一般思想特征
1、智能发展达到高峰。
主要表现为:
观察力显着提高;记忆力处于最佳时期;抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。
2、情感情绪日益丰富。
大学生最富有激情、热情、感情,因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验,但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。
3、自我适应增强。
进入大学后,周围的环境变了,大学校园的社会化程度远远高于中学阶段,因此,大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。
4、思维活跃,主体意识增强。
当代大学生自身素质较全面,思维活跃,敏捷,容易接受新事物,但由于生活条件优越,对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。
对家长和老师的教育不太接受,而且有时言行偏激。
二、谈心在高校辅导员工作中的作用
单一的说教只会让师生关系恶化,选择合适的方法和时机与学生进行谈心,才
可能实现师生间真正的交流。
因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。
1、谈心过程是一个师生互动的过程,有利于沟通师生感情,产生良好的教育效果。
谈话心得辅导员的谈话记录心得
所谓“谈心”,就是推心置腹的谈话。
要使“谈话”上升到“谈心”,使学生能
对教师敞开自己的心扉,谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输,而是双向
的心理沟通和情感共鸣,情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。
只有尊重学生
的情感、个性、爱好和人格,关心爱护他们,方能赢得学生的信赖和尊重。
“没有
教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。
”如果学生发现你与他们
经常有心灵的沟通、感情的互动,即使你提出尽量多的要求,学生也会乐于接受,
并能够较自觉地遵守各项纪律,耐心地、认真地接受教,这样就会有好的教育效果。
2、谈心能了解我们的教育对象,摸清学生的主流意识,积极引导;还能发现问
题、把不良问题消灭在萌芽状态。
学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。
这就要求教师必须
运用心理分析方法与学生进行交流,找学生谈心,去了解学生心理、摸准学生心理。
因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。
其报告、谈心的方式、方
法是影响谈心效果的关键性因素。
要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题,
心理学研究表明,人的心情会影响其对事物接受程度的高低,报告、谈心必须利用
好这一特点,把握的时机,倾注爱心,绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟
通和情感共鸣。
3、谈心在于以人为本,充分发掘学生的闪光点,增强学生的信心。
学生是蓬勃向上的一代,他们有着对未来的向往,有着美好的追求,他们跟大
人们一样大都“渴望被肯定”,先进学生是如此,后进学生也同样如此。
心理学家指
出:
“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力,夸奖他自己暗自注意的事,这样他一
定非常感激,下决心把这事比以前做得更好。
”学生身上有积极因素,也有消极因素,
他们在学习、生活中,如果遇到困难和挫折,或尽了最大努力仍达不到预期目标,
往往会动摇信心,如果不及时沟通,严重时甚至会致使其自暴自弃。
针对这类问题
与学生谈心时,我们的责任就是要善于调动他们的积极因素,使其内在潜力得到充
分发挥,因而与学生谈话,教师要善于发掘学生身上的闪光点,通过谈心肯定他们
的种种努力,帮助他们认识自身的优点,重视他们的点滴进步,从而使他们树立自
信心,增强勇气,扬起生活的风帆。
谈话心得辅导员的谈话记录心得
三、谈心的原则及技巧
单一的说教只会让师生关系恶化,选择合适的方法和时机与学生进行谈心,才
可能实现师生间真正的交流。
()因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一
种有效原则与方法。
(一)谈心的原则。
要想与学生很好的沟通,辅导员必须要有意识地改变与孩
子沟通的方式与方法。
在沟通中要注意一些重要的原则:
第一、激励原则。
所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。
广义上讲,就是指
调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目
应贯穿于谈话的
标。
激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则
全过程。
第二、耐心、热情、真诚原则。
耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话
过程中所应有的态度。
耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信
任,真诚有助于学生敞开心扉。
只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造
了一个宽松和谐的氛围。
用爱心去感化。
与学生在谈心的内容方面,讲道理应该只
占5%,而爱心要占95%;对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,只
有当辅导员给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老
师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应
有的效果。
用微笑去感染。
在人际关系中,微笑的魅力是无穷的。
辅导员在与学生交往中,
脸上常带三分笑,就能得到学生的好感。
学生会感到老师对自己的尊重而更愿
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