部编版中考语文口语交际与综合性学习练习题含答案501.docx
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部编版中考语文口语交际与综合性学习练习题含答案501
部编版中考语文口语交际与综合性学习练习题(含答案)50
(1)
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.青年是祖国的未来,是国家的希望。
在社会生活中,一个有道德的人,就应当学习和效法自然界的生生不息,在人生的全部过程中,自力更生,发愤图强,勇于拼搏。
班级准备开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物,请仿照示例举出一例。
示例:
邓稼先心怀祖国,鞠躬尽瘁,无愧“两弹元勋”。
(2)【探究材料】活动最后,老师出示了两则材料,让大家探究,请写出你的探究结果。
材料一:
2018年上半年,“芯片”一词因中兴事件而成为网上热词,向来不关注芯片的人们突然发现,原来芯片这类底层技术是如此地依赖进口!
这一事实引发了人们的深思,暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状,也让国内企业深刻认识到只有掌握核心技术,企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。
材料二:
中国高铁经历了从无到有,从弱到强,从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的发展过程,实现了从“技术引进”到“中国制造”再到“中国创造”的跨越式赶超,形成了完整的高速铁路勘察、设计、建设、装备、运营、安全管理标准体系,以及高铁装备品牌和自主知识产权,成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路跨越式自主创新之路。
撸起袖子加油干,中国高铁创造辉煌的业绩,向世界展示了中国铁路发展的伟大成就。
【答案】
(1)鲁迅自尊自强,弃医从文,堪称“中国脊梁”。
(2)国家只有自强不息,勇于创新,掌握核心技术,才能不受制于人,引领世界潮流。
【解析】【分析】
(1)根据平时对主要篇目课文中人物形象的积累,仿照例句的样式答题即可。
这样的人物较多,能写出一个即可。
如:
鲁迅自尊自强,弃医从文,堪称“中国脊梁”。
(2)结合这两则材料的内容探究,材料一通过中兴事件说明中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状,只有掌握核心技术,企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。
材料二举的是中国高铁技术如何成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路跨越式自主创新之路,向世界展示了中国铁路发展的伟大成就的例子。
据此可以探究出如下的结果:
国家只有自强不息,勇于创新,掌握核心技术,才能不受制于人,引领世界潮流。
故答案为:
⑴鲁迅自尊自强,弃医从文,堪称“中国脊梁”。
⑵ 国家只有自强不息,勇于创新,掌握核心技术,才能不受制于人,引领世界潮流。
【点评】⑴本题考查知识积累与语言运用能力。
学生要在平时的学习中,对课本中的每篇课文都要认真学习,积累字词、文学及文化常识,理解课文内容,把握文章主题等。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
⑵本题考查材料的探究能力。
解答此题,首先要认真阅读材料,理解材料内容,然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
2.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。
下面的对联就颂扬了这种精神,请你根据上联,选出正确的下联。
( )
上联:
一路风雨兼程磨砺意志
下联:
________________
A. 十年寒窗苦读美梦成真
B. 三载苦乐同享铸就辉煌
C. 脚踏实地瞩目千里栋梁
D. 半生拼搏笑看世事沧桑
(2)班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。
已经设计好前两项,请你帮忙设计第三项。
活动一:
讲“励志的青春”故事
活动二:
宣“拼搏的青春”誓言
活动三:
________
(3)少年强,国家强;青春梦,中国梦。
请依据下面一段文字,写一句青春座右铭。
(字数不超过20字)
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
【答案】
(1)B
(2)看“奉献的青春”电影
(3)以天下为己任发奋苦读,让中国变强盛毕生奉献。
【解析】【分析】
(1)内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心,所以,“一路”对“三载”,“风雨兼程”对“苦乐同享”,“磨砺意志”对“铸就辉煌”。
故选B。
(2)班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动,前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”,很明显第三个活动要以“奉献”为中心,再按前两个活动的格式设计即可。
前二者一个是“讲”,一个是“宣”,第三个可以是“看”,可以设定为:
看“奉献的青春”电影。
(3)文字的前半句是对范仲淹事例的总结,他“以天下为己任发奋苦读”,后半句是对邓稼先事例的总结,与范仲淹事迹和品格相对应,如“以天下为己任发奋苦读”。
据此分析,可以拟写出座右铭。
故答案为:
⑴B;
⑵ 看“奉献的青春”电影;
⑶以天下为己任发奋苦读,让中国变强盛毕生奉献。
【点评】⑴对联是中国的传统文化之一,对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式,该考点考查频率较高,注意掌握;
⑵本题考查题考查学生设计活动的能力。
设计活动过程,一定要围绕主题设计,同时兼顾各项活动过程的层次性,同时注意名称设计与其它活动名称结构相近,如:
诵读、评论(动词)+风流人物+某方面特性,体现一种形式美;
⑶综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
3.联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日,某校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题的一次读书活动。
请你参与其中并完成下面的任务。
(1)在读书心得栏里,有同学写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言写在读书心得栏里。
(2)学校组织了讲“孔子、孟子故事”的活动。
请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。
(3)学校组织了一场“网上阅读辩论会”,正方、反方辩词如下,请你改正辩词中的语病。
正方:
“网上阅读”利大于弊。
(A)中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不烈的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:
“网上阅读”弊大于利。
(B)网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
(C)网上阅读如果缺乏自律。
才容易染上网瘾的。
因此,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
①正方辩词(A)中有一个词语使用不当,应把“________”改为“________”。
②反方辩词中画横线句(A)语义重复,应将:
________删去。
③画线句(C)关联词语使用不当,应将:
“________”改为“________”。
(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。
请你帮助小文完成下面内容。
(从小说描写的众多人物中任选两个,初中课文中出现的人物除外)
英雄姓名:
________;相关故事:
________。
英雄姓名:
________;相关故事:
________。
【答案】
(1)读一本好书,就像和许多高尚的人谈话;书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍是最好的朋友。
(2)孔子——周游列国;杏坛讲座;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻下问。
孟子——盂母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐。
(3)拓展;提高;良莠不齐或鱼龙混杂;才;就
(4)鲁智深;“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”;武松;“斗打西门庆”或“醉打蒋门神”或“大闹飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”
【解析】【分析】
(1)多读书,多接触社会,多体验生活,多了解名人文化,对积累名言警句,多记忆箴言俗语,特别是多背诵关于读书的名言,这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
(2)答此题,没有什么较好的解决办法,就是看学生平时的积累。
对孔子、孟子成语或故事内容的把握。
在平时的学习中,多积累,多识记。
如孔子:
“择善而从”。
孟子:
“孟母三迁”。
(3)①“还可以拓展我们的阅读能力和写作水平”搭配不当,改为“还可以提高我们的阅读能力和写作水平”。
②“网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂”语义重复。
改为“网上阅读的信息良莠不齐”或“网上阅读的信息鱼龙混杂”。
③“网上阅读如果缺乏自律,才容易染上网瘾的”关联词语使用不当。
改为“网上阅读如果缺乏自律,就容易染上网瘾的”。
(4)此题考查的是与《水浒》有关的文学常识。
首先要根据你对名著《水浒》的日常学习积累,从《水浒》中选出两个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的人物形象。
根据题干要求填充即可。
故答案为:
⑴读一本好书,就像和许多高尚的人谈话;书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍是最好的朋友;
⑵孔子——周游列国;杏坛讲座;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻下问;孟子——盂母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐;
⑶拓展;提高;良莠不齐或鱼龙混杂;才;就;
⑷鲁智深;“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”;武松;“斗打西门庆”或“醉打蒋门神”或“大闹飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”。
【点评】⑴本题考查名言名句的积累。
这道题作答的时候只需要从所积累的名言名句中选择一则关于读书的即可;
⑵本题考查学生对历史名人的掌握,作答时,可根据自己日常的积累,也可上网查阅。
据此可作答;
⑶解答此题,可结常见病句的类型,通过读句子,理解句意,辨析作答;
⑷这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
4.少年正是读书时,学校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如荼。
你所在的九
(一)班为分享读书心得,准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。
(1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。
(2)老师要求汇报形式灵活多样,请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。
示例:
演水浒,体验《水浒》中的英雄情结
(3)下图是《卑鄙的圣人:
曹操》一书的封面选图,你觉得图中曹操的形象设计合适吗?
请结合《三国演义》的相关情节,说明理由。
【答案】
(1)品读古典名著,品悟百味人生。
(2)①读三国,朗读《三国演义》中的精彩片段;②讲西游,诉说《西游记》中的奇幻经历;③阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
(3)我认为图中曹操的形象设计合适,因为《三国演义》中曹操性格复杂,是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能,又狡诈奸邪。
如官渡之战,以少胜多,表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【解析】【分析】
(1)紧扣“中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写,要简洁有号召力。
(2)仿照示例形式进行拟写,汇报形式要切实可行。
(3)开放性试题,回答合适或不合适均可,要结合名著具体内容阐述,理由合理即可。
故答案为:
⑴品读古典名著,品悟百味人生。
⑵①读三国,朗读《三国演义》中的精彩片段;②讲西游,诉说《西游记》中的奇幻经历;③阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
⑶我认为图中曹操的形象设计合适,因为《三国演义》中曹操性格复杂,是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能,又狡诈奸邪。
如官渡之战,以少胜多,表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【点评】⑴传标语应注意:
①内容具体,指问明确。
该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确。
②语言简洁,朗朗上口。
标语是面向大众的,太长不容易记住,一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞,力求语句生动活泼,易记易诵。
③构思新颖,富有创意。
标语是用创意来说话的,要用艺术的手法把话说到人的心上。
④语气亲切温馨,充满人文关怀。
好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导,激起人们的崇高情感;
⑵本文考查语句的仿写。
注意修辞一致和内容的选择性;
⑶本题考查学生图文转换能力,并通过广告语的形式表达出来。
解答此题,首先要观察图中人物的身份及动作行为,了解他们之间的关系,并同时注意其它图例所表达的内容,广告语要求语言简洁,语意明显,更要符合人物身份。
5.综合性学习。
随着央视《中国成语大全》播出,节目掀起了一股追捧传统文化的热潮,节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用,给观众留下了很深印象,让成语大会一时间成为网络上的热门话题。
请你阅读下面的材料,完成后面的题目。
请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。
材料一:
成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二:
如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三:
《中国成语大会》总导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)根据材料一、二、三提供的信息,写出两条你探究的结果。
(2)中华文化源远流长,但学习的方式也可充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。
图① 图② 图③ 图④
(3)根据划线句子仿写。
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。
它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;________,________。
【答案】
(1)能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
(2)①恩重如山;②才高八斗;③气壮山河;④隔岸观火
(3)它像一首诗;用文字吟诵着人生的悲欢离合。
【解析】【分析】
(1)根据材料一可知,成语极具文化价值。
根据材料三可知,成语值得学习和推广。
据此可作答。
(2)本题考查学生对成语的掌握。
第一个空,左边是恩,右边是重,中间一座山,可知是恩重如山;第二个空,左边是才,右边是八个斗,是才高八斗;第三个空,气里面有山河,是气壮山河;第四个空,火与目中间是岸,是隔岸观火。
(3)本题考查学生仿写的能力。
仿句一定要与例句格式相同,语义相关,修辞也要一致。
可以把成语比作一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合。
故答案为:
(1)能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
(2)①恩重如山 ②才高八斗 ③气壮山河 ④隔岸观火
(3)它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合。
【点评】
(1)本题考查材料探究和筛选信息。
答题时应注意,读懂材料内容,把握筛选信息的标准,确认筛选信息的区间,通过抓关键句筛选主要信息,把选项信息与原文语句进行比较分析,写出自己的探究结果即可。
(2)本题考查学生对成语的积累掌握能力。
解答此题的关键是认真读图,仔细观察,弄懂图中各个部分的位置以及指代的意思,然后整体感知图中蕴含的成语是什么。
(3)本题考查学生仿写的能力。
答题时应注意,仿写的要求分为显性要求和隐性要求,显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
隐性要求一般有:
内容要协调一致,前后呼应,句式要统一,修辞要相同,字数要相等或大致相等。
仿句一定要与例句格式相同,语义相关。
6.学校开展“好读书读好书”语文综合性学习活动,请你积极参与,并完成以下问题。
(1)(你说我说说读书)
在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时,同学们形成了两种观点:
有人认为,应该多读流行作品。
流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。
也有人认为,应该多读经典名著。
名著是经时间筛选留下的硕果,是古今中外文化的精华。
它们和一般作品在文化品位上是不相等的,它们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下了。
读名著,有以一当十的价值。
两种观点,你更倾向于哪种,请说说你的依据并作简要分析。
(2)(读图时代学读图)
人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前,读图已经成为人们生活中的一部分,下面是我国“国家节水标志”图,仔细观察,根据要求回答问题:
请描述该图标的寓意:
(3)(文化长廊——名著大家读)
这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。
说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。
跳出一个胖大和尚,喝道……
“生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。
身高八尺,腰阔十围。
手持一柄禅杖,腰系一把戒刀。
”
这两段话选自一部古典小说,其中选段中的“胖大和尚”是________,从原著中可以看出他是一个________的人(性格特点)。
【答案】
(1)①应该多读经典名著,因为名著毕竟经过了时间的考验,所反映的都是对人性的赞美、对真理的追求,所以赞成多读经典名著。
②多读流行作品,因为流行作品反映了现代的流行趋势,富有现在的生活气息。
但有些价值不高的或肤浅的读物,我们没有必要去读。
(2)图形由地球、水滴、手掌三个部分组成。
寓意:
图象征着地球,每个人手上都有一滴水,暗示地球上水资源有限,大家要节约用水。
(3)鲁智深;侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中又细
【解析】【分析】
(1)作答时可以用“我认为……”这样的标志性语言,言简意赅地表明自己的观点,再用“比如”“例如”之类的词语结合“流行作品”“读经典名著”的特点和生活实际叙写理由,做到观点鲜明,条理清楚,论说有力。
无论倾向于哪类人的观点,只要言之有理即可。
(2)作答时要认真阅读画面上的内容,包括颜色、线条、文字、图案等,在此基础上,结合生活实际理解其象征意义,最后再组织语言整合作答。
本图中的“绿色的圆”象征着地球;“手掌”是指的人类;“一滴水”喻指水源。
整体来看,寓意在于“地球上水资源有限,人类要保护水资源,节约用水”。
据此理解作答。
(3)文本选自《水浒传》,其故事情节是“鲁智深大闹野猪林”。
其性格特点主要是:
爱憎分明,见义勇为,扶危济困,嫉恶如仇,率直粗犷,勇而有谋,胆大心细。
据此填写作答即可。
故答案为:
(1)①应该多读经典名著,因为名著毕竟经过了时间的考验,所反映的都是对人性的赞美、对真理的追求,所以赞成多读经典名著。
②多读流行作品,因为流行作品反映了现代的流行趋势,富有现在的生活气息。
但有些价值不高的或肤浅的读物,我们没有必要去读。
(2)图形由地球、水滴、手掌三个部分组成。
寓意:
图象征着地球,每个人手上都有一滴水,暗示地球上水资源有限,大家要节约用水。
(3)鲁智深;侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中又细。
【点评】
(1)解答的关键是学生在读懂题意的基础上,从不同角度积极解读,然后将自己选择的观点结合文本进行阐述。
最后提出的观点要注意难度适中,并与主题密切相关。
(2)分析微标常见的题目要写出构图要素和分析寓意,构图要素要既括题干要求的微标中索要的图案的内容,重点注意微标中的一些抽象变形的图案,时间、地点、主题的汉语变形;分析寓意要结合徽标的名称分析。
(3)本题考查学生对四大名著的掌握。
作答此类题目时,一定要认真阅读题目中所给的材料,结合材料中提到的地名或是人名,即可作答。
7.任务型表达。
2019年3月,在全国“两会”上,《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注,“家庭教育立法”提上日程。
当今教育,学校普遍责怪家庭教育担当不力,家庭则习惯性地认为孩子“应由学校老师教育”。
针对“家庭教育立法”,请你发表观点并陈述理由。
字数不超过100字。
【答案】示例:
我支持“家庭教育立法”。
家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭是人生旅程的起点,家风是精神成长的沃土。
家庭教育非常重要,教育孩子,不能光靠学校老师,家长的角色至关重要。
【解析】【分析】要求学生首先亮明观点,然后结合自己的认识阐述理由,要求言之有理,言之有物,言之有序即可。
如:
我反对“家庭教育立法”。
虽然家庭教育很重要,但是立法讲不过去。
教育毕竟是精神层面的东西,家校需良好沟通。
随着社会经济水平的提高,爹妈文化水平的提高,家庭教育自然会进步。
如果不能严厉“执法”,请不要动不动就“立法”。
中国的“法”还少吗?
故答案为:
示例:
我支持“家庭教育立法”。
家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭是人生旅程的起点,家风是精神成长的沃土。
家庭教育非常重要,教育孩子,不能光靠学校老师,家长的角色至关重要。
【点评】综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
8.学校近期举办“博物馆进校园”活动,邀请了南京云锦博物馆的专家为同学们介绍云锦。
请你围绕世界博物馆日的活动主题,设计一个与“云锦”有关的实践活动,并简述设计理念。
【答案】要求紧扣“作为文化中枢的博物馆:
传统的未来”主题以及“实践”活动。
示例:
用电脑软件设计并保存云锦图案;将云锦设计为服饰、日用品等;制作各种含有云锦元素的文创产品;为南京云锦写宣传语,宣传南京云锦。
理由:
利用新技术,保存传统工艺精髓;适应现代生活的需要,符合现代人的审美观念;向大众普及云锦的知识等。
【解析】【分析】活动方案的主题“博物馆进校园”(“作为文化中枢的博物馆:
传统的未来”)已经给定,并给出了设计范围,我们只要围绕给定的主题与范围设计实践活动即可。
切忌偏离主题。
自拟实践活动从内容上看,要与给定的材料密切相关,不可脱离材料设计,同时要有可操作性,不是空喊的口号。
理由要仅仅围绕所拟定的实践活动的特点及意义来谈。
如用电脑软件将云锦设计为服饰、日用品等。
理由为利用新技术保存传统工艺精髓,符合现代人的审美观念等。
故答案为:
要求紧扣“作为文化中枢的博物馆:
传统的未来”主题以及“实践”活动。
示例:
用电脑软件设计并保存云锦图案;将云锦设计为服饰、日用品等;制作各种含有云锦元素的文创产品;为南京云锦写宣传语,宣传南京云锦。
理由:
利用新技术,保存传统工艺精髓;适应现代生活的需要,符合现代人的审美观念;向大众普及云锦的知识等。
【点评】本题考查考生的语言表达能力。
考生要读懂题干要求,围绕活动主题与限制范围来进行设计。
在设计活动时要考虑活动的可操作性。
理由要围绕自己的设计来讲,要合情合理。
9.综合性学习
目前,中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。
为此,某校九
(2)班将以“正确使用手机,争做守纪学生”为主题召开一次班会。
请你参与完成以下任务。
(1)请简要写出本次主题班会的意义。
________
(2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。
________
(3)你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪,对此你将如何劝说?
________
(4)请观看下面的漫画《家庭聚餐》,然后从孝敬长辈和网络交往的角度,对漫画中年轻人的行为进行评析。
________
【答案】
(1)示例:
引导初中生正确使用手机,使之成为学习的助手。
(2)示例:
①学生不带手机进校园;②如果将手机带入校园,交给老师保管;③
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