整理建设项目规划指标复核报告.docx
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整理建设项目规划指标复核报告
附件
建设项目规划指标复核报告
项目名称:
___________________________________
建设单位:
___________________________________
复核单位:
___________________________________
项目编号:
___________________________________
年月日
城市规划设计证书编号:
项目编号:
计算:
校对:
审核:
核算单位名称:
年月日
XX建设项目规划指标复核报告
一、建设单位(委托方)名称:
____________________________________
联系人:
__________联系电话:
__________________
二、核算单位(受托方)名称:
____________________________________
地址:
______________________________________
联系人:
__________联系电话:
__________________
三、项目情况
(一)指标复核项目情况:
XX房产公司(以下简称委托方),就拟建的XX建设项目项目方案阶段的各类技术经济指标,委托我院进行指标复核。
建设地点:
慈溪市
用地规模:
XX
用地性质:
(二)拟建建筑情况简介:
楼号
建筑性质
层数
1#
2#
3#
4#
四、指标核算标准及依据:
1.《城市居住区规划设计规范》(GB50180-93)
2.《住宅建筑规范》(GB50386-2005)
3.《浙江省房屋建筑面积测算实施细则》(浙建房[2007]51号)
4.《慈溪市城乡规划管理技术规定》
5.XX地块国有建设用地使用权出让规划条件书
五、核算资料的来源说明:
由委托方提供:
项目方案的总平面图及建筑单体平立剖方案设计图(包括电子文件和文本及附图)
委托方保证所提供的资料真实可靠,并保证提供的资料与报审的资料完全一致,电子文件与文本及附图完全一致,方案平立剖设计图应对应,电子文件作图比例为1:
100或1:
1。
我院在上述资料基础上进行指标复核计算。
若由于委托方提供资料不实而导致计算差错,我方将不承担责任。
六、核算结论:
见附表A至附表D
七、建筑设计附件
建筑设计附件包括XX开发建设项目总平面图、建筑单体平立剖方案设计图。
附表A技术经济综合指标复核对比表
技术经济综合指标复核对比表
项目名称:
_______________
技术经济指标
规划条件书要求
图纸报送值
复核意见
用地状况
地块位置
用地面积
符合□
不符合□
用地性质
符合□
不符合□
总平面布置
符合□
不符合□
容积率
X
X
符合□
不符合□
绿地率(%)
X
X%
符合□
不符合□
建筑密度
X
X%
符合□
不符合□
计算:
校对:
分)4(,这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质?
请分条简答。
小说题为“角落里的阳光”20.分)13(
(一)分)2分,每点4(①用“我”对比尔的猜测,设置了悬念,激发读者的阅读兴趣;②反衬后文比尔梦想的与众不同。
17.分)2效果分,1分,手法3(运用神态描写,表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。
18.分)1分,作用1分,手法2(从侧面表现比尔的良好品行。
19.分,答出四1分,每点4(①身处困境却自信乐观。
②自尊自强,不懈奋斗。
③热爱家人,懂得付出。
④热爱生活,拥有梦想。
⑤敬业爱岗,吃苦耐劳。
20.点即可)山东东营:
分)16()五(燃烧的月亮迟子建太阳是不大懂得养生的,只要它出来,永远圆圆的脸,没心没肺地笑。
它笑得适度时,花儿开得繁盛,庄稼长势喜人,人们是不厌弃它的;而有的时候它热情过分了,弄得天下大旱,农人们就会嫌它不体恤人。
月亮呢,它修行有道,该圆满时圆满着,该亏的时候则亏。
它的圆满,总是由大亏小亏换来的。
所以亏并不一定是坏事,它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。
故乡的夜晚,一本书,一杯自制的五味子果汁,就会带给我踏实的睡眠。
可是到了月圆的日子,情况就大不一样。
穿窗而过的月光,进了屋后,招呼也不打,仰面躺在我身旁空下来的那个位臵。
它躺得并不安分,跳动着,闪烁着,一会儿伸出手抚抚我的睫毛,将几缕月光送入我的眼底;一会儿又揉揉我的鼻子,将月华的芳菲再送进来。
被月光这样撩拨着,我只能睡睡醒醒了。
月光和月光是不一样的。
春天的月光,像一片刚钻出些叶芽的草地;夏日的月光,流泻在空中,你抓一下,手上就像有满把的膏脂;秋天的月光,像平镜般的湖水,又如古琴弹出的声音;冬天的月光虽然薄而白,但落到雪地上像刚印刷出来的年画。
相比较,冬春之交的月光,就没什么特别动人之处了。
雪将化未化,草将出未出,此时的月光,也给人犹疑之感,瑟瑟缩缩的。
点,我被渴就是在这样的乍暖还寒时节,一个满月的日子。
回到自己的住处时,月亮已经升起来了。
微醺的缘故,未及望月,就熄灯睡了。
大约凌晨三醒了。
床畔的小书桌上,通常放着一杯白开水。
室内似明非明,我起身取水杯的时候,发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。
心想月光大约太喜欢玻璃杯了,在它身上作起了画。
喝过这杯被月光点化过的水,无比畅快。
我见过的明月,不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的,?
的一瞬,我有意无意地望了一下窗外,立时被眼前的情景震住了:
天哪,月亮怎么掉到树丛中了回床就是夜半时高高吊在中天的,我还从没见过栖息在林中的月亮,仿佛伸伸手就能捉到。
那团月亮也许因为走了一夜,被磨蚀得不那么明亮了,看上去毛茸茸的,但皎洁而不耀眼,清澈中散发着温热,更像一盏挂在树梢的灯,默无声息的燃烧着。
那些还未发芽的树,原本一派萧瑟之气,可是掖在林间的月亮,把它们映照得流光溢彩,好像树木一夜之间回春了。
丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花,而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画,又如意境幽雅的一首诗。
虽然接着睡了,可是眯上一段时间,又惦记着什么似的,醒来了。
只要睁开眼,朦胧中会!
看过了这样的月亮,我再回到床上时,又怎能不被美给惊着呢啊,月亮还在林间,只不过更低了些。
再睡,再醒来,再望,也不知循环往复了多少次。
月亮终于沉在林地上,由灯的形态,变幻成篝火了。
——望一眼窗外这是那一夜的月亮,留给我的最后印象。
第二天彻底醒过来时,天已大亮,哪还有满月时的圣景。
消尽了白雪而又没有返青的树,看上去是那么的单调。
虽然寻不见月亮的踪迹,但我知道它因,此后的半个月,它将一点点地亏下去。
待它枯槁成弯弯的月牙儿,才会真正复苏,把亏的地方,再一点点地盈满。
它圆满后,为燃烧得太忘我了,动了元气也就不会有再一次痛快淋漓燃烧的精彩。
长,就不会有新一轮的蓄养生再生,槃没有燃烧,就不会有涅而且月亮懂得,就不燃烧了。
不会因为一次次地亏过,我怎么能想到,在印象中最不好的赏月时节,却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。
假使我彻头彻尾醒着,这样的风景即使入了眼,也不会摄人心魄。
正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间,在半梦半醒之间,那团月亮,才美得夺目。
分(4在何处?
‖美―作者笔下的春夜满月21.):
Zxxk.Com]来源[分)3月光的特点,这种写法及其作用是什么?
(‖冬春之交―从全文看,作者在第三段中描述22.分)4有什么关系。
(‖燃烧的月亮―概括第三段中四季月光各自的特点,并说明写四季月光与写23.的阐述,蕴含了怎样的人生思‖蓄养―与‖燃烧―、‖亏过―与‖盈满―作者对于月亮24.想?
(分)2分)3(本文语言灵动清新,蕴藉隽永,试举一例并加以赏析。
25.ZXXK]学科网:
来源[④美在真切与迷离之间。
③美在燃烧的形态及其变化;答案:
①美在月挂位置;②美在意境幽雅,生机盎然;21.1评分:
一个要点分。
意思对即可。
4分,共答案:
写法,欲扬先抑(或设置悬念);作用,与下文所写春夜满月的景致形成对比,突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境,表达了喜爱赞美22.之情。
分。
意思对即可。
3分,共2分,作用1评分:
写法独特的美;因为熟悉月亮,‖月亮燃烧―答案:
①特点,嫩绿;饱满、丰腴;平静安详、悠远清寂;新鲜、明媚。
②关系,因关注、喜爱月亮,故能发现23.故能领悟出丰富深刻的人生道理。
两者之间有着必然的因果关系(或前者是后者的铺垫)。
分。
意思对即可。
4分,共2分,答对关系得2评分:
答对特点得答案:
①人应甘于奉献,以造福他人;②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。
24.分。
意思对即可。
2分,共1评分:
两个方面各占穿窗而过的月光―答案示例:
25.,运用拟人,赋予月光以生趣,表达了作者的喜爱之情。
‖我只能睡睡醒醒了……分。
只举出例句不得分。
3评分:
共山东菏泽无答案分)16(题。
17-14
(二)阅读下文,完成图书馆里的空位宋耀良她又出现在研究生院的大门口,拎着竹篮和网袋,身后跟着小男孩。
门卫认出她来。
疲惫的面容,干涩的发丝,眼中蓄着深深的忧伤。
门卫同情地问了一句,就摆摆手让她进去。
还告诉说领导在院部二楼开会。
她却往左拐,上了这最高学府的图书馆的三楼。
把东西放?
"贵州又发大水了"在前厅,让小孩自个玩耍,她推开弹簧门,迈着沉重而又坚定的步履,走了进去。
她默默地数着。
缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上,呆呆地站立许久,神情肃穆。
猛然间,她又凄哀地颓坐在皮椅中,咝咝地喘着气,显出一种无法言状的疲惫。
一年前,她的爱人,研究院的优等生,积劳成疾,就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来时,边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“哦,馆长这个”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯,轻轻地叹着气。
可眼前的她,双目中却掠过冷峻。
?
“孩子我让人领去吃饭了。
在那里日子过得还好吗空位,我占定了”她紧咬牙关,答非所问地说。
随之,一双抖抖索索的手,展开一份录取通知书,上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。
老馆!
”“哦哦,还是他的这个专业呵呵,好!
长怔住了,她却伏在桌面上,双肩禁不住颤抖,寂静的图书大厅里,响起了一阵抽泣。
一年前,她在追悼会上,没有哭泣,没有流泪。
今天,她这样回来了,却?
?
”老馆长喑哑地在一边自言自语。
“哭吧,把那些都哭出来。
这泪中有悲,更有喜。
分)4“那些”指的是什么?
(”请结合全文内容分析、推想,都哭出来。
“哭吧,把那些、结尾一段中老馆长说:
14______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分)4(、小说多次描写了“她”的神情,请分析下列加点词语对表现人物作用。
15。
眼中蓄着深深的忧伤.._______________________________________________________________________________。
可眼前的她,双目中却掠过冷峻.._______________________________________________________________________________分)4、随着情节的展开,老馆长对“她”的感情发生了什么变化?
(16页18第停车设计
第二年,红小兵重新更名为少先队,我也真的入了对,那条假红领巾从此被我扔到了角落里,不知所终……子……我凝视年岁月流转。
奶奶已经离去了近二十年。
妈妈已是年过花甲的老人,而我……也已有了宝贝儿30时间就像一个魔法棒,轻轻一挥,年一笔勾销,我仍是那个渴望荣誉的孩子,而至亲至爱的奶奶仍在我身边……30着这张黑白照片,那种单纯的颜色仿佛将分)2(为线索,由发现一张旧照片引发对往事的深情回忆。
这是一篇回忆性的散文。
文章以28.都在叙述描写中表现的淋漓尽致。
请认真阅读全文并概括这些片段的“我”的自尊回忆的内容虽然是细节片段,但奶奶的爱,母亲的善良,姐姐的诚实,29.分)4(内容。
年岁月流转。
奶奶已经离去了?
?
”请指出这句话运用的修辞手法,并简述其表达意思。
30“时间就像一个魔法棒,轻轻一挥,30.分)5(文章中的“我”是一个怎样的孩子?
请结合文章的内容分析并阐述。
31.”对姐姐的“抗议”你是持怎样文章说“姐姐很不满的在旁边抗议,说妈妈和奶奶犯了大错误,并且指出假红领巾不如真红领巾这么红,假的就是假的。
32.分)5(的态度?
请回答并阐述理由。
分)20四、深层阅读赏析(第一条红领巾(28.。
分)2“我”因没有红领巾而不愿去照相——回忆奶奶为我做的第一条红领巾——回忆“我”渴望得到红领巾——回忆“我”第一次没有得到红领巾——回忆“我”29.条即可得满分)4分,答对其中4(满分戴上奶奶做的红领巾照相——回忆“我”戴上真正的第一条红领巾。
分)3(分)生动形象地写出了时间的流逝之快。
1(比喻。
30.、荣誉感强(分)1、自尊心强(分)1、为人诚实(分)1;成绩好(分)1“我”是一个各方面都很优秀的孩子(31.。
分)1既可肯定,亦可否定,言之有理即可得分(开放题。
32.湖北黄冈:
分)12四、深层次阅读赏析(青花瓷瓶史雁飞雪下得很大,也很急,街道上空空的,没有几个人。
绵软柔滑的积雪,蓬蓬松松地挂在枝梢上,亮白而倦怠的枝条被压低了头。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还没有感觉到,就消逝了。
在这样的天气,不会有什么顾客来当东西,当铺老板早早地关了店门,捅旺火炉,懒洋洋地趴在柜台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
突然,有人敲门,声音极轻。
他抬头,支起耳朵细听,什么声音也没有。
他怀疑自己听错了,于是,他又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起,这次声音很重,他很吃惊,自语道,这样的鬼天气,有谁会来当东西呢?
他迟疑着打开门。
雪地里,瑟缩地站着一个男孩,十二三岁的样子,很瘦,穿得单薄,头戴一顶破旧的棉帽。
厚厚的积雪没了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通红,衣服上满是雪。
?
孩子,你要当东西吗?
?
他问。
?
我,我……?
小男孩支支吾吾半天,也没说出什么来。
?
男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口,?
哦,孩子,进店说吧。
?
那你要做什么?
?
一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上,男孩打了个冷战。
?
孩子,那你究竟来做什么呢?
?
不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽,一边拍打棉帽上的积雪,一边说:
?
男孩低着头,怯怯地说。
?
我……我妈病了。
?
你是来跟我借钱?
?
当铺老板根机敏,一下子就听出男孩的意思:
?
男?
我妈病了,老咳嗽,夜里咳嗽更厉害,医生说,是肺痨。
家里没钱,我想……我想把这个当给你们。
?
男孩显得局促不安,?
噢,不,不,我不是。
孩一边说,一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
男孩鞋子上的积雪,在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下,一圈一圈,慢慢湮散。
?
啊!
青花瓷瓶?
你是从哪儿并来的?
?
老板眼睛盯向男孩。
老板接过红盒子,慢慢打开。
?
男孩变得更加局促起来,眼神中藏着?
在哪呢?
快让我看看。
哇,这么漂亮的青花瓷瓶。
老板娘听说有人来当青花瓷瓶,兴冲冲地从屋里走出来,说:
?
?
是我家的,是我爸爸留下来的。
遮掩不住的慌乱,他躲闪着老板的目光,慌忙说:
?
?
我爸老早就去世了。
?
你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?
?
老板问。
男孩目光暗淡,说:
?
老板疑惑地盯着男孩:
?
不,不是,我妈不知道。
?
那,是你妈让你来当的吗?
?
老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶,一边问。
男孩低下了头,半天才说:
?
你是背着你妈,来当这个瓷瓶的?
?
男孩流泪了,默默地点头。
老板娘拿着青花瓷瓶,上下左右地翻看,看着看着,忽然皱起了眉头,赶紧把瓷瓶递给老板。
老板接过来,又翻来覆去仔细看了一会,没吭声,拿着瓷?
你要做什么?
你看仔细了,那瓷瓶……?
老瓶走进柜台,然后走向那个放着营业款的抽屉。
老板娘急了,三步并做两步,挡住老板,双臂护着抽屉,嚷道:
?
?
我已经仔细看过了,没问题。
把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。
板温和地看着老板娘说:
说着,老板把瓷瓶递给老板娘,老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。
?
孩子,瓷瓶我们留下了。
这些钱拿回去给你妈治病。
不够的话,你再过来拿。
老板笑了,回过头来对男孩说:
?
?
男孩笑了,说了声谢谢,拿着钱,跑了出去。
?
噢,我是说,我先付给你一半钱,另一半你下次再来拿。
男孩不解地看着老板。
老板说:
外面的雪不知啥时候停了,阳光照在雪面上,耀眼刺目。
老板眯着眼,看那小小的身影消失在远方。
男孩再也没来。
又是一个春天,天气格外好,明媚的阳光照得人暖洋洋的,当铺的生意红红火火。
当东西的,赎东西的,出出进进。
(选自一个少妇带着一个男孩远远地走来,走到当铺门口,少妇一下就跪下去了,当铺老板慌忙走出来,看见站在少妇身边的男孩,明白了一切。
期,有改动)12年第2012,《小小说选刊》分)2小说开头的雪景描写很精彩,请问:
这样的描写有何作用?
(32.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。
当铺老板有着怎样的性格特点?
请作简要分析。
33.分)3(分)3(文中有多处细节描写,请你对文中画线处的细节作具体的赏析。
34.分)4(青花瓷瓶到底是真是假,小说始终没有给出明确答案,这样的情节安排好吗?
请联系小说谈谈你的看法。
35.开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围,为故事的发展作了很好的铺垫。
32.有同情心,扶危济困,他留下男孩的青花瓷瓶,给男孩救命钱,并告诉男孩钱不够还可以再来拿。
性情温和,对男孩和自己的妻子,耐心而沉着。
机33敏,善于经营,当铺的生.意做得红红火火。
,也反衬出老板故作糊涂的善良。
)“假的”.形象地写出了老板娘的担忧和焦急,从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品(或仿品、34:
这样安排好。
从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑,到小说结尾小孩母亲下跪,都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的,没有必要再给出明确1答案示例35.答案。
这样安排,给读者留下了广阔的思考空间,使小说的意蕴更为深远丰厚。
2答案示例:
这样安排不好。
小说如果明确指出青花瓷瓶是假的,就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的,不带有商业色彩,也能更好地突出主题,有利于突出老板扶危济困的德行。
湖北天门:
分)14(四)记叙文阅读(水边的文字屋①小时候在田野上或在河边玩耍,常常会在一棵大树下,用泥巴、树枝和野草做一座小屋。
有时,几个孩子一起做,忙忙碌碌的,就像一个人家真的盖房子,有泥瓦工、木工,还有听使的小工。
一边盖,一边想象着这个屋子的用场。
屋子盖起来了,大家嘴里发出噼里啪啦一阵响,表示这是在放爆竹。
然后,就坐在或跪在小屋前,静静地看着它。
终于要离去了,孩子们会走几步就回头看一眼,很依依不舍的样子。
回到家,还会惦记着它,有时就有一个孩子在过了一阵子后,又跑回去看看,放佛一个人离开了他的家,到外面的世界去流浪了一些时候,现在又回来了,回到他的屋子,他的家的面前。
积木。
——②再后来就有了一种玩具③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木,建了一座又一座屋子,与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是,我可以不停地盖,不停地推盖一座不一样的屋子。
我很惊讶,就是那么多的木块,居然能盖出那么多不一样的屋子来。
除了按图纸上的样式盖,我还会别出心裁地利用这些——倒再盖木块的灵活性,盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。
总有罢手的时候,那时,必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。
那座屋子,是谁也不能动的,只可以欣赏。
直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。
④屋子就是家。
页42第
?
譬如,那位新同学的头发天生的黑而有一个学生,恰好转到她的班。
因刚到新地方,上课有点走神。
她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。
她说:
?
纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
?
大家听了都笑。
?
你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?
不许恭维我啊。
地继续说:
她若无其事....那个新同学先获得了发言的机会。
?
同学们又笑。
?
我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。
看,你可以后发制人,主动权更大。
她鼓励说:
?
?
老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:
。
她大声说?
好?
那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。
后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
?
不上课,有什么有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。
她很生气。
那次,是我第一次见她生气。
她说:
教可以研的?
?
学校只好继续让她授课。
就这样,她一直工作在讲坛第一线。
从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。
最后,她是从讲台上退休的。
混沌。
我不愿相信,一个擅长语言的人,并且80%可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。
别人问她话,她也不理。
医生说她是脑梗,大脑是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。
等她休息好了,就好了。
可我面对她,呼唤?
老师?
的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有。
任何反应。
我的眼泪喷涌而出....她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
?
她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
?
老师,以前,我听你讲了许多年。
今天,我来说,你听。
我打开一本书,轻轻对她说:
?
?
她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
?
?
你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
?
?
好!
她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:
有改动)期17年第2011(选自《小小说选刊》分)2(围绕老师,文章前后详写了两件事情。
请简要概括并填写在横线上。
19.。
→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③①分)4(阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。
20.(老师为什么是?
若无其事?
的?
)?
大家听了都笑。
?
你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?
不许恭维我啊。
地接着说:
⑴她若无其事....?
喷涌而出?
体现了?
我?
怎样的情感?
)(。
⑵我的眼泪喷涌而出....分)2(下面是当年课堂上师生精彩的对话。
请选择其中一句,任选一个角度赏析。
21.?
⒈?
她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。
?
⒉?
你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
选择第句。
赏析:
分)2(”上,你可以看出这是一个怎样得老师?
试分别做简要概括。
”在文中出现了两次,从这两个“好!
“好!
22.分)2(结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
23.分12滨州答案(四)分,意思对即可。
1分。
每点2①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。
②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。
评分:
共19.?
因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
评分:
20.分。
意思对即可。
2共?
看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
评分:
共“情感难以控制”分。
答案应含有“对老师的深情”2分,意思对即可。
1两点内容,每点爱心,也表现了老师的细心、从而表现了老师高超的语言艺术,字里行间流露出赞美之情。
生动形象地写出了学生头发的美,运用比喻,第①句,示例一:
21.示例二:
第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现对学生的观察细致入微。
了学生对老师的关爱心领神会。
- 配套讲稿:
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