《第二周致家长的一封信》.docx

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《第二周致家长的一封信》

《第二周致家长的一封信》

年级第二周给家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

你们好。

眨眼间，忙碌充实的一周又过去了。

我们一年级的宝贝们在这一周的表现如何呢，作为副班主任和英语老师的我将带大家来了解一下。

周二是放完中秋假期的第一天，令人欣喜的是，孩子们并没有表现出放假回来的懒散，总体状态与上一周相比已经有了新的进步。

上周周末的作业大部分孩子都能按时完成，我相信家长们一定非常负责任地辅导孩子的作业，在此表示感谢，你们辛苦了。

本周的优秀作业之星是：

汤幸枚、陈炜烘、罗牧可、肖茜文、刘睿、欧钦琪、xx妮、吴文旭，他们态度认真，有着良好的学习习惯。

对于未按时完成作业的孩子，希望家长能抽出一定的时间，督促孩子认真完成作业。

在课堂上，孩子们争先抢答问题，折射出他们求知的欲望。

诞生了许多积极之星：

周铭凇、刘睿、兰亚欣、赖锐圻、廖本昌、陈嘉豪、欧钦琪、肖茜文、罗牧可、梅天童、汤幸枚、xx妮、田梓鸿、周皇谷。

自信心是孩子的潜力的“放大镜”，在学校里我们时常以一个积极夸奖、正面回馈的环境激发孩子的自信心，引导他们走出羞涩和胆怯。

让我们一起努力培养自信的孩子，留意我们用的每一句话、每一个词，多做肯定性评价：

“你棒极了。

“孩子，我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……我们期待更多孩子绽放自信的光芒。

生活中，我们和孩子形影不离，一个个活泼的身影，一张张天真的笑脸，一句句稚嫩的“hello，misschen”无不打动我内心柔软的深处。

每当孩子们向我炫耀课堂奖的小红花、分享自己的成就时；每当孩子们积极主动地想要分担一些班级琐碎的事时；每当孩子们把吃干净的餐盘端给我看时；每当孩子懂事地为办公的老师递上一碗热粥时……我们心里都特别的高兴，因为他们每一天都在成长。

这里，我想表扬在日常用餐上有很大进步的孩子们，他们是：

吴水泉、陈炫桦、陈铭容、夏碧英、陈嘉豪和吴文旭。

他们渐渐改掉了拖拉和浪费粮食的小毛病，饭后的餐桌更是一天比一天干净，老师以你们为荣。

借此机会，我想向家长朋友们简单介绍综合英语的课程改革。

细心的家长已经发现了我们校园正在努力创设良好的英语氛围：

校园环境布臵体现我们的英语特色——单词卡片、横幅、标语等，为的是提供给孩子隐性的渗入；平时我们尽可能地用英语对话，鼓励学生开口讲简单的英语，我们不搞词汇背记，不搞机械的语法操练，而是注重轻松愉悦、生动活泼的语言习得过程，调动儿童的学习积极性。

希望各位家长在家里也要鼓励孩子多用所学的英语表达，甚至可以跟孩子进行简单的对话；或者让孩子把所学的英语歌曲表演给您看。

孩子正在起步，我们不可以急躁，他们需要时间适应和过渡，我将耐心引导让孩子们跟上我的进度。

欢迎各位家长及时做出反馈。

本周我们已开展了丰富多彩的兴趣班活动，有武术、篮球、棋艺、绘画、乒乓球、舞蹈、葫芦丝、播音主持等十几个兴趣小组。

孩子们在课余活动放松的同时，体验了快乐，也发展了各自的爱好特长。

接下来的日子里，欢迎各位家长多多通过各种方式与我们交流，相信有了您的参与和帮助，我们的工作将开展得更精彩。

祝大家周末愉快。

班主任：

陈佳玲陈纯洁

xx-9-16温馨提示：

1.请家长认真督促孩子完成作业。

本周作业如下：

语文：

完成书本汉语拼音复习一的练习

读一读书本6-13页，家长签名数学：

请完成口算本第

2、3页。

英语。

1）请孩子们教爸爸妈妈如何用英语进行早中午晚问好，并用到现实生活中。

2）请家长们欣赏孩子表演的任意一首已学的英文儿歌。

（如hellosong，goodmorningtoyou，hellohellohowareyou以及walking，walking）

2.孩子们的返校时间周日下午3：

30-5：

00，请各位家长准时把孩子送到学校。

谢谢。

二年级第二周给家长的一封信

尊敬的家长：

您好。

转眼一周时间过去了，本周我惊讶的发现我们班的孩子开始懂得做好榜样，他们开始意识到自己已不再是学校最小的小朋友了，他们已经能以身作则，给一年级的弟弟妹妹们做好榜样了。

作为二年级的副班，我为他们感到自豪和骄傲。

对我们来说，孩子的健康成长是每一位老师及家长最大的期盼，希望家长们在生活中能多关注、多倾听孩子们的心声，多给予鼓励，发现孩子的每一次成长，须知生活中处处蕴藏着无限的教育契机，家长只有以身作则方能赢得孩子的认可及尊重。

本学期我校引入国际综合英语教学，这将是英语教学的一大改革，带给学生的成长更是无可限量的。

本身这套教材对于孩子们现有的知识水平是有比较大的难度，综合英语的理念就是要让学生能开口说英语、运用英语，强调的就是大容量的输入，而不是传统的教学下的哑巴英语，只会读课本，不会在生活中运用。

因此，希望家长们能够多多鼓励孩子，给孩子一点时间去适应。

相信经过一段或长或短的沉默期后，孩子们定能达到用英语交流的目的，甚至将英语说得像母语一样流利。

全英教学的道路上，我们虽然面临着许多的困难，但孩子们丝毫不畏惧，积极努力学习，从一个词开始，慢慢扩展为讲一句话。

生活中，我们也尽可能的使用英语交流，他们的成长让我感到很欣慰。

我坚信方法总会比困难多，孩子们的积极性与日俱增，他们正在起步，这是一场长跑比赛，只要我们坚持，那么胜利一定会属于我们。

在全英教学的课堂上已经有部分孩子脱颖而出，如：

郭容成、伍子燃、李丽云、范子宸等。

最后，说说孩子们本周的在校情况吧，本周我校开展了各式各样的活动。

周二大课间，烈日当空，孩子们积极学习动感十足的新广播体操，他们虽然汗流浃背，但是都卯足了劲坚持跟上老师的步伐，认真学习的表情可爱极了；周二下午第七节课我们本学期的兴趣班也正式开始上课了，丰富多彩的兴趣活动小组给孩子们的校园生活带来了更多的精彩，孩子们各显其能，在思源的大舞台上自信勇敢的展示自我，那股你争我赶的劲儿特别的激动人心；周三下午我们开展了英语角，形式各异的英语小游戏，如猜谜语、比手划脚、唱歌表演、连词成句、单词接龙等，孩子们玩得不亦乐乎，每个人都争做第一，游戏中我们不仅收获了知识，而且收获了许多快乐......孩子的成长从来就不可能一步到位，但是只要我们耐心地引导，多与孩子交心，时时关注他们的每一次成长，相信每一个小朋友都可以自信、阳光、健康地成长。

我的分享到此结束，欢迎各位家长反馈情况。

温馨提示：

1、请家长于周日下午4：

00——5：

30送孩子返校。

2、将周末孩子的英语口语作业录下来，用优盘拷给老师，方便老师检查。

祝您周末快乐。

班主任：

吕爱莲郑衍玲

三年级亲爱的家长朋友们：

您好。

光阴似箭，日月如梭，转眼忙碌而又充实的一周又过去了。

在这周里，无论是知识的学习，还是习惯的养成；无论是课堂的表现，还是课后的活动，孩子们都逐渐步入了正轨。

在老师们的悉心教导下，他们也都有了新的进步。

为了更好地丰富孩子们的校园生活和培养孩子们多方面的兴趣，从本周二开始，各种各样的兴趣活动课正式开课了，我们根据孩子们的年龄特点及兴趣开展了这些兴趣课：

中英文主持，葫芦丝，武术，书法，国学，美术、舞蹈，表演艺术等，每一个孩子都能积极参加他们所报的兴趣课，相信多元的兴趣活动定能让孩子身心愉悦，为他们的健康成长增添活力与动力。

从开学的第一天开始，相信很多家长都已经留意到我们学校的变化了，尤其是英语这一方面。

首先，我们的校园布臵变得更加充满英语学习气氛了，通过这种身临其境的浸没式学习，拉近孩子和英语的距离。

其次，我们的英语教材也来了个大变身，它是由中山大学博士生导师冯增俊教授带领的国际合作综合英语教学实验课题组编写的。

“综合英语教学实验”教科书通过编写适合儿童年龄特征、生活化的内容，以大量的全英输入来增加学生对语言的接触量，扩大学生的语言量。

我们的英语老师也在暑假参加了有关综合英语教学的培训，考试合格后才上岗的，这学期我们将用新的理念和教法去打造我们的英语课堂。

再次，我们开展了大量的英语活动，如每周

二、四晨练的英语口语交流；每天中午餐前学唱一首英文儿歌等，孩子们沉浸在学习英语的浓厚氛围中，耳濡目染，虽然目前还不能做到用英语灵活交流，但我们相信任何语言的学习，都是一个从量变到质变的过程。

只要我们把学英语的这颗种子种在这片“肥沃的土地”在老师的精心呵护下一定能够幼苗萌生，茁壮成长。

这周三下午我们英语科组举办了一个英语游园活动，孩子们在玩中学英语，非常开心，同时也让我们对传统的英语教学有了更深刻的思考：

语言是交流的工具而不是应付考试的。

在我们每周十节英语课大量语言的输入下和整个英语氛围的熏陶下，孩子们的口语表达一定会提高。

不过，现阶段还是一个适应期，孩子们适应新的教材还需要一些时间，也许会出现部分孩子学了的课文还不会读的现象，请家长不要着急，因为本身这套教材对于孩子们现有的知识水平是有比较大的难度，综合英语的理念就是要让学生能开口说英语、运用英语，而不是传统的教学下的哑巴英语，只会读课本，不会在生活中运用，所以只要孩子会说，那也是在进步。

在前进的路上肯定会遇到困难的，但请相信，我们只要用心去教，坚持不懈，方法总会比困难多的，到时孩子们一定会给我们一个惊喜的。

在此也恳请家长们配合我们的工作，周末监督孩子利用英语书配套的光碟（用电脑播放）听、跟读课文。

温馨提示：

孩子们在校作业的书写还算比较工整，但周末的作业字迹欠佳，也有部分孩子的读书作业没完成，请家长认真监督孩子完成周末作业。

思源学校三年级级组xx/9/15

三年级第二周致家长的一封信尊敬的家长：

你们好。

很荣幸能继续担任你们的孩子的英语老师及本学期的副班主任。

与这帮孩子朝夕相处已经好几年了，他们的脾气性格、特长爱好我了如指掌。

课堂上与孩子们合作得风生水起，课后与孩子们打成一片，气氛融洽。

因此我和我们这个团队都有信心教好他们。

我们都知道，孩子们很快就要小学毕业了，孩子们的学习负担加重了，六年级是个分水岭，直接影响到孩子未来的选择。

所以夯实基础，巩固提升成了孩子们决胜未来的法宝。

本学期英语的主要目标是培养孩子对英语学科的浓厚兴趣和学以致用的良好的学习习惯。

为此，我们努力营造学生与英语“亲密接触”的环境，让他们在“接触”中感悟做人的道理。

我们在教室布臵中设臵英语用语来激励孩子学习，如：

ibelieveicando。

（我相信我能行。

）anythingispossible.（一切皆有可能。

）wherethereisawill，thereisaway.（有志者事竟成。

）我们坚持做好everydayenglish（每日英语）来引导学生，如：

agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。

）practicemakesperfect.（熟能生巧。

）customisasecondnature.（习惯是后天养成的。

）我们把英语诗歌和英语歌曲的学习作为学生日常“口腔体操”的重要练习方式，如：

“good，better，best.neverletitrest.tillgoodisbetter，andbetterisbest.”（好，更好，最好，永不停息，直到好变得更好，更好变成最好。

）晨锻炼的英语“口语秀”和餐前的一首英文歌已经成为了大家的期待。

另外，我们还成立了英语兴趣班，司浩楷，黄思敏，陈一嘉，沈扬帆，郑忬晴，张宝誉，姜博涛同学积极参加，表现突出。

从开学的第一天起，我们老师就把学生的学习习惯的养成作为重点来抓。

如：

坐姿端正、早上朗读、上课认真听讲和积极参与、主动参与小组学习和情景表演、认真做好笔记、独立完成作业、及时改正作业上的错题、书写整洁认真、学会预习和及时复习、不懂就问、随时随地用英语交流等良好习惯。

我们老师也根据学生实际在不断地改进自己的教学。

做到了教学环节认真和科学、课堂激情投入、因材施教。

特别是坚持了中山大学冯教授倡导的综合英语教学理念，整体推进和个别辅导相结合的教学方针。

“导师制”已成为班级学生之间互相学习和互相帮助的一种习惯，对于基础差但主动性不强的孩子采取老师亲自辅导督促的方式。

我们在活动的设计上由浅入深，注重与学生的兴趣相结合，尽量让学生在说、玩、演、唱中达到对课本语言知识的掌握。

我们并不局限于课本上已有的活动，而是更多的创设了“listeninggame”、“guessinggame”、“memorychallenge”等动作游戏以及组内和小组间比赛的游戏，创设了更多的话题练习活动，以此来吸引学生的注意力，同时也获得了较好的学习效果，也达到了突破教学重难点的目的。

英语学习是一个长期积累的过程，我们不能要求孩子们在学了一节课之后，就马上有立竿见影的效果。

反复和不断重复的使用才会让孩子记得牢，用得准。

英语的学习也并非要求孩子去死记单词和语法，而是要上升到会运用语言来进行日常交际。

国内学习英语的环境注定我们的英语需要很长时间才能起到潜移默化、厚积薄发的效果，达到用英语交流的目的。

然而孩子之间也存在明显的个体差异，如：

有的孩子对教学内容早已熟知，有的孩子却从未接受过任何与英语有关的学习；有的孩子一点就通，有的孩子却总显得要慢半拍；有的孩子总是主动学习，有的孩子却总是被动的……种种原因都导致了孩子的学情千差万别，甚至个别孩子掉了队，开始对英语有了惧怕心理。

这个时候除了老师做积极的、正面的引导和鼓励之外，他们也需要你们的帮助。

这种“帮助”是指那种具体的、落到实处的帮助。

比如：

经常保持与孩子面对面谈心或电话交流，多说一些鼓励的话，和孩子一起分析优势和暂时的不足、探讨学习的方法。

可以让他教教你，你扮成他的学生，与他一起做做听说练习，一起唱唱英语歌曲，一起背背英语诗歌，帮助孩子听写单词、背诵课文等，当然也少不了你们对孩子周末学习任务（如：

读书、写作业等）的有效检查和保持与老师经常性的沟通。

各种能帮助孩子进步的办法，只要你愿意，都请试一试。

我们的教学工作离不开你们的支持与帮助，相信在各位家长和我们的共同努力下，孩子一定会扬起风帆，继续向前，取得更好成绩。

谢谢。

“进步就是优秀。

”祝愿我们的孩子天天进步。

让优秀成为他们的习惯。

祝各位家长。

工作顺利，生活愉快。

黄晓辉李丽萍xx利xx-9-16

四年级第二周致家长的一封信尊敬的家长朋友们：

你们好。

新的学期又开始了，可爱的孩子们开始了四年级的学习生活，在此祝福他们收获满满、快乐多多。

聊聊我这两个星期的感受吧。

幸福。

我想用它来形容我开学这两个星期的心情。

因为它很贴近。

确实，这两个星期很多的瞬间都让我迸发出一种幸福的感动：

教师节，中秋节的一声问候，一张卡片的祝福，一个拥抱，一句话“老师假期我好想你”……

可能是放假久了，好长时间没见到孩子们了，再次见到他们特别开心。

他们都长高、长壮实了，能跟他们一起开始四年级的学习生活，由衷地觉得幸福。

就像是亲密的老朋友多日不见再次重逢，我为能有这样的一段缘分而感恩。

课间操时，一放音乐，孩子们尽情地跳着玩着，非常活跃。

看着一个个活泼、快乐的身影，我突然涌起一股莫名的感动，跟孩子们在一起真幸福，因为孩子身上时时传递出阳光快乐的能量。

周二周四下午第七节的兴趣班也已经正式开班了。

这个学期我们的兴趣班更加丰富多彩了：

国学、表演艺术、武术、绘画、书法、棋艺、羽毛球、播音主持、奥数、舞蹈、葫芦丝。

孩子们按着自己的爱好、选择自己喜欢的课。

周二下午分班时，看着孩子面带开心的笑容寻找自己报的兴趣班的老师时，我感到很幸福。

（注：

周日让孩子带回兴趣课所需要的器材）。

周三文体活动，学校开展了一次英语游园活动，有猜谜语、词语接龙、连词成句、歌曲比赛等。

孩子们在其中玩得不亦乐乎。

我也因孩子的快乐而更快乐。

这个学期我们学校还组建了餐厅文化：

餐前诵读感恩词和齐唱一首英语歌。

早锻炼也更丰富多彩了：

跑步后，加入了边唱边跳英语歌、儿歌，日常用语、课本知识的展示等。

我相信在学校大环境的熏陶下，孩子们的英语水平一定会越来越好。

自开学以来，我们老师将一些琐碎的事再次跟孩子们唠叨后，他们又都能自觉做好了。

课间他们知道收拾好自己的物品，做好课前准备；课间不忘将周边的垃圾清理干净；课间将自己选择的服务任务尽职尽责做好；有些突发事件，孩子们也都能积极想办法，互相帮忙解决问题……仅仅一两个星期的时间，孩子们又重新适应了学校的生活，一切都变得井然有序了。

真好。

经过一个暑假，孩子回到学校见到久违的同学，很开心，很兴奋。

但也因暑假时间较长，孩子们把一些好的习惯遗忘了。

望家长朋友们周末在家一定要孩子合理安排和利用时间，督促孩子认真、按时完成周末作业，不要让孩子长时间玩电脑，看电视。

感觉幸福，享受幸福是我们追求的目标，我们愿以这样的幸福心态与孩子们在一起，让他们在学习生活中时时也能感受幸福、快乐成长。

好的开始是顺利的保证。

新学期我们对孩子有信心，相信他们会做得越来越好，给我们带来更多的惊喜。

让我们期待着，有了您们的支持，孩子们的四年级一定会更精彩。

祝大家幸福。

周末语文作业：

1、把家里的客厅大扫除，并和爸妈说说劳动后的感受。

2、把《鸟的天堂》读给家长听。

3、写一篇心灵日记，内容自定。

4、预习《古诗两首》。

5、回家读半个小时的书。

提醒：

1、带两本有益的读物回学校。

2、买一本作业登记本。

3、带一把尺子回学校。

班主任：

刘美华张翠芳xx年9月16号

五年级第二周给家长的一封信亲爱的家长们：

你们好。

时间过得非常快，两周的时间过去了。

孩子们已经慢慢步入学校生活的正轨了，渐渐融入了校园这个大环境中。

看着孩子们可爱的笑脸以及被老师表扬时洋溢着的那种喜悦，让老师们感到非常欣慰和幸福。

五年级孩子们的独立能力和自主能力提高了很多，早上6。

30准时起床，自觉摆好牙刷和杯子，李振波、陈思进和付苗苗同学特别有心，主动给班上整理杯具，这一点值得我们全班同学学习。

每次跑步咱们班的孩子几乎是全校最先排好队的，这也要归功于我们的整队员叶宏基、简伟聪和李振波同学，非常的有责任心，让我们一起感谢这三位可爱的孩子。

从开学的第一天开始，相信很多家长都已经留意到我们学校的变化了，尤其是英语这一方面。

首先，我们的校园布臵变得更加充满英语学习气氛了，通过这种身临其境的浸没式学习，拉近孩子和英语的距离。

其次，我们的英语教材也来了个大变身，它是由中山大学博士生导师冯增俊教授带领的国际合作综合英语教学实验课题组编写的。

“综合英语教学实验”教科书通过编写适合儿童年龄特征、生活化的内容，以大量的全英输入来增加学生对语言的接触量，扩大学生的语言量。

我们的英语老师也在暑假参加了有关综合英语教学的培训，考试合格后才上岗的，这学期我们将用新的理念和教法去打造我们的英语课堂。

再次，我们开展了大量的英语活动，如每周

二、四晨练的英语口语交流；每天中午餐前学唱一首英文儿歌等，孩子们沉浸在学习英语的浓厚氛围中，耳濡目染，虽然目前还不能做到用英语灵活交流，但我们相信任何语言的学习，都是一个从量变到质变的过程。

只要我们把学英语的这颗种子种在这片“肥沃的土地”在老师的精心呵护下一定能够幼苗萌生，茁壮成长。

这周三下午我们英语科组举办了一个英语游园活动，孩子们在玩中学英语，非常开心，同时也让我们对传统的英语教学有了更深刻的思考：

语言是交流的工具而不是应付考试的。

在我们每周十节英语课大量语言的输入下和整个英语氛围的熏陶下，孩子们的口语表达一定会提高。

不过，现阶段还是一个适应期，孩子们适应新的教材还需要一些时间，也许会出现部分孩子学了的课文还不会读的现象，请家长不要着急，因为本身这套教材对于孩子们现有的知识水平是有比较大的难度，综合英语的理念就是要让学生能开口说英语、运用英语，而不是传统的教学下的哑巴英语，只会读课本，不会在生活中运用，所以只要孩子会说，那也是在进步。

在前进的路上肯定会遇到困难的，但请相信，我们只要用心去教，坚持不懈，方法总会比困难多的，到时孩子们一定会给我们一个惊喜的。

其实才两周的综英学习，已经有一部分孩子表现不俗。

在英语大课间比赛中，陈有乐、周可欣、陈晓珊、陆子聪和苏湘同学分别获得了

一、

二、三等奖在英语课堂中，发言最积极的同学有：

郑兆褀、周锐、张浅翔、苏湘、杨振鸿、周可欣、阮尚净、黄诚壹、高露露、叶宏基、余浩然等同学，还有王璇和冯园园同学也慢慢大胆的举起她们的手，积极地发言了。

如今还在嘴里会时不时冒出几句英语，开始懂得用英语进行简单的交流问候，杨振鸿、阮尚净、张浅翔、黄诚壹、陈凯琳等同学在这方面成了第一批吃螃蟹的人。

同时也希望我们的家长们多多鼓励孩子大胆说英语、在不同的场合说英语。

我们要坚信：

只要我们坚持，我们定能成功。

最后请家长们记住一句话。

一步、两步、三步，步步高升。

一天、两天、三天，天天向上。

孩子们都是最棒的。

温馨提示：

为了丰富孩子的课外生活，请给孩子选购一两样合适的体育器材和兴趣班所需的器材带回学校。

副班主任：

蔡老师xx-9-15

第二篇：

《禁毒宣传周致家长的一封信》《禁毒宣传周致家长的一封信》

尊敬的各位家长：

你好。

6月26日我校开展了6·26国际禁毒日宣传教育活动，以“珍惜自我，健康抉择”和“参与禁毒斗争，构建和谐社会”作主题。

为了你的孩子的健康、家庭的幸福，预防和减少青少年涉毒行为，我校提出如下几点建议，希望你与家人共同阅读，让毒品远离我们的生活。

一、学习禁毒知识，做到“四个牢记”。

我们要终生远离毒品，必须做到“四个牢记”：

1、牢记什么是毒品。

毒品不是“有毒的物品”、也不是“毒药”。

“毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

”

2、牢记吸毒容易成瘾，并很难戒断。

你一定要让这句话像警钟一样在你耳边响起。

3、牢记毒品害己、害人、害家、害国。

一辈子不沾毒品应该是做人的一条底线。

4、牢记吸毒是违法，贩毒是犯罪。

违法犯罪难逃国法的制裁。

二、永远不尝第一口。

要远离毒品，必须培养良好的心理素质。

千万不要相信“吸一口没事”，“吸一次不会上瘾”，要记住“吸了第一口，就没有最后一口”;千万不要相信“我吸了不会上瘾，我吸了能够戒掉”，要记住“吸毒有如打开地狱之门”，任何人踏进去，都如同坠入灾难的深渊。

为了终生远离毒品，不论出于什么动机，不论出现什么情况，我们都要坚定地把握住自己，永远不要去尝试第一口。

三、正确面对困难和挫折，千万不能借毒消愁。

遇到困难和挫折，不要闷在心里，独自扛着。

去找爱你的父母，去找爱你的老师，去找你那些坚定正直的亲朋好友，向他们倾诉，寻求他们的帮助。

记住，千万不要借毒解痛，借毒消愁。

四、保持健康向上的生活方式。

空虚、无聊、寻求刺激、追求时髦是一部分人走上吸毒道路的原因。

为此，我们应该树立正确的人生观，热爱生命、热爱学习、热爱工作、热爱生活，在健康、充实的生活中体味人生的乐趣。

远离金钱至上、享乐至上的人生观，也就在一定程度上远离了毒品。

五、慎重交友。

古人说“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”俗语说：

“跟着好人学好事，跟着坏人学做贼。

”调查显示，大多数吸毒人员是在“朋友”的作用下坠入毒品深渊的。

为此，想要终生免受毒品侵害，重要的一条就是要慎重交友，并且时时警惕，拒绝毒品。

六、远离不健康的娱乐场所。

当前社会上一部分娱乐场所管理混乱，黄、赌、毒等不良行为甚至违法犯罪活动猖獗，一旦走进去就有可能身不由己，陷入深渊。

因此，要想洁身自好，当你想去娱乐场所放松身心的时候，就一定要有所选择。

尤其是青少年，千万不要涉足那些不健康的场所。

此致

敬礼。

蛇窝泊中心小学二○一三年六月二十六日

-------------------《禁毒宣传周致家长的一封信》回执单

本人是年级班学生的家长，现已指导小孩阅读《禁毒宣传周致家长的一封信》，并能配合贵校指导好孩子远离毒品。

此致敬礼。

家长签名：

二○一三年六月日

第三篇：

致家长的一封信致家长的一封信

家长

同志们：

你们好。

转眼间，一学期的时光已经悄然逝去，在这同一学期中，孩子的学习成绩有了稳步提升，班级的学习风气有了明显的改变，孩子们积极了，上进了。

但随着年级的提高有一些同学在学习上明显的吃力了，也有些家长和我反应孩子的作业已经不能很好的辅导、甚至没时间辅导孩子。

如果长期任其发展下去，孩子不能养成良好的学习习惯。

对