现代汉语2作业答案.docx
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现代汉语2作业答案.docx
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现代汉语2作业答案
现代汉语2作业答案
现代汉语2作业答案一
一、名词解释1.是组词造句必须遵循的规律,即用不同的语言单位组成新的结构单位的规则。
如:
在现代汉语里,主语-谓语-宾语的结构顺序,就是语法规律。
“我吃饭”符合规律,“我饭吃”不符合规律。
2.词类是词的语法分类,是词在语法结构中表现出来的类别。
比如:
名词常作主语或宾语,动词多做谓语,形容词多做定语或状语。
3.是意义实在,有词汇意义,能充当句法成分的词,不同于意义较虚,只有语法意义,不能单独充当句法成分的虚词。
如:
名词,动词,形容词,数词,量词都是实词。
4.是意义较虚,只有语法意义,不能单独充当句法成分的词。
如:
连词,助词,介词,叹词就是虚词。
5.是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位,可以按内部结构和外部功能分成不同的类别。
如:
努力学习就是短语。
二、填空1.语法,语义上2.概括性,稳定性3.结构功能,组合能力。
4.实词,虚词
5.人称代词,指示代词,疑问代词,人称代词,疑问代词,指示。
6.结构助词,时态助词,其他助词;其他助词,结构助词,时态助词。
7.内部结构,外部功能。
8.从大到小逐层切分
9.述补;形容词性10.主语,谓语,谓语,述语,宾语。
三、单选1.B2.B3.A4.C5.C6.C7.B8.A(理发,站岗)9。
C10。
A
四、综合分析1、①形容词可受程度副词修饰“最伟大的诗人”和否定副词修饰“不伟大”。
②、名词,可以用“不是”否定,在句中做主语或宾语。
③、形容词④、副词,详见教材295页。
⑤、动词,多接动词性宾语,如:
进行处罚。
可受|“不”修饰,如:
不进行处罚。
2.①状中,形容词性;②主谓,动词性;③述补,动词性④连述,动词性;⑤同位,名词性
3.①三班的同学们/正在打扫计算机实验室(主谓)三班的/同学们(定中)正在打扫/计算机实验室(述宾)正在/打扫(状中)计算机/实验室(定中)②这个堆放垃圾的场所/非常肮脏(主谓)
语调,与客观事物发生联系又能表达主观意图的有表述性的语言单位,。
如;举例略。
2、根据语气区分出的句子的类别就是句类。
有陈述句,疑问句,祈使句,感叹句四类。
举例略。
3.句型就是句子的结构类型,可分为单句和复句两大类。
单句又可分为。
。
。
。
。
。
。
略教材P317
4.语气是说话人根据需要采取的一定的说话的方式。
语气可分为陈述,疑问,祈使,感叹四种。
举例略。
5.有完整的语气和意义,在结构上独立,句子成分之间有主谓,述宾,状中等句法关系。
可分为主谓句和非主谓句两大类。
举例略。
6.是单句是最常见的句型,分为名词性谓语句,动词性谓语句和形容词性谓语句三种。
举例略。
7.是句子的一种特殊成分。
它在句子里的位置不固定。
。
。
。
。
。
。
略,教材P328。
8.由两个或两个以上直接成分类似单句的分句构成的句子。
举例略。
9.语义是在语法结构中体现出的意义,主要是名词和动词之间的含义。
语义通常包括施事,受事,时间,处所,工具等。
举例略。
10.语用学上的概念。
语句中的新信息的重点叫做焦点,表达的重心一般在焦点上,一般在句子末尾的实词上。
(直陈句所传递的新信息的核心重点。
)
二、填空1.语气2.句类,结构3.单句,复句4.主语,述语,宾语,补语。
5.主谓句,非主谓句6.联合复句,偏正复句;偏正复句,联合复句。
7.事理关系,逻辑关系,心理关系。
8.关联词语
三、单选1.A2。
D3。
B4。
D5。
C6。
A7。
A8。
BD9。
D10。
C
四、综合分析1.①陈述句我们/明白为什么不能这样蛮干了主谓
明白/为什么不能这样蛮干了述宾
为/什么述宾/不能这样蛮干了状中
不能/这样蛮干了状中
这样/蛮干状中
②陈述句谁/都知道他是一个热心肠的人。
主谓
都/知道他是一个热心肠的人状中
知道/他是一个热心肠的人述宾
他/是一个热心肠的人主谓
是/一个热心肠的人述宾
一个/热心肠的人定中
热心肠的/人定中
③疑问句这本书/他过去肯定看过吗主谓
这本/书定中他/过去肯定看过吗主谓
过去/肯定看过状中
肯定/看过状中
看/过述补
④祈使句请把那支笔递给我吧把字句语述宾谓语
⑤感叹句他/跑得多么快呀主谓
跑得/多么快述补
多么/快状中
⑥祈使你/过去看看情况再说主谓
过去看看情况再说连谓
2.①动词性述宾短语谓语句
②动词性述补短语谓语句
③动词性主谓短语谓语句
④动词性连述短语谓语句
⑤形容词性形容词谓语句
⑥动词性述补短语谓语句
3.①前一句的衣服是不定指,后一句的衣服是定指。
②前一句表因果;后一句表假设条件。
③前一句的情况未实现,后一句的情况已实现。
4.①思索,/那么第一层假设条件
机器,既第二层并列
②连贯
5.①主谓搭配不当应为“偶然”偶尔是副词,只能做状语。
②谓词使用错误,把改为让
③语序不当造成歧义,应改为:
大家都在议论小王的意见。
④句式杂糅,应为:
我们终于解决了职工的午饭问题,或:
我们终于找到了解决职工午饭问题的方法。
⑤状语,中心语不搭,多么大改为那么大。
⑥定中不搭配,主要改为重要。
或是学好这门课程的重要途径。
五、问答1.表述性:
(1)表达客观现实,即对客观实际有所说明;
(2)陈述主观意图,即表达发话人的主观态度。
因为句子是交际的最基本单位,只有句子才起交际作用,表述性是交际的需要,所以只有句子才有表述性。
举例略。
2.因为,用于解释原因。
因此,用于得出结果。
举例略。
3.教材P326-P327
4.不一定相同。
句类是从语气角度划分的句子的种类,句型是从结构角度划分的句子的种类。
句型的种类比句类丰富,相同的语气类型的句子,结构不一定相同。
举例略。
5.见学习指导书P180。
作业3名词解释1.教材P403
2.出于修辞的需要,改变句子成分的性质地位的方式叫做变位,用以保证适应句子话题化的需要,或突出焦点,或适应句子艺术化(押韵等)的需求.如:
我们祈盼天空的蔚蓝.(通常用形容词"蔚蓝"形容"天空",而此处把"蔚蓝"放在句末,这种变位是突出了环境.)教材P414。
3.形式整齐的句子,其修辞效果是匀称和谐,朗朗上口,便于记诵。
举例略。
4.教材P430
5.教材P435
二、填空1.尚未有2.统括,列举3.你做错了没有理;门对千根竹,家藏万卷书。
4.排除式,总括式。
5.变位,易序。
6.西瓜,苹果,戏剧7.强调;匀称和谐。
8.旧信息,新信息。
9.变位,易序。
10.长句11.比喻,夸张。
三、单选1.C2。
A3。
D4。
B5。
C6。
C7。
B8.B9。
D10。
B11。
D12。
C13。
C14。
B15。
D
四、综合分析
1.①轻衬托了闹,闹字运用了比拟的修辞方法,把枝头红杏充满生机的样子充分展示出来,于平实中见新奇,非常惊警动人,使得全诗境界不同凡响。
②这里使用了双关,是一种机智含蓄的辞格。
莫洛托夫不可能如实回答原子弹的数量,也不能不回答这个问题。
足够既指数量能满足自身的需要,又指核力量足以对抗美国。
这样的回答含蓄中透出自信和威慑力,同时又是一种充满智慧的回避。
2.运用了排比,同时也有层递的效果,在句子形式上使用了整句。
用几个结构相同的主谓句,描写了模范售货员工作中的几个主要方面,将她工作的场景生动地刻划出来,真实而具体。
3.运用了比喻,排比,整句,反复,分析略
4.①不慎可删去,惊惶失措与不慎意思有重叠,亡妻应改为其妻。
②浑身与头破血流意思重叠,可删去其中之一。
③景色迷人与前几个分句有重复,可删去。
④违规与作弊同意,多余,删去其一。
⑤基本没问题,可把做出解释改为道歉。
⑥明月与除夕不合,可改为别的或删去。
⑦应为:
不舍小钱或吝惜小钱。
⑧填房与没成家不符,可改为成亲或别的。
⑨图书、练习册不是文具,可把文具去掉,或把顺序调换一下。
⑩无问题
11.无问题
12.未尾或时期后加上“的故事”
五、问答1.绿本来是形容词,通过转类的手法临时活用做动词,显得格外生动,有动态感,有强烈的视觉想像空间,有新意。
2.有问题,对仗不工整,结构不对称,说起来不上口。
可以改为投资一次。
3.不会。
双关的表里两种意思其实都是明确的,只是里层意思没有明示,是通过表层意思来含蓄的表现。
歧义则会产生出让人不期待得到的错误理解。
4.应注意与常识相符,尊重事实。
夸张是用夸大失实而又合乎情理的言辞使表达更加鲜明生动,深刻有力的一种修辞。
夸大与夸张的区别就在于夸张是合乎情理的,夸大是没有现实根据,无限扩大,使人觉得不可信。
见教材P429,见学习指导P225。
5.见学习指导P223
作业4名词解释
1. 见教材P446
2. 见教材P453
3. 见教材P466
4. 见教材P468
5. 见教材P469
二、填空1.事务语体2.语内环境,语外环境。
3.身分,地位。
4.指称意义5.三月不应该下雪,二十岁的人不应该像孩子,深秋的天气不应该热。
6.交际角色的言语,语境。
7.交际类型,书面型,会语型。
8.语外环境。
9.科技语体。
10.语汇11.口头型,会话型。
12.定指信息(有定信息)
三、单选1.D2。
A3。
A4。
B5。
AC6。
B7。
B8---10。
CCC
四、综合分析1、①量的准则,暗示小李表现不好。
②关系准则,回避问题,暗示不想告诉对方自己的号码。
③方式准则,双关的隐晦,暗示计算机系将打败历史系。
2、①乱字使用不当,会造成预设的歧义,可以理解为可以扔,但不能乱扔。
应删去此字。
②文化语境使用不当,喜马拉雅山与中朝友谊关系不大,可改为其他。
如中朝交界处的其他山。
③一位是不定指,王大江是定指,二者矛盾,删去其一即可。
④常识性错误,回首看的一般是面后而不是四周。
应改为环顾四周。
⑤红娘在中国文化中有媒人的含义,此处只是强调红色,与媒人之意没关系,可改为红姑娘。
五、问答1.是变化的,详见教材P446
2.详见教材P463
3.有三个方面的影响,具体概念及影响见教材P449---P451
4.详见教材P470-----472
5.1.心地善良,乐于助人之人。
2.狡猾奸诈
3.两面派,没有坚定立场的人。
4.爱情或婚姻中,男性一方被背叛
5.洁身自好,品格高尚。
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