中班心理安全教案40篇.docx
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中班心理安全教案40篇
中班心理安全教案40篇
《中班心理安全教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班心理安全教案40篇!
(1)中班安全优质课教案《送盲人爷爷回家》含反思设计意图:
幼儿喜欢助人为乐,能自觉主动的去帮助其他人,对老人也非常的喜欢伸出援助之手,根据幼儿的心理特点,设计了送盲人爷爷回家,主要是唤起幼儿爱心,让他们去体验关心别人,爱护别人的感觉。
更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人,并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。
活动目标:
1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧,培养幼儿之间的默契。
2、练习幼儿眼观六路,耳听八方的能力,全面提高身体的平衡能力。
活动准备:
眼罩四个小姨子十个障碍物若干
活动过程:
1、共同布置场地
教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。
2、情景导入
小朋友,我们在生活中,经常遇到别人需要自己帮助的时候,如果你遇到了这种情况,你该怎么办?
()(幼儿争相回答----帮助他们),如果我们的爷爷,奶奶在生活中遇到了难题,我们更应该热心的去帮助他们。
今天我们就一起去体验一下好不好?
(幼儿回答,好),下面我们就一起做这个游戏。
3、活动过程
将幼儿分成人数相等的四组,请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。
教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式,看看那队在最短的时间内先进行完游戏。
游戏开始
幼儿分成四个小组,一起开始,游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。
教师及时的全面的关注注意幼儿。
4、活动结束
对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒!
整理场地,提醒幼儿放到原来的地方整理好,带幼儿回教室。
活动反思:
孩子们,今天你们今天都成功了帮助了别人,你们是不是非常高兴?
(幼儿回答,高兴),你们给老爷爷很大的帮助,他也非常的感激你,给我们学校打来了电话,通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了,也可以给与别人一定的帮助了,觉得很自豪。
很快乐。
(2)中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思活动目标:
1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。
2、了解刷牙的重要性,学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》
活动过程:
一、开始导入
1、师:
孩子们,今天黄老师给你们带来一位新朋友,你们猜猜看它是谁?
(出示刷牙小精灵图片)
2、师:
其实它是一位刷牙精灵,你们看她手上拿着魔法棒,这魔法棒能变出什么呢?
我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们,小精灵变出了什么?
那你们也来摸摸自己的牙齿,告诉我是什么样的感觉?
你们的牙齿是什么颜色的?
它有什么作用呢?
你们知道自己有多少颗牙齿吗?
3、教师小结:
让黄老师告诉你们吧!
我们人人都有一口洁白的牙齿,28—32颗不等,可以用来咀嚼食物,帮助消化。
4、师:
可是你们看,这个牙齿怎么了?
那它会是谁的牙齿呢?
今天,黄老师就给你们带来一个好听的故事,名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)
二、教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。
1、出示图片4—8,教师结合图片讲述故事前半段。
提问:
(1)孩子们,小河马在什么地方发现了刷牙精灵?
(2)刷牙精灵为什么会逃出来?
(3)没有刷牙的小精灵,它的牙齿美丽吗?
它的牙齿怎么了?
(4)那孩子们,除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽,生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?
(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)
教师小结:
你们说的不错,黄老师也来补充一些(出示PPT9):
在我们的生活中,当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时,都会使我们的牙齿变得不美丽。
2、教师继续讲述故事,引导幼儿观察图片
(1)师:
咦,你们看,不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了,你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?
(2)(出示图片10~12,讲述故事)
师:
孩子们,魔术成功了吗?
那刷牙精灵怎么了?
看见如此难过的刷牙精灵,小河马会怎么做?
(3)(出示图片13~15,讲述故事)
师:
小河马做了什么?
那刷牙精灵有去刷牙吗?
它的牙齿变得怎样了?
(4)师:
那孩子们,你们平时刷牙吗?
你们都是怎样刷牙的?
跟着黄老师我们一起来学一学,好吗?
(5)师:
拿出你的小牙刷,挤上牙膏,前面的牙齿上下刷,旁边的牙齿前后刷!
教师小结:
好的,孩子们,相互看看你们的牙齿刷干净了吗?
!
出自:
快思老.师!
前面的牙齿怎么刷?
旁边的牙齿怎么刷?
干干净净的牙齿真漂亮!
3、结束部分
(1)师:
咦,孩子们,你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了,现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?
(2)出示图片17~19,教师讲述故事结尾部分
师:
孩子们,刷牙精灵的魔术成功了吗?
这时的刷牙精灵心情是怎样的?
师:
是谁帮助了她,让她的魔术变成功的?
(根据幼儿的回答可添加问题:
小河马送了什么帮助了刷牙精灵)
教师小结:
那孩子们,你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?
记住哦,每天早晚勤刷牙,牙齿白白又漂亮!
活动反思:
这个活动整体下来,效果不错。
本身孩子对吃东西就非常感兴趣。
再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。
(3)中班健康活动教案《我们身体里的洞》含反思活动意图:
幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。
在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。
生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。
3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。
"洞"是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物。
《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞",不仅呈现了身体里的"洞",还有各种"洞"的作用。
活动目标:
1.了解身体里的“洞”,对“洞”的好奇,知道一些洞的用处。
2.自主探索,合作解决问题。
3.萌发保护“洞”的意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1.PPT“我们身体里的洞”。
2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3.纸制背心、短裤。
活动过程:
(一)洞洞大猜想。
1.出示PPT1:
一个洞
这是什么洞?
(下水道)
2.出示PPT2:
许多洞
这些洞是怎样的?
会是什么洞?
(洗澡喷头上的洞,长得像莲蓬,因此我们叫它“莲蓬头”)
3.出示PPT3:
两个洞
这两个洞是什么?
(二)寻找身体里的“洞”,了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏:
分组找身体里的“洞”,并记录,讲述自己的发现,了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读,发现身体里更多的“洞”,集体讲述“洞”的本领。
(三)给“洞洞”分类,学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来,不被别人发现?
哪些动要露在外面?
(本文.来源:
快思.教案网)为什么?
2.哪些“洞”要藏起来,为什么?
3.帮娃娃藏“洞”。
(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞",我们要特别地保护好它们,不能让别人看见,也不能让别人摸。
4.教师小结。
活动延伸:
1、和同伴继续阅读图书,找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。
活动反思:
根据幼儿年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞",以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞,第三环节为分类环节,让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。
(4)中班健康教案《熊来了》含反思设计意图
幼儿期是一个人心理发展的关键期。
对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。
心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。
所以,设计了《熊来了》活动。
该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
活动目标:
1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1.导入活动
教师:
“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?
”幼儿讨论提出意见。
!
来自快思老师教案.!
2.设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:
“哎呀!
瞧,我们班来了一只大狗熊!
你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!
”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
)
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:
没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:
“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!
一点点声音我都能听见!
”
(3)教师引导幼儿讨论:
遇到熊的时候该怎么办?
引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
”
3.学习儿歌《熊来啦》。
附:
儿歌《熊来啦》
熊来啦!
熊来啦!
闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
(1)教师:
“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?
”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4.第二次游戏。
教师:
“如果熊再来,我们怕不怕?
(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!
”
教师:
“哎呀!
熊来啦!
”(熊出现)
教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5.商定游戏玩法和规则。
教师和幼儿一起讨论:
熊没来的时候我们干什么?
什么时候念儿歌?
什么时候不动了?
什么时候游戏结束?
熊的家在哪里等问题。
6.教师总结幼儿的讨论结果。
7.幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
8.教师小结,评价
表扬按规则进行游戏的幼儿。
9.幼儿扮“熊”走进教室。
活动反思
教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。
教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。
除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。
从而培养幼儿良好的情绪情感。
为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。
向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。
在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。
(5)中班心理健康活动教案《我敢一个人睡》含反思活动目标:
1.了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.通过故事和体验,了解黑夜并不可怕,并逐渐喜欢黑夜。
3.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情况
活动过程:
一、提问导入
1.PPT1这是什么时候?
——一个宁静而美丽的夜。
2.PPT2大家怎么了?
——关灯、睡觉了
小结:
睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述
1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?
(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上,如果……师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢?
到底怕什么?
你们说,我来记。
(教师边回应边用简笔画在题板上记录)
小结:
看来,你们有很多害怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽伤害,有的怕黑,怕做梦……你们的心情我能理解,害怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把它说出来,就一定能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。
这是它第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身发抖。
PPT4
小老鼠睡不着害怕什么?
是墙上那个黑黑的东西吗?
真的是怪兽吗?
小老鼠鼓起了勇气仔细一看!
原来是一件衣服的影子。
怕吗?
其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!
2.刚睡下,又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?
是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。
PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。
小老鼠听到了怎样的声音?
可能是?
是不是?
(PPT7)原来是刮风了,难怪最后老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?
小老鼠怎么也不敢,害怕地跑回了床。
(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?
你们觉得可能是?
和小老鼠一起去看个究竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧!
师:
为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?
如果你在,你会对小老鼠怎么说?
这都是小老鼠胡思乱想的结果,才越想越害怕。
睡觉时关紧门窗,屋子里还是很安全的。
四、克服方法
那我们呢?
看一看,那些害怕的问题!
问题一:
怕怪物、恶梦、怕黑
看来,你们和小老鼠一样爱胡思乱想!
(1)世界上真有怪物吗?
——根本就没有怪物,所以它不应该成为我们害怕的问题。
Ppt10
(2)怕做恶梦、怕黑
你们有好办法吗?
教师根据幼儿回答在PPT中呈现:
ppt11——21
小结:
真棒,想了这么多的办法。
点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等,可以让我们的心情变得平静、愉快,这样就不怕黑不会做噩梦了。
问题二:
怕从床上滚下来
(1)这个简单,有什么好办法
(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt22
(3)小结:
床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来,看来只要改变一些做法,就能解决这个问题。
五、再次调查
这些害怕的问题解决了吗?
那你们敢尝试一个人睡了吗?
好!
进行第二次选择,如果现在你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上,如果你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上?
小结:
第二次有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡,看来,你们心里的害怕减了不少,为这些的勇敢的孩子拍拍手。
还有*个孩子正在犹豫,有些担心,但老师相信再过一段时间,你们也会去尝试的,是吗?
!
六、黑夜体验
你们真的不再害怕黑夜了吗?
那我们来验证、挑战一下!
孩子们现在我要请老师帮忙把灯熄灭!
你们不要紧张,老师会陪着你们!
现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)这里有几间黑夜小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!
你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸,等我们数到十再出来!
(2)采访:
下面的孩子你有什么问题想问吗?
师:
你们刚开始心情怎么样?
后来呢?
你觉得黑屋怎么样吗?
如果再给你一次机会你还乐意去吗?
小结:
看来,黑屋并没有我们想象中的那么可怕,它就像我们晚上睡觉的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!
身旁有个娃娃陪伴,想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了,对吗!
2.集体体验黑夜
听了他们的介绍,你们想试一试吗?
(1)介绍方法:
别急,老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套),把它套在头上就像走进了黑夜。
音乐起(幼儿戴头套)
(2)想象、体验:
孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了,周围怎么样,黑漆漆的,什么也看不到,心里……
(3)集体采访孩子们,你们觉得刚才一个人睡觉怎么样?
小结:
是啊,黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,一片漆黑,当揭开时发现所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样的温暖和幸福。
其实我们的黑夜还美,很美,让我们一起去看一看!
七、拓展:
欣赏黑夜的美,自然结束
教师边朗诵边播放夜景图
活动反思:
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。
[本.文来源:
快思老.师教案网]当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。
因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。
只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。
(6)中班优秀健康教案详案《阴天、雨天变晴天》含反思一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。
"高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的情绪,过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征:
行为明显受情绪支配,情绪仍然不稳当,容易冲动。
(教案出自:
快思教案网)依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二活动目标
1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。
三、活动准备
垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师:
喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天?
幼:
今天是*天。
师:
汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?
幼:
今天是*天?
……
(二)晴天、阴天和雨天
使用课件
1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片
讨论:
看到阴天、雨天你有怎样的感觉?
它们分别代表怎样的心情?
为什么?
(伤心、难过、生气)
2.出示晴天图片
讨论:
看到晴天你的感觉是怎样的?
它可以代表怎样的心情?
为什么?
(开心、快乐)
小结:
阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。
(三)播放课件
1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情)
引导幼儿观察小猴怎么啦?
发挥想象:
小猴遇到什么事才难过?
讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢?
2.播放场景:
小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)
小刺猬为什么吵架?
它们的心情像什么天气?
怎样才能避免这样的事情发生?
现在,我们怎么让它们的心情转晴天?
(四)让我安慰你
1.展示教师收集的孩子们的表情照片。
(课件)
讨论:
**的心情是晴天还是阴雨天?
你是怎么知道的?
我们如何让她开心?
2.组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。
3.讨论哪些方式可以让人变开心?
大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。
(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?
)
(五)延伸活动:
幼儿制作心情天气牌,每天插在心情播报窗里,以便教师及时了解幼儿的心情,进行帮助和疏导。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。
在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
(7)中班健康教育教案《做个快乐的自己》含反思【活动目标】
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
【活动准备】
音乐若干、PPT。
【活动过程】
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:
“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?
”(个别幼儿)
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!
还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?
”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!
”
二、故事小屋:
你很快就会长高
师:
今天呀!
还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!
(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事)
1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?
同学又是怎么样的表情?
如果人家这么叫你,你会开心吗?
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?
那我们猜猜看
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