优质课教案海底世界部编版三年级语文下册第七单元教学设计.docx
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优质课教案海底世界部编版三年级语文下册第七单元教学设计
【优质课教案】部编版三年级语文下册第七单元
第23课《海底世界》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“窃、私”等11个生字,会规范书写“宁、官”等11个生字。
3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
4.展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
5.了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
6.读懂课文内容,了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
7.通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
【教学难点】
1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
【教学过程】
第1课时
一、导入新课
1.谈话:
你们见过大海吗?
你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?
2.出示大海图片
3.这就是大海!
时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢?
今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!
4.板书课题:
23海底世界
二、讲授新课
(一)识字解词
1.学生自读课文。
提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示第一行生字(课件出示)
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)古文识字
(4)出示认读生字(课件出示)
(5)学习多音字
差chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)
参cān(参加)shēn(海参)
3.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
海底的动物常常窃窃私语。
窃窃私语:
暗地里小声说话。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。
蕴藏:
蓄积而未显露或未发掘。
(二)初读课文、整体感知
过渡:
让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
1.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读,看谁读得好。
组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
(1)课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容?
第一方面:
黑中有光;
第二方面:
静中有声;
第三方面:
动物的活动方法多;
第四方面:
植物差异大;
第五方面:
矿产资源丰富。
(2)找出文中的一句话说说海底是个怎样的世界?
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
(三)生字书写
出示生字:
宁官汪险参攻推迅速退铁
1.记生字:
开动脑筋记生字。
学生各抒己见,然后教师总结:
(1)找一找:
上下结构:
宁官参
左右结构:
汪险攻推铁
半包围结构:
迅速退
(2)换一换:
“汪”换掉“氵”加上“日”,是“旺”。
“推”换掉“扌”加上“禾”,是“稚”。
“迅”换掉“辶”加上“讠”,是“讯”。
2.组词语:
给生字找朋友,用生字口头组词。
3.指导写字:
(1)师范写,重点指导“宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁”并讲述,组词、造句、指导:
出示生字:
宁:
上下结构,上扁,下面是“丁”。
组词、造句
出示生字:
官:
上下结构,上扁,下面不要写成“吕”。
组词、造句
出示生字:
汪:
左右结构,左窄右宽。
组词、造句
出示生字:
险:
左右结构,左窄右宽。
组词、造句
出示生字:
参:
注意下面三撇的写法:
第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的三撇在一条竖线上。
组词、造句
出示生字:
攻:
左边“工”作部首时,最后一笔写成提。
组词、造句
出示生字:
推:
三部分写紧凑,右边不要写成“住”。
组词、造句
出示生字:
迅:
先写“卂”,再写“辶”。
组词、造句
出示生字:
速:
先写“束”,再写“辶”。
组词、造句
出示生字:
退:
先写“艮”,再写“辶”。
组词、造句
出示生字:
铁:
左右结构,左右等宽。
组词、造句
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
(四)课堂练习
三、布置作业
1.朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。
2.继续预习课文。
四、课堂小结
《海底世界》是一篇科普性说明文,作者通过生动形象的语言,从海底的明暗度,声音,动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界。
下节课我们继续学习第23课。
五、板书设计
23、海底世界
宁官汪险参攻
推迅速退铁
差chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)
参cān(参加)shēn(海参)
景色奇异、物产丰富
第2课时
一、导入新课
复习检查,巩固生字:
1.上一节课,我们学习了《海底世界》,再来看一下这些字词认识了吗?
波涛澎湃宁静闪烁器官
嗡嗡啾啾汪汪警报肌肉
危险梭子乌贼章鱼推力
攻击差异海参迅速后退
蕴藏铁矿窃窃私语多种多样
景色奇异物产丰富
2.今天,我们继续学习《海底世界》。
板书:
海底世界
二、讲授新课
(一)学习第一自然段
1.出示第一自然段:
你可知道,大海深处是怎样的吗?
2.开头提出疑问。
(二)学习第二自然段:
黑中有光
1.自由读课文第二自然段,思考:
海底有光吗?
2.出示第二自然段:
海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。
阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
3.出示波涛澎湃的海面和平静的海底图片
4.海底有光吗?
5.出示发光器官的鱼:
发光水母。
6.小结:
深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!
让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!
(三)学习第三自然段:
静中有声
1.自由读课文第三自然段,思考:
海底是否没有一点儿声音呢?
海底都有哪些声音呢?
2.出示第三自然段:
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
3.出示句子:
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
设问句
4.理解“窃窃私语”?
(1)“窃窃”形容声音细小。
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
(2)学生用动作演示“窃窃私语”。
(3)句子对比:
海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
作者用“窃窃私语”这个词语赋予动物以人的行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。
(4)指导朗读:
读出窃窃私语的感觉。
5.海底有什么声音呢?
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
(1)仿写句子:
下课了,校园里真热闹啊!
有的在打乒乓球,有的在交流难题,有的在丢沙包,还有的在背诵课文。
(2)省略号表示海底的声音还有很多。
(3)除了这几种声音,海底还会有什么声音?
有泡泡的咕噜声,有鱼儿游时发出的窜水声……
6.小结:
深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种各样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界!
(四)学习第四自然段:
动物的活动方法多
1.自由读课文第四自然段,思考:
这段是围绕哪句话写的?
这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?
他们的活动方法是什么样子的?
2.出示第四自然段:
海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
3.中心句:
海里的动物,各有各的活动方法。
4.这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?
他们的活动方法是什么样子的?
完成表格。
5.出示句子:
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!
“免费”两字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。
6.你还知道海底那些动物的活动方法吗?
出示龙虾图片
龙虾的地域性很强,在珊瑚礁的石缝生活,在它们迁徙的时候会成群结队活动,爬行的,受到攻击的时候会用尾巴弹射开,躲过攻击。
7.小结:
海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。
(五)学习第五自然段:
植物差异大
1.自由读课文第五自然段,思考:
这段话围绕着那句话展开的?
海底植物有哪些差异?
2.出示第五自然段:
海底的植物差异也很大。
它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
3.中心句:
海底的植物差异也很大。
4.海底的植物有哪些差异?
从颜色、大小两个方面进行比较
相机出示图片。
5.小结:
多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界。
(六)学习第六自然段:
矿产资源丰富
1.自由读课文第六自然段,思考:
海底有哪些丰富的矿产?
2.出示第六自然段:
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。
3.矿产资源丰富
4.小结:
现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界。
(七)总结提升
1.出示第七自然段:
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2.读读下面每组中不同的句子,想想哪句话写得更好?
为什么?
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
海参靠肌肉伸缩爬行,非常缓慢。
梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通火车还要快。
梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,非常快。
还有些深水鱼,他们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
还有些深水鱼,他们自身就有发光器官,会发光。
小结:
作者用列数字、作比较、打比方的说明方法,生动、形象地写出了这些动物的活动特点。
3.海底世界,物产丰富,景色奇异,现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。
(出示图片)
4.面对这样的大海,你想对它说些什么?
三、拓展阅读
1.课件出示:
海底里的“灯光”
2.学生自由阅读,指名读,教师范读。
3.互相交流,说说
默读短文,在正确的说法后的()里打“√”。
(1)生活在海底深海层的鱼都会发光。
( )
(2)在海洋中层阳光不能透过海水。
(√)
四、课堂练习
五、布置作业
1.完成同步练习题。
2.搜集海底世界的其他趣闻,和同学们分享。
六、课堂总结
海底是一个景色奇异,物产丰富的世界。
它是一个生气勃勃的世界,是一个令人向往的世界
七、板书设计
23、海底世界
景色奇异黑中有光
静中有声
物产丰富动物活动方式多样
植物差异大
矿产资源丰富
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- 优质课 教案 海底 世界 部编版 三年级 语文 下册 第七 单元 教学 设计