公文写作高考作文写作精论.docx
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公文写作高考作文写作精论
通过对人物外貌的描写,往往能反映人物的内心世界和性格特征。
这里教你几种外貌描写的方法,你可以运用到平时的写作中。
一、白描式描写
就是不加渲染烘托,不用华丽的词藻,而以简练的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。
这种描写方法的运用,可以给读者一个简单而明快的印象。
如《藤野先生》中的“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”“衣服太模胡”“冬天是一件旧外套”等,抓住藤野先生的特征,几笔勾勒,就活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式描写
需要强调人物外貌的某一特征时,可以采用夸张的手法进行描写,这就是漫画式描写。
如鲁迅笔下的阿Q:
“最恼人的是在他头皮上,颇有几处不知起于何时的癞疮疤。
这虽然也在他身上,而看阿 Q的意思,倒也似乎以为不足贵的,因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音,后来推而广之,‘光’也讳,‘亮’也讳,再后来,连‘灯’‘烛’都讳了。
”鲁迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤,以诙谐的语言进行了夸张描写,为读者描绘了一幅幽默的人物漫画。
三、工笔式描写
工笔描写指对人物多用笔墨做细致入微的刻画,犹如电影中的人物特写或绘画中的工笔肖像画,人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情,都能让读者看得清清楚楚。
如刘绍堂《榆钱饭》中:
“丫姑野性,胆子比人的个儿还大:
她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上,雪白的牙齿咬着辫梢儿,光了脚丫子,双手合抱比她的腰还粗的树身,哧溜溜,哧溜溜,一直爬到树梢,叉开腿骑在树杈上。
”这段文字用工笔细描法,把一个“野性”“胆大”的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来,令人过目难忘。
四、间接式描写
就是作者不直接描写人物的外貌特征,而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。
此法含蓄隽永,给人以广阔的想象空间。
如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌:
“行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著梢头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。
”这几句,没有一词半句是直接描绘罗敷的容貌的,我们甚至无从知道罗敷是高是矮,是胖是瘦,可我们就是感觉她很美。
间接描写十分含蓄,平添了无穷的神韵和魅力。
同学们不妨恰当地运用这几种方法,描写一个你身边的人物的外貌,让大家一眼就能认出你写的是谁!
作文好句好段摘抄
发表日期:
2007-6-2714:
50:
28来源:
中国高中网作者:
1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。
铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
2、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:
有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。
向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。
你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。
摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!
这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。
山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!
这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
15、我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚。
19、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。
20、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧。
22、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。
相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:
错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我……
25、月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲……
26、夜晚,春风柔和地吹着。
我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。
高考作文语言出彩八法
发表日期:
2007-6-2714:
50:
29来源:
中国高中网作者:
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话,那么,优美的语言该是美丽的面庞了。
考生依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。
江苏高考阅卷组组长何永康教授幽默的说:
“一篇作文,出现‘月亮’,最好不过;如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’,出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。
”考生平时习作中有意识的追求,考试中熟练的“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。
下面介绍八种语言出彩的方法,以飨读者。
1、幽他一默
生活中,幽默的人到哪儿都受欢迎,幽默的语言则代表着一种智慧。
请看下句:
——就像北京人吃臭豆腐,爱它的一天不吃就寝食难安,睡不着觉,有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香;讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子,绕道而行,并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张,仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐,而是携带炭疽病菌的邮政快件。
此段文字,作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语,风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
2、玩点“文字游戏”
语言最忌讳的是累赘啰嗦,然而有一种啰嗦却别有趣味,我们姑且称其为“文字游戏”。
比如:
——看什么?
再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌,再下一桌的下一桌问再下一桌……
——我说你这家伙比阿Q还阿Q!
3、用一些极富表现力的句式
阅读课文时,我们常会读到一些名句,这些句子有的是用一些典型句式组合而成的。
运用这些句式,可使文章具有一点大家之气。
作文中不妨借鉴。
例如:
(1)不必说……也不必说……单是……
——不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
(2)莫非……欤
——鲁迅《文学与出汗》:
“莫非中国式的历史论也将沟通中国人的文学论欤?
”
(3)极尽……之能事
——茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》:
“这五回书中,行文方面,竭尽腾挪跌宕之能事……”
4、巧用修辞
修辞是雕饰语言是常用手段。
作为中学生,修辞是再熟悉不过了。
作文中能适时用上几处,一定会让文章增色不少。
如:
——只有极为偶然的机会,看到几本《儿童画报》,让我的梦不至于枯萎。
——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。
——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避,该执着的永不怨悔,该舍去的不再留恋,该珍惜的好好把握,这些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车,这一次发动机坏了,下一次是减震器,接下来是刹车、油箱!
5、一字传神
古诗很讲究“一字传神”,那是追求语言的凝练。
其实我们所讲的文章的“星星”也包括那极其传神的一个字、一个词。
——她倒装得有礼貌,每次都主动和我打招呼,“礼尚往来”,况且大丈夫喜怒不形于色,我每每挤出几丝笑意还回去。
——没想到竟被她涮了。
6、巧妙的展示知识面
我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》,一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程,一些同学则开书单,只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。
以下是两个精彩的例子:
——18岁的我爱读书。
不知何时,儿时的嬉笑已成了回忆。
当有些人沉溺于网吧,有些人热衷于神聊,日暮灯下,我却端坐捧读,为屈原壮志难酬扼腕不平,为朱自清的朴实自然感动不已,驻足雨果的巴黎圣母院,跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠,听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事,我总会有陶醉之情,久久不愿暂别,直至夜阑人静。
——在那里,我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”,看见“伊豆的舞女”,感受“百年孤独”。
7、用些无标点的句子
我所指的是一种很长的单句,在某个成分上十分烦琐,却能起到一种强调的效果。
比如:
——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
8、渗透哲理
不管是议论类文,还是记叙文、小说,富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。
比如:
——现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击,才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
——看客顶礼膜拜,祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们,争取的是今天的富足。
可是,走得太快,忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
作文的训练,语言是基础,而语言的出彩不可能一蹴而就。
笔者建议,一方面,考生应多读点千字名家名篇,读点学生优秀作文,读点报刊杂志(如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》),以资借鉴;另一方面,不厌其烦地修改以前的一些习作,并请老师批阅指点,也是一条切实可行的手段,考生不妨一试。
材料作文审题技巧
发表日期:
2007-6-2714:
50:
29来源:
中国高中网作者:
不论什么形式、什么文体的作文,首要的就是认真审题。
写文章的人在动笔之前对题意(题目、材料的含义)、要求进行认真的研究和领会的过程,就叫审题。
命题作文要深刻理解题目含义、要求,抓住题眼;给材料作文要完全消化材料(看图作文也属此类)。
审题稍有编差,便全盘皆输。
正所谓差之毫厘,失之千里。
考试时即使时间不够,宁可字数达不到要求,长文短写,让他扣分,也要保证有足够的时间认真的地审题。
拿到作文题目,要解决三方面问题:
1、确定文章体裁;2、划定取材范围;3、掌握写作重点。
以下具体解说:
有的题目后面对文章体裁已经有明确的规定,有的题目,有某些能提示文章体裁的词或句式。
一般说来,凡文题中有记、纪、述之类字的,要求写成记叙文。
如:
《记一位革命前辈》、《国庆纪事》、《我的自述》。
文题中有涉及时、地、人、事物的,也要求写成记叙文。
如:
《难忘的七月》、《童年趣事》。
如文题中带有象征性或抒情意味,则写成以记叙为主,兼有议论、抒情的散文。
如《春雨点点》、《红烛颂》。
凡文题出现谈、论、评、说、议、析、读、感、关于、体会、启示、想到的之类的词义以及选择句式的,通常要求写成议论文,如:
《谈立志》、《说勤奋》、《从忠言逆耳想到的》、《学习的主体是老师还是学生?
》,如果文题中出现斥、驳、批、揭一类词或以反问句形式出现的,一般要写成驳论性的议论文。
如《开卷一定有益吗?
》。
有些文题要求阐述事物或事理的,一般写成说明文。
如《我们的校园》、《电视机的构造与维修》。
取材范围即写作范围。
记叙文要弄清以记人为主,记事为主,还是以写景为主;记什么人,写什么事,描写什么景物;是现在发生的事,还是过去发生的事;用什么人称写作等 。
如《校园新风》,写的是校园的新人新事,以写现在为主,写过去是为了对比、衬托,用第一人称写。
如果是议论文,要弄清论述的范围,以便组织论据进行论证,如《谈骨气》。
如果是说明文,要弄清说明事物还是事理,怎样抓住事物的特征,事理的要点进行介绍说明。
文体、范围确定之后,还要抓住题目的关键词语,确定文章的写作要点。
一般说来,用一句话做题目的,抓住谓语部分作重点。
如《我爱我家》,重点在爱,要写出如何爱,为什么爱。
用词组作题目的,抓住修饰性或限制性的词语作重点。
如《可喜的变化》,可写一所学校、一个家庭、一条街道、一个工厂的变化,但重点在可喜二字,要写变化怎样可喜。
某些具体明白的题目,甚至还暗示或揭示了文章的中心思想,审题时要善于判别。
如《一个雷锋式的青年》,雷锋式三个字,要求所记叙的青年的思想、言行应与雷锋有本质上的相通之处,提示了文章的中心思想。
又如《榜样》,要求写的对象应是先进人物或英雄人物,主要写这个人物的先进事迹或英雄事迹,暗示了文章的中心思想。
又如《团结就是力量》,这样的题目已亮出了文章的中心论点,作文时,只要围绕这个中心论点写就可以了。
注:
有些题目,字面意思大同小异,不大容易掌握,需要认真分析比较。
审题是否准确,关键在于能否区分那些小异,不辨毫厘之差,将致千里之失。
如:
《新人新事》指具有新思想新风尚的人新近做的好事,这好事也充分体现了新思想新风尚;《好人好事》通常泛指一个或几个人做了一件或几件有利于他人有利于社会的事,它不一定体现新字。
车上让位,拾到东西归还失主,在今天已不能算作新人新事了。
应该说好人好事包括新人新事,所以如果以范围宽的好人好事来代替范围相对窄的新人新事,文章就不切题了。
《优秀的园丁》与《辛勤的园丁》两题有共同性,园丁通常比作教师,这样的教师都是好教师。
但在园丁上面的修饰语不同,一是优秀的,这是强调教师的成绩表现;一是辛勤的,这是突出教师的工作态度。
试比较《愉快的星期天》、《妈妈的星期天》、《不平常的星期天》;《难忘的时刻》、《难忘的一天》、《难忘的岁月》;《一个有为的青年》、《做一个有为的青年》。
有些题目,灵活性很大,题目的范围相当宽阔,要借助联想,把握它的引申意义或象征意义。
例如《路》,它的本义是往来通行的地方,引申义是思想或行动的方向或途径。
以《路》为题,既可以写一条具体的路,也可以取其引申义,写一条抽象的路,如:
自学成才之路,艰苦创业之路。
又如《脚印》从字面看,脚印是脚踏过的痕迹,由于这一点,就很难审清题意。
因此难于下笔。
要是我们能在另一事物上想到某点与脚印的共同点,展开联想,思路就开阔了。
例如由人的脚印联想到人的成长、进步过程,这才算把握住《脚印》这个题目的内涵。
因此,碰到《寒冬》、《浪花》、《长明灯》等一类题目时,要审清题意,就要通过联想,深入挖掘它的本义,引申义或象征义。
最后,审题还有两点值得注意。
第一,要做到全面、认真。
对题目下面的附带说明、要求,甚至连题目的标点符号都要认真地领会和研究,否则,也会出偏差。
如《傻子不傻二三事》其中的双引号并非起引用或强调的作用,而是正话反说,实指值得赞颂的人,不傻二三事指的是值得赞颂的二三事,如果有同学写精神病人的种种作恶表现,就会令人哭笑不得。
第二,要注意读者的身份,《给爷爷的一封信》和《给孙子的一封信》同样是书信,文章在语气上就必然有所区别,才会显得恰当,得体。
巧写作文开头
发表日期:
2007-6-2714:
50:
30来源:
第一范文网作者:
黄梅县晋梅中学 龚小勇
文章的开头,就是文章从哪儿“起笔”,从什么问题写起,它是全篇的第一步,与全文密切相关。
我们常讲“良好的开头是成功的一半”,文章开好了头,不仅能带动全篇,使文章写作思路流畅顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。
那么究竟如何巧写作文开头呢?
这里谈谈我对作文开头的几种见解。
1、开门见山法
开门见山,就是直截了当的落笔扣题,总领全篇,纲举目张。
如:
朱自清《背影》一文开头:
“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”。
又如:
学生习作《生活需要笑声》开头:
“笑一笑,十年少”,生活需要欢乐,生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头,直接进入主题,就更容易使中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌握内容,深刻了解主题。
2、景物描写开头法
用景物描写可渲染气氛,推动情节发展;可以铺垫情节,导出下文。
如:
《驿路梨花》中开头描写了自然环境:
“山,好大的山!
起伏的青山,一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中开头:
“干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头”,此处写景暗示有雨将至,为下文送伞作了很好的铺垫。
3、诗词、歌词、格言等引用开头法
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头,能使文章生动活泼,读来令人亲切,吸引读者。
如:
学生习作《人生需要挫折》开头:
“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”,在通往成功的道路上,不是一帆风顺的,磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词,诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用 。
4、抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中,也常常运用许多修辞手法。
如:
《春》一文开头中“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如:
学生习作《我爱秋天》开头:
“一年四季,春的姹紫嫣红,夏的绿满枝头,秋的丰盈充实,冬的银装素裹,都宛如一幅幅画卷,但我更钟情于秋天”,这样开头既写出四季特点,又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
5、吸引读者设问法
作文开头,提出疑问,既能总起下文,又能吸引读者,激起读者好奇心理,以致于急切地读下文。
如:
《秋魂》中秋味篇开头:
“你品味过秋吗?
它是什么滋味?
”秋色篇中开头:
“秋是什么颜色?
”
学生习作《美》开头也写到“美是什么?
”
这样的设问式开头,简洁、明快,下文顺理成章,从不同角度进行表达,既拓展了思路,又吸引了读者。
文章的开头写法是多种多样的,巧写作文开头,因人而异,因篇而异,在实际的作文中,究竟该怎样的开头,要从文章整体构思出发,要从中心思想出发,去选择最恰当的开头,让自己的作文踏上成功的第一步。
考场作文获得高分的秘诀
发表日期:
2007-6-2714:
50:
30来源:
第一范文网作者:
考场作文如何获得高分,我认为应做到以下几点。
一、 作文应写出真情实感
写作文就如朋友间谈心,朋友之间只有说心里话,进行心与心的交流,才能达到感情的共鸣。
作文要写自己的真情实感,要求记叙的事必须是自己的亲身经历,或者是自己亲身经历的综合体,可以把一年中发生的事集中到一天中,或把几个人的事集中到一个人的身上,这都不失其真实性。
写作文就象作者与读者心与心的交流,考场作文就是作者与阅卷老师情感的交流,只有写真事、诉真情、说真话,才能打动自己,打动读者,打动阅卷老师,你的作文只有让阅卷老师感动,作文才能得高分。
二、 作文应求“新”
“别人吃过的甘蔗准不甜”。
作文的新颖体现在选材和结构上。
选材方面应写人之未写。
例如,以“感谢”为话题写一篇文章,很多同学都写感谢同学、感谢父母,而有的同学则写感谢书。
写自己通过读书,使自己看到了祖国的锦绣河山,读书使自己懂得了真善美,读书使自己懂得了人生社会这部大书。
选材很新颖。
另一方面,作文还应做到结构力求创新。
现在中考多数是话题作文,作文要求中都有一条,文体不限,这就给了学生以充分的展示的空间。
文章的结构除了正常的结构顺序外,可以有很多种。
例如:
书信、日记形式,可采用题记、小标题等,甚至是焦点访谈、电影剧本、戏剧等。
三、 善于借鉴优秀的文章
“他山之石可以功玉”。
小蜜蜂采得花粉,精心加工酿成甜美的蜂蜜,写作文要有小蜜蜂酿蜜的精神。
同学们要从学过的文章中汲取营养,学习文章选材的方法,文章中心的确立,文章结构的安排等方面的知识。
选择适合自己阅读的书籍,多读一些名家时文、同龄人的优秀作文选、身边同学的优秀习作。
多去借鉴优美的句子、词语,甚至是文段。
但不提倡照抄、照搬,去抄袭别人的作品,要把学到的东西,转化为自己的思想,形成自己的语言。
我们学过很多优美的古诗文,作者都能借鉴前人之作,经过自己的加工整理,运用自己的诗作中,成为千古名篇。
例如:
辛弃疾的《南乡子 登京口北故亭有怀》中,“不尽长江滚滚流”一句出自杜甫诗《登高》:
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”“生子当如孙仲谋”一句,出自〈〈三国志〉〉:
曹操曾经对刘备说“天下英雄惟使君与操耳”。
苏轼的〈〈明月几时有〉〉中“明月几时有,把酒问青天。
”原出自李白的〈〈对月饮酒〉〉“青天有月来几时,我今停杯一问之”。
由此可见,只有多去积累,到运用时才能得心应手。
如果不去读书、积累,只是一味的闷头写
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