部编版六年级下册语文全套单元主题阅读.docx

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部编版六年级下册语文全套单元主题阅读

【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………

丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。

早年经商，到过欧洲大陆各国，并以写政论和讽刺诗著称。

晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。

主要代表作有：

《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活了28年。

他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色。

文章塑造了一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的勇者形象。

鲁滨逊是一位不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代文明的模式，开辟新天地的创造者。

——丹尼尔·笛福

《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典……每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。

——卢梭

鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。

——柯勒律治

《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第1～4周我会阅读____________至____________的内容。

［精读以下3小节故事，自读其他章节的内容。

］

第一章（第１节）出海

内容概要

鲁滨逊从小就痴迷于航海，鲁滨逊的父母劝诫他留在家乡从事一门好的职业，在舒适的环境里平安幸福地度过一生。

1651年，鲁滨逊不顾父母的劝阻，悄悄离开了家乡，踏上了第一次航海之旅，结果途中遭遇风暴，险些丢了性命。

阅读目标

①鲁滨逊的梦想是什么？

②鲁滨逊的父亲给他提出了怎样的忠告？

面对父母的劝阻，鲁滨逊是怎么做的？

③鲁滨逊第一次航海去了哪里？

途中遇到了什么情况？

结果怎样？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。

（对应教材P55单元导读要求）

第一章（第３节）逃离

内容概要

鲁滨逊第二次出海前往非洲的途中，遇到了海盗的袭击，鲁滨逊不幸成了俘虏。

两年之后，鲁滨逊趁着帮主人准备外出船只的机会逃走了。

逃亡的路上危机重重，最后，鲁滨逊被一艘葡萄牙船救起。

阅读目标

①鲁滨逊在第二次航海途中被谁俘虏了？

最后和谁一起逃了出来？

②鲁滨逊在逃亡的路上，又经历了哪些艰难困苦？

③查阅相关资料，简要画出鲁滨逊前后几次航海的路线图。

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

技巧查阅相关资料，加深对文章的理解。

（对应教材P55单元导读要求）

第二章（第３节）振作

内容概要

1659年，鲁滨逊乘的船在海上遇到了飓风，航船触礁搁浅，除了鲁滨逊一人幸存之外，船上其他人全部遇难。

鲁滨逊漂流到了一座荒岛之上，面对着悲惨的遭遇，鲁滨逊重新振作了起来，积极建造住所，寻找可以赖以生存的食物和生活用品。

阅读目标

①刚到荒岛的时候，鲁滨逊面临着哪些困难？

②鲁滨逊列举出的“好事”和“坏事”分别有哪些？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

学习整理资料的方法。

（对应教材P93单元导读要求）

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？

下面的思维导图展示了其中3个章节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《出海》

《逃离》

《振作》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），我们了解了鲁滨逊、父亲、母亲、船长、苏利等人物。

他们特点鲜明、性格迥异，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

2给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质）

第一章（第3节）逃离（节选）

我终于完全相信，在夜晚我们是压根儿去不得岸上的。

至于冒着危险白天上岸也是一个问题，因为落入任何野人手中同落入狮子和老虎爪下一样糟糕；至少我们对这两种东西的危险性怀着同样的恐惧。

（）情况是这样，我们（）不得不上岸去，在什么地方找到淡水，因为我们的艇上一品脱（注：

一品脱约为0.57升）水也没有了。

问题是什么时候去，上哪儿去。

①苏利说，我要是让他带个罐子上岸去的话，他会找到水的，要是有水的话，会给我带一些回来。

我问他，干吗是他去？

干吗不是我去，让他待在艇上？

这个小男孩一往情深地回答，这使我以后一直喜爱他。

②他说：

“要是野人来，他们吃掉我，你逃走。

”

“得了，苏利，”我说，“咱们一起去，（）野人来的话，咱们（）宰了他们，咱们两个他们一个也吃不了。

”

接着，我给苏利一片面包干吃，还从我说过的我的监护人的酒箱里取出一瓶酒来倒了一点儿给他。

我们把艇子靠近岸，靠到我们认为合适的近处，蹚着水上岸，除了我们的武器和两个水罐以外，别的什么都没有带。

1.选文第1自然段中加点的“我们”指的是（）

A.鲁滨逊和船长B.鲁滨逊和苏利C.鲁滨逊、苏利和船长

2.选择合适的关联词填在文中的括号内。

因为……所以……尽管……还是……要是……就……

3.仔细阅读文中苏利说的话，完成下列练习。

（1）将画线的①句改为直述句。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

（2）苏利为什么要请求独自一个人上岸去取水？

（）

A.因为苏利害怕被野人吃掉。

B.苏利为了保护鲁滨逊，宁愿牺牲自己。

（3）从画线的②句中，你体会到了苏利有着怎样的优秀品质？

用两三个词语概括出来。

（）（）（）

4.鲁滨逊最后决定在什么时间上岸？

让谁上岸去找水？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【第二阶段阅读指南】……………………………………………………………

《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第5～10周我会阅读________________的内容。

［精读以下6小节故事，自读其他章节的内容。

］

第二章《日记》《求生》

内容概要

鲁滨逊在小山边搭起帐篷定居下来，过着寂寞的生活。

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼。

他还意外收获了十几粒麦穗和谷粒。

可是一场突如其来的地震却让鲁滨逊几个月来努力的成果几乎毁于一旦。

阅读目标

①鲁滨逊是怎样在这座荒岛上生存下来的？

②鲁滨逊是如何得到麦子和稻谷的种子的？

③这场突如其来的地震给鲁滨逊的生活带来了哪些重大的影响？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

（对应教材P1单元导读要求）

第二章

《探索》《三年》

内容概要

在来到荒岛的这三年里，鲁滨逊对小岛的情况做了一次全面考察，并在荒岛的另一边建了一间茅舍。

他还发现了岛上雨季和旱季的规律，并开始在岛上种植粮食，畜养动物，自己制作箩筐和陶器等生活用品。

阅读目标

①鲁滨逊为什么要选择搭建两处住所？

②鲁滨逊在制作陶器的过程中遇到了哪些困难？

他是怎样克服的？

③鲁滨逊是怎样吃到自己种的粮食的？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。

（对应教材的P17单元导读要求）

第二章《足印》《野人》

内容概要

鲁滨逊独自在荒岛上生活了十几年。

有一天，他突然发现了野人的踪迹，感到非常恐惧。

后来，他在海边亲眼见到了一群野人正在举行野蛮的宴会，他在恐惧之中开始下定决心对付这些野人。

阅读目标

①发现野人的踪迹后，鲁滨逊的心理前后发生了怎样的变化？

②为了防范野人，鲁滨逊做出了哪些措施？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

体会文章是怎样表达情感的。

（对应教材的P41单元导读要求）

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第二章（第4～15节），书中描写的主要内容你都了解了吗？

下面的思维导图展示了其中6个小节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《日记》《求生》

《探索》《三年》

《足印》《野人》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第二章（第4～15节），我们对鲁滨逊有了更深的认识，也了解了野人、鹦鹉等人物或动物。

他们特点鲜明、性格迥异，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

2给下列书中的人物或动物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受）

第二章（第8节）三年（节选）

因为我现在手头的活儿，我说过，是件大事情，这就是说，我长期以来用尽种种办法，一直在研究烧制一些陶器，这确实是我最最需要的了，但是我不知道怎样把它们做出来。

不管怎样，考虑到这儿天气极热，我毫不怀疑，只要我能找到任何合适的陶土，我就可以凑合着马马虎虎地做出这样一个罐子来，它在太阳底下晒干后，就会变得够硬、够牢固，经得起摆弄，可以盛一些需要保存的干东西。

这是我用来贮存赖以为生的谷粒和粗磨粉不可缺少的器皿，所以我决定做一个尽可能大的，大得像个坛子那样立着、可以盛我要放进去的东西。

说到我怎样用种种笨拙的手法来捏黏土这件事情，就不免会使读者同情，更确切地说，嘲笑我。

我做出来的东西是多么奇形怪状，丑得不堪入目。

有多少个凹了下去；有多少个散了开来，因为黏土的劲儿不够，支撑不住它自身的重量；有多少个由于过早地放到户外去，被过于强烈的阳光晒得裂开了；有多少个只一挪动就变成碎片了，有的是没有干就碎了，有的是碎在晒干以后。

一句话，我辛辛苦苦地寻找黏土，挖土，和土，带回家，制作，这一道道活儿我干了约莫两个月光景，结果只做成了两个丑陋的陶土做的大东西，丑得我没法管它们叫坛子。

1.选文的主要内容是（）

A.鲁滨逊历经千辛万苦，终于学会了谷物和面粉的加工制作方法。

B.鲁滨逊花了近两个月的时间，终于做出了两个难看的陶器坛子。

2.根据选文内容，想一想，选一选。

（1）鲁滨逊制作的陶器“有多少个散了开来”是因为（）；还有一些由于（），被过于强烈的阳光晒得裂开了。

A.过早地放到户外去

B.黏土的劲儿不够，支撑不住它自身的重量

（2）对画线句子的理解，下列说法不正确的是（）

A.鲁滨逊制作出的陶器丑陋不堪，制作的办法也十分拙劣，确实让人同情、引人嘲笑。

B.鲁滨逊在艰苦、恶劣的条件下，历经无数次失败，终于制作出了陶器，他的精神令人敬佩和感动。

3.从鲁滨逊制作陶器的过程中，你受到了怎样的启发？

用一两句话简要说说你的感受。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【第三阶段阅读指南】……………………………………………………………

《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第11～16周我会阅读________至________的内容。

［精读以下3小节故事，自读其他章节的内容。

］

第二章（第16节）较量

内容概要

失事的海船以及野人的威胁让鲁滨逊对脱困的渴望更加迫切，他反复思量，决定要抓到一个野人当前往陆地的向导。

有一天，鲁滨逊看到有三十多个野人正在海岸边举行野蛮的宴会，他救下了一个逃跑的野人俘虏。

阅读目标

①鲁滨逊最迫不及待的愿望是什么？

②鲁滨逊为什么要救下那个逃跑的野人？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。

（对应教材P55单元导读要求）

第二章（第22节）平息叛乱

内容概要

一艘经过荒岛附近海面的英国商船发生了叛乱，水手们绑架了船长，准备将船长丢到荒岛上，然后将商船开走。

鲁滨逊和“星期五”一起救出了船长，打赢了一场完美的以少胜多的平息叛乱的战争，帮船长夺回了商船。

阅读目标

①鲁滨逊和“星期五”是怎样救出船长的？

②他们是怎样帮船长夺回英国商船的？

③鲁滨逊又是如何对待俘虏的？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

（对应教材P1单元导读要求）

第三章（第1节）我成了富翁

内容概要

鲁滨逊乘船回到英国后，发现父母早已去世，也没有给他留下什么遗产。

他来到里斯本，找到了当年救助自己的那位老船长，拿回了在巴西经营的种植园中属于自己的一大笔钱。

于是，一无所有的鲁滨逊一夜之间成为了大富翁。

阅读目标

①鲁滨逊回到英国后，他的家庭现状是怎样的？

②鲁滨逊是怎样拿回巴西种植园中属于自己的财产的？

（在书中标出相关语句）

阅读技巧

体会文章是怎样表达情感的。

（对应教材P41单元导读要求）

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第二章（第16节）至第三章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？

下面的思维导图展示了其中3个小节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《较量》

《平息叛乱》

《我成了富翁》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第二章（第16节）至第三章（第3节），我们了解了“星期五”、英国船长、老寡妇、向导等人物。

他们特点鲜明、性格迥异，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

2给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（体会文章是怎样表达情感的）

第三章（第1节）我成了富翁（节选）

①我看到那些信件，尤其是那些财富就在我身旁的时候，简直没法表达我的心怦怦地跳得多么厉害。

因为巴西来的那些船都是编成队的，那些船既运来了我的信，也运来了我的货。

信还没有到我的手中，我的财物已经安全地停在特茹河上了。

一句话，我顿时脸色惨白，直想呕吐。

要不是老人急忙跑去，给我拿了一些烈性甜酒来的话，我相信，这一阵（）的惊喜我一定会经受不住，难免当场身亡。

②可不是，喝过酒以后，我（）感到很难受，而且这种感觉（）了几个钟头，只得去请来一个医生。

他问明我得病的原因以后，关照我接受放血治疗。

放血以后，我感到轻松，而且好起来了。

我完全相信，要是不用这个方法放松我的情绪的话，我会死的。

我现在一下子变成了一个有五千多镑现金的财主，而且在巴西还有我可以称之为产业的种植园，它每年会带给我一千多英镑的收入，它完全同英国的地产一样可靠。

③一句话，我自己也几乎不知道怎样来弄明白自己的处境，或者怎样平心静气地来享受这处境了。

1.选择合适的词语填在文中的括号里。

（填序号）

A.继续B.持续C.突然D.仍然

2.根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）巴西商船往往是单独出航，很少结队出行。

（）

（2）鲁滨逊因惊喜过度差点当场死去，是“星期五”及时跑来，才挽救了他的性命。

（）

（3）鲁滨逊现在成了一位拥有超过5000英镑的大富翁。

（）

3.仔细阅读文中画线的句子，说说它们分别写出了“我”此时怎样的情感。

（填序号）

A.难受B.茫然C.激动D.不安

句①：

______句②：

______句③：

______

4.你也有过与鲁滨逊类似的情感经历吗？

从下面的词语中任选一个，用一段话描述出你当时的具体情形。

喜悦害怕尴尬悲伤

词语：

________

具体情形：

_______________________________________________________

读完了《鲁滨逊漂流记》这本书，你一定有很多感想吧，请从这本

书中任选一个话题写一篇阅读感悟。

必读书目参考答案

第一阶段

第二步

三31第一章（第1节）第二章（第3节）

第三步

《出海》1632约克两老三海员律师航海伦敦

一风暴雅茅斯

《逃离》海盗海盗船船长两苏利海盗野兽葡萄牙

《振作》丧生荒岛一两幸不幸家具仓库日记

第四步

鲁滨逊：

追求梦想坚韧不拔聪明机智沉着冷静

父亲：

稳重温和思想保守安于现状

苏利：

舍己为人勇敢善良天真活泼

第五步

1.B

2.尽管还是要是就

3.

（1）苏利说：

“你要是让我带个罐子上岸去的话，我会找到水的，要是有水的话，我会给你带一些回来。

”

（2）B

（3）舍己为人忠心耿耿真诚善良

4.鲁滨逊决定在白天上岸，和苏利一起上岸去找水。

第二阶段

第二步

三31第二章（第4～15节）

第三步

《日记》《求生》愁闷日记森林捕鱼山洞桌子

椅子岩石下麦穗地震破船

《探索》《三年》考察茅舍葡萄干麦种稻谷

面包陶器

《足印》《野人》野人野人杨柳山羊群海边

野蛮的宴会

第四步

鲁滨逊：

永不言弃热爱劳动心灵手巧富有智慧

鹦鹉波儿：

口齿伶俐讨人喜欢乖巧可爱温柔体贴

野人：

无拘无束野蛮愚昧残暴

第五步

1.B

2.

（1）BA

（2）A

3.我们要向鲁滨逊学习，面对生活中的困难，我们要坚持不懈地奋斗，努力战胜困难。

即使失败了也不气馁，要始终保持积极、乐观的心态。

第三阶段

第二步

三31第二章（第16节）第三章（第3节）

第三步

《较量》失事的海船野人向导三十多一两

《平息叛乱》星期五船长大副鲁滨逊大艇十

鲁滨逊商船

《我成了富翁》船长英国去世里斯本巴西种植园和合伙人

商业受托人大富翁老船长英国

第四步

“星期五”：

忠心耿耿老实本分勤劳勇敢心地善良

英国船长：

领导有方宽容彬彬有礼聪明

向导：

胆小鬼熟悉地形冒险缺乏经验

第五步

1.CDB

2.

（1）×

（2）×（3）√

3.CAB

4.害怕妈妈一走，我感到害怕极了，连大气也不敢出，心怦怦直跳。

房间里黑洞洞的，我吓得赶紧用被子蒙住了头。

第一单元主题阅读

川剧绝活——变脸

变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，属于揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。

相传“变脸”是古代人类为了应对凶猛的野兽，将自己的脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽而产生并流传下来的。

后来，川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的民间艺术。

变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手、一拂袖或一甩头之间，变换出不同的面目来，即不同的脸谱。

而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。

变脸的手法大体上分为三种：

抹脸、吹脸和扯脸。

此外，还有一种特殊的“运气”变脸。

“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。

如果要全部变，则将油彩涂于额上或眉毛上；如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上；如果只需变某一个局部，则油彩只涂在要变的位置即可。

“吹脸”只适合粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。

它是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。

必须注意的是，吹时要闭眼、闭口、闭气。

“扯脸”是比较复杂的一种变脸手法。

它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线，再一张一张地贴在脸上。

丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带等处）。

随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。

“扯脸”有一定的难度。

一是粘脸谱的黏合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来。

二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩人耳目。

还有一种特殊的变脸手法是“运气”变脸。

传说已故川剧演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大军退去之后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白变青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。

总之，变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。

变脸紧紧围绕川剧和戏剧而发展，它是在适当的夸张的情景中，通过红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各色样式的变化，来增加戏剧艺术的魅力。

1.【词语理解】联系上下文，理解词语意思。

掩人耳目：

______________________________________________________

如释重负：

______________________________________________________

2.【提取信息】读短文，完成填空。

（1）变脸是______艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物__________________的一种浪漫主义手法。

（2）变脸的手法大体上分为三种：

______、______、______。

还有一种特殊的变脸手法是“______”变脸。

3.【整体感知】文章采用的结构是（）。

A.总—分B.分—总C.总—分—总

4.【整体感知】这篇短文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？

这样安排材料的好处是什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【语段一】三样食品是春节至上元之间的食物：

大年除夕吃饺子，立春吃春饼，正月十五吃元宵。

春饼最好吃，烙小面饼或蒸小面饼均可，薄薄的，又称薄饼，切葱丝沾甜面酱，炒菠菜粉丝，炒黄花木耳，炒豆芽蒜黄，摊鸡蛋切丝，切酱肉成丝，切小肚成丝。

食时各样都夹一点，放在饼上合在一起，卷而食之，顿生奇效，其鲜，其美，天下没有第二种自制食品能超过它，堪称食之王。

【语段二】大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅莱。

大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。

满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。

芥末堆儿、素面筋、十香菜比较受欢迎。

除夕夜，一到子时，煮饽（bō）饽端上来了。

我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？

胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。

1.【语段比较】根据文段内容填空。

（1）这两段话都写的是____________。

语段一写了____样食品，其中详写的是________；语段二主要介绍的是