《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲.docx
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《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲
呼伦贝尔职业技术学院
(护理专业三年中专)
基础护理学》教学大纲
护理系
二◦一七年八月
《护理学基础》教学大纲
一、性质与任务
课程的性质:
基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一,也是护理专业的核心专业基础课程。
从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能,课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合,注重教学的整体优化,重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力,同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感,基础护理工作作为临床各专科护理的基础,贯穿于满足患者对健康需求的始终,是临床专业课程的先导。
为临床专科护理奠定基础。
其任务是通过教学使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能为以后学习临床专业课程奠定基础
二、目的要求
通过本课程的学习,要求同学们掌握遗传学的基本内容。
主要内容包括护理学学基本概念、基本原理、基本试验研究方法、基本实验操作技能。
熟悉近护理学学发展的新动向,并能解答和分析理论上和实践上遇到的护理学问题。
三、教学内容安排
本课程总学时146学时,其中理论课64学时,实验课82学时。
各章学时分配如下:
内容
理论讲授
实践课
小计
第一章绪论
2
0
2
第二章护士素质与角色
2
0
2
第三章护理学的基本概念
2
0
2
第四章护理学相关理论
2
0
2
第五章护理程序
2
0
2
第六章护理安全与防护
2
0
2
第七章医院与住院环境
2
6
8
第八章病人入院和出院的护理
2
2
4
第九章病人卧位与安全的护理
2
2
4
第十章医院感染的预防与控制
6
8
14
第十
卜一章病人清洁的护理
4
8
12
第十
「二章生命体征的评估及护理
4
6
10
第十三章冷热疗法
2
2
4
第十四章饮食与营养
2
4
6
第十五章排泄护理
4
8
12
第十八早药物疗法
6
14
20
第十七章静脉输液与输血
4
10
14
第十八早标本采集
2
2
4
第十九章危重病人的护理及抢救技术
4
6
10
第二十章临终护理
2
2
4
第二^一章护理相关文件记录
2
2
4
复习
2
0
2
机动
2
0
2
总计
64
82
146
四、选用教材和参考书
(1)《护理学基础》李小松主编,人民卫生出版社,2002年第1版,全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
(2)《护理学基础》:
李小松主编,人民卫生出版社,2011年第2版,全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
(3)《基础护理学》:
李晓寒主编,人民卫生出版社,2012年第5版,全国医学高等医药“十二五”规划教材
五、本课程与其他课程的关系
1.与前修课程的联系本课程的前修课程主要包括文化课程、医学基础课程和护理人文课程
等,前修课程的学习为本课程的学习奠定了良好的基础。
2.与后续课程的联系本课程的后续课程主要为临床专科护理课程。
本课程的学习为后续专业
课程的学习起到了引导和促进作用,使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的基础理论、
基本知识与基本技能,运用护理程序、专科护理技术对各专科患者实施针对个案特点的整体护理,是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁。
六、教学方法与考核
本课程宜利用理论教学与实验教学相结合,理论教学与课外习题和答疑相配合的教学方法。
随着
学科的建设与发展,逐渐增加和补充视听资料。
成绩考核应以笔试闭卷考试为主,结合平时实验,作业成绩进行综合评定。
实验内容要求学生填
写实验报告,实训内容要求学生完成实训手册。
运用多元考核方式,综合评价学生能力为引导学生加强职业道德、职业能力学习,针对护理专
业的学科特点,按职业岗位标准改过去单一理论考试的模式为平时考核、实践考核、理论考核并重的
考试模式,即结合实验报告书写、每次实践课的随机回示与考试、期末实践技能考试与理论考试成绩。
建立以能力为中心的考核体系,注重过程评价和结果评价的结合,形成较完善的护理学基础操作规程
与评分标准体系。
同时,在评价指标体系中,提高对病人的评估、与病人沟通、对病人关心和关注病
人安全方面的分值,从技能知识、技能操作、态度、沟通等方面考核学生,反映学生的综合能力。
大纲正文:
第一章绪论
【教学内容】
第一节护理学的发展史
1.、护理学的形成与发展
二、.中国护理学发展历程
三、中国护理学发展趋势
第二节护理学的任务范畴及工作方式
一、.护理学的任务
二、.护理学的范畴
.三、护理工作方式
【重点和难点】
重点:
护理学的任务
难点:
护理工作方式
【教学要求】
1、了解护理学发展史;
2、熟悉护理学的任务;
3、掌握护理工作方式。
【主要教学环节的组织】案例导入:
以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,创建情景,采用角色扮演法进行项目实训。
第二章护士的素质与角色
【教学内容】
第一节护士的素质
一、素质的概念
二、护士素质的内容
第二节护士的角色
一、角色的概念
二、护士角色的功能
【重点和难点】
重点:
护士素质的内容
难点:
护士角色的功能
【教学要求】
1、掌握护士素质的概念;
2、掌握护士素质的内容。
【主要教学环节的组织】案例导入:
以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,创建情景,采用角色扮演法进行项目实训。
第三章护理学的基本概念
【教学内容】
第一节关于人的概念
一、人是统一的整体.
二、人有基本需求
3.、人的成长与发展
第二节关于健康的概念
.一、健康的概念
二、健康-疾病轴
第三节关于环境的概念
1.、人的内环境
二、人的外环境
三、健康与环境的关系
第四节关于护理的概念
、护理的概念
二、护理的内涵.
【重点和难点】
重点:
健康的定义;影响健康的因素
难点;护理与健康的关系
【教学要求】
1、了解关于人的概念,关于健康的概念,关于环境的概念;
2、熟悉疾病的概念;
3、掌握影响健康的因素;
4、掌握健康的定义。
【主要教学环节的组织】案例导入:
以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,创建情景,采用角色扮演法进行项目实训。
第四章护理相关理论
【教学内容】
第一节系统理论
一、系统的概念与分类
二、系统的基本属性
三、系统论在护理工作中的应用
第二节需要层次理论
一、需要的概述
二、需要层次理论
三、需要层次理论与护理
第三节压力与适应理论
一、压力的概述
二、压力的应对
三、适应的概述
四、压力与适应
五、压力与适应理论在护理中的应用
【重点和难点】
重点:
需要层次理论
难点:
系统理论
【教学要求】
1、了解系统理论
2、理解压力与适应理论
3、掌握需要层次理论
【主要教学环节的组织】
案例导入:
以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,创建情景,采用角色扮演法进行项目实训。
第五章护理程序
【教学内容】
第一节概述
一、护理程序的概念
二、护理程序的发展背景
三、护理程序的意义
第二节护理程序的步骤
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理计划
四、实施
五、评价
【重点和难点】
重点:
护理程序的定义;护理诊断的陈述方式;难点:
护理诊断的排列顺序;评判性思维在护理程序中的应用【教学要求】
1、了解护理程序的发展背景;
2、熟悉护理程序的意义;
3、掌握护理程序的概念,护理评估,护理诊断,护理计划,实施,评价。
【主要教学环节的组织】
以案例导入,启发性讲授和情景模拟教学为主,医院见习医院的布局与设置,指导学生进行
专题讨论,利用角色扮演法等进行项目实训。
第六章护理安全与防护
【教学内容】
第一节护理安全与防护
一、护理安全的相关概念及意义
二、护理安全的相关因素
三、护理安全的控制
第二节护理职业防护
一、护理职业防护的相关概念及意义
二、职业损伤危险因素
三、常见护理职业损伤及防护措施
【重点和难点】
重点:
常见护理职业损伤的防护;
难点:
护理安全的防范原则
【教学要求】
1、熟悉常见护理职业损伤的防护概述;
2、熟悉护理职业防护概述;
3、掌握护理安全的影响因素;
4、掌握护理安全的防范原则;
5、职业损伤危险因素;
6、常见护理职业损伤的防护。
【主要教学环节的组织】以案例导入,启发性讲授和情景模拟教学为主,医院见习医院的布局与设置,指导学生进行专题讨论,利用角色扮演法等进行项目实训。
第七章医院和住院环境
【教学内容】
第一节医院
一、医院的性质与任务
二、医院的种类
三、医院的组织结构
第二节门诊部
一、门诊
二、急诊
第三节病区
一、病区的设置及布局
二、病区环境管理
三、病床单位
四、铺床法
【重点和难点】
重点:
门诊、急诊和病区的护理工作内容;医院的物理环境的管理要求;医院的类型与分级。
【教学要求】
1.掌握门诊、急诊和病区的护理工作内容;
2.掌握医院的性质与功能;医院的分类与分级。
3.熟悉医院门诊、急诊及病区的设置与布局。
4.正确完成门诊、急诊和病区护士的工作职责。
5.操作严谨细致,一丝不苟。
【主要教学环节的组织】
以案例导入,启发性讲授和情景模拟教学为主,医院见习医院的布局与设置,指导学生进行专题讨论,利用角色扮演法等进行项目实训。
第八章病人入院和出院的护理
【教学内容】
第一节入院护理
一、入院程序
二、患者入病区后的初步护理工作
三、分级护理
第二节出院护理
、出院前护理
二、出院时的护理
三、出院后的护理
第三节运送病人的护理技术
一、轮椅运送法
二、平车运送法
三、担架运送法
【重点与难点】重点:
病人入院和出院的程序;运送患者时的操作要点及注意事项。
备用床、暂空床、麻醉床的操作要点及注意事项。
难点:
护理工作中的力学原理;备用床、暂空床、麻醉床的操作程序。
【教学要求】
1.掌握分级护理的护理内容与适用对象;运送患者时的要点及注意事项。
2.熟悉入院及出院程序;患者入病区后初步护理的内容。
3.熟悉分级护理的适应范围
4.能够借助轮椅与平车运送患者入院和出院。
5.能应用力学原理进行各种铺床法。
6.能正确处理各种入出院时的护理、医疗文件。
7.关爱患者,有效进行人文关怀。
8.与患者建立良好的护患关系。
【主要教学环节的组织】
案例导入法,以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,采用角色扮演法进行项目实训。
第九章病人卧位与安全的护理
【教学内容】
第一节临床常用卧位
一、卧位的概念
二、卧位的种类
第二节协助病人更换卧位
一、协助病人翻身侧卧
二、协助病人移向床头
第三节保护具的种类及应用
一、保护具的种类
二、保护具的应用
【重点与难点】
重点:
常用卧位姿势和适用范围;卧位的变换。
难点:
去枕仰卧位、中凹卧位、半坐卧位、端坐卧位的姿势要点、适应范围和临床意义。
【教学要求】
1.能说出主动卧位、被动卧位、被迫卧位三种卧位的特点。
2.掌握帮助病人更换卧位的方法及其注意事项。
3.掌握各种常用卧位的特点及其适用范围。
4.熟悉安置和更换各种卧位的作用;各种保护具的用途。
5.熟悉医院常见的不安全性损伤及预防
6.能正确的根据患者的病情安置下列卧位:
去枕仰卧位、中凹卧位、半坐卧位、侧卧位、端坐位,并说明理由。
7.能正确帮助不能活动的患者更换卧位。
8.具有为不同患者选择合适卧位和翻身的能力。
9.能正确使用保护具,并阐述其注意事项。
10.视每一位患者为自己的亲人,耐心回答患者提出的每一个问题。
11.能正确运用语言和非语言行为与患者进行有效的沟通。
【主要教学环节的组织】案例导入法;以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,创建情景,采用角色扮演法进行项目实训。
第十章医院感染的预防与控制
【教学内容】
第一节医院感染
一、概述
二、医院感染的形式
三、医院感染的预防与控制
第二节清洁、消毒、灭菌
一、概述
二、清洁消毒灭菌的方法
第三节无菌技术
一、概念
二、无菌技术操作原则
三、无菌技术基本操作
第四节隔离技术
一、隔离的基本知识
二、隔离原则
三、隔离种类及措施
四、隔离技术
第五节消毒供应室
一、消毒供应室的设置及布局
二、消毒供应室的工作内容
三、常用物品的保养
【重点与难点】
重点:
清洁、消毒、灭菌概念;煮沸消毒、压力蒸汽灭菌法的注意事项;无菌技术基本操作方法;隔离概念和隔离技术操作方法。
难点:
无菌技术基本操作方法;穿脱隔离衣操作法。
【教学要求】
1.解释概念:
医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、无菌区、无菌物品、非无菌区。
2.熟悉医院感染的形成、类型及管理措施;物理、化学消毒灭菌法的原理、适用范围、注意事项;常用的隔离种类及隔离要求。
3.掌握无菌技术操作的原则、隔离原则。
4.掌握常用的物理和化学消毒、灭菌的方法。
5.具有使用压力蒸汽灭菌器、手提式压力蒸汽灭菌器进行物品灭菌的能力。
6.能正确使用化学消毒、灭菌剂对各类物品进行消毒灭菌处理。
7.能正确使用无菌物品、正确完成各项无菌技术操作。
8.具有按照要求准备隔离衣,完成洗手、手的消毒、穿脱已经使用过的隔离衣的能力。
9.能自觉遵守无菌原则、隔离原则。
10.能根据临床各科特点做好物品的准备、消毒、灭菌、回收等工作。
11.具有严格的护理职业防护知识,预防职业暴露。
【主要教学环节的组织】
以启发性讲授和情景模拟教学为主,教师技能示教,学生分组讨论后进行项目实训。
第十一章病人清洁的护理
【教学内容】
第一节口腔护理
一、口腔护理
二、口腔健康维护
第二节头发护理
一、头发护理评估
二、头发护理
三、头发的健康与保养第三节皮肤护理一、皮肤状况评估
二、皮肤护理
三、压疮的预防及护理第四节晨晚间护理一、晨间护理二、晚间护理
三、卧有病人更换床单法
【重点与难点】
重点:
口腔护理技术;预防压疮护理技术。
难点:
口腔护理;卧有患者床更换床单法。
【教学要求】
1.解释“压疮”的概念。
2.掌握压疮的预防措施、压疮的分期及各期的护理原则。
3.掌握漱口溶液的选择;口腔护理注意事项;压疮发生的原因。
4.熟悉压疮的好发部位、易发生压疮的高危人群。
5.熟悉沐浴法、晨晚间护理的目的。
6.能熟练掌握特殊口腔护理、床上擦浴、卧有病人床更换床单的操作方法。
7.能正确使用便盆;正确进行背部按摩。
8.能掌握床上洗发的操作方法。
9.能耐心、细致地为患者服务,尊重、爱护患者。
学会与患者沟通的能力。
【主要教学环节的组织】案例导入:
以导、思、练、评、练为教学主线,指导学生自学、讨论、练习,创建情景,采用角色扮演法进行项目实训。
第十二章生命体征的评估及护理
【教学内容】
体温的评估与护理
一、体温的形成与调节
二、正常体温及生理性变化
三、异常体温的评估与护理
四、体温的测量
第二节脉搏的评估及护理
一、正常脉搏及生理性变化
二、异常脉搏的评估与护理
三、脉搏的测量法
第三节呼吸的评估及护理
一、正常呼吸及生理性变化
二、异常呼吸评估与护理
三、呼吸的测量法
第四节血压的评估及护理
一、正常血压及生理性变化
二、异常血压评估与护理
三、血压的测量法
重点与难点】
重点:
正常体温及其生理变化;异常体温的观察与护理;体温的测量方法;正常脉搏及其生理变化;异常脉搏的观察与护理;脉搏的测量方法;正常血压及其生理变化,异常血压的观察与护理;血压的测量方法和记录;异常呼吸的观察与护理;呼吸的测量方法。
难点:
异常体温的观察与护理;异常脉搏的观察与护理;异常血压的观察与护理;异常呼吸的观察与护理。
【教学要求】
1.解释概念:
生命体征、发热、稽留热、驰张热、脉搏短绌、潮式呼吸、间断呼吸、呼吸困难。
2.掌握体温、呼吸、血压测量及氧气吸入法的注意事项。
3.掌握正常体温及其生理性变化;几种常见的热型特点;血压的正常值;血压的生理性变化及其影响因素。
4.熟悉体温的产生与调节;正常呼吸及其生理性变化;常见的异常脉搏的特点及其临床意义;异常呼吸的特点及其临床意义。
5.能为患者正确测量体温、脉搏、呼吸、血压。
6.能对体温过高和体温过低的患者进行护理。
7.能对血压异常的患者进行护理。
8.能掌握体温计的消毒与检查方法。
9.能熟练的正确填写相关内容和绘制体温单。
10.能与患者进行有效的沟通,关心、尊重、爱护患者。
【主要教学环节的组织】
案例导入;以启发性讲授和多媒体演示为主,教师技能示教,指导学生自学、分组讨论,采用角色扮演法进行项目实训。
第十三章冷热疗法
【教学内容】
第一节冷疗法
一、冷疗的作用
二、影响冷疗的因素
三、冷疗法的禁忌症
四、冷疗技术
第二节热疗技术
、热疗的作用
二、影响热疗的因素
三、热疗法的禁忌症
四、热疗技术
【重点与难点】
重点:
冷、热疗各种方法及禁忌。
难点:
各方法在应用时的效果判断及注意事项。
【教学要求】
1.掌握应用冷、热疗法的禁忌。
2.掌握冷疗法的应用:
局部冷疗、全身冷疗法。
影响冷、热疗法效果的因素。
3.掌握热疗法的应用:
干热疗法、湿热疗法。
4.熟悉冷、热疗法的护理评估;冷、热疗法的作用。
5.了解冷、热疗法的效应。
6.能与患者进行有效的沟通。
7.能耐心、细致地为患者服务,尊重、爱护患者。
【主要教学环节的组织】以案例教学和多媒体演示为主,教师技能示教,指导学生分组讨论,采用角色扮演法进行项目实训。
第十四章饮食与营养
【教学内容】
第一节医院饮食
一、基本饮食
二、治疗饮食
三、试验饮食
第二节一般饮食护理
一、影响饮食与营养的因素
二、病人一般饮食的护理
第三节特殊饮食护理
一、鼻饲法
二、要素饮食
第四节出入液量记录
一、记录内容及记录要求
二、记录方法
【重点与难点】重点:
医院饮食、治疗饮食、试验饮食的种类及适用范围;鼻饲法的适应证,注意事项及操作。
难点:
鼻饲法的适应证,注意事项及操作。
【教学要求】
1.解释概念:
治疗饮食、试验饮食、要素饮食、鼻饲法。
2.掌握医院饮食的种类及其适应范围。
3.掌握鼻饲法的适应证、禁忌证、注意事项。
4.熟悉机体营养素的种类及生理作用。
5.了解营养的评估;要素饮食的实施、注意事项。
6.具有为不同病人进行进食护理及饮食治疗的能力。
7.具有按照护理程序的方法为不能由口进食的患者实施鼻饲的能力。
8.具有为不同人群提供饮食健康指导的能力。
9.能耐心、细致地为患者服务,关心、尊重、爱护患者。
【主要教学环节的组织】案例导入法,以启发性讲授和多媒体演示为主,采用录像等直观教学法,教师技能示教,学生分组讨论,进行项目实训。
第十五章排泄护理
【教学内容】
第一节排尿的护理
一、排尿的观察
二、影响排尿的因素
三、排尿异常的护理
四、导尿术
五、膀胱冲洗术
第二节排便的护理
一、排便的观察
二、影响排便的因素
三、排便异常的护理
四、灌肠法
第三节排气的护理
一、肠胀气病人的护理
二、肛管排气法
【重点与难点】
重点:
便秘、腹泻、大便失禁、尿潴留、尿失禁的概念;异常排便、异常排尿活动的观察及护理;大量不保留灌肠、小量不保留灌肠、保留灌肠、导尿术的物品准备、实施及注意事项。
难点:
大量不保留灌肠、小量不保留灌肠、导尿术的操作方法及注意事项。
【教学要求】
1.了解泌尿系统的结构和功能及排尿的生理。
2.了解多尿、无尿、尿失禁、尿潴留的概念及原因。
3.了解影响排便的因素,各种异常排便的概念及原因、症状。
4.熟悉影响正常排尿的因素;尿液观察的主要内容及临床意义。
5.熟悉粪便观察的主要内容及临床意义。
6.掌握尿失禁、尿潴留的护理措施。
7.掌握留置导尿管病人的护理。
8.掌握便秘、腹泻、排便失禁病人的护理措施。
9.熟悉简便通便法及肛管排气法。
10.熟悉膀胱冲洗的操作方法及注意事项。
11.掌握导尿术、留置导尿术和各种灌肠法的目的、操作步骤及注意事项。
12.培养学生尊重、关爱、体贴患者的工作态度。
13.严格无菌操作,能与患者进行有效的沟通。
【主要教学环节的组织】
案例导入,以启发性讲授、多媒体演示和教师技能示教为主,指导学生自学、组织专题讨论,进行项目实训。
第十六章药物疗法
教学内容】
第一节给药的基本知识
一、概述
二、给药的原则
三、影响药物作用的因素
第二节口服给药法
一、安全给药指导
二、口服给药法
第三节吸入给药法
一、超声波雾化吸入法
二、氧气雾化吸入法三
第四节注射法
一、注射原则
二、注射用物
三、药液抽吸法
四、常用注射法
第五节药物过敏试验法
一、药物过敏反应的特点二、常用药物过敏试验技术第六节局部给药法一、滴药技术
二、插入给药法
三、皮下个肤给药法
四、舌下给药法
【教学环节的组织】以案例教学为主,教师技能示教,指导学生分组讨论,采用角色扮演法进行项目实训。
【重点与难点】
重点:
药物的保管;给药的原则;影响药物疗效的因素;雾化吸入的操作方法;吸入给药的常用药物及作用;注射原则;各种注射法及正确的注射部位。
青霉素过敏反应的临床表现、过敏性休克的抢救措施;青霉素过敏反应的预防措施;链霉素、破伤风抗毒素、半合成青霉素、头孢菌素类药物皮
试液的配制和皮试结果的判断标准;TAT过敏试验阳性者脱敏注射法。
难点:
药物的保管;给药的原则;注射原则;药物抽吸方法;各种注射法及正确的注射部位。
青霉素过敏反应的机制;TAT过敏试验阳性者脱敏注射法;各药物皮试结果的判断标准。
【教学要求】
1.能解释“雾化吸入疗法、超声雾化吸入法、氧气雾化吸入法、注射法、皮内注射、皮下注射”“脱敏注射法”的概念。
2.熟悉药物的种类、领取方法;影响药物作用的因素、青霉素过敏反应的机制;各种药物配制的
浓度。
3.熟练掌握给药原则;发送口服药的注意事项;注射原则。
4.掌握药物的保管原则;三种雾化吸入法的注意事项;皮内、皮下、肌内、静脉注射的注意事项。
青霉素过敏反应的临床表现、过敏性休克的抢救措施。
各种药物过敏反应的预防措施
5..熟悉链霉素、破伤风抗毒素、普鲁卡因、细胞色素C过敏反应的临床表现及处理措施。
各种
皮试结果的判断标准。
6.能掌握皮内、皮下、静脉注射的注射部位、定位方法、操作方法。
.能为TAT过敏试验阳性的
患者进行脱敏注射。
7.能掌握口服给药的基本程序、配备口服药的方法;三种雾化吸入法的操作要点。
8.能手法正确的自安瓿内抽吸药液。
9.严格遵守无菌操作原则,培养学生认真、严慎、一丝不苟的工作态度。
10.能与患者进行有效的沟通。
尊重、爱护患者。
【教学环节的组织】
案例导入法。
以导、
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- 护理学基础 护理 基础 中专 专业 教学大纲
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