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小学语文小学语文五年级上册句子专项练习题及答案
【小学语文】小学语文五年级上册句子专项练习题及答案
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿;常常悲观地问院长:
“像我这样没有人要的孩子;活着究竟有什么意思呢?
”
②院长总笑而不答。
③有一天;院长交给男孩儿一块石头;说:
“明天早上;你拿这块石头到市场去卖;但不是‘真卖’。
记住;不论别人出多少钱;绝对不能卖。
”
④第二天;男孩儿蹲在市场角落;意外地有好多人要向他买那块石头;而且价钱愈出愈高。
回到院里;男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑;要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场;竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后;院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果;石头的身价较昨天又涨了十倍;更由于男孩儿怎么都不卖;竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院;将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿;徐徐说道:
⑦“生命的价值就像这块石头一样;在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头;由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值;被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样?
只要自己看重自己;自我珍惜;生命就有意义;有价值。
”
阅读练习
1.请写出本文的六要素。
(1)时间:
(2)地点:
(3)人物:
(4)事情的起因:
(5)经过:
(6)结果:
2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?
这两个词说明了什么?
3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?
为什么?
4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”;为什么不说“卖”;而是说“展示”?
5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?
(请用文中的话回答)你从这个故事中得到了什么启示?
答案:
1、①时间:
有一天、第二天。
②地点:
孤儿院、市场。
③人物:
男孩;院长。
④起因:
男孩对自己的前途很悲观。
⑤经过:
男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”;结果石头被传扬成“稀世珍宝”。
⑥结果:
男孩受到了启发。
2、石头最先送到市场去卖;后又被送到黄金市场;最后被送到宝石市场去卖。
结果:
一块石头;在不同的市场;价钱不断地增高。
但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。
3、“一块不起眼的石头;由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值;所以变成了稀世珍宝。
”此外;这题的后一个问题是开放性题目;只要言之有理;就可以得分。
4、4、“总”字与前文的“常常”照应;它们都是副词;说明男孩对自己的生命极其悲观;内心极其痛苦。
“竟”字不能删去;因为“竟”表示出乎意料;它很好地突出了文章的中心。
5、只要自己看重自己;生命就有意义;有价值。
6、生当作人杰;死亦为鬼雄。
——李清照
7、①因为男孩的珍惜、惜售和当时石头所在的环境提升了石头的价值;让普通的石头成了稀世珍宝;
②启示:
想要让自己活得有意义;就要自己看重自己;自我珍惜;提升自己生命的价值;活出自己生命的意义。
一间改变命运的房间
经济学告诉我们;最稀缺的东西最值钱。
商业活动中什么最稀缺呢?
古往今来无例外;真诚最稀缺。
很多年前;在一个暴风雨的晚上;有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。
“很抱歉;”柜台里的人回答说;“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。
往常碰到这种情况;我们都会把客人介绍到另一家饭店;可是这次很不凑巧;据我所知;另一家饭店也客满了。
”
他停了一会;接着说:
“在这样的晚上;我实在不敢想象你们离开这里;却又投宿无门的处境;如果你们不嫌弃;可以在我的房间住一晚;虽然不是什么豪华套房;却十分干净。
我今晚就呆在这里完成手上的工作;反正晚班督察员今晚是不会来了。
”
这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便;显得十分不好意思;但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。
第二天早上;当老先生下楼来付住宿费时;这位服务员依然在当班;但他婉拒道:
“我的房间是免费借给你们住的;我全天候待在这里;已经赚取了很多额外的钟点费;那个房间的费用本来就包含在内了。
”
老先生说:
“你这样的员工;是每个旅馆老板梦寐以求的;也许有一天我会为你盖一座旅馆。
”
年轻的柜台服务员听了笑了笑;他明白老夫妇的好心;但他只当它是个笑话。
又过了好几年;那个柜台服务员依然在同样的地方上班。
有一天他收到老先生的来信;信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。
老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他;并附上了一张来回机票。
几天之后;他来到了曼哈顿。
站在座落于第五大道和三十四街间的豪华建筑物前;他见到了老先生。
老先生指着眼前的大楼解释道:
“这就是我专门为你建盖的饭店;我以前曾经提过;记得吗?
”
“您在开玩笑吧!
”服务员不敢相信地说;“都把我搞糊涂了!
为什么是我?
您到底是什么身份呢?
”年轻的服务员显得很慌乱;说话略带口吃。
老先生很温和的笑着说:
“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。
这其中并没有什么阴谋;只因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。
”
这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身;而这个年轻的人就是乔治·伯特,他成为这家饭店的第一任经理。
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。
生活常常就是这样。
1.给下面加点的字注音
投宿()处()境赚()取
梦寐()以求阴谋()
2.写出下面词语的近义词和反义词
近义词反义词
嫌弃——()()
清晰——()()
3.仔细阅读短文;填空
故事发生的地点:
时间:
人物:
事因:
结果:
4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的句子。
5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。
6.“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功;成功就会来陪伴你。
”这句话的正确理解是()
A.你真诚地帮助别人;别人也会以真诚回报;甚至使你获得成功。
B.你帮助别人成功;别人也会让你成功。
这是一种交换。
C.我为人人;人人为我。
7、一间改变命运的房间主要主要内容是什么?
8、一间改变命运的房间柜台服务员的真诚表现在哪些方面?
为什么服务员只当老夫妇说的话当笑话?
答案:
1、投宿(sù)处(chǔ)境赚(zhuàn)取梦寐(mèi)以求阴谋(móu)
2、嫌弃——厌恶珍惜清晰——明显模糊
3、地点是(旅馆里);时间是(一个暴风雨的晚上);人物有(服务员;老夫妇);事情的起因(老夫妇没有房间住);经过是(服务员把房间给老夫妇住);结果是(好几年后;老夫妇盖了一座饭店;让服务员当经理)。
4、“很抱歉;”柜台里的人回答说;“我们饭店已经满了;据我所知;另一家饭店也客满了。
”
他停了一会;接着说:
“如果你们不嫌弃;可以在我的房间住一晚;虽然不是什么豪华套房;却十分干净。
”
5、“这就是我专门为你建盖的饭店;我以前曾经提过;记得吗?
”
6、(A)
7、在一个暴风雨的晚上;一对夫妇来到一家旅馆;老夫妇没有房间住;好心的服务员把自己的房间让给他们住。
几年后;老夫妇盖了一座饭店;让服务员当经理。
8、真诚表现:
“很抱歉;”柜台里的人回答说;“我们饭店已经满了;据我所知;另一家饭店也客满了。
”他停了一会;接着说:
“如果你们不嫌弃;可以在我的房间住一晚;虽然不是什么豪华套房;却十分干净。
”
为什么服务员只当老夫妇说的话当笑话:
因为服务员认为老夫妇只是一个普通人
火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时;意外遇到两个老乡。
他们是兄弟俩;弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了?
”
“6年。
”
“6年?
”我震惊。
他弟弟能说能笑;只是走不了路;记忆力很差。
他记不起任何人;除了他哥哥。
半夜;我听到弟弟说:
“哥;什么时候下车;别忘了喊我起来。
”
“知道了。
”
这样的对话;一晚上至少有5次。
第二天;我问起这事;他告诉我;弟弟是在6年前回家时被车撞;出事时;刚下火车;所以醒来后;一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候;默默地踱到外面抽会儿烟。
从25岁到现在;他把自己最美好的青春全耗在了医院里。
这天;弟弟吃了药;睡得很沉。
他找到我;说:
“你去不去逛街?
”我惊讶地问:
“这里有街可逛吗?
”他兴冲冲地说:
“我带你去。
”
从医院走出来;他兴奋地说;他要去买件衣服;很久没有买新衣服了。
这里是开发区,很荒凉;过了河才有集市。
我们乘船过去;那里只有十几家商铺。
他来来回回逛了好几趟;最后;他买了只烧鸡;说他弟弟最爱吃烧鸡。
准备往回走的时候;他看看手表惊呼:
“下午4点了;弟弟一定醒了!
”我们飞快地跑到了江边;发现一只船停在岸边。
他扯开喉咙喊:
“开船的呢?
”旁边的老板说:
“那人吃饭去了;要一个多小时才能回来。
”他很着急;我安慰他:
“你弟弟醒来;护士会照顾他的。
”他不听;开始脱衣服。
我惊呼:
“你干吗?
”
“我游过去。
”
“天这么冷;你会冻坏的。
”
他挣脱我的手;跳进河里。
那可是冬天啊!
街上的人全跑来看热闹:
“有人跳河了!
”
我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上;一点一点地向对岸游去。
直到他上岸;我才松了口气。
他在对岸向我挥挥手;然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两个小时,当我回到医院时;看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。
弟弟好像哭了很久;一边抽泣;一边吃烧鸡:
“哥;我以为你先下车了呢。
”
“怎么会呢?
要下车;我一定会喊你一起下的。
”
弟弟点点头:
“那我们什么时候下车?
”他肯定地说:
“明天就到了。
”
我转过头;泪流满面。
这路真长;火车一坐就是6年;也许;还要坐很多年……
1.“火车六年不到站”这一题目好不好?
为什么?
2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来;着急赶回医院的情形。
请从文中找出相应的动作描写;一次填写在横线上。
惊呼→→脱衣服→→向对岸游去→
3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话;试分析第二次对话描写的作用。
4.对本文分析鉴赏有误的一项是()
A.本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。
B.本文运用了对话、动作等描写方法;使人物形象生动感人。
C.文中的哥哥非常善良;富有责任感;令人油然而生敬意。
D.本文通过刻画哥哥这个人物;赞美了不离不弃的浓浓亲情;歌颂了真诚、善良等美好品德。
22.示例:
①原标题好;因为对弟弟的照顾并未完结;强调这种责任的持久性;突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
②改后的题好;突出了哥哥6年如一日付出的艰辛;强调“不容易”;难能可贵。
(答①好;3分;答②好;2分。
开放题。
共3分)
23.(3分)飞快地往回跑(或“跑”;或“扯开喉咙喊”) 跳进河里(或“跳”) 一边穿衣服一边向医院跑去(或“跑”)
24.内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护;不离不弃;突出人物品质;使文章主题更鲜明;结构上与前文第一次对话相呼应(或前后照应)。
(答对两点即给满分;答对其中一点;理由充足;表达流畅也得满分)
25.A(第一人称;“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人)
(一)重要电话
卡秋莎胆子小得不得了;晚上妈妈上医院值班;她不敢独自一人待在家里;就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。
妈妈拿那她没有办法。
可是有一天晚上;妈妈却对卡秋莎说:
“今天我要值班;有一个电话要来;非常重要!
你可得注意了。
”
妈妈是个医生;常常接到病人的电话;卡秋莎明白这些电话的重要性。
妈妈走了;卡秋莎拿起书;边看边等;隔一会儿就望望那架电话机。
她想;重要电话马上就会打来的。
可是;电话铃老是不响;卡秋莎心里开始着急了。
突然;电话铃响了起来;她兴奋地拿起听筒:
“喂……”
“喂;你们是汽车厂吗?
”听筒里说。
“不是的!
”卡秋莎懊丧地回答;搁下听筒。
她心里巴望电话铃再响起来;听完重要电话;就通知妈妈;然后逃到莲诺奇卡家里去。
但是;电话铃又沉默起来。
从什么地方;传来了时高时低的讲话声。
她心里发毛;跑向窗口;仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子;什么都好好的;没有什么人。
“哦;是楼上人家的收音机!
”她猛然醒悟过来;暗自好笑。
忽然;似乎听到老鼠在抓东西;她吓白了脸。
可仔细一听;听清楚了;是邮递员把什么投进了信箱。
过了一会儿;卡秋莎又觉得;确实有老鼠在抓什么东西。
“奇怪;老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢?
”她思索着;紧张地竖起耳朵;“哦;是华尔兹!
”她听到远远传来的乐曲声;刚才的响声;原来是人家在跳舞的磨蹭声。
平静没多久;又像听到地板响了一下;她打了个冷战;屏住呼吸去听……
卡秋莎又害怕又发愁;她想马上离开。
可是不行;不能走!
重要电话还没有来啊!
她用力关上房门;锁起来;再加一条链子。
她躺在沙发上;盖上线毯;拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。
想着想着;她睡着了。
梦中;电话铃声大作。
卡秋莎睁开眼睛。
电话铃确实在响;天却完全亮了。
她赶紧拿起电话筒。
“卡秋莎;”是妈妈的声音;“没有逃到莲诺奇卡家去吧?
”
“没有;妈妈;我没有逃。
”
“是个勇敢的好孩子;祝贺你!
”
“但是重要电话一直没有来呀。
”
“怎么会呢?
”妈妈笑了;“我打的这个电话;就是非常非常重要的电话啊!
”
1.“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。
下面三组词语中;由意思相近的字组成的一组是()
A.上下高低醒悟思索
B.察看醒悟磨蹭独自
C.懊丧东西来回思索
2.下列句子中关联词运用恰当的一句是()
A.因为她想出去;所以忍住了。
B.如果她想出去;就忍住了。
C.虽然她相处了;但是忍住了。
D.要是她想出去;就忍住了。
3.阅读第1、4、6、8自然段应该分别用什么语气?
4.卡秋莎害怕一个人晚上在屋中;但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢?
试着用“因为……所以……”写两句话来回答。
5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一会儿就望望那架电话机”;其真正的原因是()
A.她今天晚上和同学约好了要通电话。
B.卡秋莎十分害怕;想快点接到电话;尽快通知妈妈;然后躲到伙伴家。
C.她想快点接到电话;才好无忧地入睡。
D.她怕电话什么时候突然响了;吓了自己。
6.重要电话虽然只有短短几句话;但包含着许多意义;下面说法正确的是()(多选)
A.包含了妈妈对卡秋莎的爱。
B.知道了卡秋莎没有逃到小伙伴家。
C.证明了卡秋莎成为了一个勇敢的人。
D.证明喀秋莎遵守诺言;没有失信。
1、B 2、C
3、第一自然段应读出忧愁的语气;第4自然段应读出稳重的语气;第6自然段应读出兴奋而急切的语气;第8自然段应读出懊丧的语气。
4、卡秋莎晚上一个人在家中很害怕;但因为妈妈让她在家等一个重要电话;她知道电话的重要性;所以卡秋莎还是一个人在家中过夜。
5、B 6、AC
永不凋谢的玫瑰
苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长;早已过世了。
他记下过这样一则真事:
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花;红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大;这么美的花儿!
全校的同学都非常惊讶;每天都有许多同学来看。
这天早晨;又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看;一边赞不绝口。
这时;来了一个大约三四岁女孩;她径直走向那朵最大的玫瑰花;摘下来;抓在手中;从容地往外走。
同学们惊讶极了;有的非常气愤;有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了;走过去;弯下腰;亲切地问小女孩:
“孩子;你摘这朵花送给谁的?
能告诉我吗?
”
“奶奶病地很重;我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花;奶奶有点不信;我现在摘下来送给她看;看过我就把花送回来。
”小女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答;同学们不语了;教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩的手;从花房里又摘下两朵大玫瑰花;对她说:
“这一朵是奖给你的;你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的;感谢她培育了你这样好的孩子。
”
是啊;纯洁、善良、美好的心灵布不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?
1、读懂词语:
联系上下文;用自己的话写出下列成语的意思。
(2分)
赞不绝口:
_____________径直:
____________________________
2、梳理情节:
用心读读①一⑥自然段;用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
(2分)
3、读中品味:
(1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢?
文章第⑥自然段的横线上可以填上这样一句话:
(2分)
(2)文中“惊讶”一词出现两次;第一次同学们“惊讶”是因为什幺?
第二次“惊讶”又是因为什么?
文中还有哪个地方让你感到惊讶?
为什么?
(4分)
第一次“惊讶”是因为 ;第二次“惊讶”是因为
我对 感到惊讶;因为 。
4.深层探究:
(1)你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么?
(2分)
(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?
(3分)
【参考答案】
1、赞不绝口:
不住口地称赞。
径直:
直接(表示直接向某处前进;不绕道;不在中途耽搁)(2分)
2、一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花;苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶;又摘下两朵花;一朵奖给女孩;另一朵送给她妈妈。
(能简洁概括;意思对;句子通;即可。
)(2分)
3、
(1)感谢她养育了你这样好的孩子。
(意思对;句子通;即可。
)(2分)
(2)花又大又美、小女孩摘下了这朵最大的花、苏霍姆林斯基、摘花送给小女孩
(理解正确、表达流畅即可。
)(4分)
4、
(1)文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。
(2分)
(2)我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心;有爱心;有很好的教育观;懂得孩子的心的人。
(3分)
(语句通顺;意思清楚即可。
)
她付出了全部
一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。
她说:
''我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?
''
店主狐疑地打量着小女孩儿,问道:
''你有多少钱?
''
小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包,小心翼翼地解开,拿出所有的钱,然后摊在柜台上,兴奋地说:
"这些可以吗?
"小女孩儿得意洋洋展示出来的不过是几枚硬币而已。
她说:
"您知道?
吗我想把它当做礼物送给姐姐.自从妈妈去世以后,她就一心照顾我们。
今天是她的生日,我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
"
店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红纸包装好,还在上面系上了一个绿色的丝带。
他对小女孩儿说:
"拿着吧,小心点儿。
"
小女孩儿满心欢喜,连蹦带跳地回家了。
傍晚,店里来了一位美丽的姑娘,她有着一头金发和一双蓝色的眼睛.她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:
"这条项链是在这里买的吗?
"
"是的,女士."
"多少钱?
"
"本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
"
姑娘说:
"但我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的.她付不起的。
"
店主接过盒子,精心地将包装重新打好,系上丝带,又递给了姑娘."她给出了比任何人都高的价格。
她付出了她所拥有的全部."
小店里的一片寂静.姑娘手里紧紧攥着那个小盒子,两行热泪滑下了她美丽的脸庞。
1.联系上下文解释词语。
狐疑:
小心翼翼:
2.本文主要用了哪些描写方法来描写姑娘的姐姐?
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