小学优秀班主任总结.docx

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小学优秀班主任总结

优秀班主任总结

学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。

班主任工作对学生的成长具有重要的意义。

郑苏苏老师担任五年级

（2）班班主任工作,同时兼任五年级数学和科学两门教学任务。

工作相当繁忙，任务非常艰巨。

但是郑老师毫无怨言、默默耕耘，把班级管理的有声有色，教学上也有出色表现。

郑老师非常热爱学生,总是尽自己所能引导学生,让学生在关爱中健康成长。

一、亲近学生了解学生

别林斯基说过：

“爱是鉴别教育的尺度。

”爱学生是教师教育学生的起点和基础。

她时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师……

1、用良好的形象感染学生

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。

郑老师时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，即使人不舒服也坚持上课。

平时她十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

在她的带动下，班级面貌发生了巨大的变化。

班级具有民主,团结和奋发向上的良好班风,有很强的集体凝聚力和荣誉感,学生们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、用真诚的爱心鼓舞学生

班上的何思诚同学不幸腿部骨折，需要休养两个月，不能远距离行走、跑跳，为此课程拉下了许多。

郑老师在课堂课间总是给予更多的照顾，利用课余时间为他补课。

在她的带领下，班级学生自发每天接他上学、送他回家，不但在学校关心帮助他，而且利用周末去照顾他，这种自发行为深受师生和家长的赞扬。

钟日安同学虽然家庭关系复杂，家境贫穷，但是他的成绩却非常优异，所以学校里一有学困生补助等事情，郑老师总是会优先考虑他，这使得钟日安家长非常感谢郑老师对他们的关照。

针对这些情况，郑老师总是以自己的行动、以真诚的爱心来鼓舞学生，使每个学生都能得到共同发展。

二、班集体建设和培养

一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

班干部对班集体有着“以点带面”的作用。

在班主任工作中，郑老师很重视班干部的培养。

低年级的学生毕竟还小，工作起来不讲究方法，所以王老师经常开班干部会议，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。

早读是锻炼班干部能力的大好时机。

一开始他们读完书，读完黑板上的东西就不知道该读什么了。

王老师就教他们可以给生字组词造句、课外阅读好书、欣赏好作文、分角色朗读等。

这样，每天早上的内容班干部会根据时间自行安排了。

必要的时候她会夸大一些班干部的优点，对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬，让他们工作有干劲，让其他学生对班干部的管理心服口服。

在全班同学的齐心协力下，大队部组织的每周的卫生、仪表、纪律评比均夺的第一名。

三、用形式多样的活动教育学生

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。

丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。

而游戏、玩耍、活动是学生的天性。

他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？

为此王老师组织了各种形式多样的班会活动,如“我与安全同行”、“讲故事比赛”、“写字比赛”等一系列活动。

在学校广播操比赛荣获第二名、校艺术节比赛中写字和绘画中获得第一名、校的六一文艺汇演中取得第一名、写字比赛取得了第一名的好成绩，这与老师和同学们的努力是分不开的。

为了更好的建设班集体，王老师还实行了“星、花、家---班级管理方案”。

就是每天以星星、红花、高帽子等作为奖励，给一些表现出色的学生加以奖励。

针对班级一段时间出现的种种问题，及时更换星星、红花和苹果。

如：

作业清楚之星、晨读响亮星、课间文明星、爱惜粮食星、小诗人等等，每个星期小评两次，总评一次。

丰富多彩的活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力和朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐。

有了具体的活动方案和努力实施，在这一学期她们班被永中中心管理校评为先进班集体。

四、加强学校与家长的联系

一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。

这就必须力争学生家长的支持。

低年级学生学习主动性不够，在家还是要靠家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与与对学生的教育和管理，支持班级管理工作。

每个家长对孩子的期望都很高，他们非常想知道自己的孩子在学校表现，也非常愿意把孩子在家中的表现讲给老师听，所以王老师经常与家长交流。

（）家长由于工作很忙，没有及时督促他学习，使他形成了顽皮厌学的情绪。

王老师通过多种途径，与家长联系，共同商量办法，采取家校双管齐下。

现在这位学生的语文成绩都达到九十分以上，也能跟同学们打成一片了。

可见，王老师与家长多联系交流，对她的班主任工作是很有收益的。

五、自加压力提高业务思想素质

1、坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”的重要思想。

爱岗敬业、为人师表，自觉遵守国家法规和学校各项规章制度。

由于思想觉悟，工作表现出色，通过考察她于二00三年四月成为了一名光荣的共产党员。

2、自觉参加业务知识学习。

在取得自考大专文凭后，她又通过入学考试被录取为温师院公共事业管理专业专升本学员，利用假期坚持学习，使自身学到了很多新的教育理论，并指导教学工作。

同时撰写的论文

3、王老师担任学校语文教研组长。

在管理中，坚持作到有计划，贯彻落实有措施，活动有内容，检查有记录，同时作到重视教师教学技能的提高，健全了教研制度，认真组织教研活动；在活动中，积极起带头作用，全面提高教师的整体素质。

一份耕耘，一份收获；王老师默默耕耘，无私奉献。

相信她只要在实践中不断探索总结，班级管理就会不断地跃上新台阶。

转入本区从事小学教师工作已有五年，伴随着这帮孩子从一年级走到了五年级。

这五年中，作为班主任，和孩子们一同成长，一同进步，得到了家长和同学的信任，收获颇丰。

五年来，主要在以下几个方面做了些工作。

一、加强学校和家长的沟通和联系。

一个学生的健康成长，需要学校教育和家庭教育的共同配合。

教师和家长的默契配合能使学生更愉悦更积极地投入生活，教师与家长对学生成长过程中的点滴进步的关注，能帮助学生及时纠正不足，享受成功，不断修正奋斗目标，获得更快进步。

为达到这样的和谐的教育目的，我主要做了以下工作。

其一，创建通畅的沟通渠道。

将自己的办公室电话、邮箱地址、家庭电话号码、手机号码告诉学生和家长，以便及时联系，在最短的时间内了解情况，达成共识，解决问题。

其二，创建班级网站《欢乐英雄》，将学生在校内外的学习生活情况作及时报道，帮助家长，特别是因工作等原因不能和学生共同生活的家长及时了解学生的情况。

http:

//10.108.28.251/temp/hl_site/hl/index.asp其三，将学生的德智体美劳等各领域活动情况记录，以每五周一次的通讯形式印发给每名学生，以便学生总结经验，找出差距。

其四，由于住在小区内，所以，经常性地与家长以家庭访问、散步、开展活动等方式进行沟通，全方位关注学生的身心发展及学业情况。

当孩子取得成功的时候，打上一通报喜的电话。

三八妇女节的时候，打上一通祝贺的电话，当学生困惑、烦恼、失落的时候，谈谈心，送上一份温馨的关怀，鼓起他们继续努力的勇气、通过这些努力，五年来，师生关系融洽，得到了家长的大力支持。

比如，春游、秋游、校班会、节日联欢会等集体活动，都得到了家长的热心协助，实现了家校共教的目标。

二、关注每一名学生的身心健康成长。

世界上，没有两片树叶是完全相同的。

同样，学生也存在着各种差异。

一个好的班主任，应该关注到每个学生的个性特征，尽可能地给予他们充分的空间发展自己的特长，愉快地享受学习过程中的进步。

这五年中，我注重公平公正地处理发生在学生身上的每一件小事，主要做了几方面的工作。

其一，每个班级都会有比较擅长学习的学生，这部分群体我们习惯称之为好学生。

他们对自己有相当高的要求，学习自觉，参加各项活动的积极性高，性格活泼外向，敢闯敢拚。

这样的学生。

对于他们，我要求相对严格，协助他们树立较高的目标，指导进步的方法，在班级中塑造成榜样人物，提供展示自己才华的机会，教给班级管理和学生管理的方法，并提供练习的机会。

因为对于这部分学生来说，他们对于学科知识的掌握可说学有余力，在学生活动乃至社会活动中，他们能更充分地发挥自己的长处，掌握更实用更有创新价值的技能。

五年来，班级出现了数名全校有名的少先队干部，有市、区优秀队干部，有校大队长和大队干事，有校重大活动的主持人、活动策划者，有红领巾广播站策划、主持人，还有自编、自导、自演校园情景剧的最佳演员。

在学校生活中，这些孩子以充沛的精力热情的态度，在增长学科知识的同时，提升了综合能力。

其二，学校地处小康型社区，学生的家庭有很大的特殊性，造成了学生的个性差异极大，有的表现为行为习惯自由散漫，对任何事情都满不在乎；有的性情怪异，喜怒无常，唯我独尊；有的小皇帝派头极浓，不够宽容，无法体恤他人感受。

这部分学生因其自身的特点，容易受到其他同学的拒绝。

我通过几个方式来与他们交流，最终达到修正的目的。

进行家庭访问，了解家庭情况；与学生交朋友，站在他们的立场思考问题，了解他们的切身感受；总结造成学生现有特性的原因，与家长配合，合力改变不合理的影响；在学校给予多一些的关注，号召同学给予更多关怀；加强家校练习，重视点滴进步的反馈表扬。

通过几年的努力，这部分孩子能很好地在集体中生活，逐渐改变了自身的不足，而且大多表现得热爱班级、尊敬师长、有很强烈的奉献精神。

在性格有所改变的同时，学业成绩也稳步上升。

目前，班级中的所有同学都团结友爱，平等交往，有较强的集体荣誉感，能互爱互助，共同提高。

其三，由于性格及学能等多方面因素，班中不可避免的总会有这样一个中不溜秋的群体，这部分学生不如优等生那样出类拔萃，又不向特殊学生那样总能得到老师多一些的关注，因成绩平平、活动能力平平而无法得到老师、家长和同学的关注。

在工作中，经仔细观察，发现，往往最具爱心、情感最细腻的孩子就在他们中间，他们会默默无闻地认真完成老师交给的任务，他们会悄悄地在你需要帮助的时候递上最及时的温暖，他们会在集体荣誉和个人利益发生冲突的时候默默地退出。

所以，我在工作中，特别注意挖掘这部分孩子身上的特长，以增强他们的自尊心，帮助他们寻找自我的价值，在为他人付出的同时，享受成功的喜悦，从而形成正迁移，使他们能在所有的学习活动中充分调动积极性，尽力地学习，尽情地汲取。

比如，学业成绩不很出色的同学，鼓励坚持练习钢琴的练习，推荐参加学校艺术节的比赛；数学成绩相对落后，缺乏自信心的同学，将其作文选登在班级网站和校园网上；学科学习吃力、见效慢、没有积极性的学生，满足他们踢足球的愿望，并指导将足球运动中的毅力和拚搏精神运用到学习中来。

总之，每个学生都有自己的爱好，不要让成绩暂时落后的帽子将学生压得喘不过气来，失去生活的乐趣。

在班主任工作中，我从不以学习成绩来区分孩子的优劣，总是用乐观的充满期盼的态度鼓励学生在原有的基础上提高些、再提高些。

三、鼓励并带领学生积极参加各项校内外集体活动。

童年是彩色的，学生们的学习生活应该是丰富多彩的。

学校注重孩子的全面素质提升，开展了各种各样的活动。

无论哪种活动，我都带领学生积极参加。

因为，在参加各项校内外集体活动的过程中，同学们能加强合作，形成为明确的奋斗目标而努力的意识，锻炼和提高与人交往的能力，掌握充分调动各项能力达成目标的策略，磨练承受挫折和失败的一致。

一次参加活动的经历所带来的收获，是多少堂教学课也无法做到的。

数年来，学生们通过一次次磨练，取得了丰硕的成果：

学科上，数学竞赛，国家级市区级作文竞赛，英语金银铜章口语通用考试；艺体类，科技航模制作比赛，运动会比赛，集体舞比赛，课本剧比赛，乐器比赛，艺术节科技节表演，广播操比赛等等，我们班级都获得了名列前茅的好成绩。

在大家的共同奋斗下，我们班级获得了学科成绩和综合素质全面提高的理想成绩。

这五年的班主任工作给了我一个很大的启迪，用爱心、耐心、恒心和创新，才能更好地为学生和家长服务。

学高为师，身正为范，从事了这样一份事业，我已做好了准备。

在尽心尽职的工作中，我享受到了孩子们的成长带来的喜悦，享受到了与人交流、感受真诚的乐趣。

各位老师：

　　　今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

　　第一个问题：

如何对待和处分违纪的学生？

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？

最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：

对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：

受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

第二：

学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

第三：

可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。

他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

　　第二个问题：

如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

第一招叫做：

“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？

是为了更好的向前进攻！

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：

“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！

”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

　我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：

班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！

但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：

2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：

“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？

”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

　　第三个问题：

如何营造良好的班级气氛？

　　　我所带的高二

（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：

积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。

纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二

（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

　　第四个问题：

如何正确的引导班级舆论？

　　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

举个例子：

凡是期中考试、期末考试监考过我们高二

（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。

我是如何做到这一点的呢？

在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：

考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。

甚至前者更加可恶。

同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。

真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，　

　　第五个问题：

如何培养一支高效率的班干部队伍？

　　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？

问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。

后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：

星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”　很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：

首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：

“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？

”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。

少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。

同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

　　好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

优秀班主任工作经验总结——扬州沙口小学蒋爱华

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2005-11-29文章录入：

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著名教育家叶圣陶先生说过：

"教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在这几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，因此养成良好的行为习惯非常重要，这与班主任的细心教育是分不开的。

下面谈谈这几年班主任的一些心得：

一、为人师表，做好表率。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。

班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在这些年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；如平时教育他们要热爱劳