写游戏作文评语.docx
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写游戏作文评语
写游戏作文评语
篇一:
作文评语 这篇文章的成功之处在于点面结合,描写生动。
首先是点面结合。
小作者先用整体的场面描写和一个排比句,铺排了赛场的气氛,接着精心选取三个场景来表现比赛的精彩和激烈,以整体渲染,局部重点表现,把整个比赛过程有条不紊地展示给了读者。
其次是对场面的描写。
首先是一组排比句,细腻地刻画了同学们吹气球时候的动作和表情,让人产生如见其人的真实感。
接着的场景描写也各有各的精彩:
一边的同学吹足了气球但坐的时候却瘪了,让人发笑;肖扬同学不顾平时的洁癖,捡起气球就吹,这样的细节描写充分体现了他求胜心切的心情;对秀气女生坐气球时候的幽默叙述和旁人反应的刻画,让过程充满了乐趣。
这些精彩的描写,正是作文成功的关键。
文章采用了对比映衬的写法。
在简明扼要地介绍完规则后,小作者即写了自己这一组默契配合的情形,特别写了同伴互相提醒的细节。
同时,小作者还以此来反衬缺乏默契的另一组同学。
首先刻画了一个不分场合乱开玩笑的小雨的形象,小作者对他的动作、形态和语言都有生动的描写,用词相当形象妥帖。
其次用观众的嘲笑打趣,让人感受到这个小组混乱的情形,同时更让情节妙趣横生,透露出小学生特有的活泼,给读者留下了深刻的印象。
这是一篇很好的实验作文,小作者的描写很有层次。
文章先写了实验的过程,然后通过和妈妈的对话揭示了实验背后的科学原理,层次分明,过渡顺畅自然。
在写实验过程的时候,小作者观察非常仔细,特别是对实验成功时胡椒粉和盐巴动静的拟人描写,充满了动感,让人如见其状。
小作者的行文比较不错。
先写了失败的经历,把实验写得一波三折,同时设下悬念。
之后又通过妈妈的口来解开悬念,这样写,比起单独说理,从形式上来说要活泼自由,更加能吸引读者,同时也让文章充满了生活趣味。
文章的结尾,既表达了自己从实验中产生的愿望,深化了主题,又写了自己在实验中的糗事,让读者哈哈一笑的同时也拉近了和读者的心理距离,并让文章更有情趣。
和上一篇文章相比,这篇文章行文更加洗练,特别是开头结尾都简明扼要,同时前后呼应,使文章圆合。
文章是借由“我”和妈妈的对话来串联起来的,这样做,能让事件在不断的设疑和解疑中逐步推进,给读者一种“一波未平一波又起”的感觉,让情节更加集中并吸引读者。
小作者对实验过程的描写仔细而生动,比如对实验准备的描写准确而又详细,而对塑料勺作文的开头通过一个有趣的问题来设置悬念,让读者带着疑问去看文章,成功地吸引了读者的注意力。
在描写中,小作者继续设置悬念:
老师带那些器材干什么?
这样就很自然地引出游戏的内容。
而游戏前同学们的议论、挑战,以及明白规则后的气氛描写,都为游戏活动进行了有益的衬托,让人对游戏充满期待。
在描写传水过程的时候,小作者对人物的动作、神态描写细节非常丰富,能抓住人物在传水一刹那的特点进行绘声绘色的描绘,让人如见其影,同时一个个性格不同的同学,也在传水失误的过程中以动作、表情等展现出不同的个性来。
在重点镜头描绘过后,小作者又以观众烘托气氛,接着是进行整体场面的描写,点面结合非常完美。
整个游戏场景写得有条不紊。
向下移后吸住盐巴的画面,那“啪啪”的声音,就是非经过认真观察很难写出来的细节。
文章开头以热烈的场面描写激发了读者的好奇心。
之后又对规则进行了简明而准确的描述,让大家对规则有所了解。
在写游戏活动的时候,小作者只选取了小胖和小红接力以及观众“指点”选手这两个镜头。
其中写小胖和小红的镜头是重点。
小作者用传神的动作细节表现了小胖的笨拙,特别是“颤颤巍巍”一词用得非常生动。
而观众“指点”选手的镜头,能反映出比赛的激烈,以及游戏的难度,当然,这样“好为人师”的观众也很有典型性,对小学生来说很熟悉这样的人物,会感到亲切,如同在现场亲眼目睹。
小作者在写实验过程的时候,主要突出了“我”的心理活动,由此反映了“我”顽强的求知精神,同时也以此来让实验过程变得更曲折,从而更有可读性。
在叙述事情经过的时候,小作者的描写也很出色,特别是心理活动的描写,很好地和实验过程配合,同时也很有生活色 彩,能让同学们感到真实而亲切。
再如在描写手臂的酸痛的时候,小作者写了自己还手的细节,同时还用“快麻木”一词,来突出自己这时候的劳累状态,让读者感同身受。
文章一开始就由郑老师提出问题,设下第一个悬念,吸引读者的兴趣。
在实验的时候,这个“关子”被事实解开了,却又产生了新的悬念:
报纸怎么会粘上墙壁的?
这样环环相扣,始终让读者带着疑问去阅读,文章自然就有了不同寻常的吸引力。
文章另一个成功的地方是细节描写相当妥帖、传神。
最后是侧面描写的渲染很到位。
特别是同学们在实验中的不同反应,渲染了文章的紧张气氛,紧紧抓住了读者的好奇心。
文章最出彩的地方,在于对老师语言的描写。
每一句话都是那么贴心,能在学生没有开口的情况下,直指学生最需要帮助的地方,为学生解决实际的困难,由此显示出老师对学生无微不至的关爱之情,让老师的形象更加鲜明、生动。
文章中的“我”也很好地衬托了老师的形象。
对“我”的心理描写、动作描写都很有真实感,从侧面表现了老师的关心产生的效果,凸显了老师的高大形象。
此外,文章开头的外貌描写也很有特色,在简短的文字中,小作者很好地抓住了老师的主要特点,特别是对老师双眼的描写,配合下文对学生的关爱,显得特别传神。
这是一篇优点很多的文章。
首先是对人物的塑造,尤其是对主人公的塑造很到位。
小作者在细节的处理上做得很好,比如瑶瑶买了冰淇淋后,加上一句“她记得爷爷最爱吃”,这就将瑶瑶对爷爷的了解与关怀展露无遗。
见到爷爷之后,瑶瑶“扑上去”这个动作,也显示了她和爷爷的亲昵。
瑶瑶的话语很符合小女孩的年龄特点,非常逼真,充满生活的情趣,同时也有天真无邪的色彩,让人看到她纯净的、充满关爱的心灵。
篇二:
带评语的小学生作文 常加班的妈妈 ——朱奕臣 我的妈妈有一双大眼睛,全身有雪白的皮肤。
妈妈最喜欢穿裙子,看上去很漂亮。
妈妈 工作很忙,只有傍晚才能见到妈妈。
每天早晨,妈妈很早起床,收拾完屋子,吃完早点就送我上学,然后就去上班。
我放学 后本来妈妈接我,但由于加班而没来,是爷爷、奶奶接我回家。
我在奶奶家学习,写作业。
写完作业,已经六点多了,妈妈应该回来了,我有点想妈妈了。
这时听到楼道有脚步声, 我以为是妈妈,就迫不及待地冲到门旁,想给妈妈开门,哪知脚步声越来越小,到了楼上便 没了声音,原来不是妈妈,我很失望。
我就一遍又一遍地问奶奶,妈妈怎么还不来?
奶奶提 醒我打电话。
我连忙拿起电话,快速地拨号,可是没人接,我很失落。
过来一会,终于听到 了敲门声了,我连忙跑到门口,给妈妈开门。
妈妈终于来了!
我说:
妈妈,你怎么这么晚才 回来?
我想你了!
妈妈说:
儿子,我今天加班回来晚了,对不起!
下次注意。
妈妈不要再加班了,陪我学习会,玩会吧!
我多希望妈妈天天不加班,经常陪着我。
老 师评语:
感受真实,自然,能表达出内心感受,并把事情记叙完整,较好。
字迹也有进步,注意 标点的正确占格。
学打兵乓球 ——朱奕臣 今年暑假,妈妈给我报名参加了乒乓球训练班,妈妈说:
打乒乓球不仅可以锻炼身体, 增强体质,而且还能培养人的顽强意志。
第一天来到训练班,教练就教我练习打乒乓球的基本动作。
一开始,我总是做不好,主 要是挥臂的时候肘关节上扬,我总是控制不好手臂的角度,教练一遍又一遍地给我做示范, 手把手的教我,在教练的指导和我不懈的努力下,我终于练好了基本动作。
掂球也从一开始 只掂几个到现在可以掂五六十个了,教练很满意,我很高兴。
我们训练班里,有很多小伙伴,我们经常在一起玩、打球、做操、跑步,成了朋友。
现 在开学了,训练时间少了,但我还要努力训练,争取把乒乓球打得更好。
老师评语:
选材用心,书写也较工整,有进步。
段落清晰,格式正确。
尤其对于如何打乒乓球的动 作的描写很专业,同时也写出自己真实感受非常棒!
我的奶奶 李明宇 我的边有许多熟悉的人,今天我要写一写我的奶奶,她最疼爱我了。
奶奶有一双大眼睛,眉毛粗粗的,头发已经花白了,个子高高的,身体有些胖,走起路 来速度缓慢。
她最大的爱好是看电视,尤其爱看体育频道,奶奶年轻时还是篮球运动员呢!
她可真厉害!
由于那时打球受过伤,现在腿总疼,即使是这样,奶奶依然带我出去玩。
记得有一次我俩去了一商友谊大厦的游戏厅,里面人很多,奶奶为了看着我一直陪着我打游戏,都没有坐下歇会儿,当时见她皱起了眉头手捶了捶腰,一会儿靠在游戏机 旁,一会儿手撑在游戏机桌面上。
尽管她很累了,也没有催我早点回家,一直跟在我后面。
我看到奶奶辛苦的样子我忽然觉得游戏不好玩了,我赶快跑过去扶着奶奶回家了。
我爱我 的奶奶,尽管她身体不舒服也会陪我玩,我高兴她也高兴,她就是这么爱我,我以后要好好 孝顺奶奶。
老师评语:
事情较具体,语句通顺,能把自己的意思表达出来,结构较完整,继续努力。
可爱的妹妹 刘子杨 去年冬天,有一件令我特别高兴的事。
那就是我有了一个小妹妹。
我的小妹妹长得十分 可爱,脸圆圆的,向红苹果一样。
在她那苹果般的小脸上,长着一身水汪汪的大眼睛,长长 的睫毛,白白的皮肤,远远的小鼻子下面有一个红红的嘴。
现在她已经九个月了,别看她小, 她会坐会爬,有时还会扶着东西站起来。
她非常爱笑,每次我一来她都笑地合不拢嘴。
她非常胖,胳膊和腿上都是小肉褶,一节 节的像莲藕似的,更像米其林轮胎里的小白人。
她之所以这么胖是因为她最大的特点----贪 吃。
有一次姥姥把200毫升的奶沏好,问她:
喝奶怎么喝呀?
话音刚落,小妹妹向后一仰, 就躺在床上,成了一个四脚朝天的小蛤蟆一样,逗得我们哈哈大笑。
姥姥找准时机,把奶头 放到她的嘴里,200毫升的奶咕咚咕咚几口就喝完了。
每次抱着她我都感觉非常吃力。
我喜欢我那胖乎乎又可爱的妹妹!
在你的笔下把一个胖乎乎,逗人喜爱的小妹妹写得令人印象深刻,你捕捉到了生活中的 一件喝奶的小事,选材用心,如果观察再仔细些,把过程写得再具体些,就更好了!
我学 会了转呼啦圈 高天南 暑假的时候我在家里无意中找到了一个呼啦圈。
我拿起呼啦圈转了几次,可是一次也没 能转起来。
从那时起我每天都在练习转呼啦圈,屡战屡败。
这小小呼啦圈怎么不听我腰的话。
突然 有一天我在电视上看见小姐姐表演转呼啦圈,她们都是扭着腰才把呼啦圈转起来的。
我拿起 呼啦圈模仿他们的样子,重复着他们的动作,把呼啦圈放在腰间围绕着腰转半圈放下手扭动 着腰,我大吃一惊,没想到呼啦圈居然转起来了,而且一次比一次转的圈数多,那时我心里 就在想幸好我当初没有放弃转呼啦圈,要不然我现在肯定还是不会。
通过这件事让我明白 了我当初的努力没白费,还让我懂的了一个道理无论任何事情只要通过努力没有自己完不成 的事情。
老师评语:
选材符合要求,但学的过程还欠具体,要用心体会,写出真实感受来。
把学 识的困难,及怎样战胜困难的应写具体,就更好了。
我的同学 高天南 他的个子不算高,一头乌黑的短发,一双水汪汪、炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一 张能说会道的嘴巴。
他就是我的同学刘佳昕、刘佳昕非常喜欢练田径,而且他还是学校的田径运动员,他每天都坚持训练,无论严冬 还是酷暑他都不怕苦,不怕累。
一次,刘佳昕在训练跳远是把手臂弄伤了,老师连忙把他送到医院,并给他的家长打电 话。
刘佳昕来到医院忍着痛,在手臂上缝了四针。
过了几天,刘佳昕的手臂刚好一点点他就 要去练田径,他的父母不让去他只好偷偷的去练。
他的家长发现了他偷偷去练田径,并对他说:
等你的手臂好了之后才能去。
过了几天刘佳昕的手臂好了,再换几次 药就行了。
父母也同意他去了。
他高高兴兴地去找老师练田径。
刘佳昕太爱练田径了,他长大一定会成为一个优秀的运动员。
老师评语:
经过反复修改,终于抓住了任务的特点。
并能把一件事写具体了,有进步, 但要注意语句要精练,表达要准确,尤其是在表述是不用每句话都要写上刘佳昕也可以用他, 第三人称来代替,段落较清楚,层次分明。
我的妈妈 袁景熙 我的妈妈长得高高瘦瘦的,她就是我最爱的人。
妈妈平时喜欢上身穿一件很时髦的花布上衣,下身穿一件牛仔裤,脚蹬一双高跟皮鞋, 看上去特别漂亮,一点也不像30岁的人。
妈妈每天十分辛苦,早上妈妈早早儿地起来为我做好早饭,然后再叫我起床,吃完饭后, 妈妈送我到学校,开始一天的学习。
下午放学后,吃完了晚饭后,在写作业之前,妈妈问我:
今天学到的都是什么内容,都会了吗?
我高兴地说:
都会啦!
然后就开始辅导老师给我们留 下的作业。
妈妈对我的学习十分关心,也十分严格。
她有时紧锁双眉,有时又微笑着点头。
记得有 一次我做错了一道题,妈妈就发现了这个错误,她就让我重新检查,督促我更正过来。
妈妈 说:
有错误不及时改正过来,错误的认识可能会带在身上一辈子,我可不希望你那样。
晚上 妈妈带着我做英语练习做数学游戏。
我睡醒着以后,妈妈才洗洗涮涮,常常到很晚才能休息。
我真感动。
妈妈太辛苦了我多么希望时间能够停下来,让妈妈多休息一会儿呀!
我爱我的妈妈。
老 师评语:
事情介绍的是对你学习的关心,但整篇文章又不止一次写妈妈的辛苦,特点不够突 出,今后要多在抓住特点把一件事写具体方面下功夫!
乐于助人的董笑语 我最熟悉的人就是我的同学董笑语了。
她大大的眼睛、小小的嘴巴、带着一副眼睛。
下 课了,同学们都像小鸟一样飞出了教室,而我却被一道数学题所难住。
我挠挠头皮,算了一 遍又一遍,还是做不对。
董笑语看见了问:
你怎么啦?
我说:
这道数学题我做了一遍又一遍, 可还是做不对。
董笑语说:
我来教你吧!
我说:
好!
她认真地教我,我仔细地学。
我说:
这 道题我还是有点不明白。
她耐心的又给我讲了一遍。
最后,我终于学会了这道题,多亏有董 笑语!
我说:
谢谢你啦,董笑语!
她说:
不用客气,同学之间就应该互相帮助。
董笑语就是这样一个乐于助人的小女孩,我为有这样一个同学而感到骄傲!
教师评语:
能发现身边同学的优点,说明你有一双发现美的眼睛。
你通过帮助你改一道 错题来体现同学的助人为乐,选材符合要求,特点突出。
如果把过程写得再具体些就更好了!
我的妈妈 郑又铭 我最爱的妈妈,他是一个既严厉又温柔的妈妈,她留着一头长发,个子不高。
她生气的 时候,眼睛瞪得大大的,特别吓人。
但他笑起来的时候,眼睛弯弯的,很温柔。
有一次, 我没写完妈妈留的作业,就去外面玩了,妈妈发现了,脸马上由晴转阴,严厉地说:
郑又铭, 快点写作业,写完了再玩,我失望地说:
好吧!
我小声地嘟囔着:
哼,玩一会都不行,妈妈越 来越严厉了。
可是我转念一想,妈妈也是希望我刻苦学习。
妈妈在学习上对我很严格,但在生活上对我很关心。
记得5岁那年,我做了一次小手术, 住了整整五天医院,妈妈一直守在我的床边照顾我,我没办法自己吃饭,妈妈会温柔的喂我 吃饭,她先把粥吹凉了,然后用勺子把晒凉的粥送到我嘴边,我委屈地说:
我不想吃饭我嗓 子疼。
妈妈关切的看着我,温柔的说:
宝贝,吃一点吧!
吃了东西,病才会好呢。
我有气无 力的张开嘴巴吃下一口粥,摇了摇头,说:
妈妈我真的吃不下去了,妈妈继续说:
再吃点吧, 再吃点吧。
在妈妈的劝说下,我又吃了几口粥,妈妈露出了欣慰的表情。
我觉得妈妈就像月亮一样照耀着我,我就想小星星一样接受,在妈妈的光芒里健康成长。
我爱我的妈妈,她既是的严师又是我的慈母。
通过选取生活中的两件小事,把一个既严厉又慈爱的妈妈写了出来抓住了人物的外貌、 动作、表情等,特点突出,内容具体,写出了真情实感。
细心地姐姐 董笑语 我有一个很细心地姐姐。
她个子不高,胖嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛,乌黑的 马尾辫在她脑后荡来荡去,好像在跳舞。
姐姐整天笑嘻嘻的,似乎没有事情能让她心烦。
就 是这个看上去总是大大咧咧的姐姐,照顾起人来却很细心呢!
不信,你瞧!
一天晚上,我 和姥姥锻炼完身体,刚要上楼,忽然听到背后有人在喊我名字。
我回头一看,原来是姐姐来 我家住了。
我高兴得不得了,赶忙将她从电动车上迎了下来。
回到家后,姥姥让我们先洗 澡,然后再做别的事情。
我说:
姐姐,你先洗澡吧!
好的!
她爽快地答应了。
过了一会儿, 只听咔嚓一声,卫生间的门打开了。
我洗完了。
姐姐走出来,伸了一个懒腰,你去洗澡吧!
我刚走进卫生间,就被眼前的景象惊呆了,嘴巴张成了0形,站在原地一动也不动。
因为姐 姐不仅帮我把刷牙工具都摆好了,还把地面上的水和脏东西用拖把拖得干干净净,连一根头 发丝都看不到。
多么细心地姐姐!
我不禁暗自佩服。
由于我这一天太累了,所以洗完澡后, 就早早地进入了梦乡。
第二天早上,我刚睁开眼,就吓了一大跳!
姐姐失踪啦!
今天可是周末,她不可能周末 也去上学呀?
更不可能早上她就回家了呀?
?
?
还没等我弄明白,就听见了姐姐的声音:
起 床吧!
太阳都晒屁股啦!
快点过来帮我叠被子呀!
我一边不情愿地起来,一边小声嘟囔着:
叠被就叠被呗,这么大声音干嘛?
!
我起了床,叠好被子,才发现姐姐叠的被子比豆腐块还 整齐,再看看我的,简直就是一堆泡泡堆在了床上。
有的大,有的小。
而且这些被子鼓鼓囊 囊的,怎么也叠不平。
和姐姐比,我真是自愧不如!
这就是我的姐姐,一个细心的姐姐。
我一定要多向姐姐学习,做一个办事认真、细心的 好孩子!
老师评语:
这是一个有良好生活习惯的好姐姐。
你把事情记叙得很具体,抓住了人物特 点,文章结构也十分清楚,尤其是外貌描写生动、形象。
篇二:
小学生作文评语大全 1、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子, 因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你 的未来一定会是美好而幸福的。
3、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。
有 人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹, 喜欢它的倔强。
看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱, 人要横走就烦人了。
这是你发现的道理,大人也得佩服。
4、字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。
5、家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。
对此老师很同情,但 你要正视现实:
一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,要想 办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太 好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!
6、xx同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的 观点是错误的、片面的。
尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。
我们要 学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。
其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很 快,劳动很卖力等等。
我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。
‘人之初,性本善’, 只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?
” 7、××同学,你知道吗?
老师为你的进步感到好高兴啊!
希望你再接再厉,并把著名作 家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个 人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。
8、如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。
换一个角度体会一下指挥别人的威风, 换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。
文中‘司令’和 ‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司 令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。
9、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。
按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲 饭、炒菜的全过程。
因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。
好在小作者挺机 灵,关键时刻能急中生智,转危为安。
作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写 得小有波澜。
别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。
” 10、她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。
她是按这样的顺序来观察并描写的:
蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。
写一个静物比较容易,要把静物写得 生动而又具体就不那么容易了。
周智莹小朋友恰恰做到了这一点:
她不仅写了这个静物各部 分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想, 字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
11、你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?
12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿?
?
” 13、“老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。
不是吗?
现在你已经能 写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。
今后, 发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的, 相信你会做到的!
” 14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄 傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!
这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?
告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。
” 15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!
比赛虽然失败 了,但你的作文却写得非常成功!
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就 更好了!
16、你是一个多么重情的孩子啊!
你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯, 但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。
17、你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的 家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?
用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
18、你秋游时观察得真仔细!
你眼中的景美像一幅画!
如果把你当时的愉快心情写上, 那该多好!
在你的笔下,秋天是多么美啊!
老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看 到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
我多么想对秋天说:
秋天啊!
化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
19、当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视 他们了。
你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?
20、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。
可是秋 天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能 感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
21、作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地 表现了出来。
22、剪裁得体。
笔墨集中,详略有致。
语言简洁,概括性强。
主题积极、开头简洁、结 尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。
材料典型。
这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。
无论是感觉描 写,心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。
另外,开头的几 句环境描写并非闲笔,而是为情节
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