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语文议论文
初中语文议论文阅读答题技巧与练习
第一部分议论文答题技巧
一、议论文的三要素:
论点、论据、论证。
二、论证方法:
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:
立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:
作用二个要点。
具体如下:
①、举例论证:
通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:
使用了举例论证的论证方法,举?
?
(概括事例)证明了?
?
(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:
使用了道理论证的论证方法,论证了?
?
了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:
使用了比喻论证的论证方法,将?
?
比作?
?
,证明了?
?
的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:
对比论证的作用就是突出强调。
格式:
使用了对比论证的论证方法,将?
?
和?
?
加以比较,突出强调了?
?
的观点。
⑤、引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。
格式:
使用了引用论证的论证方法,通过引用?
?
证明?
?
的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者往下读)
2、分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型。
答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;
(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:
这是?
?
论据,在文中起着证明?
?
(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)、补充名人事例要注意字数限制。
当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕?
?
展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有:
(1)、提出中心论点;
(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出?
?
的结论;
(2)、重复或强化?
?
的中心论点;
(3)、发出?
?
的号召或劝勉人们?
?
;
(4)、补充论证了?
?
。
(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。
)
做这类题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:
首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
而语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:
如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:
参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:
(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)、以?
?
论证方法为主。
同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;
(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写?
?
的事例,提出中心论点?
?
(或引出?
?
的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点?
?
(或引出?
?
的论题)。
③、开头通过引用名人趣事(或?
?
的奇闻趣事),提出中心论点?
?
(或引出?
?
的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:
“结尾的内容”回答。
第二部分议论文阅读练习
(一)自信是成功的第一秘诀
【阅读提示】
阅读议论文,注意不要将论题和论点相混淆。
论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题,而论点则是作者对所论述问的见解和主张。
阅读这篇文章,先不必急于找出论点,而要耐下心来通读全文,弄清作者究竟要议论什么问题。
然后再精读各段,理清文章论述的层次,最后从文中找出中心论点,了解作者的观点和主张是什么。
中心论点有的是在文章中明确提出。
有的是贯穿于全文内容的始终,让读者自己去体会和概括的,但它都与论题有着直接的联系,所以,阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。
自信,顾名思义就是自己相信自己。
人们常说,人要有主见,才会办好事。
唐代韩愈初次考举人时,文章并未受到主考官的赏识。
结果落第了。
三年后,他再次去考,主考官还是此人,连文章题目也未变,韩愈不假思索,毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍,出乎意料的是,这次主考官对他的文章大为欣赏,结果当然中了举。
初看这则故事,觉得韩愈有点“狂妄”,可仔细一想,他的可贵之处就在于“自信”。
如果他惶惶惑惑,另外重写一篇,也许又是名落孙山。
自信,是坚持正确的意见,面对困难不灰心,执著地追求自己的目标。
爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作,但他也经历了无数次的失败和挫折。
如果他当时认为“我不行”,就自暴自弃,那么他还会至今被人们所称道吗?
周总理也对共青团干部说过,要吸收各方面的意见,但又不能六神无主,无所适从,要善于吸取好的建议,坚持正确的,也就是要有自信的精神。
但是,盲目的自信则是骄傲,。
西楚霸王项羽在秦末时势力最强,由于刚愎自用,即过分自信,听不进劝告,一意孤行,结果“无颜见江东父老”。
“自信是成功的第一秘诀”,但并非靠自信就能成功,成功必须靠汗水和勤奋才能换来,爱迪生的发明创造,正说明了这点。
所以自信是成功的第一秘诀,但不是惟一的秘诀。
1、自信的作用是______。
(用第1段文中的原话来回答)
2.第1段在全文中的作用是()
a.点明中心论点b.提出中心论点的论据
c.论证中心论点d.提出本文论述的问题
3.西楚霸王的事例说明了()
a.不自信就不能成功b.盲目自信也不能成功
c.只有自信才能成功d.只要有自信就能成功
4.本文的中心论点是:
___________________。
5.本文的事实论据有:
___________________。
6.本文使用了___和___的论证方法。
[分析]
1.这道题考查对内容的理解,题目本身有提示:
从第一段中找原话回答,第一段中有这样一句:
人要有主见,才会办好事,而有主见即自信,所以这道题的答案应为:
办好事。
2.第一段举了韩愈应考的例子,可以作为证明论点的论据,但主要还是提出了本文论述的问题,即自信和成功有什么关系,所以答案应选d。
3.第三段举了项羽刚愎自用,一意孤行的例子,他最后的结果是“无颜见江东父老”,所以这个事例说明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4.本文写作思路是:
第一段提出论题,第二、三段摆事实、讲道理就论题进行论证、分析,最后一段总结归纳出中心论点,自信和成功有什么关系呢?
课文最后一句话作出了回答,也即中心论点:
自信是成功的第一秘诀,但不是惟一的秘诀。
5.本文从反面举了一个例子,即西楚霸王失败的事例;从正面举了两个例子,即韩愈考举人的故事,爱迪生发明创造的事实,这三个事例都起到证明论点的作用,都是事实论据。
6.上面已经分析了,本文用了三个事实论据来证明论点,即采用了例证法;同时还引用了周恩来的话作为道理论据来证明论点,即采用了道理论证的方法。
张扬
【阅读提示】
“张扬”常用于贬义。
本文作者以全新的视角看待“张扬”,赋予这个词以新的含义。
文章先诠释“张扬”的概念,继而论述长期以来“张扬”,受到束缚,而新时代需要“张扬”的原因。
然后采用正反对比论证、比喻论证等方法,阐释“张扬”所应具备的条件,进一步强调“张扬”的意义。
阅读时要深入理解文章的内容,提高对“张扬”的认识;理解文章的思路,学习论证的方法,恰当划分文章的层次。
张扬是一种积极向上的生活态度,一种意气风发的生存方式。
张扬是全力以赴地突破困境,张扬是不拘一格地建设新生活。
长期以来,我们恪守着中庸无为持后不争信条。
可是时间巨轮隆隆飞转,把我们推到了一个如此风云激荡的时代。
这个时代可以张扬个性,可以各显其能,这个时代崇尚的是能力,重视的是才华。
韬光养晦,讷巧守拙不再被人津津乐道,因为那很可能使一柄无双的利剑长埋在地下,让一颗连城宝石永蒙尘垢。
既然有能力,有本领,就应有一颗不凡的心,使自己特立独行于天地之间。
甘于平庸,情愿流俗,在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷,箪食瓢饮,与其说是乐贫,倒不如说是一种无能。
张扬决不应是目空一切的狂妄自大,而应是锋芒的展现;决不是漫无边际的自吹自擂,而应是真才实学的铺陈。
没有责任感,没有进取心的张扬,是最为浅薄的卖弄。
生命的成长就是张扬的。
一颗静寂的种子,从泥土的酣梦中醒来后,就开始了它张扬的生长。
生命的意义就在于不断向上,是金子就要发光,是花朵终要绽放;辜负机遇的人,只会让青春和生命留下累累感伤。
张扬是一种自信,更是一种勇气。
没有自信的人不愿张扬,没有勇气的人不敢张扬,喋喋不休地传散别人隐私的是卑鄙的张扬;夸夸其谈地吹嘘自己成就的,是无知的张扬。
张扬是长期厚积适时薄发;张扬是沉默之后必要的发言。
做一枚绿叶就盈盈滴翠,当一朵红花就千娇百媚。
有的时候,过分的自谦不是使人觉得虚伪,就是让人认为无能。
张扬生命,就是面对困难能说“我行”,就是敢向世界宣言“给我一个机会”。
雄鹰张开翅膀,才可以在蓝天翱翔;船儿扬起风帆,方能破浪远航。
只有敢于张扬,勇于尝试的人,才是生活的强者。
畏首畏尾因循守旧,只能让人的生命囿于一种苟且的状态;求新求变的锐意进取,则会将生命推向极致。
不从众,不媚俗,展现真我的风采,学会襟怀坦荡的张扬,让生命在有限的时空里,放射出最为璀璨的光彩。
【阅读训练】
1.用简洁的语言概括中心论点。
___________________________
2.根据文章的内容概括“张扬”的意思。
___________________________
3.对文中提倡的“张扬”所应具备的条件概括不够恰当的一项是()
a.需要破除中庸无为持后不争的陈腐观念,把握时代发展的脉搏。
b.不安于简斋陋巷,箪食瓢饮,不安贫乐道,一心追求富裕的生活。
c.虚怀若谷,有真才实学,有高度的责任感,有积极进取的精神。
d.有高度的自信,有大无畏的精神。
4.第8段论述了什么观点?
是怎样论述的?
___________________________
5.概括第3段的段意。
___________________________
[分析]
1.要认定中心论点,得先理清文章的思路,文章
(1)
(2)两段先诠释“张扬”的概念;继而在(3)(4)段论述长期以来“张扬”受到束缚,而新时代需要“张扬”的原因;最后(5)-(11)段采用正反对比论证、比喻论证的方法,阐释“张扬”所应具备的条件,进一步强调“张扬”的意义,从篇幅上看,(5)-(11)段是本文的重点,新的历史时期需要我们“张扬”,那么“张扬”的深刻内涵是什么呢?
即文末所说的展现真我的风采,学会襟怀坦荡的张扬,这是作者写本文的意图,也是本文的中心论点,我们可以将其概括为:
新的历史时期需要我们展现真我的风采,学会襟怀坦荡的张扬。
2.文章开头就用一组排比句阐释了“张扬”的意思,即:
张扬是一种积极向上的生活态度,一种意气风发的生存方式,是全力以赴的突破困境,是不拘一格的建设新生活。
3.这道题考查对本文内容的理解,a、c、d三项都跟文章阐述的“张扬”所应具备的条件相符合,只有b项是对第(4)段“甘于平庸,情愿流俗,在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷,箪食瓢饮,与其说是乐贫,倒不如说是一种无能”的曲解,是“张扬“不取的生活态度。
4.第(8)段段首就提出了本段论述的中心,即“张扬是长期厚积适时的薄发;张扬是沉默之后必要的发言”,运用的论证方法有比喻论证,如“做一枚绿叶就盈盈滴翠,当一朵红花就千娇百媚”;有对比论证,如“过分的自谦不是使人觉得虚伪,就是让人认为无能”。
5.第(3)段论述的是长期以来“张扬”受到束缚,而新时代需要“张扬”的原因,我们可以用文中一句话来概括本段中心:
这个时代可以张扬个性,可以各显其能。
篇二:
初中语文议论文阅读(基本知识点)
第一部分现代文阅读(三)
议论文阅读
一、基础知识
1、定义
以议论为主要表达方式,对某件事或某个问题进行分析,进而阐明自己的见解或反驳别人主张的一
种文体。
其主要特点是运用概念、判断、推理等逻辑思维的形式来阐明事物的本质或作者对事物的理解。
2、议论文的种类
(1)政论文:
即对社会或生活中某些问题发表看法、提出见解的议论文。
(2)评论:
即评述某一问题或事件的论文,包括思想评论、文学评论等。
(3)杂文:
即直接地反映社会事件或社会倾向的文艺性论文。
它具有短小、活泼、锋利、隽永的特
点,是一种战斗性很强的文体,其中包括杂感、随笔、杂谈等。
(4)演讲稿:
就形势或其他问题,在集会上发表的讲话。
(5)读后感:
即阅读一定材料或作品之后,阐述所的感受的文章。
3、议论文的“三要素
(1)论点
作者对所议论的问题发表的见解和主张,是议论文的灵魂。
一篇文章只有一个中心论点,有些复杂
的议论文还围绕中心论点提出若干个分论点,分论点的作用是补充或证明中心论点,与中心论点从与主、
目与纲的关系。
阅读时不要把分论点误认为是中心论点。
论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句,绝不可模棱两可。
①正确性:
论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这又取决于作者的立场、观点、态度、
方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是荒谬的,再怎么论证也不能说服人。
因此,论点正确是议
论文的最起码的要求。
②鲜明性:
赞成什么、反对什么,要非常鲜明,而不能模棱两可,含混不清。
③新颖性:
论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无
关痛痒、流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独特、新颖。
论点的位置一般有四个:
文题、开头、文章中间、结尾。
但较多情况是在文章的开头,段落论点也
是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明
确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。
概括出的句子不应含有修辞等手法。
注意:
反问
句与比喻句不能作为论点,必须是陈述句。
(2)论据
是支撑论点的材料,用来证明论点的材料。
(3)论证
运用论据来证明论点的过程和方法。
在这三个要素中,论点是解决“证明什么”的问题,论据是解决“用什么证明”的问题,论证是解
决“怎么证明”的问题。
二、怎样阅读议论文
1、把握议论文的中心论点
把握中心论点是阅读理解议论文的核心。
(1)分析论题与论点
所谓论题,是作者所议论的问题和内容。
所谓论点,是作者对所论述问题的见解和主张。
(2)注意论点的表达方式
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子,应该是鲜明、正确、
简洁的。
(3)注意中心论点的位置
有的文章的题目就是中心论点;有的文章在一开头就提出中心论点;有些文章的中心论点出现在篇
末,也就是平常所说的篇末点题;有些文章在论述过程中提出中心论点;还有些文章对论点的表述不很
集中,这就需要用明确语句把它概括出来。
2、分析议论文的论据
议论文的论据可分为以下两种类型:
(1)事实论据
包括历史和事实的人和事;文学作品和传说中的人和事;数据。
作为事实论据的史实、事例,必须真实、确凿,有典型代表性,能反映客观实际的普遍规律,所选
的事例和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力,影响了议论效果。
(2)道理论证
包括马列主义经典著作;名家名言;格言、警句、俗语、谚语;作者阐发的道理
明确道理论据要注意:
叙述性的话,即使是领袖名人说的,也不能算作道理论据。
3、辨别议论文的论证方式
论证方式是就议论文总体而言,实质一篇议论文所采用的论证的基本形式。
议论文的论证方式有立
论和驳论两种。
(1)立论
就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张,同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的
观点。
(2)驳论
通过反驳错误或反动的观点,从而树立起自己的正确论点。
反驳的方法主要有三种:
a、驳论点:
直接驳斥对方的观点。
针对对方荒谬的论点加以分析、驳斥,揭露其错误的实质。
b、驳论据:
通过驳论据批论点。
论据就是论文的依据,驳倒了论据,对方荒谬的论点也就不攻自破
了。
c、驳论证:
通过驳论证来驳论点。
在议论文中,论证是连接论点和论据的逻辑纽带。
驳论证,就是
要揭露对方论据与论点之间毫不相关的矛盾。
立论与驳论常常是相互联系、交错使用的。
4、掌握议论文的论证方法
论证方法实质运用论据来证明论点的论证过程中所采用的各种方法,是论点和论据之间的逻辑
关系纽带。
(1)例证法:
也叫举例论证,这种方法是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明观点。
(2)引证法:
它是道理论证的一种形式,引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句,
以及人们公认的定理公式等来证明论点。
(3)比喻论证:
用人们熟知的事物做比喻来证明论点。
(4)对比论证:
把正反两方面的论点或论据加以对比,在对比中证明论点。
(5)类比论证:
就是把论证的事同另一件类似的事进行比较,以这一事物的正确或谬误证明另一事
物的正确或谬误。
5、理清议论文的论证结构
议论文的论证结构是引论、本论、结论。
(1)提出问题(引论)(是什么)
(2)分析问题(本论)(为什么)
(3)解决问题(结论)(怎么样)
6、议论文的语言特点
(1)准确性
议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理,用语言表达出来必须准确无误。
(2)概括性
议论文把讲清抽象的道理作为它的终极的目的,即使例举事例,也要以理服人,以理取胜,事例必
须有概括性,这就要求语言高度简练。
(3)鲜明性
鲜明性表现在,它通过语言表达的观点毫不含糊,赞成什么、反对什么,爱什么、恨什么,要求什
么、不要求什么,一清二楚。
(4)生动性
议论文语言的生动性不在于细致入微的描写,二在于简洁明快的勾画,有时还借助歇后语、俗语、
方言贺各种修辞方法来增强文章的生动性。
7、议论文“五步”阅读法
一通读全文,掌握议论类型;
二理清思路,把握中心论点;
三剖析结构,分出文章层次;
四分析论据如何论证观点;
五赏析论证方法,借鉴写作手法。
篇三:
102则语文高中议论文作文素材
1、慷慨的农夫
美国南方某州,每年都举办南瓜优种大赛,有一个农夫经常获头奖。
他得奖之后,总是毫不吝惜地将得奖的种子送给街坊邻居。
有人问他:
“你的奖项来之不易,投入了大量的时间和精力做品种改良,为什么却这么慷慨地将种子送给别人呢?
难道不怕超越你吗?
”这位农夫回答:
“我将种子分送给大家,帮助大家,其实就是帮助我自己!
”
原来,这位农夫所居住的城镇,家家户户的田地都彼此相连。
农夫将得奖的种子分送给邻居,邻居们就有了优良南瓜品种,可以避免蜜蜂在传递花粉过程中,以较差的品种污染自己,这样他才能够专心致力于品种的改良。
若农夫邻居们在南瓜品种方面无法跟上,蜜蜂就容易将那些较差的品种传给自己,他反而必须在防范方面大费周折,疲于奔命。
分析:
农夫和他的邻居们是互相竞争的,然而在另一方面,双方却又处于微妙的合作状态。
所以,关照别人等于关照自己。
话题:
竞争和合作、给予与获得、“环境”
2、打耳光的求职者
有这样一个故事:
有个公司招聘员工,门外排着长长的应聘队伍。
每进去一个人,主考官不由分说,就扇来一个耳光,问:
“这是什么滋味?
”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了,而这些人都落聘了。
后来,有个年轻人走了进去,主考官同样扇来一个耳光,问:
“这是什么滋味?
”年轻人昂起头颅,以同样的速度,同样的力量,在同样的位置,给了主考官同样的一个耳光,说:
“就是这个滋味。
”因此,这位年轻人被录取了。
分析:
面对人生,我们不能一味的委屈自己。
面对不平、屈辱,我们要勇敢地站起来,做出我们应该做出的一切,那么人生会将有意想不到的收获。
话题:
“站起来”、以其人之道还以其人之身、学会说不
3、成功与一小截树枝
有一种鸟,它能够飞行几万里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。
在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落在树枝上休息一会儿,饿了它就站在那截树枝上捕鱼,困了它站在那截树枝上睡觉。
谁能想到,小鸟成功地飞越了太平洋,靠的却仅是截简单的树枝!
分析:
如果小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品,一股脑儿全带在身上,那小鸟还飞得起来吗?
话题
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