小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计.docx
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小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计.docx
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小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
小学《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
对应课标
课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。
本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》课程标准中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”而编写。
通过本课教学,要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象,代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪,拥有积极的上学心态;从行为习惯上,帮助学生学会珍惜书本,爱护学习用品,在师长的协助下学会整理书包。
教材分析
本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课,这个单元叫做 “我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外,这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。
学情分析
孩子刚入学,对学校很陌生,对当小学生这个角色既新鲜又好奇,但也有一些不安,担忧。
因此,我在本课设计中主要从学生出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪,激发学生对学校的喜爱之情。
教学目标
情感态度与价值观目标:
1、培养成为小学生的自豪感和认同感,适应角色转换。
2、培养学生爱护书籍文具和书包的良好习惯。
能力目标:
1、提高新环境、新角色的适应能力,掌握一些小学生活的技能。
2、能够根据课程表整理书包,掌握爱护书包和书籍的小技巧。
知识目标:
1、体验小学身份带来的感受,学会适应新环境,学会与老师、同学相处。
能够为小学生活制定目标和计划,努力适应小学生活。
2、学会爱护书籍和书包,懂得爱惜和整理,培养小学生的自理能力,过好小学学习生活。
教学重难点:
有的孩子胆子小,不敢开口讲话,通过游戏的方式,让孩子们敢于表达,克服自己的畏难情绪,能够喜欢校园,在校园里开心的学习。
教学准备:
教师准备ppt 学生准备:
学生排练情景剧。
教学课时:
两课时
教学过程
第一课时
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
1、播放视频:
《我上小学啦》
师:
我是你们的新朋友张老师,同学们,你们好!
师:
同学们,你们认识了老师,老师也想和可爱的你们交个朋友,谁敢大胆的和大家做个自我介绍?
哇!
看来想介绍自己的同学还真多呀,所以老师要奖励大家一个小游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓,同学们传花,花落谁手中,谁上来做自我介绍,比比看谁能大胆,流畅的一口气说完。
总结:
从幼儿园到小学,我们成为一名小学生啦!
组成了一年一班这个大家庭,在一起快乐的学习,认识了这么多新伙伴,你们高兴吗?
思考。
游戏,做自我介绍
视频导入,激发学生学习兴趣,回忆和以前学习的快乐瞬间。
通过听张老师的自我介绍,学会交流如何介绍自己,同时学会认真倾听他人的介绍。
设计游戏,让孩子们敢于表达,克服自己的畏难情绪,能够喜欢校园,在校园里开心的学习。
讲授
新课
一、上学啦,真高兴!
1、时光穿梭机:
(1)开学前一天,还没来到新学校的你,心情怎么样?
(2)对于小学生活,你是感觉到兴奋开心,还是担忧难过呢?
2、学生分享自己的感受。
3、比一比:
(1)后来你来到学校以后,小学和你期待的一样吗?
(2)你担忧的事情有没有发生呢?
4、学生对比前后变化,分享自己对比的结果。
5、老师总结:
小学并不可怕,相反的,在小学生活中,你不仅会收获知识、收获快乐,你还会收获老师的关爱、同学的友谊!
二、认识新环境。
1、小小导游我最棒:
课件
(1)你知道图片上的是我们学校的什么地方吗?
它们有什么作用呢?
(2)校园知识竞答。
2、老师总结:
同学们太棒了,你们对学校都十分了解,都是我们学校最棒的小导游!
三、认识新老师、新同学。
1、过渡语:
小学的环境那么优美,那么我们小学的老师和同学怎么样呢?
2、我的印象:
请你说一说令你印象深刻的一位老师/同学,并说一说他为什么让你印象深刻呢?
3、学生分享自己的感受,老师根据学生的分享适当进行教育和提示。
4、小贴士:
老师、同学们喜欢这样的小学生。
5、温馨提示:
在学校里,老师就是我们每位同学的妈妈,当你遇到不开心的事情时,可以跟老师倾诉;当你遇到困难时,也可以向老师寻求帮助喔!
四、制定新计划。
1、过渡语:
那么,成为一名小学生,我们要怎么做呢?
我们先来看一下,小狗奇奇是怎么做的吧!
2、播放视频《我是小学生了》
3、老师:
小狗奇奇也上小学了,成为了一名小学生,他决定不能再贪玩耍,功课一定要学好!
4、过渡语:
那么,你想要成为一名怎样的小学生呢?
你有什么计划吗?
6、小计划,大目标:
制定小学计划。
分享自己开学前一天的心情。
对比开学前和开学后,谈谈自己的期待和担忧跟现实是都一致。
抢答。
说说对老师和同学的印象。
思考并给出答案。
定目标、
下决心。
通过对比开学前和开学后的不同感受,让学生明白小学生活并不可怕,鼓励学生去适应小学的变化。
要适应小学生活,必须要适应环境、老师和同学。
因此,从环境、老师、同学三个方面给出了解决的措施,帮助学生顺利渡过幼小衔接的阶段。
孩子在学校肯定会问题不断,因此,温馨提示学生遇到困难可以向老师求助。
通过制定计划和目标,鼓励学生努力适应身份转变,明确小学的任务,努力学习生活!
课堂
小结
同学们真棒!
你们不仅有目标,还有计划,你们一定可以成为一名优秀的小学生,一定会拥有美好的小学生活的!
总结提升
板书
开开心心上学去
开学啦,真高兴!
认识新环境!
认识新老师!
认识新同学!
制定新计划!
备注:
教学环节可根据实际教学情况进行删减。
第二课时
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
1、播放视频:
《书本文具不见了》
2、动动小脑筋:
(1)为什么文具和书本会生气走了呢?
(2)没有书本和文具,我们会怎么样呢?
(3)我们应该怎样对待自己的文具和书本呢?
3、导入语:
我们这节课一起来学习一下吧!
思考。
导入新课。
讲授
新课
【先学指导】
组织学生阅读课本,做好笔记,并解决新课导航里面的问题。
一、爱新书。
1、数一数:
学校发了哪些新书?
一共有多少本?
2、我有小妙招:
崭新的书本那么干净漂亮,我们怎样才能保护好它们呢?
3、做一做:
小书本,穿新衣。
4、我会爱护书籍:
(1)师:
经过学习,我们都学会了爱护新书,我们一起把这些小技巧唱起来吧!
(2)学唱儿歌:
我会爱护书籍。
二、爱书包。
1、情景思考:
铭铭喜欢踢足球,每次都把书包乱扔在草坪上。
慢慢地,新书包都变成脏书包了!
2、小讨论:
(1)你知道哪些不爱护书包的行为?
(2)我们怎么才能保护好我们的书包呢?
3、学生总结出爱护书包的一些技巧,老师要适时肯定,保证学生能够选择正确的行为!
4、分一分:
谁可以被装进书包里,谁又不可以呢?
为什么!
5、小贴士:
这些东西不可以带去学校。
6、图图的烦恼:
小小的书包里要装那么多的书本和文具,我总是弄得一团糟,怎么办呢?
7、我是书包管理员:
请你利用五分钟的时间,整理你的书包,把需要的东西放在书包里摆放整齐!
8、比一比:
谁是最佳书包管理员。
9、小采访:
(1)你为什么这样整理书包呢?
你的依据是什么?
(2)你有什么整理书包的小妙招和大家分享吗?
10、整理书包小诀窍。
11、跟我学儿歌。
阅读课本,根据要求完成先学任务。
根据老师的要求,数、思、做、总结。
学唱儿歌
讨论。
总结。
实践。
动手操作。
评比。
分享。
总结。
明确学习任务,有针对性的进行学习。
通过儿歌来进行总结,让学生通过儿歌这种方式,能够牢固地记忆住爱护书籍的方法。
通过对不爱护书包行为的反思,让学生不做错误的行为。
先通过讨论思考总结技巧,再通过分一分,熟练掌握,再次总结提示学生有些东西不可以带去学校。
最后通过活动“我是书包管理员”来教会学生整理书包。
课堂
小结
今天,我们学会了保护新书和书包,我们都要做好书本和书包的守护骑士喔!
总结提升
板书
设计
开开心心上学去
爱新书、护新书
爱书包、护书包
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