教研室计划.docx
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教研室计划.docx
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教研室计划
濮阳市第八中学小学部
2009-2010学年下学期教研室工作计划
本学期,教研室紧紧围绕我校“构建和谐校园打造精品学校”的办学指导思想,继续深入实施“一堂一室一反思,五课并举抓实效”的教研模式,有效开展教育科研活动,提高教学质量,提升教师专业水平和学生的学习能力,让我校的办学水平再上新台阶。
一、深入开展校本教研模式。
本学期,教研室继续实行“一堂一室一反思,五课并举抓实效”的教研模式,采用多种措施,有效提高教师的业务水平。
1、“名师讲堂”引领
提高教师的理论水平与业务水平是我们工作的主题,多种方式的学习成为实现这一目的的途径。
“名师讲堂”每两周举行一次。
形式有以下几种:
一是请我市的名师到我校作专题讲座;二是看光盘或网络下载名师的报告或讲座录像;三是请我校优秀教师做教育教学经验介绍或学习指导。
活动后组织教师开展学习讨论,谈收获、谈看法,从而使教师在学习中成长
2、“教育智慧聊天室”交流
教研室把每月一次的“教育智慧聊天室”作为老师们交流思想、切磋技艺的平台。
为使聊天话题更符合老师的工作与思想实际,调动教师参与的积极性,本学期聊天活动继续以年级组承办、全体教师共同参与的形式举行。
第一次一年级举办,其他年级抽签确定顺序,学期初各年级组确定聊天话题,要求把大家最关注的、亟待解决的教育教学热点问题确定为聊天专题。
根据话题内容确定各年级组活动的顺序,以主题发言、讨论、互动等为主要形式,营造平等、轻松的氛围。
力图做到人人有话说、话题有共鸣、聊天有效果,让老师们在交流思想中生成智慧,以智慧指导行为,让大家成为有思想的智慧型老师。
活动结束一周内交活动材料,材料整理为:
时间、主题、主办年级、活动概况,后附每人的发言材料。
3、教师博客搭建反思交流平台
博客已成为教师记录教育生活、展示教育水平、交流教育思想的平台,借助博客实现教师专业成长一种良好的途径。
博客内容应丰富多彩:
教学随笔、教学心得、教学设计、教学反思、读书笔记等。
博客内容要时常更新,教师间互相浏览、评论。
要求老师每月至少发两篇教学教学方面的博文,教研室每月上网检查教师的上传情况,并选出优秀作品,编辑成册,本学期出两期,三月、四月出一期,五月、六月出一期。
凡作品被选中的老师在期末的量化考核总分中每篇加0.2分。
4、集体备课分享智慧
继续加强备课工作的管理,努力提高备课实效。
充分发挥教师集体智慧,力争做到资源共享、扬长补短,提高教师教学设计的整体水平。
鼓励教师在包含集体备课内容的基础上,结合自身优势和学生实际,进行多样化设计,形成自己的教学特色。
每个业务组学期初要制定集体备课安排,按学校的集体备课制度认真落实,每次活动时间不少于80分钟。
集体备课的内容:
主要为下周的教学内容,在进行完下周教学内容后,可以谈教学中存在的问题、谈教学反思、谈学习心得。
每周安排一位教师为中心发言人,但要做到人人准备,积极参与,业务负责人做好活动记录。
中心发言人准备好说课稿,活动结束当天交教研室。
期末上交业务组教研活动记录。
集体备课时间为:
语文每周五的下午第一、二节,数学每周三的下午第一、二节,非语文、数学每周五的上午第一、二节。
学校将不定期检查备课情况,并主要通过听课了解业务组集体备课情况。
具体操作:
所有听课领导为业务组成员所打分数若都是A级,业务组集体备课效果为优,若是A、B两个等级,则为良,若有C等次则为中,此项分数计入业务组量化考核中。
5、结对子课交流学期初,同业务组教师采取自由结对的办法,两两结对组成合作伙伴——互助对子。
结成互助对子的教师在一周内至少互相听、评一节课,以检查听课记录为准。
以这种同伴互助的形式,达到相互促进、共同提高的目的。
第一周交结对子名单6、同课异构活动要求:
先由一位教师执教,在全组教师听课、评课、修改的基础上,另一位教师再上这节课,再进行听课、评课、修改。
同一节课两上、两评、两修、两改进,将该课上成精品课,让教师在活动中提高、成长。
形式:
(在语文、数学组进行)本学期拟采取集中展示与组内活动结合的方式进行:
上学期语文、数学两学科展示剩余的三个业务组进行展示。
第一周安排此项工作,业务组交同课异构小组名单开始备课,第三、第四两周进行展示,语文数学各安排一周,集中听课、评课。
第五、六、七周,没有参加展示的老师在组内讲。
语文数学业务负责人协调安排好时间,把安排交教研室,教研室和学校领导跟踪听课。
活动结束,以业务组为单位交材料,材料为一次教案、个人反思、评课记录、二次教案、个人反思、评课记录,一同课异构组一份。
(此项活动共进行5周)7、动态公开课活动采取老师自愿报名、提前备课,面向全体同学科教师做课的形式。
做课时间安排在双周周一,根据情况采用适当方式评课。
执教老师在集体评课的基础上再修改教案,并写一篇高质量的、不少于500字的课后反思,做课后一周内将整理好的个人教案、教学反思和业务组评课材料交教研室。
对每次的动态公开课学校将评出一、二等奖,发证书并计入本人和业务组量化考核。
每位教师一学期讲动态公开课不超过两节。
8、随堂课听、评活动
为督促每一位教师认真上好每一节课,避免课堂的随意性,教学管理人员在事先不打招呼的前提下坚持听“随堂课”。
并随课检查教案,同时把听课情况及教案情况一并记入教师量化考核。
为提高教师的整体素质,积极发挥业务组内优秀教师的带动作用。
学期初根据教学情况,确定一部分教学水平有待提高的青年教师,要求他们每节课都要先听业务组内优秀教师的课,然后再讲。
快速提高这些教师的教学水平,适应学校工作的需要。
听课要求:
各位教师要积极听课,业务负责人每周听课不少于2节,新任教师每周听课不少于3节,其他教师每周听课不少于一节。
在各种听课活动中,教师要认真做好记录,记好听课的类型,如:
结对子课、同课异构、动态公开课、观摩课等。
并对课的设计理念、目标落实、学生的学习状态等方面积极思考,作出针对性评价,期末查听课记录不仅看节数,重点要看评价。
二、教育科研活动抓实效
(一)、抓好课题研究
教学研究是提升学校教学质量的关键环节,是教师专业成长的重要途径。
我们提出“人人有课题,人人做研究,人人写论文”的要求。
通过抓教育科研,提升每一位教师的科研水平。
1、制订好计划。
每学年每人承担一个研究课题(承担省市级课题的时间按实验方案执行),可根据省、市课题研究指南,结合学校和本学科的实际,有针对性地选择课题。
可以是省市课题,也可以是学校课题的子课题。
每人都要承担课题,参与研究。
2、开展好实验
各业务组在教学中积极开展课题研究工作,学校加强课题的指导和管理工作。
实验教师在实验中做到行动研究与实验研究相结合的原则,做好实验中各种材料(教学案例、数据、教学录像等)的收集、保存工作。
承担学校课题的第一学期结束课题组成员每人要撰写一篇实验论文,学年结束每个课题撰写一份实验报告和实验总结。
承担省市级课题的每学年教研室要组织人员检查实验情况,查看实验材料、验收实验效果。
本学期我校有六个课题有望在市基础教研室立项,届时要召开开题会,督促各个课题撰写实验方案、进行实验前测等实验工作。
3、做好评估总结
校级课题研究结束后,要针对课题完成情况、教研效果等进行评估,把效果明显的课题在校内进行推广,并推荐到上一级科研部门,以求进行更高层次、更深入的研究。
(二)、开展好其他教研活动
1、举行教师业务知识竞赛
为提高教师业务水平,展示教师能力,举行教师业务知识竞赛。
以年级组为单位进行,竞赛内容出自现行教材、课程标准、专业知识、热点时事等,分必答题、抢答题。
每组选出3名优秀教师组成参赛小队,其他组员为支持方队。
通过几轮比赛,评出优胜小队,颁发奖状,(能否给予一定的物质奖励?
)并计入量化考核。
2、外派学习见实效
为保证外派教师学有所得,学有实效,回来后外出学习的老师每人都要写学习汇报,选代表面向全体教师汇报学习成果,以放大外出学习的效益。
采取学什么汇报什么的方法,如果听的是报告就以报告的形式汇报专家的观点、自己的收获等,如果听的是优质课,就以作课的方式汇报。
3、与对口支援学校开展业务交流
继续做好与对口支援学校的业务交流,继续选拔优秀教师到对口支援学校送课,把先进的教育理念带到农村学校,提高农村教师的课堂教学水平。
请农村教师到我校参加业务活动,实现城乡学校之间的共同提高、共同进步。
学期初做好计划,对执教过程监督管理,并及时收集照片、影像、表格、教案等材料,学期末对教师支教情况进行检查。
4、充实好“教师成长记录袋”
成长记录袋是记录教师专业化成长的一项最有效的方式,可以对教师的专业成长进行发展性评价。
上学期为全体教师建立教师成长记录袋,本学期要把老师上学期取得的获奖证书和个人工作总结入盒,为老师们的成长留下痕迹。
5、教学效果评价多样化
评价的主要目的是为了全面了解学生的学习效果,激励学生的学习和改进教师的教学,学校教研室将从以下几方面做好教学质量评价工作。
(1)、单元教学质量检查。
语文、数学以业务组为单位组织单元测试,要求做到统一时间、统一试卷、统一改卷。
组内进行教学质量分析,及时找出存在问题,并制定下一步改进措施。
业务负责人将每次测试的班级平均分及时上报教研室,考试结果不记入教师教绩,结果上报情况纳入业务组考核。
各位教师保存好单元测试卷,教研室要在期中、期末分两次抽查学生试卷,以了解学情与教情。
(2)、期中教学质量检查。
学校统一指导命题,其他要求同单元测试。
学校加强监控、指导,并深入各业务组针对每个班考试情况开展切实可行的教学质量分析,要求教师间交流教学经验,暂时处于劣势的班级,找出差距,针对存在的问题及时调整课堂教学。
考试结果不记入教师教绩。
(3)、不定期教学质量抽查。
本学期,语文、数学学科将不定期抽查学生学习情况,抽查结果作为平时成绩计入教师教绩考核,作为评价教师平时教学情况的依据。
每次每班抽查15名学生,计算其平均分。
语文、数学业务组于第四周将各班学生排序名单上交教研室,作为抽查学生的依据。
语文主要抽查阅读,数学主要抽查计算,并根据抽查成绩评出“阅读大王”“小小神算手”各十名,任课教师按校辅导奖加分。
为扎实训练、学有实效,让学生保持浓厚的学习兴趣,业务组内也要进行阅读与计算能力的竞赛,为优秀学生发奖状。
(4)、非语文、数学学科的教学质量评价
非语文、数学学科的教绩坚持常规性工作(平时兴趣小组活动情况、期末活动效果展示)和期末能力测试相结合的原则进行。
教研室负责期末能力测试工作,方法为:
测试前任课教师把所有任课班级按学科成绩排好序,由教师抽签定测试班级的序号,从测试班级中抽10人进行测试,根据测试结果计算出教绩分数。
6、多种活动促进学生发展
为促进学生素质的提高,把知识转化为能力,教研室组织多种形式的学科活动。
(1)、学生读书活动。
读书是提高学生综合能力的根本措施,激发学生的读书欲望,提高学生的读书热情尤为重要。
因此,本学期继续借4月23日“世界读书日”的时机,举办学校第二届“读书周”活动,展示学生读书情况和班级读书活动的成果,营造浓厚的校园书香气息。
各语文业务组在学期初制定学生读书活动计划,向学生适当推荐读书篇目,要求学生平时坚持天天阅读,并做好摘记或写读书心得即《我读书我快乐》,每周至少交二张给语文老师,教研室在“读书周”期间组织展示。
在学期末对学生的阅读情况进行考查,并检查平时的阅读记录《我读书我快乐》。
教师要认真组织学生举行读书主题活动,如:
故事会、好书推介、读书汇报、阅读指导、古诗文诵读等。
语文教师要积极在学生中开展古诗文诵读活动,结合课标要求,对各年级背诵篇目做以下要求:
五年级不少于80篇,四年级不少于60篇,三年级不少于40篇,二年级不少于30篇,一年级不少于15篇。
为迎接我校“艺术节”,各年级要从学期初,确定诵读内容、形式,利用早读时间背诵、指导。
最好选择适合齐诵的内容,如《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》等。
在平时,教师要开展多种形式的读书主题活动,如:
故事会、好书推介、读书汇报、阅读指导、古诗文诵读等,以这些活动带动学生读书的热情。
(2)、加强习作训练
语文教师要重视学生的习作训练,从激发学生写作兴趣入手,以提高写作水平和语文综合能力为目的,采用作文、日记等形式进行训练。
学期末,每班把学生的优秀作品编辑成册,规格为A4,形式不限,可打印,可手写,设计漂亮的封面,取一个响亮的名字。
学期末交到教研室。
(3)、常规训练
A、口算训练
教师在授课之前,结合本节内容或近期所学内容进行必要的口算训练,是提高学生口算水平的重要手段。
因此,要求学生每节数学课前进行口算练习。
内容可以是:
计算、选择、判断等。
注重口算训练,要讲究训练形式多样化,如:
采用游戏、竞赛等方式训练;用卡片、小黑板视算,听算;限时口算,自编计算题等。
数学老师利用每天数学课前3分钟时间强化训练,力求达到脱口而出,题题正确的目标。
期末对学生计算能力进行考查。
计算能力考查每班按排序名单抽10人,学校统一监场,统一改卷。
B、字词过关
掌握字词是提高学生阅读、写作等语文素质的基础,语文学习一定要从字词抓起。
要做到每课一过关,可利用上课前、练习课等时间默写、听写应掌握的词语,力求做到人人掌握。
每周安排词语集中过关训练,把一周所学的词语或一单元的词语集中检查,做到按时掌握、及时巩固。
四、做好常规性和临时性工作
本学期教研室继续做好学校的一些常规性和临时性工作,做好和其他处室的配合工作。
做好教研室开展的各项活动的信息撰写及上报工作。
濮阳市第八中学小学部教研室
二0一0年三月
2009——2010学年(下)教研室工作安排
2010年3月
周次
时间
主要内容
备注
1
3.1——3.5
制定各种计划开始听随堂课
2
3.8——3.12
名师讲堂动态公开课
3
3.15-3.19
同课异构展示活动
4
3.22-3.26
教育智慧聊天室同课异构展示活动
5
3.29-4.2
同课异构活动
6
4.5-4.9
名师讲堂同课异构活动
7
4.12-4.16
同课异构活动组内“阅读大王”评比
8
4.19-4.23
教育智慧聊天室“读书周”活动
9
4.26-4.30
名师讲堂期中考试送教下乡
10
5.3-5.7
组内“小小神算手”评比
11
5.10-5.14
教师业务知识竞赛
12
5.17-5.21
教育智慧聊天室动态公开课
13
5.24-5.28
语文阅读能力抽查
14
5.31-6.4
教育智慧聊天室动态公开课数学竞赛
15
6.7-6.11
数学计算能力抽查
16
6.14-6.18
名师讲堂动态公开课非语数学科能力测试
17
6.21-6.25
非语数学科能力测试
18
6.28-7.2
期末复习、考试
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